学前儿童卫生与保健复习指导.docx
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学前儿童卫生与保健复习指导
学前儿童卫生与保健期末复习
2013年2月
期末考试说明
《学前儿童卫生与保健》期末考试命题的依据是课程教学大纲、考核说明以及本课程文字教材《学前儿童卫生与保健》（王雁主编，中央广播电视大学出版社2010年12月版）。
考试命题范围和试卷内容覆盖本课程教材的全部10章。
试题难易适中，灵活实用性题目较多。
在进行期末考试之前，一定要认真完成四次形成性考核任务，形成性考核是本课程考核的重要组成部分,占综合成绩的30%。
对于本门课程的形成性考核，中央电大要求所有学生完成4次形考任务，每次形考任务均按百分制计分，然后按照每次25%的权重计入形考成绩。
最后形考成绩的30%计入总成绩。
例如，某同学4次形考的成绩分别为60分、80分、70分、90分。
那么，形考总成绩=60×25%+80×25%+70×25%+90×25%=75分。
该课程最后综合成绩=75分×30%+终考成绩（闭卷考试成绩）×70%，课程综合成绩达到60分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。
题型与答题
单项选择题（每题3分，共36分）
简单题（每小题8分，共24分），简要回答要点即可，不用展开回答。
分析应用题（每小题10分，共20分），不需要展开分析与讨论，也是要点即可。
论述题（每小题20，二选一作答），需要展开论述，结合例子，尽可能详细一些。
期末试卷满分为100分，采取闭卷考试，考试时限为90分钟。
复习方法讨论
针对这门课的期末考试，建议的复习方法是结合每章的重点内容梳理，形考的两次综合练习，以及已经上传的期末考试综合练习题（已附答案）这三者，进行复习。
其中，期末复习指导的综合练习题，完全是根据期末考试的题型来设置的，属于模拟练习题。
重点内容梳理与答疑
第一章 学前儿童的解剖生理与卫生保健
重点内容：
人体的组成部分（知道什么是细胞、组织、器官、系统）
新陈代谢、兴奋性（知道大概是什么意思）
生长素、侏儒症、巨人症、甲状腺激素、呆小病（要知道相互之间的关系）
学前儿童眼的特点与用眼卫生
学前儿童用耳卫生
学前儿童神经系统的特点与卫生保健措施
学前儿童运动系统的特点与卫生保健措施
学前儿童皮肤的特点与卫生保健措施
学前儿童呼吸系统的特点与卫生保健措施
学前儿童消化系统的特点与卫生保健措施
学前儿童循环系统的特点与卫生保健措施
学前儿童泌尿系统的特点与卫生保健措施
第二章 学前儿童生长发育与评价
重点内容：
胎儿期、新生儿期、婴儿期的分期时间与主要特点
生长发育的一般规律，尤其是对“身体各系统的生长发育不平衡，但不统一协调”的理解
生长发育评价中最重要和常用的形态指标（身高、体重）及其测量要点
等级评价法
骨龄
第三章 学前儿童心理卫生
重点内容：
学前儿童心理健康的标准
学前儿童心理健康教育的途径
学前儿童心理保健措施（社会环境、健康教育、健康服务三个方面）
夜惊、暴怒发作、遗尿症等的特点
第四章 学前儿童营养卫生
重点内容：
学前儿童碳水化合物的需求特点
蛋白质、碳水化合物、铁、碘、锌、各种维生素的食物来源
常见维生素和矿物质的功能
学前儿童水的需求特点
学前儿童合理膳食的要求
托幼机构膳食制度建立的两个方面（合理安排餐次和间隔，科学分配每餐营养和食物数量）
常见食物中毒的预防措施（肉毒杆菌中毒、大肠杆菌中毒、发芽土豆、四季豆、生豆浆）
第五章 学前儿童生活与教育过程卫生
重点内容：
知道什么是优势法则、始动调节、动力定型、镶嵌式活动、保护性抑制及启示
学前儿童的用脑卫生
如何根据大脑皮层活动规律安排学期、周和日活动
幼儿园生活制度及制定依据
幼儿园一日生活各环节卫生（入园、如厕、睡眠、户外活动）
体育锻炼的卫生原则
