幼儿园课程《猜猜我有多爱你》教案.docx

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幼儿园课程《猜猜我有多爱你》教案

幼儿园课程《猜猜我有多爱你》教案

篇一：

中班语言课《猜猜我有多爱你》教案

《猜猜我有多爱你》

——中班语言活动

教学目标：

1.孩子能倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.孩子能够通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

3孩子能在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

教学准备

1.教学工具：

绘本、PPT

2.图片：

星空、大海、围巾

教学过程

一、预备活动

活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的快乐。

二、导入

1.谈话导入

小朋友，能说说你们爱谁吗？

有多爱？

（引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）

2.认识书名：

《猜猜我有多爱你》

3.教师提问：

这本书叫什么名字？

这本书里的爱字在哪里？

其他的字可以不认识，可是这个“爱”字你一定要认识！

三、阅读图书（PPT）

1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2.我们一起听一听这个爱的故事：

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话。

他对妈妈说：

“妈妈，猜猜我有多爱你？

”妈妈说：

“这我可猜不出来。

”

小兔子把手张开，张到无法再张开说：

“妈妈，我爱你有这么多。

”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：

“我爱你有这么多。

”小兔子一看，哦，真多啊！

（教师提问：

小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？

——用了一个张开的动作，嘴里说：

我爱你有这么多！

谁来和妈妈比比谁的爱多。

小兔子为什么要把手张开？

——因为她爱妈妈）

小兔子说：

“我爱你一直到我的手指头。

”妈妈说：

“我爱你一直到我的手指头。

”小兔子一看：

“啊！

真高啊！

”小兔又在原地拼命地跳说：

“我跳得有多高，我就有多爱你！

”妈妈说：

“我跳得有多高，我就有多爱你！

”

（教师提问：

小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

①跳的方法。

边跳边说：

“我跳得有多高，我就有多爱你。

”

②举手指头的方法。

说：

“我爱你一直到我的手指头。

）”

小兔子说着说着来到了哪里？

他们看到了什么？

花、山、树、小河、竹子……

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：

“妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

”

（教师提问：

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？

比如：

小草有多多，我就有多爱你？

天有多高我就有多爱你？

花有多漂亮我就有多爱你？

）

说着说着，小兔子累了，看着月亮说：

“妈妈，我爱你从这里到月亮那里。

”说着，睡着了。

妈妈说：

“傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

”

四、谈话活动

1.教师提问：

兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像妈妈一样爱你们的人呢？

他们是怎么爱你的？

2.说一说：

我对爸爸妈妈的爱。

教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

教师：

刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧！

你们看，我这有这些图片，请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸

妈妈的爱。

好吗？

那你准备选择哪张图片，用什么动作来表示呢？

请你先和好朋友说一说。

（幼儿讨论）

教师小结：

小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。

3.说一说：

我对老师、同伴的爱。

教师：

在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱我们。

那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱吧！

我们可以大声地说出来。

那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢？

（笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手、拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……可以一起做一遍）。

作业

1.回家给周围的人（爸爸妈妈、爷爷奶奶等）讲讲这个故事。

2.用自己的方法来表达对周围的人（爸爸妈妈、爷爷奶奶等）的爱。

篇二：

故事《猜猜我有多爱你》教案---黄向春

故事《猜猜我有多爱你》

活动目标：

、1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与兔妈妈之间爱的情感及爱的表达方式。

2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。

3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。

（包括父母、老师、伙伴）

活动准备：

1、故事“猜猜我有多爱你”PPT课件。

2、大海、树、月亮、星星、巧克力等图片。

活动过程：

一、预备活动：

活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的美好情感。

二、谈话导入：

激发幼儿表达爱的欲望。

小朋友，你们听到这样的歌曲开心吗？

带着这么开心的氛围老师给你们带来了一个故事，想和小朋友一起听听玩玩，但是在听故事之前老师有个要求：

希望小朋友耳朵要听仔细，眼睛要看认真好吗？

那现在就让我们一起来看看，让幼儿自由回答故事的题目，师总结：

这么多字其他小朋友不认识多没有关系，最关键的要认识这个字“爱”。

那是关于谁爱谁的故事呢？

三、欣赏作品，感受爱的氛围

1、故事：

晚上，天黑了，兔妈妈让小兔子赶快上床睡觉，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。

“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。

小兔子把手臂张开，张到不能再张开。

“妈妈我爱你有这

么多”。

兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。

提问：

小兔子用了一个什么动作来表示爱的？

（把手臂张开，张到无法再张开。

）提问：

为什么要张开？

（说明心里的爱多）一起来表演：

“我爱你有这么多。

”

2、你们猜猜小兔子和妈妈会用什么方法表示爱呢？

教师继续讲故事：

小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

兔妈妈也把手举了起来说：

“我爱你一直到我的手指头”。

这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又想了一个好主意：

“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。

兔妈妈也笑着跳了起来：

“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。

这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

提问：

小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？

（心里有爱要大声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？

）（伸高手臂：

妈妈我爱你一直到我的手指头）（跳高：

我跳的有多高就有多爱你）再请小朋友之间来比较一下。

3、说着说着他们看到一幅美丽的景象，小朋友你们看看这幅景象里都有些什么？

之后让幼儿把看到的景象来说一句爱的话语。

4、继续讲故事：

小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。

他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。

“妈妈，我爱你一直到月亮那里。

”说完，小兔子闭上了眼睛。

“哦，这真是很远。

”

