过零丁洋阅读练习题库.docx

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过零丁洋阅读练习题库

文天祥《过零丁洋》阅读练习题库

1．下列对《过零丁洋》理解不正确的一项是（D全诗表达了诗人因国家覆灭和己遭危难的痛苦心情）

A．《过零丁洋》是一首七言律诗，四联八句，全诗押的是ing韵。

B．《过零丁洋》多用对偶句，如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，对仗极为工整。

C．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”承接上联，从国家和个人两个方面继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。

这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。

国家，民族的灾难，个人坎坷的经历，万般痛苦煎熬着诗人的情怀，使其言辞充满凄楚，

D．“人生自古谁无死？

留取丹心照汗青”表明诗人以死明志的决心，全诗透露出诗人内心的恐惧和对前途的迷茫。

2．选出对文天祥《过零丁洋》赏析有误的一项（A.借代，用“干戈”代指战争）

A．首联运用比喻，生动形象地回顾自己的一生经历，既是经过科举进入仕途，又是在国家危难之际起兵抗元。

B．颔联表达了诗人对国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。

此句对偶，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。

C．颈联运用双关、对偶，很巧合地用惶恐滩和零丁洋两个地名，写了诗人难忘的两次经历，写出了形势的险恶和境况的危苦。

D．尾联直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现了视死如归、大义凛然的崇高民族气节。

3．下列对《过零丁洋》一诗的赏析，不恰当的一项是（D项，尾联采用的是直抒胸臆）

A．首联写了作者和国家的两件大事：

一是他因科举走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。

B．颔联使用了比喻、对偶的修辞手法，将个人命运与国家命运紧密联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。

C．颈联作者很巧妙地借惶恐滩和零丁洋这两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。

D．尾联借景抒情，表明自己以死明志的决心，作为千古传诵的名句，激励和感召了无数仁人志士为正义事业英勇献身。

4．对下面这首诗歌理解分析有误的一项是（“惶恐滩”为追忆，“伶丁洋”乃当前实况，惶恐滩体现了诗人面对强大敌人，恐不能完成守土复国的使命的惶恐不安。

故选C）

A．首联中的“一经”指儒家经典，“干戈”指兵器。

这两句的意思是：

我艰苦的生活经历从读书开始，以微薄的兵力与元军苦战了四年。

B．颔联诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。

以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。

C．颈联借惶恐滩和零丁洋两个地名，暗示了形势的险恶和诗人兵败被俘后害怕、惊恐的心情。

D．尾联中“人生自古谁无死？

留取丹心照汗青”一句，采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了文天祥的民族气节。

5．对下面这首诗理解有误的一项是（B，先写国家局势，再写个人命运）

A．诗歌的首联作者从回忆人生经历入手，写了自己明经入仕和起兵勤王抗元的两件大事。

B．颔联中作者先写个人命运，再写国家局势，用比喻的手法暗示出二者都已经无法挽回。

C．颈联中作者先追忆往昔战况，再慨叹眼前处境，表现出当时形势的险恶和境况的危苦。

D．尾联由现在过渡到将来，格调也变得豪放洒脱，表现出坚贞的气节和舍身取义的决心。

6．阅读下面的诗歌，选出赏析有误的一项。

（运用了双关，零丁又说自己的孤苦伶仃。

）

A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含有深挚沉痛的感情。

极有艺术感染力。

B．颈联运用比喻的修辞手法，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，构成对仗工整的对偶句，写出了形势的险恶。

C．尾联通过直抒胸臆的方式，点明主旨，收到了震撼人心、感动天地的艺术效果。

D．这首诗之所以流传千古，主要原因在于诗中所表现的崇高气节、悲壮情调、血性精神。

7．阅读文天祥的《过零丁洋》，选出对诗歌赏析有误的一项。

（B始为悲愤，终为高亢）

A．全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。

B．从全诗的构思上看，前面六句把国家局势与个人命运艰危的气氛渲染到了极致，后两句则笔锋一转，情绪由激昂转为悲愤，由高亢转为压抑。

C．颔联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，运用比喻，生动形象贴切。

D．颈联巧用“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名表达双关的语义，对仗工整，自然天成，而且以地形的险恶来暗示国家和诗人境况的危苦，表达诗人对前途的忧虑。