基本动作练习的核心任务和注意事项
空气浴
第六章 学前儿童常见疾病的预防与护理
重点内容：
儿童正常体温
熟悉测体温、滴眼药、滴鼻药、物理降温的基本方法和原则
水痘、麻疹、风疹、手足口病、腮腺炎、猩红热的基本区分
常见传染病和非传染病的区分
手足口病的护理、预防
湿疹、斜视、维生素D缺乏性佝偻病、锌缺乏症的基本特点
第七章 学前儿童意外事故的预防与急救
重点内容：
急救原则
止血方法
骨折急救法的原则
摔伤处理
切割伤的处理
烫伤的处理
烧伤的处理
呼吸道异物的预防和处理
中暑的处理
鼻出血的处理
烫伤处理、中暑、鼻出血、骨折急救法的原则应熟悉具体步骤。
第八章 幼儿园卫生保健制度建设
重点内容：
晨检
物理消毒法、化学消毒法的种类
预防接种、加强免疫
幼儿园预防接种制度
幼儿园隔离制度
膝内翻、膝外翻
第九章 幼儿园建筑与设备卫生
重点内容：
幼儿园桌椅、儿童床、玩具的卫生要求
第十章 学前特殊儿童的养护卫生
盲童的养护卫生
聋童的养护卫生
超常儿童的心理发展特点
（请结合综合练习题、形考的两次综合练习进行期末复习！
！
）
形考两次综合练习
1—5章综合练习
各个题型之间的界限并没有体现在综合练习中，如，有的简答题，其实是选择题的考点，有的简答题，实际是可以出成案例分析题。
名词解释一般是针对选择题的，因此带领学生了解是什么意思或含义的关键点即可。
一．名词解释（每小题3分，共18分）名词解释多为针对选择题的考核，大体知道即可
1．等级评价法2．骨龄3．暴怒发作
二．简答题（简要回答下列各题，每小题5分，共50分）
1．简述学前儿童皮肤的特点。
2．简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。
3．如何理解身体各系统的生长发育不平衡选择
4．简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。
有可能论述
5．简述碳水化合物的食物来源，以及学前儿童对碳水化合物的需求特点。
7．简述学前儿童合理膳食的要求。
8．如何为学前儿童如厕创设良好的物质和心理环境。
9．简述学前儿童体育锻炼的卫生原则。
三．论述题（每小题8分，共32分）
1．学前儿童呼吸系统有什么特点举例说明应如何做好学前儿童呼吸系统的卫生保健工作
2．学前儿童神经系统有何特点举例说明应如何做好学前儿童神经系统的卫生保健工作
3．学前儿童运动系统有何特点举例说明应如何做好学前儿童运动系统的卫生保健工作
4．试述如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的学期、周和日活动
6—10章综合练习（100分）
一．名词解释（每小题3分，共18分）——选择题！
！
！
1．斜视2．维生素D缺乏性佝偻病 3．指压止血法4．物理消毒法5．预防接种证制度6．膝外翻
二．简答题（简要回答下列各题，每小题5分，共50分）
2．简述手足口病的护理与预防。
3．简述骨折急救法的使用原则。
（选择题）
4．如何对学前儿童中暑进行处理
5．如何正确处理儿童鼻出血
6．简述幼儿园晨间检查的步骤。
7．简述幼儿园玩具的卫生要求。
8．举例说明幼儿园隔离制度的具体内容
学前儿童卫生与保健期末复习综合练习题
一．单项选择题
提示：
在复习和做单项选择题时，不应该只限于答案选项是什么，而是应该弄明白各个选项之间的关系、对错，通过题目和选项，查缺补漏，进行更宽广的复习。
3．人体生命活动最基本的特征是（B）。
A．适应性B.新陈代谢C.生长发育D.生殖
4.人体结构和机能的最基本单位是（A）。
A.细胞B.组织C.器官D.系统
6.侏儒症是因垂体的生长激素分泌过（B）。
A.多B.少C.快D.慢
8.小孩眼睛在（A）以前可以有生理性远视。
A.五岁B.三岁C.七岁D.一岁
9.学前儿童养成良好的用眼习惯，以下说法正确的是（C）.
