范文XX二年级语文上秋天到教案作业题及答案新版北师大版.docx
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范文XX二年级语文上秋天到教案作业题及答案新版北师大版
XX二年级语文上秋天到教案作业题及答案(新版北师大版)
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第一单元
秋天
课题1.秋天到
【教学目标】
.学会生字及新词。
2.引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点,激发学生热爱大自然的情感。
3.有感情地朗读课文并背诵。
【教学重点】
.引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节,是丰收的季节,是美丽的季节。
2.指导“歌”“唱”的写法。
【教学难点】
体会秋天的气候特点、丰收景象和美丽风光。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
.引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点。
2.激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
3.有感情地朗读课文并背诵。
【教具准备】
生字卡片,秋天景象的图片,音乐磁带。
【教学过程】
一、欣赏秋景,导入新课
.(出示1:
秋天景象的图片)请大家先欣赏一下秋天的景色。
2.老师:
小朋友们,你们知道一年有哪些季节吗?
四季的脚步走得飞快,炎热的夏天很快就过去了。
转眼间,秋天到了。
3.板书课文题目:
秋天到
学生齐读课题。
二、初读课文,整体感知
.借助汉语拼音,读准字音,读通句子。
2.纠正读音。
你认为哪个字的读音应该注意,给大家提个醒。
(出示2)
(1)转:
在“转凉”中读扑zhuǎn
行:
在“排成行”中读háng。
(2)注意三拼音的拼法:
“转zhuǎn”“凉liáng”“爽shuǎng”“黄huáng”
“霜shuāng”“降jiàng”
3.把你读得不通、不熟的地方多读几遍。
4同桌互读,想想你读懂了什么,还有什么不明白的地方。
三、再读课文,理解内容
.学习第一小节。
(出示3:
第一小节课文)
指名读第一小节。
你读懂了什么内容?
(每年八月,秋天就来到了,天气慢慢地变凉了。
风也变得凉爽起来了,蟋蟀不停地唱着美妙的歌。
)
理解秋天的天气凉的特点。
用换词法,把“凉”换成“冷”,让学生说说行不
行,为什么。
(不行。
“冷”和“凉”的意思不一样,“冷”不是秋天的特征。
指导学生有感情地朗读课文。
①主生自己练读。
②指名汇报读。
师生评议。
③师生配合读。
2.学习第二小节。
(出示4:
第二小节课文)
秋天到了,农民伯伯在干什么呢?
齐读课文第二节,思考:
(1)“秋收”什么意思?
农民伯伯秋天都收了些什么呢?
(2)“田野翻金浪”指的是什么?
(3)农民伯伯丰收了,他们心情怎样?
谁来读出这种心情?
指导朗读,着重从快慢、轻重上进行指导。
(4)教师小结:
九月的田野里,稻子熟了。
远远望去,黄澄澄的一片,在微风的吹拂下就像翻着金色的浪。
3.学习第三小节。
(出示5:
第三小节课文)
齐读第三小节。
你读懂了什么内容?
(十月寒霜降,把枫叶染成了红色,把菊花染成了黄色,大雁排成整齐的队伍飞向南方。
)
想象大雁飞行的动作和变换的队形,请几名学生到前面来表演。
指导学生有感情地朗读课文。
①学生自己练读。
②同桌互读,评读。
③指名汇报读。
老师小结:
秋天是美丽的季节,秋天的田野就是一幅美丽的画卷。
4.有感情地朗读课文。
选择你喜欢的小节多读几遍。
班上汇报,采取师生配合配乐朗读的形式。
四、感知诗歌,扩展练习
.练习对对子,体会诗歌严整的格律。
老师举例:
凉对爽。
老师出对子,学生抢答。
(出示6)
鱼虾对
枫叶对
肥对
蟋蟀对
田野对
红对
2.尝试改写诗句,“瓜果”和“菊花”可以换成什么词语?