兔妈妈说，“非常非常的远。

”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。

然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：

“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。

”

四、拓展思维，迁移作品1、师提问：

兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢？

他们是怎么爱你的？

2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。

教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

教师：

刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧，你们开，我这有这些图片，请你选（来自:

www.zaidian.cOm书业网:

幼儿园课程《猜猜我有多爱你》教案）择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱好嘛？

那你准备选择哪张图片，用什么动作来表示呢？

请你先和好朋友说一说。

（幼儿讨论）师小结：

小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。

3、说一说对老师、同伴的爱。

教师：

在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱你们，那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱，我们可以大声地说出来，那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢？

（笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手。

拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花?

?

可以一起做一遍）。

中一班：

黄向春2013/10/27

篇三：

中班语言《猜猜我有多爱你》应彩云_幼儿园优质课教案

《猜猜我有多爱你》应彩云

——中班语言活动

活动目标：

1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

活动准备

1.绘本PPT

2.图片：

星星、太阳、房子、围巾、西湖？

活动过程

一、导入

认识书名。

这本书叫什么名字？

这本书里的爱字在哪里？

其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.

二、阅读图书（PPT）

1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2.我们一起听一听这个爱的故事

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。

猜猜我有多爱你。

妈妈说：

这我可猜不出来。

小兔子把手张开，张到无法再张开说：

妈妈，我爱你有这么多。

妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提问：

小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？

用了一个张开的动作，嘴里说：

我爱你有这么多？

谁来和妈妈比比谁的爱多。

小兔子为什么要把手张开？

（因为她爱妈妈）

小兔子说：

我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！

小兔又在原地拼命地跳说：

我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：

我跳得有多高，我就有

多爱你！

提问：

小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

跳得方法：

边跳边说：

我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：

说：

我爱你一直到我的手指头。

小兔子说着说着来到了哪里？

他们看到了什么？

花、山、树、小河、竹子?

?

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：

妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？

小草有多多，我就有多爱你？

天有多高我就有多爱你？

花有多漂亮我就有多爱你？

三、谈话活动

教师出示图片：

星星、太阳、房子、围巾、西湖？

你能用什么来说说看对妈妈的爱！

围巾有多长，我就有多爱你？

妈妈说：

房子有多高就有多爱你。

等等

说着说着：

小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：

傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

这里的爱多吗？

请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

课堂实录：

应老师：

起立，跟那么多老师招招手，嗨?

对，谢谢！

众小朋友：

（与老师一起做动作，招手）。

应老师：

好，请坐。

跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。

（用手指着自己）。

嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。

看我，好，孩子们，认识我吗？

（拿凳子坐下）认识吧？

小朋友：

应老师。

应老师：

哦，有人知道?

众小朋友：

应老师，应老师。

应老师：

谁告诉你的？

谁告诉你的？

我们从来没见过对吧？

不过没关系。

今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好？

众小朋友：

好。

应老师：

诶，今天应老师带来了一本书。

你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你认识吗？

小点，你看得清吗？

认识吗？

众小朋友：

认识。

应老师：

认识。

认识哪几个字？

呃？

众小朋友：

（小声说话）

应老师：

认识吗？

呃，这个字不认识？

（指着电视视屏上的“我”）。

众小朋友：

我。

应老师：

这个字认识吧？

。

你（指着小朋友）！

有人认识。

这个是“你”，这个呢？

。

众小朋友：

有。

应老师：

有。

你不是也认识字吗？

诶，认识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。

（指着电视视屏）来，我有?

什么字？

众小朋友：

多。

应老师：

多。

不是全认识吗？

这什么字？

众小朋友：

爱。

你。

应老师：

对！

（指着电视视屏）我有多爱你。

这个字什么字？

众小朋友：

我。

应老师：

诶，这个字什么字？

众小朋友：

爱。

应老师：

诶，好。

我有多爱你。

这两个字，猜猜?

什么字？

哦，就叫?

什么？

小朋友：

猫猫。

应老师：

猫猫啊？

众小朋友：

（笑）

应老师：

哦，倒是蛮像猫猫的，对。

那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？

小朋友：

猜猜。

应老师：

他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。

应老师说，他（手指）说的对。

这两个字念“猜猜”（指着电视视屏）。

好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字（指示），什么字？

众小朋友：

爱。

应老师：

对。

一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。

（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？

谁的？

看看封面。

谁？

（环顾小朋友）

小朋友：

小白兔。

应老师：

小白兔。

还有吗？

小白兔，除了小白兔还有谁？

小朋友：

大白兔。

应老师：

哦，大兔子。

对，就是兔妈妈。

小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。

这个故事说什么呢？

我们