青海省海北藏族自治州教育系统事业单位《教育专业能力测验》教师教育.docx

青海省海北藏族自治州教育系统事业单位《教育专业能力测验》教师教育.docx

《青海省海北藏族自治州教育系统事业单位《教育专业能力测验》教师教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青海省海北藏族自治州教育系统事业单位《教育专业能力测验》教师教育.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

青海省海北藏族自治州教育系统事业单位《教育专业能力测验》教师教育

2020年青海省海北藏族自治州教育系统事业单位《教育专业能力测验》教师教育

（说明：

本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）

一、单选题

1.我们可以将在北京熬运建设中广泛采用的太阳能等绿色能源技术，通过政府_______，企业参与的方式，推广到西部地区，解决农牧民生活用能问题，保护西部生态环境。

A．引导B．指导C．领导D．管理【答案】A

2.我们平时所讲的举一反三，闻一知十属于（ ）。

A、水平迁移B、垂直迁移C、同化性迁移D、顺应性迁移【答案】C

3.这个家伙不仅心思_______而且胆量过人，刚才这件事客气的说是对事物观察的仔细，不客气的说，那可是欺上瞒下的行为。

A．严密B．缜密C．周密D．细密【答案】B

4.意大利地处欧亚大陆和非洲大陆板块的挤压带上，因此境内活火山较多。

频繁爆发的火山给意大利人带来了丰厚的_______――可作为优质胶凝材料的火山灰。

这种_______的自然条件使古罗马人利用火山灰发明了自然混凝土。

5.教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（ ）。

A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期【答案】B

6.隋唐时期的三彩陶器，标志着彩釉陶器的横空出世，同时也开启了中国陶器与西域的交流。

襟怀宽广的大唐盛世，借鉴了中亚、南亚诸国的金银器造型及工艺，丰富了中国壶具的型制与装饰语言。

长沙窑的盘口壶、广口壶，还有更具代表性的执壶等名声显赫的中国陶瓷，则通过陆上、海上两条途径实现了向西辐射至阿拉伯与欧洲、非洲，向东延伸到日本、朝鲜及东南亚诸国的商品与文化输出，并深刻影响了这些国家民众的生活方式。

这段文字主要介绍了（ ）。

7.有一种可以用来计算宇宙距离的方法叫做“视差”。

视差这个词的含义并不难，你伸出一个手指放在眼前大约 8厘米的地方，先只用左眼看，然后用右眼看，你就会觉得手指对于远处的景物移动了位置，因为两次去看时，角度不同了。

现在你将手指放远些，譬如说伸直手臂，再按上次办法来看，这次你就会觉得手指相对于背景移动了，不过移动量没有那么大。

因此，手指相对于背景移动距离的大小，就可以用来确定手指到眼睛的距离了。

根据文章，对“视差”的定义表述正确的一项是（ ）。

A．物体与眼睛之间的距离叫视差B．视差是眼睛所看到的物体相对背景的位移C．视差是从不同角度看物体产生的视觉差异D．从不同角度看物体产生的视差距叫视差【答案】B

8.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（ ）。

9.一个偷针者和偷牛者一起被游街，偷针者感到委屈，说：

“我只偷了一根针，为什么和盗牛贼一起游街，太不公平了!

”盗牛者对偷针者说：

“不要嚷了，我走到这一步也是从偷针开始的。

”这个寓言故事所告诉我们的道理不包括（ ）。

A．小事小节是可大可小的问题B．“堤溃蚁穴，气泄针茫”C．质变是由量变生成的D．“小节不慎，大节难保”【答案】A

10.形式型策略中最理想的是（ ）。

A、集体教学的形式B、个别教学的形式C、以学生为中心的策略D、以教师为中心的策略【答案】C

11.在近代中国的历史上，各种思想呈现一种“你方唱罢我登场”的流动局面，似乎没有什么思想观念可以 。

填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。

A．脱颖而出B．一以贯之C．不绝如缕D．鹤立鸡群【答案】B

12.随着弗洛伊德精神分析理论的出现，人们广泛探求天性，以此来解释行为、思想和情感。

和亚当·斯密的假设相类似，弗洛伊德认为：

人并不是理性的，而是由本能支配的。

因此，通过理解人的种种本性，就可揭开人的心灵的秘密。

对这段话的正确理解是（ ）。

A．弗洛伊德的观点不同于亚当·斯密B．弗洛伊德希望通过理解人的本性来揭开心灵的秘密C．弗洛伊德的愿望是好的，但他无法揭开人性的秘密D．弗洛伊德精神分析理论是用来揭示感性与理性的关系的【答案】B