老师引导:
“瓜果”对“鱼虾”。
只要都是表示名称的词就可以。
学生思考,踊跃回答。
(“瓜果”可以换成“苹果、葡萄……”;“菊花”可以换成“桂花”。
)
五、汇报收获,总结全文
.通过学习这篇课文,你有哪些收获?
(我知道秋天到了,天气凉了。
秋天很美丽。
我知道秋天是丰收的季节,农民伯伯非常忙碌。
我非常喜欢秋天。
)
2.老师总结。
我国大部分地区的秋天在八月到十月。
秋天是天气转凉的季节,是丰收的季节,是美丽的季节。
【课堂作业新设计】
.背诵这首诗歌。
2.练习说话,自己想象秋天景色,把句子补充完整。
秋天到了,_____________。
秋天到了,_____________。
秋天到了,_____________。
3.读一读,背一背。
秋天是什么味道?
秋天是甜的,
甜甜的苹果,
甜甜的鸭梨。
秋天是什么味道?
秋天是酸的,
酸酸的葡萄,
酸酸的橘子。
秋天是什么味道?
秋天是香的,
香香的玉米,
香香的花生。
秋天是美丽的,
缤纷的树叶,
丰收的果实,
我爱美丽的秋天。
参考答案
2.示例:
棉花开出了洁白的花朵。
高粱献出了沉甸甸的果实。
小枣露出了红红的笑脸。
第二课时
【课时目标】
.学会本课的生字、新词。
2.正确、规范地书写生字。
【教具准备】生字卡片。
【教学过程】
一、整体回顾,检查复习
.齐背课文。
2.指名分小节背课文,师生评议。
二、多种方式,自主识字
.用自己喜欢的识字方法识记字形。
2.交流汇报。
(出示7)
秋:
左右结构。
“禾”字加“火”字,就是“秋”了。
歌:
左右结构。
“哥”字加欠字旁,就是“歌”字。
唱:
左右结构。
“昌”字加口字旁,就是“唱”字。
九:
独体字。
笔顺是
。
收:
左右结构。
左边两笔的笔顺是:
,右边是反文旁。
忙:
左右结构:
“亡”字加竖心旁,就是“忙”字。
浪:
左右结构。
左边是三点水,右边是“良”字。
(空白的地方教师和学生一起补充。
)
三、识记字形,指导书写
歌:
左边上部是竖,下部是竖钩。
唱:
第三画横在横中线上,第四画竖在竖中线上。
四、积累词语,扩词练习
学生充分说,教师点评。
秋:
秋季秋收秋高气爽秋风扫落叶
歌:
歌声歌唱山歌可歌可泣载歌载舞
收:
丰收收成收信收音机收入
浪:
浪花波浪惊涛骇浪风平浪静浪子回头金不换
【板书设计】
.秋天到
八月秋天到, 九月秋收忙, 十月寒霜降,
天转凉,风变爽, 鱼虾肥,瓜果香, 枫叶红,菊花黄,
蟋蟀把歌唱。
田野翻金浪。
大雁排成行。
(天气转凉) (丰收) (美丽)
【课堂作业新设计】
.给课文会写字组词。
秋(
)歌(
)唱(
)九(
)
收(
)忙(
)浪(
)
2.按课文内容填空。
八月______到,天_______,风变爽,蟋蟀把歌唱。
九月________,_______肥,瓜果香,田野翻金浪。
十月寒霜降,枫叶____,菊花____,大雁排成行。
3.读一读。
秋天里
秋天到了,稻子熟了。
远远望去,黄澄澄的一片,在微风的吹拂下就像翻着金色的波浪。
一片片黄叶从树上飘落下来,像彩蝶飞舞
秋天到了,许多果实成熟了。
苹果、鸭儿梨挂满枝头;红色的大枣像颗颗玛瑙;石榴咧开了嘴;柿子挂在树上,像一个个红灯笼。
参考答案
.秋天儿歌
歌唱
九月
秋收
忙碌
海浪
2.秋天转凉
秋收忙鱼虾
红黄
【课后反思】
本文是一首优美的诗歌,描绘了一幅美丽的秋景图。
教学本课,要让学会生字及新词,引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点,激发学生热爱大自然的情感。