8．下列对这首诗理解和分析，不恰当的一项是（C.双关）

A．这首诗概括了作者一生中的重大事件，融叙事和抒情言志为一体，慷慨悲凉，感人至深。

B．颔联写国家山河，局势危机，个人命运也动荡不安，运用比喻，生动形象贴切。

C．颈联运用“惶恐滩”“零丁洋”两个典故，写出了形势的险恶和诗人对前途的忧虑。

D．尾联直抒胸臆，表现了诗人为国家宁愿慷慨赴死的民族气节，堪称千古绝唱。

9．对下面这首诗的理解不正确的一项是（B从国家和个人，无拟人）

A．首联写诗人回顾自己的仕途经历和抗敌历程，突出了生平的艰辛，命运的曲折。

B．颔联运用比喻和拟人，把个人命运和国家局势交织在一起，表达了国破家亡的悲哀。

C．颈联中巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。

D．尾联直抒胸臆，以高亢的情调收束全篇，为诗歌平添了一种悲壮激昂的力量和底气。

10．《过零丁洋》赏析有误的一项是（A。

起一经，指因精通某一经籍而通过科举得官）

A．“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是靠兴起义兵抗元，却屡遭失败，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。

B．诗中第二联以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻,将国家命运与个人命运紧密联系在一起。

诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回,以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉。

C．颈联借用天然巧合的地名表达了惶恐和孤苦的感觉，杰出的艺术构思创造出了神奇的一联绝对。

D．对尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”采用直抒胸臆的方式,表明了诗人以死明志的决心,舍生取义的生死观和民族气节。

11．对下面这首诗歌的理解不正确的一项是（D是直抒胸臆，无借景抒情）

A．首联回顾了诗人一生的主要经历，即科举入仕与勤王抗元，从纵向追述，起笔不凡。

B．颔联以比喻的方式形容当时的局势，从国事说到自身，从横向着笔，渲染气氛。

C．颈联“惶恐滩”“零丁洋”对仗工整，以地势之险暗示诗人处境之艰，表现忧愤悲苦之情。

D．尾联慷慨激昂，借景抒情，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的气节。

12．对《过零丁洋》这首诗赏析有误的一项是（A，应是“兵败”）。

A．一二句诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上是举出科举入仕和大战告捷一首一尾两件事以概其馀。

B．三四句承上从国家和个人两个方面，继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。

这一联对仗工整，比喻贴切真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。

C．五六句喟叹更深，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而颤栗的痛苦心灵。

D．末二句则是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。

这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。

13．对下面这首诗赏析不正确的一项是（B前面六句）

A．全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。

B．从全诗的构思上看，前面四句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，后四句则笔锋一转，情绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。

C．“人生自古谁无死？

留取丹心照汗青”易磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍生取义的生死观。

D．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”是语意双关的“天然妙对”，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和已遭危难而颤栗的痛苦心灵。

14．下列对诗歌的理解和分析有误的一项（D双关）

A．这是一首七言律诗，作者以死明志，丹心光照千秋。

B．首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽了坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。

C．颔联将国家命运和个人不幸联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工整。

D．颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，感人至深。

15．对上述有关诗句理解和分析不正确的一项是（B“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉）。