A．儿童应尽量在强光下阅读
B．在阅读和写字时，光线应从后方照入。
C．眼距书本一尺远，胸部距桌缘约一拳距离。
D．只要保持正确的看书姿势，长时间的阅读并不会导致儿童眼睛疲劳
12.人体各大系统中，率先发育的是（B）。
A．淋巴系统B.神经系统C.生殖系统D.消化系统
13.生长发育评价中最重要和最常用的形态指标是（A）。
A.身高、体重B.头围、胸围C.身高、胸围D.体重、头围
15.新生儿期具体是指（B）。
A.从出生到1岁B.从出生到1个月C.从出生到3个月D.从出生到6个月
16.能够较客观、精确反映从出生到成熟过程中各阶段的发育水平，在探讨生长发育规律，判断生长发育障碍性疾病，运动员选材，预测女孩月经初潮，预测儿童、少年的成年身高等方面都发挥着重要作用的指标是（C）。
A.身高年龄B.齿龄C.骨骼年龄D.性征年龄
17.下列关于儿童形态及生理功能指标的实操中，错误的是（C）。
A．测脉搏应避免进食、运动、哭闹、发热等因素的干扰，需在安静的状态下进行。
岁以上的幼儿用身高计测身高；3岁以下的小儿可用量床量身长。
C.测儿童身高应以厘米（cm）为单位记录，精确到个位。
测量误差不得超过1cm。
D.体重称量不宜在饭后或运动后，最好在早晨、空腹、便后进行。
18.理论上，人体各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以（B）部最为理想。
A.肩部B.腕部C.足部D.背部
19.儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件是（A）。
A.正常的智力水平B.健康的情绪C.和谐的人际关系D.良好的性格特征
20.一日三餐热量分配中，早餐应占（C）。
%%%%
21.每餐热量分配中，午餐应占一天总热量的（D）。
%%%%
~6岁学前儿童每日膳食中碳水化合物提供的热量，应占总热量的（D）。
—14%—30%—50%%-55%，
23.人体最经济、最主要的热量来源是（C）.
A.蛋白质B.脂肪C.碳水化合物D.无机盐
25.食物供给中既要考虑量的多少，又要考虑是否优质的营养成分为（C）。
A.碳水化合物B.脂肪C.蛋白质D.无机盐
26.下列食物中，含锌较少的是（D）.
A.贝类食物B.瘦肉C.坚果D.谷类食物
27.下列维生素中，对维持正常视力有重要作用的是（A）。
A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D
28．下列关于学前儿童膳食的特点，说法错误的是（D）。
A.学前儿童胃容量小，每餐进食量小，需要进餐的次数较多。
B.前儿童的膳食一般要求色彩鲜艳、香甜可口、咸淡适宜、形状可爱。
C.学前儿童的膳食要注意尽量细、软，食物最好切碎煮烂、软硬适中，温度适宜、无刺激性。
D.学前儿童的膳食应以以流质、半流质为主。
29.下列零食中，学前儿童可以适当食用的是（C）。
A.蜜饯B.卤制熟食C.鱼片D.膨化食品
30.在学前儿童体育锻炼中，应重视（C）素质的练习。
A.耐力B.速度C.协调性D.力量
31.下列说法中，正确的是（B）。
A.一学期内，学期开始、快结束时的教育内容安排应相对困难。
B.幼儿园的一周计划，在星期一、五安排较为轻松的学习内容，星期三、四可安排难度和强度较大的学习任务。
C.上午10点至11点，应安排用脑量大的活动。
D．一次教学中，宜将重点和难点安排在活动的前5分钟。
32.给儿童测体温前要让体温计的水银线处于（C）
A.37℃以下B.36℃以下C.35℃以下D.34℃以下
33.应有物理降温法，一般患儿体温降至（D）即可.