引导学生自主学习生字,并给予相当的时间进行自主学习,让学生能静下心来通过“拼读字音—你说我猜—认读词语”等环节来自学生字。
上课前,教师可为学生准备关于秋天特有物品的挂图,比如金黄的稻子、火红的高粱、雪白的棉花、飘香的桂花、丰收的果园等。
这些对城市的孩子来说虽然是陌生的,但可以增强他们对秋天的感受,使他们更好地理解课文内容。
上课时,让学生在读中感悟秋天的美丽,并争取能够背诵。
这首诗歌很有韵律,读起来朗朗上口,对三个月里秋天景色的描写很到位。
学生若做到熟读成诵,不仅能理解课文,还减轻了家庭作业的负担。
课后,教师可设置一段口语交际的练习,比如:
我眼中的美丽秋天。
让学生把所见、所听、所感以及查找到的资料说出来,充分调动学生的积极性。
教学资源
【创新教案】
《秋天到》教学设计
教学目标:
.认识生字8个,会写生字7个。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文,体会诗歌整齐的格律,并能熟练背诵。
3.引导学生通过学习诗歌和生活中的观察,认识秋天的特点。
4.培养学生善于观察的习惯和兴趣,从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
教学重点、难点:
.识字、写字
2.诵读。
教学方法:
.教法:
言语激励法、启发引导法
2.学法:
观察法、讨论法、朗读体会法
课前准备:
生字卡片、教学挂图、录音机、投影仪。
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一
欣赏导入新课
.(出示:
秋天景象的图片)请大家先欣赏一下秋天的景色。
2.老师:
小朋友们,你们知道一年有哪些季节吗?
四季的脚步走得飞快,炎热的夏天很快就过去了。
转眼间,秋天到了。
3.板书课文题目:
秋天到
学生齐读课题。
二、整体感知课文
.自由练读,要求学生找出不认识的生字,想办法解决。
2.全班交流不认识的字和识字的方法。
三、体会诗歌格律
.教师范读,学生感受课文严整的格律。
2.学生练习有节奏地朗读(方式:
同桌互帮互学)。
3.教师引导学生体会句式的对仗工整:
(1)请学生观察第一小节中的句子有什么特点。
(2)师生练习对对子:
天对 ,凉对 。
(3)依次做第二、三小节。
对对子:
鱼虾对 ,肥对 ,枫叶对 ,红对 。
4.同桌交流:
看谁读得有节奏,谁读得流利。
5.指名学生诵读课文。
四、指导理解朗读
.学习第一小节。
(出示:
第一小节课文)
指名读第一小节。
你读懂了什么内容?
(每年八月,秋天就来到了,天气慢慢地变凉了。
风也变得凉爽起来了,蟋蟀不停地唱着美妙的歌。
)
理解秋天的天气凉的特点。
用换词法,把“凉”换成“冷”,让学生说说行不
行,为什么。
(不行。
“冷”和“凉”的意思不一样,“冷”一般是说冬天,不是秋天的特征。
)
指导学生有感情地朗读课文。
①主生自己练读。
②指名汇报读。
师生评议。
③师范读。
2.学习第二小节。
(出示:
第二小节课文)
秋天到了,农民伯伯在干什么呢?
齐读课文第二节,思考:
(1)“秋收”什么意思?
农民伯伯秋天都收了些什么呢?
(2)“田野翻金浪”指的是什么?
(3)农民伯伯丰收了,他们心情怎样?
谁来读出这种心情?
指导朗读,着重从快慢、轻重上进行指导。
(4)教师小结:
九月的田野里,稻子熟了。
远远望去,黄澄澄的一片,在微风的吹拂下就像翻着金色的浪。
3.学习第三小节。
(出示:
第三小节课文)
齐读第三小节。
你读懂了什么内容?
(十月寒霜降,把枫叶染成了红色,把菊花染成了黄色,大雁排成整