A．本诗是文天祥被元兵所俘，至零丁洋时写下的一首明心志的律诗。

B．颔联运用比喻，把自己的命运和国家的前途紧紧联系在一起，“雨打萍”形容国势无可挽回。

C．颈联中的“惶恐”和“零丁”一语双关，既指地名，又写出了形势的险恶和境况的危苦。

D．尾联直抒胸臆，表明诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节。

16．选出下列对文天祥的《过零丁洋》赏析有误的一项（D“含蓄”有误。

尾联直抒胸臆）

A．首联从纵的方面回顾了诗人经历的科举人仕和起兵抗元两件事。

B．颔联运用比喻形象地表达了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。

C．颈联巧借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名写出了形势的险恶和境况的危苦。

D．尾联含蓄地表达了舍生取义的生死观，充分体现了诗人崇高的民族气节。

17．下面对《过零丁洋》一诗的赏析，不恰当的一项是（暗含着对对投降派的谴责！

A）

A．一二句写诗人回顾身世、追述战斗生涯，暗示其对现在艰难困苦生活的不满。

B．三四句对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。

C．五六句诗人巧妙的运用了地名与心情的双关语，寓意深刻，富有情味。

D．最后两句诗人直抒胸臆，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。

18．下面对《过零丁洋》一诗的赏析，不正确的一项是（C直抒胸臆）

A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含有深挚沉痛的感情，极有艺术感染力。

B．颈联设计了地名与心情的双关，构思巧妙，寓意深刻，富有情味。

C．尾联慷慨陈词，通过间接抒情的方式，点明主旨，收到了震撼人心的艺术效果。

D．这首诗流传千古，主要在于表现了文天祥忠贞为国、视死如归的决心以及崇高的民族气节。

19．对于本诗的赏析不正确的一项是（相反。

B）

A．首联写诗人明经入仕和起兵抗元两件事。

虽苦苦支撑，却无力改变局势。

B．颔联用“风飘絮”和“雨打萍”两个比喻依次描绘了自己与国家危如累卵的处境。

C．颈联一语双关，巧借两个地名表达了自己的心情。

D．尾联直抒胸臆，表明自己以死明志，舍生取义的决心。

20．对文天祥《过零丁洋》一诗分析有误的一项是（文天祥的军队被元兵打败后，曾从惶恐滩一带撤退到福建汀州。

当时前临大海，后有追兵，如何闯过那九死一生的险境，转败为胜是他最忧虑、最惶恐不安的事情C）

A．这是一首永垂千古的述志诗。

诗的开头，回顾身世。

意在暗示自己是久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。

B．“辛苦遭逢起一经”，说的是自从中了进士，担任起重要国事之后，就为国事辛苦奔波，有无愧国家民族之意。

C．“惶恐滩头说惶恐”写的是在江西起兵奔赴浙江为解除临时国都杭州被困时的惊恐心情的，有为国担忧的意思在内。

D．“留取丹心照汗青”的意思是：

现在我已被元军扣留、囚禁，绝无生还之路，只有留下诗句，表达对我国家民族的赤胆忠心，在史册上留名了。

21．以下对本诗的理解和分析，有误的一项是（此联自叙生平，思今忆昔。

从时间说，拈出“入世”和“勤王”两件大事，表达了作者的一片忠心。

D）

A．诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。

B．本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。

C．本诗风格慷慨悲凉。

始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。

D．诗歌一二句写诗人通过科举考试后，宋朝大地到处燃起了抗元的星火。

22．下列对诗歌的解读和赏析有误的一项是（D悲痛）

A．这是一首七言律诗，是文天祥兵败被俘后，被押解途经零丁洋时所作。

B．首联“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。

C．颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，比喻贴切，形象鲜明，对仗工整。

D．颈联借惶恐滩和零丁洋两个地名，表达诗人在个人前途无望时的失落与悔恨。

23．下面对这首诗的赏析不正确的一项是（C显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观）

A．诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。

B．本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。

C．全诗透露出诗人内心的忧虑和对前途的迷惘。

D．本诗风格慷慨悲凉，始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。

24．下列对诗歌内容理解有误的一项是（D舍生取义  ）

A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。

B．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国破家亡的痛苦。

C．诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。

D．尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己对国家的忠诚。

25．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（B．诗人是把“危亡的国势”比作“风中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”）

A．首联纵向回忆，回顾自己一生中的两件大事：

一是经科举考试进入仕途，二是在国家危急存亡关头起兵抗元。

B．颔联中诗人巧用比喻，用“风飘絮”和“雨打萍”来比喻坎坷的身世和危亡的国势，形象地表达了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。

C．颈联中“惶恐”“零丁”是诗人当时所处环境的真实体现，但战争的艰难和被俘的命运并没有使诗人变得消沉。

D．这是一首言志诗，前六句从自身到国事，又从国事到自身，反复渲染了忧愤悲苦的基调，因此读时应缓慢低沉。

26．对下面这首诗赏析不正确的一项是（B运用了对偶、比喻）

A．诗歌首联写了个人和国家的两件大事：

一是他因科举走入仕途；二是在国家危亡关头，起兵抗元。

B．第二联运用对偶、拟人的修辞手法，写出了国家山河破碎，局势危急，个人命运也历经艰辛危苦，动荡不安。

C．最后一联，直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。

D．全诗概括了作者一生的重大事件，融叙事和抒情言志为一炉，慷慨悲凉，感人至深。

27．下列说法有误的一项是（A项，本诗是一首七言律诗）

A．这是一首七言绝句，是作者被元军所俘后写下的以明心志的一首诗。

B．首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，感情深沉，悲郁感人。

C．颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，比喻形象，对仗工整。

D．尾联表现了作者崇高的气节和为国献身的精神。

28．下列选项错误的是（C压抑到昂扬）

A．首联，诗人回顾一生的两件大事：

一是通过科举入仕；二是在起兵抗元中度过了四年。

B．诗人用“风飘絮”“雨打萍”来比喻国势和身世，将国家局势与个人命运交织在一起。

C．颈联，诗人通过讲述自己的遭遇来抒发凄苦之情，使全诗都笼罩在悲愤、压抑的氛围中。

D．颈联用谐音双关的手法，将作者当时的艰难处境与惶恐孤苦的心情巧妙地表现出来。

29．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（“说惶恐”是诗人追忆过去，“叹零丁”是诗人慨叹眼前。