A.36.5℃左右B.37℃左右C.37.5℃左右D.38℃左右
34.下列传染病中不会出现皮疹的是（D）。
A.水痘B.风疹C.猩红热D.腮腺炎
35.下列疾病中，不属于传染病的是（B）。
A.风疹B.儿童湿疹C.手足口病D.猩红热
36.下列疾病中，不属于传染病的是（D）。
A.细菌性痢疾B.急性结膜炎C.沙眼D.痱子
38.下列疾病中，属于传染病的是（C）。
A．儿童湿疹B.痱子C.细菌性痢疾D.龋齿
39.发烧、咽痛，一天内出疹，出疹二三天内可见杨梅舌。
出现这种症状及体征的传染病是（C）。
A.水痘B.麻疹C.猩红热D.幼儿急疹
40.当两眼向前视时，两眼的黑眼珠位置不匀称，即称为（A）
A.斜视B.弱视C.近视D.斜视性弱视
41.佝偻病是婴儿常见营养缺乏症，主要是由于缺乏（D）造成的：
A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D
42.下列急救做法中，错误的是（A）。
A.如果玻璃刺入幼儿身体，应立即拔出后送医，防止受伤严重。
B.幼儿发生切伤出血，身体受伤部位尽量放得高于心脏，这样容易止血。
C.止血带止血法每隔半小时左右，应放松止血带，以免组织坏死。
D.动脉出血时，可用手指或手掌等将出血的血管上端（近心端）用力压向贴邻的骨骼上，以阻断血流，达到暂时止血的目的。
43.下列急救措施中，正确的做法是（C）。
A.发生鼻出血，应安慰学前儿童不要紧张，让其抬头或平躺，成人捏住其鼻翼，压迫五分钟后松手，看看是否止血。
B.儿童发生切割伤，止血时可用脱脂棉或手纸。
C.皮下出血，一般外用活血化瘀的药，不久即可痊愈
D.幼儿发生跌撞后，应首先观察其体表有无伤口，如无伤口和血液外流现象，则威胁不大。
44．在对儿童骨折的急救过程中，错误的做法是（A）。
A.患儿有伤口出血时，应先固定，再止血和清洗创面。
B.未经固定，不可随意移动患儿，尤其是大腿、小腿和脊柱骨折的儿童。
C.急救时要注意预防休克，若有休克必须先抗休克，再处理骨折。
D.四肢骨折固定时要露出指（趾）端。
45.下列急救措施中，正确的做法是（D）。
A.一旦发现小儿将异物塞入一侧鼻孔，成人应用手指帮助其挖出。
B.儿童发生擦伤后可为其涂红花油，以减少肿胀。
C．发生扭伤后，可立即采用热敷的方法，以达到止血、消肿、止痛的目的。
D.大面积烧伤的学前儿童若清醒，则会要水喝，此时只能给其喝温热的盐水而不能喝淡水。
48.动脉出血的临时止血方法是（A）。
A.用手指或手掌等压住出血管的上端（近心端）B.用干净纱布紧压出血处
C.用拇指压迫耳屏前出血管的搏动处D.用绷带包扎
49.对于儿童烧伤的处理，错误的做法是（B）。
A.应立即脱掉身上的衣物，但要注意避免因慌乱地脱衣服进一步损伤烧伤的创面。
B.烧伤后会很渴，应马上为其提供白开水
C.立即冷却受伤部位，用大量冷自来水冲洗烧伤部位。
D.烧伤学前儿童在送往医院途中应取未烧伤侧的卧位
50.两膝并拢时，两脚踝分离，称为（B）。
A.膝内翻（O形腿）B.膝外翻（X形腿）C.扁平足D.佝偻病
52.预防接种证制度，具体指在儿童出生后（A）内，其监护人应当到儿童居住地承担预防接种工作的接种单位为其办理预防接种证。
个月个月个月年
53.利用高温、紫外线照射、稀释等办法杀灭或减少致病病原体的消毒方法是（A）
A.物理消毒法B.化学消毒法C.生物消毒法D.自然消毒法
54.对传染病接触者的观察期限，常根据该传染病的（A）潜伏期而定。
A.最长B.最短C.常见D.中间
55．一般来说，幼儿园卧室内床头的间距应为（A）m左右，两行床的间距应为（）m.。
0.5C.