13.对个别学生的教育（ ）。

A、就是要靠班主任B、就是要靠集体活动来教育C、是同集体教育相辅相成的D、主要是对较差学生的教育工作【答案】C

14.思想史研究在很长时间里面，变得相当陕窄和单一，近来这种状况有一些变化的 ，其实，学科界限的打破是一种必然的趋势，在这种趋势下的思想史研究不能 。

填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。

A．痕迹 刻舟求剑B．苗头 南辕北辙C．迹象 画地为牢D．呼声 闭门造车【答案】C

15.晚明江南的富裕，提供了附庸风雅的环境与条件，使得饮茶风尚引发了名牌效应。

先是苏州虎丘茶风行，然后有大方和尚以虎丘制茶法在徽州松萝山制茶，造就了明末_____ 的松萝茶。

一旦成了名牌，人们追求时尚，_____，商家就有了商机，争相仿制，价格也直线上升。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。

A．如雷贯耳 一掷千金B．闻名遐尔 如影随形C．声名鹊起 趋之若鹜D．风靡一时 蜂拥而至【答案】C

16.人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（ ）。

A、暗示影响系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感感染【答案】B

17.温家宝在接受《泰晤士报》访谈时，一口气背诵了六句名言：

一是左宗棠的“身无半亩，心忧天下；读破万卷，身交古人。

”二是张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”三是屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

”四是郑板桥的“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

”五是康德的“有两种东西，我对他们的思考越是深沉和持久，他们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空与心中的道德定律。

”六是艾青的“为什么我的眼里常含着泪水?

因为我对这土地爱得深沉。

”这段文字主要体现出（ ）。

A．政治家以民生为本的情怀B．政治家丰富的文学修养C．政治家超群的记忆能力D．政治家对优秀传统文化的敬仰【答案】A

18.格塞尔所做的双生子爬楼梯的试验，证明儿童的发展受到以下哪种因素的影响（ ）。

A、遗传B、环境C、教育D、成熟【答案】D

19.A．中国改革的目标模式是建设有中国特色的社会主义B．中国没有照搬现代制度的教条全盘西化C．中国立足于中国传统制度，吸收现代制度的精神，实现社会转型D．创新改革制度型就是发扬传统制度中的合理内核，毫不留情地批判现代制度【答案】D

20.在市场经济条件下，企业要想达到自身获利的目的，必须首先生产或提供对他人有价值的东西。

如果企业置他人利益于不顾，采取欺骗的手段进行不正当交换，不仅不被社会容忍，而且要受到法律惩罚。

市场经济内在地要求企业遵循诚信、公平、负责等交换准则。

这些交换准则，内含着维系和推动企业发展的道德力量。

换言之，不具备道德力的企业、不对他人或社会负责任的企业，终将被淘汰出局。

这段文字意在说明（ ）。

A．提升企业道德力，是市场经济健康发展的内在要求B．提升企业道德力，是为了增强企业责任感和使命感C．提升企业道德力，是现代企业持续发展的必要条件D．提升企业道德力，是企业避免受到法律惩罚的手段【答案】C

二、多选题

21.下面属于班级授课的组织形式有（ ）。

A、全班上课B、班内小组教学C、个别辅导D、道尔顿制E、复式教学【答案】ABD

22.由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是（ ）。

23.第一次工业革命引起了社会制度、思想观念和生活方式的巨大变化，也引起了教育的巨大变化。

这种变化特别表现在（ ）。

A、公立教育崛起B、初等义务教育的普遍实施C、教育的世俗化D、重视教育立法E、教育的终身化【答案】ABCD

24.政治经济制度对教育政策的制约主要表现是（ ）。

A、师生如何交往B、是否允许个人办学C、是否确立重点中学D、什么样的人接受什么样的教育E、教育是否实行双轨制【答案】BCDE

25.创造性的基本特征有（ ）。

A、流畅性B、变通性C、独创性D、指向性E、复杂性【答案】ABC

26.要认真落实我国的教育目的，我们还必须正确处理如下几个方面的关系（ ）。

27.泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题（ ）。

A、怎样确定这些目标正在得到实现B、采用哪些教育方法和手段实现教育目标C、怎样有效地去组织这些教育经验D、学校应该达到哪些教育目标E、提供哪些经验才能实现这些目标【答案】ACDE