故选C）

A．首联诗人写了自己科举入仕和国家危急存亡关头起兵抗元两件事。

B．颔联运用比喻的修辞手法写自己坎坷的身世和当时危亡的国势。

C．颈联巧借地名表现境况危苦，“说惶恐”慨叹眼前，“叹零丁”追忆过去。

D．全诗融描写和抒情言志于一体，表达了诗人的忧国之痛和豪情壮志。

30．选出对文天祥《过零丁洋》赏析有误的一项（D，诗中并无对故园的思念之情，属于无中生有。

）

A．首联写了个人和国家的两件大事，一是因科举走入仕途，二是国家危亡之时，起兵勤王抗元。

B．颔联用“风飘絮”和“雨打萍”六个字形象地揭示了国家和个人的命运。

C．颈联巧借地名写出了诗人昔日的惶恐和今日的零丁之感。

D．这首诗叙述了诗人抗元失败被俘的经历，表达了诗人舍生取义的决心和对故园的思念之情。

31．下列对诗歌赏析赏析不正确的一项是（C惶恐滩和零丁洋是实际的地点）

A．此诗首联写到了他在年轻时，因科举进入仕途，并在国家危难时带兵抗元。

B．颔联中的“风飘絮”来形容国势如柳絮飘散，无法挽回。

C．诗人在颈联里巧妙假设惶恐滩和零丁洋两个地名写出了形势的险恶.

D．作者在尾联里直抒胸臆，充分体现自己的民族气节。

32．对诗歌分析不正确的一项是（A七言律诗）

A．这首诗选择《文山先生全集》，作者文天祥，体裁是七绝。

B．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用比喻、对偶的修辞。

C．“风飘絮”比喻山河破碎，民不聊生，就像是被狂风吹散的飞絮一样，散乱不堪。

“雨打萍”比喻作者的一生也像暴雨扑打的水上浮草一样，动荡不安。

D．表达作者为国捐躯，视死如归的崇高心愿的诗句是“人生自古谁无死？

留取丹心照汗青。

”

33．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（D.由悲而壮）

A．首联写仕途经历和抗敌历程，感情深沉；颔联将国家命运与个人联系起来，抒写了国破家亡的悲哀。

B．颈联地名与心情“双关”，表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。

C．最后两句诗人直抒胸臆，抒发了自己以死明志、为国捐躯的豪情壮志，表现了其民族气节。

D．这首诗饱含沉痛悲凉，既慨叹国运，又感叹自身，结尾由壮而悲、由郁而扬、慷慨激昂。

34．下列分析不恰当的一项是（D.直抒胸臆）

A．首联回顾自己一生的主要经历，概括地说，是两件大事。

一是科考入仕，一是起兵抗元。

B．颔联“风飘絮”和“雨打萍”形象贴切描绘了国家行将败亡时的情景以及对自己一生经历遭遇的形象饱含情感的概括。

C．颈联运用双关和对偶，巧妙的借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，表达了诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀怨。

D．尾联一问一答，采用议论的表达方式，委婉地表明诗人舍生取义的决心，致使全篇由悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌。

35．下面对诗歌赏析不正确的一项是（C惶恐滩是以前事　　）

A．诗的前两句回顾自己一生的主要经历，一是受到皇帝的选拔，经过科举考试进入仕途；二是在元军入侵、宋室危亡之际，响应朝廷号召，起兵抗元。

B．诗的三四句以比喻的方式写国势和身世，生动形象，而蕴藏其中的感情尤为深挚沉痛，极富艺术感染力。

C．诗的五六句巧用两个地名，抒写自己兵败被俘后经过“惶恐滩”、“零丁洋”时内心的痛苦和悲愤之情。

D．全诗概括了作者一生中的中重大事件，熔叙事和抒情言志为一炉，慷慨悲凉，感人至深。

36．对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”理解错误的一项是（D悲痛）

A．这两句用了比喻，把破碎的山河比作风中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飘萍。

B．这两句是对偶，“山河破碎”与“身世浮沉”相对，“风飘絮”和“雨打萍”相对。

C．宋朝国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷的经历如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。

D．这两句诗形象地反映了当时艰难危亡的形势，自己深感孤苦无依而顿生哀怨。

37．选出下面表述不正确的一项（B悲痛）

A．这是一首永垂千古的述志诗，诗的开头回顾身世，暗示自己是久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧；接着用“四周星”追述战斗生涯，把个人命运和国家兴亡联系在一起。