56.下列关于各类特殊儿童说法，错误的是（B）
A.对智力落后儿童及早发现，及时开展早期养护工作，不仅能促进智力落后儿童的发展，还能使一些智力落后儿童得到一定康复。
B.超常儿童一般不具有良好的个性特征。
C.聋童的言语发展滞后是他们心理发展的主要缺陷之一。
D对于有残余听力的儿童，应及时配戴合适的助听设备，越早配戴越好。
57.下列关于各类特殊儿童的说法，描述错误的是（C）
A.肢体残疾儿童最大的心理障碍是社会适应能力差。
B.对盲童的感觉功能训练尤其要保护好盲童的耳和手
C.盲童由于视力缺损，应尽量少开展体育锻炼
D.盲童的形象思维贫乏，抽象思维发展缓慢。
二．简答题
简答题主要是对重点掌握知识的考核，答题要点即可，不用展开回答。
1.简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。
特点：
5岁前有生理性远视；晶状体弹性大，调节能力强；对环境敏感。
用眼卫生：
（1）要预防近视，创造支持性环境保护学前儿童视力，教育学前儿童养成良好的用眼习惯。
（2）要预防眼部疾患。
（3）定期给学前儿童测查视力，及时矫治。
（4）要早发现眼部异常。
发现特殊时，提醒家长及时到医院检查治疗。
2.简述学前儿童的用耳卫生。
谨慎挖耳；预防中耳炎；保护听力；发展学前儿童的听力。
3.简述学前儿童呼吸系统的卫生保健措施。
戒除用口呼吸，使之养成用鼻呼吸的好习惯；禁止用手挖鼻；正确地擤鼻涕；遮挡着打喷嚏；保护声带；严防呼吸道异物；多在空气新鲜处进行活动、锻炼。
4．如何保护学前儿童的嗓音
为了保护学前儿童的嗓音，要做到：
鼓励学前儿童用自然、优美的声音唱歌、说话，避免扯着嗓子喊叫；为学前儿童选择音域窄、节律简单、音程跳动小的歌曲，每次练习时，时间控制在4-5分钟以内。
学前儿童唱歌的场所空气要清新，避免尘土飞扬，温度、湿度要合适；避免学前儿童在温度骤变的情况下练习发声。
5.学前儿童的睡眠有何重要意义
睡眠可以使儿童体力和精力得到恢复。
睡眠有利于儿童体格生长。
睡眠能促进大脑的发育。
6.如何理解身体各系统的生长发育不平衡（作为选择题掌握）
（1）神经系统率先发育。
（2）淋巴系统前十年快速发育。
（3）生殖系统在第二生长高峰期迅速发育。
（4）其它各器官或系统呈波浪式发育。
7.简述学前儿童心理健康的标准和心理健康教育的途径。
标准：
智力发展正常；情绪健康，反应适度；乐于与人交往，人际关系和谐；心理活动和行为方式统一协调；有良好的性格特征。
途径:
全面渗透学前儿童的一日生活。
通过常规指导和训练、各个领域教学、各种突发事件对学前儿童进行健康教育。
拓展并丰富各类活动。
通过各种活动和游戏，实施心理健康教育。
家园同步。
家园达成共识，协调教育方法，统一教育要求，保证学前儿童心理健康教育的延续性和有效性。
9.分别简述钙、铁、锌和维生素A、维生素D的食物来源。
（作为选择题掌握）
钙的食物来源：
奶和奶制品含量丰富，小虾皮、还带、蔬菜、豆类等含钙也较丰富。
铁的食物来源：
动物性食品，如肝脏、肉类、蛋类、鱼类，植物性食物，如黑木耳、绿色蔬菜等含量较高。
锌的食物来源：
贝类食物、瘦肉、动物内脏、蛋、奶、鱼、坚果、豆类等。
维生素A的食物来源：
动物性食品，如动物肝脏、鱼肝油、乳类、禽蛋等，以及黄红色蔬菜和水果。
维生素D的食物来源：
鱼肝油、动物肝脏、禽蛋。
10.简述学前儿童合理膳食的要求。
膳食搭配合理，比例适当，营养均衡；提供充足的热量和优质蛋白质；食物的色香味形俱全且少糖、少盐、不腻；一日多餐，定时定量；科学合理地选择零食。
11.简述学前儿童对水的需求特点。
学前儿童新陈代谢旺盛，对水的需求量相对比成人高。
儿童活动量越大、摄入蛋白质和矿物质越多、外界气温越高、机体散热越多等，需水量也相应越多。
年龄越小单位体重需水量越多。
学前儿童应以白开水为主，尽量少喝含糖饮料和碳酸饮料。
12.简述学前儿童大脑皮层机能的五个特点及教育启示。
