四年级2班心理健康辅导记录表.docx

四年级2班心理健康辅导记录表.docx

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四年级2班心理健康辅导记录表

小学心理健康辅导记录表

心理辅导员：

辅导对象

班级

性别

年龄

辅导时间

四

（2）

男

10

2019.9.12

问题表现

上课的时候总是不能专心听讲，会不自觉地东张西望，手里面经常把玩东西，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以逐渐失去学习兴趣，成绩不好。

原因分析

学习成绩较差，对上课所讲的内容不感兴趣，也不容易听懂。

小学四年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。

这个年龄的孩子自我控制能力还较差。

上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。

辅导对策及过程

上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。

如小动物、实物等会使课堂生动活泼，这很符合科学课的特点，在课上经常出示他认为新鲜的实验用具。

另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。

小学心理健康辅导记录表

心理辅导员：

辅导对象

班级

性别

年龄

辅导时间

四

（2）

男

10

2019.9.27

问题表现

上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意的恶作剧。

当老师批评他同学反击他的时候，他会表现出不愉快。

对学习不重视，学习成绩也非常差。

原因分析

他的父母离异，母亲常年在外打工，父亲对他的管教很少，所以这个孩子应该是缺少父母的关爱。

没有树立正确的人生观和价值观。

辅导对策及过程

引导他树立正确的人生观，经常与他的家长进行沟通。

纠正他的行为习惯，让他认识了学习的重要性，平时利用课余时间帮他补补课。

小学心理健康辅导记录表

心理辅导员：

辅导对象

班级

性别

年龄

辅导时间

四

（2）

男

10

2019.10.18

问题表现

上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。

当老师批评他，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴。

原因分析

1、没有理想的家庭教育环境；2、平时受到家长的关注比较少，课堂上老师的关注也不够。

所以他才会搞一些恶作剧引起大家的注意。

辅导对策及过程

采取情感导入策略正面转化。

每个学生都有自尊心，都需要爱，平时受到批评、冷落太多，爱的需要得不到满足，当他犯错时，如果再进行指责、辱骂，那只能强化他的负面影响。

因此，我用的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，偶尔有点进步，我就在课堂上大加表扬。

小学心理健康辅导记录表

心理辅导员：

辅导对象

班级

性别

年龄

辅导时间

四

（2）

女

10

2019.10.30

问题表现

一个非常听话乖巧的女生，但是自身比较胆小。

性格比较懦弱，平时不爱有同学交流，不能大大方方的与其他同学进行正常交往。

原因分析

受到家庭原因的影响，家是农村的，父母平时的教育也有关系。

学习接受能力比较弱，慢于其他同学，又不会与其他同学正常交往，所以成绩不够理想。

辅导对策及过程

课堂上多关注他多让他起来回答问题，训练他的口语交际能力，在鼓励他以前的同学交往，在交往中感受到同学之间的那种情谊，感受到交流的快乐。

从而逐渐形成正确的交流方式。

小学心理健康辅导记录表

心理辅导员：

辅导对象

班级

性别

年龄

辅导时间

XX

四

（2）

女

10

2019.11.8

问题表现

不能和同学友好相处，脾气较为急躁，一点小事情都能让她暴跳如雷，与同学之间发生争吵。

尤其是和男生经常发生争执。

原因分析

在家里家长过分溺爱，所以导致她性格比较自私，容忍不得他人，所以经常会有其他同学争吵，尤其是班上那几个调皮的男生。

辅导对策及过程

性格上引导她与同学和平相处，让她知道同学情是很重要的友谊，是很值得珍惜的。

与家长适当的沟通，不能溺爱。

教她学会遇事先冷静思考，先想想自己应该怎么做，怎么交流。

小学心理健康辅导记录表

心理辅导员：

辅导对象

班级

性别

年龄

辅导时间

XX

四

（2）

男

10

2019.11.22

问题表现

杨泽豪聪明，成绩一直都非常优秀。

只是这个学生的自制力比较差，受到社会的负面影响和电视电影里面的一些不好的负面教育，自己的行为习惯也会受到影响。

原因分析

属于自制力比较差的学生，没有树立正确的人生观和价值观，容易受到负面教育的影响。

辅导对策及过程

  课余时间和他谈心，从思想上改变他，让他认识到自己是很优秀的孩子。

行为习惯很重要，只有品学兼优，将来才能成为社会需要的人才。

学习上多关注他，课堂上多提问他，使他的学习继续保持，不要滑坡。

小学心理健康辅导记录表

心理辅导员：

辅导对象

班级

性别

年龄

辅导时间

XXX

四

（2）

女

10

2019.12.13

问题表现

王励烨是一个非常聪明的女生，学习成绩一直非常优秀。