B．“风飘絮”、“雨打萍”一联，对仗工整，比喻贴切，以乐观豪迈的气势形象地展现了风雨飘摇的政治形势，说明国家局势和个人命运都已经难以挽回。

C．“惶恐滩”、“零丁洋”，前者是起兵勤王时路过之地，后者是兵败被俘成为阶下囚被押送时经过之处，作者用两个地名，形象生动地把家国之恨、艰危困厄渲染到了极至。

D．“汗青”,古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。

因竹片水分蒸发如汗，故称书简为汗青，也做杀青。

这里特指史册。

38.下面对这首词的理解不恰当的一项是（A.四周星：

四周年）

A．首联，“起一经”指文天祥中进士，四周星即四周的星空。

此为自叙生平。

从时间说，拈出“入世”和“勤王”，一关个人出处，一关国家危亡，两件大事，一片忠心。

B．颔联，破碎的山河犹如风中飘絮，动荡不安的一生就像雨打浮萍。

国家的灾难、个人的坎坷浓缩在这两个比喻句中，意思是国家和个人的命运都已经难以挽回。

C．颈联追昔抚今，在曾经兵败的惶恐滩头，诗人也曾为自己的命运惶恐忧虑；而今途经零丁洋又怎能不感叹自己的孤苦伶仃，无力挽救国家。

D．尾联慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，因此成为千古流传的名句。

39．对这首词赏析理解有误的一项是（D．是“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”）

A．这是一首七言律诗，作者是南宋著名的抗元名臣文天祥，表达了诗人舍生取义，视死如归，捐躯赴国难的爱国之情。

B．全诗将叙事与抒情紧密结合起来，表达了诗人视死如归的决心和死得其所的意愿。

C．“惶恐”“零丁”语带双关，既指地名，又指诗人当时形势的险恶和境况的危苦。

D．诗中运用比喻的修辞手法，表现国家多难，无力主宰自身命运的诗句是“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”。

40．对诗歌的理解与分析不正确的一项是（A追叙自己的抗元卫国经历）

A．这首诗叙述了诗人在进攻元军时失败被俘的经历，表达了诗人宁死不屈，舍生取义的坚贞之情。

B．首联写个人的仕途经历和四年抗敌的经历，辛苦和寥落两个词道尽坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人。

C．颔联先后从国家和个人两方面抒写遭遇，写出作者对时局的无奈，表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。

D．尾联直抒胸臆，以磅礴的气势，高亢的精神，慷慨激昂的爱国热忱收束全篇，点名主旨，震撼人心。

41.下面对《过零丁洋》这首诗的赏析不正确的一项是（C对偶双关）

A．诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。

B．本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。

C．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞，借地名表现内心孤苦无依的苦痛。

D．本诗风格慷慨悲凉。

始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。

42．《过零丁洋）是一首爱国诗篇。

诗开篇，作者回顾身世.意在暗示自己久经磨炼，无所畏惧。

接着诗人用“_干戈__”代指战争，追述战斗生涯。

三四句。

作者运用“飘絮”与“浮萍”分别喻指国家命运和_个人遭遇，抒写了面对此境遇时的_悲愤__之情。

43.《过零丁洋》这首诗押ing韵，韵脚分别是经、星、萍、丁、青

44．这首诗叙述了诗人什么经历？

表达了诗人怎样的思想情感？

这首诗叙述了诗人抗元事业失败（抗元被俘）的经历，表达了诗人宁死不屈、舍生取义的坚定决心。

45．《过零丁洋》的作者是_文天祥__南宋著名的抗元英雄。

46．解释加点词含义。

（1）寥落

（2）丹心（3）汗青

（1）寥落：

荒凉冷落。

（2）丹心，红心，比喻忠心。

（3）汗青这里特指史册。

47．这首诗叙述了诗人什么经历？

熟读经书入仕途；起兵抗元，后失败被俘

48．这是一首回忆往昔历程抒发爱国情怀的诗篇。

前四句诗人回顾了自己的身世浮沉，既有苦读经书后的仕途成功，又有国难当头时的①命运坎坷____；后四句先巧用双关描述自己曾经的苦闷煎熬，再阐明心志，以②_命运坎坷的崇高精神激励自己，表现出大义凛然的英雄气概。

（每空不超过4个字）

49．“干戈”、“汗青”分别是什么意思。

干戈：

指代战争。

②汗青：

这里指史册

50．诗中表达诗人对艰难时局忧惧不安的一个词是？

惶恐

51．诗中语意双关的“天然妙对”是__惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁__。

52．“辛苦遭逢起一经”中“一经”指__儒家经典_。

53.根据作者从仕之后艰难历程的四个字是辛苦遭逢。

54．颔联运用比喻，抒写了国破家亡的悲哀；颈联运用对偶和双关手法，借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，暗示了形