（作为选择题掌握）
优势法则：
在教育过程中要激发学前儿童的好奇心，使之对事物有浓厚的兴趣，对幼儿园不同年龄儿童要采取不同的教学形式和教学方法，充分吸引其注意，增强其兴趣，提高教学效果。
始动调节：
在教育过程中，要注意学习或其他活动的难度和强度，组织学前儿童活动时，应循序渐进，从易到难，将难度大的活动放在神经活动的高潮时进行。
动力定型：
幼儿园要合理安排生活制度，使学前儿童的生活规律地按时进行，养成到什么时间做什么事情的良好习惯，增强学前儿童对生活的适应能力，形成健康的生活方式。
镶嵌式活动：
幼儿园要合理安排生活制度，不断变换活动的性质和方式，组织各种活动、课程交替安排，做到动静交替，劳逸结合，以提高学习和活动效率。
保护性抑制：
经过一段时间的活动，学前儿童表现为注意力不集中，精神涣散、反应迟钝、记忆力减退、动作欠灵巧等现象，这说明学前儿童需要休息了。
13.如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的周活动。
一周内，学前儿童每天的工作能力不同。
幼儿园的一周计划，在星期一、五安排较为轻松的学习内容，星期三、四可安排难度和强度较大的学习任务，星期三下午安排户外锻炼或娱乐活动，以提高下半周的活动能力。
不要在课余、周末给幼儿安排过重的学习任务，否则全周的疲劳不能消除，长此以往会形成过度疲劳。
14.如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园的学期活动。
一学期内，学期开始、快结束时的教育内容安排应相对轻松。
学期开始时，特别初入园所的幼儿，由于从家庭生活转入集体生活有一个适应过程，教师和工作人员的语言、态度以及周围的环境要便于形成初步的条件反射，使儿童情绪安定，逐渐适应集体生活。
另外，学期的生活应考虑动静交替，劳逸结合，以保持大脑的工作效率。
15.如何根据大脑皮层活动规律安排幼儿园一日活动。
一日内，学前儿童工作能力的变化具有一定的规律。
早晨7～8时起，神经系统经过一晚的休息，能力逐渐上升，早操和晨间活动可使大脑皮层的机能活动克服“惰性”。
到上午9～10点达到最高峰，这时精力充沛，大脑处于高度兴奋状态，为最佳用脑时间，可安排学前儿童用脑量大的活动。
上午10点至11点，儿童神经系统兴奋性逐渐降低，此时应安排轻松的游戏。
午睡后形成第二高峰，但不如上午旺盛，可安排集中教学。
晚上睡觉前可为儿童安排一些安静的活动，勿使他们过分兴奋而影响入睡。
17.学前儿童睡眠的卫生要求是什么
（1）儿童应养成定时睡眠，早睡早起和午睡的习惯。
（2）为儿童创造一个良好的睡眠环境。
（3）做好睡眠前的准备。
午餐后要组织儿童进行安静散步及如厕，保持安静愉快的情绪。
睡时指导或帮助儿童自己脱衣裤。
（4）检查儿童的睡姿。
纠正儿童睡觉时的不良习惯。
（5）提高警惕关注特殊。
善于观察发现，随时认真地巡视儿童午睡。
灵活管理睡眠，可根据儿童睡眠的差异性调整床铺的位置，对某些早起幼儿，应照顾其进行安静活动。
18.简述学前儿童体育锻炼的卫生原则。
经常锻炼；全面锻炼；循序渐进；注意个体差异；注意准备活动和整理活动的组织；注意运动与休息的交替。
19.简述手足口病的护理与预防。
护理：
患儿发热时应卧床休息，多饮水。
保持口腔清洁，防止细菌感染。
吃有营养、易消化的流质和半流质食物，每次饭后用温开水或淡水给患儿漱口。
注意手、足病损处皮肤的清洁，不要用手乱抓。
预防：
食具、便具专人专用，严格消毒；教导儿童养成良好卫生习惯，饭前便后、外出后用肥皂洗手，不吃生水和生冷食物。
避免到人群聚集、空气流通差的公共场所，避免接触患病儿童；保证托幼机构和家庭环境卫生，注意通风、消毒和晨检。
19.如何处理学前儿童中暑
将学前儿童立刻移
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