她在班级很听老师的话，但是她最大的问题是交流存在一点障碍。

语言表达能力比较差。

原因分析

平时在家里面父母与她的沟通就不多。

性格又比较内向，下课也独自坐在座位上学习。

以前的老师课堂上也很少提问她。

辅导对策及过程

  课余时间和她谈心，要让她知道只是学习成绩优秀是不够的，人是社会的成员，我们要学会与他人交流，才能融入社会，对自己的将来才有帮助。

与她父母沟通，建议她的父母平时多与她谈谈心。

课堂上多提问，她鼓励他起来回答问题

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心理辅导员：

辅导对象

班级

性别

年龄

辅导时间

XXX

四

（2）

女

10

2019.12.27

问题表现

该生聪明伶俐，活泼可爱，但是容易骄傲自满。

学习成绩起伏比较大。

上课不太专心，听课也只是听一点点，所以较难的题不太擅长。

原因分析

上课的时候注意力不够集中，主要是因为自制力不够强，总是容易发呆走神。

容易骄傲自满，取得一点点成绩之后，学习就不够踏实了。

辅导对策及过程

  在上课的时候，可以经常提问，使她集中注意力听课；给她做一点有挑战的题型，促使她思考问题。

课余时间与她谈心，认识到骄傲自满是不好的，只有谦虚踏实才能学得更好。

小学心理健康辅导记录表

心理辅导员：

辅导对象

班级

性别

年龄

辅导时间

XXX

四

（2）

男

10

2020.5.15

问题表现

该生学习成绩比较差，知识脱节，所以上课的时候不能听懂，出现了厌学的情绪。

另外，他自制力比较差，经常跟调皮的孩子在一起，行为习惯也很差。

原因分析

知识水平低下，知识脱节，知识水平基本停留在三年级左右。

自制力较差，行为习惯容易学坏。

辅导对策及过程

  学习上尽量帮助她，一点一点的帮她补充知识点，从最基础的知识抓起，建议他利用以前的教材一点点的自学。

思想上引导他树立正确的人生观和价值观。

要懂得先做好人。

小学心理健康辅导记录表

心理辅导员：

辅导对象

班级

性别

年龄

辅导时间

XXX

四

（2）

男

10

2020.5.29

问题表现

该生一直以来非常优秀，学习成绩非常好，但最近一个学期来行为习惯逐渐出现问题。

学习成绩也有一点滑坡。

原因分析

据了解他的父母外出打工，他一个人跟奶奶在家里，所以缺少父母的关心和关爱，容易受到外界负面教育的影响。

辅导对策及过程

  以他的父母沟通，建议他的父母多矣，他打电话谈心多关心他。

帮助他树立正确的人生观和价值观。

学习上多提点他，课堂上多提问他，多关注他。

小学心理健康辅导记录表

心理辅导员：

辅导对象

班级

性别

年龄

辅导时间

XXX

四

（2）

男

10

2020.6.12

问题表现

学习基础比较差，做起作业来比较吃力，所以每天晚上回家做作业都比较费时，经常导致他作业无法按质量完成。

又受到老师的批评，逐渐出现厌学的情绪。

原因分析

因为他的学习基础比较差，所以做起作业来也比较费力费时，导致他逐渐失去了信心。

对学习出现厌恶的情绪。

父母对他的关注也比较少。

不会督促他做作业，也不会辅导他做作业。

辅导对策及过程

  从心理上安慰他，鼓励他，课堂上多让他回答一些简单问题，逐渐帮他树立学习的信心，对于他不能完成作业的问题，不批评她，鼓励她。

为他排忧解难，学习上帮助他。

小学心理健康辅导记录表

心理辅导员：

辅导对象

班级

性别

年龄

辅导时间

XXX

四

（2）

男

10

2020.6.24

问题表现

比较胆小，课堂上不敢回答问题，知识基础薄弱，所以成绩也比较差。

接受知识的速度也比较慢，作业完成起来比较费力。

原因分析

知识基础比较薄弱，学习起来比较费力，课堂上又不够专心，所以成绩越来越差。

所以逐渐越来越怕学习。

辅导对策及过程

  在上课的时候，可以经常提问他，一是可以使他集中注意力听课；二是可以促使他思考问题。

多表扬他，逐渐树立他学习的信心。

小学心理健康辅导记录表

心理辅导员：

辅导对象

班级

性别

年龄

辅导时间

XXX

四

（2）

男

10

2020.7.10

问题表现

该生聪明伶俐，活泼可爱，但是容易骄傲自满。

学习成绩起伏比较大。

另外，他的自制力比较差，行为习惯上容易学坏，容易受到社会负面教育的影响。

原因分析

上课的时候注意力不够集中，主要是因为自制力不够强，总是容易发呆走神，容易骄傲自满，取得一点点成绩之后，学习就不够踏实了。

据了解母亲对她比较溺爱，无论他提什么要求，绝大多数都会满足他。

辅导对策及过程

  在上课的时候，可以经常提问，使她集中注意力听课；给她做一点有挑战的题型，促使她思考问题。

课余时间与她谈心，认识到骄傲自满是不好的，只有谦虚踏实才能学得更好。

与他的父母进行沟通，改变父母的教养态度。

小学心理健康辅导记录表

心理辅导员：

辅导对象

班级

性别

年龄

辅导时间

XXX

四

（2）

女

10

2020.7.24

问题表现

性格比较懦弱胆怯。

知识接受的速度比较慢，父母要求比较高。

压力比较大，逐渐出现厌学的情绪。

原因分析

上课注意力不够集中，知识接受的速度比较慢。

父母对他的要求比较严苛，经常受到家长的批评，所受到的压力比较大。

辅导对策及过程

  与她的父母进行沟通，建议她的父母以鼓励为主，少批评她，少给她太大的压力，对她的要求可以适当宽松一点。

课堂上多关注她，多鼓励她，逐渐帮她恢复学习的信心。