28.班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有（ ）。

A、惩罚B、正强化C、自我强化D、直接强化E、替代强化【答案】CDE

29.教学过程的基本特点有（ ）。

A、电教手段与传统手段相结合B、间接经验与直接经验相结合C、掌握知识与发展智力相结合D、教学过程中知、情、意统一E、教师主导作用与学生能动性相结合【答案】BCDE

30.根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为（ ）。

A、正迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移E、一般迁移【答案】BC

31.原始社会教育的特点是（ ）。

32.创造性思维的主要特征是（ ）。

A、 流畅性B、认知性C、变通性D、序列性E、独创性【答案】ACE

33.问题解决中常用的启发法的策略有（ ）。

A、手段—目的分析法B、逆推法C、算法D、一一检验法E、爬山法【答案】ABE

34.根据教育自身发展的特征，可以将教育历史划分为（ ）。

A、封建社会的教育B、原始状态的教育C、古代学校教育D、近代教育E、当代教育【答案】BCDE

35.关于教育的多元化，下列说法正确的有（ ）。

A、是对教育的单一性和统一性的否定B、是对教育的等级化、特权化、专制性的否定C、是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映D、具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化等E、追求教育的自由化【答案】ACD

36.社会生产力对教育的决定作用，体现在（ ）。

37.个体身心发展的个别差异性表现在（ ）。

A、同一方面不同年龄阶段的发展速度不同B、不同方面发展的相互关系不同C、不同儿童同一方面的发展速度和水平不同D、不同儿童的个性心理倾向不同E、不同时代儿童成熟年龄不同【答案】BCD

38.教育学创立的标志主要有（ ）A、从对象方面而言，教育问题构成一个专门研究领域，受到了思想家或教育家们的特殊关注B、从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴以及概念和范畴的体系C、从方法方面而言，有了科学的研究方法D、从结果发面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作E、从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构【答案】ABCDE

39.任何知识结构都可以用（ ）表示。

A、动作B、数字C、图像D、符号E、图示【答案】ACD

40.教育的发展规律是指（ ）。

A、教育目标与受教育者的发展水平间的矛盾是教育发展的内在动因B、教育系统的稳态、开放、动态能促进其健康发展C、教育系统整体随经济的发展而发展D、上层建筑各部门对教育发展有重要影响E、教育的文化继承性与革新性均是教育发展所必需的【答案】CDE

41.在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（ ）。

A、稳定B、不稳定C、内部D、外部E、可控制【答案】BCE

42.班级授课制的五个固定是指（ ）。

A、学生固定B、教师固定C、内容固定D、时间固定E、场所固定【答案】ABCDE

43.下列说法正确的是（ ）。

A、态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身B、态度不同于能力，虽然二者都是内部倾向C、态度是通过学习而形成的，不是天生的D、某教师虽然对调皮的学生有排斥、回避倾向，但并不一定转化为外在的行为E、爱护公务的行为不是由能力决定，而是由态度决定的。

【答案】ABCDE

44.课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（ ）。

A、课程的价值B、课程的基本结构C、课程的主要任务D、可运用可运用的课程资源E、课程的根本目的【答案】ABCE

45.“八字”教学模式的“八字”指的是（ ）。

46.认同不受外界压力控制，其行为特点有（ ）。

A、自觉性B、主动性C、盲目性D、稳定性E、不稳定性【答案】ABD

47.下列哪些行为是教师道德形象的体现（ ）。

A、理解学生B、公平公正C、奉献精神D、博学多才E、为人师表【答案】BCE

48.以下哪些是杜威的儿童发展观（ ）A、教育即生长B、儿童的发展是一个不断演变的建构过程C、教育即生活D、从做中学E、教育即经验的改造【答案】ACDE

49.我国古代社会教育具有下列特点（ ）。

A、产生了专门的教育机构和执教人员B、鲜明的阶级性和严格的等级性C、教育与生产劳动的分离和对立D、教育方法崇尚书本，呆读死记E、官学、私学并行的教育体制【答案】ABCDE

50.按照环境的性质来分，环境分为（ ）。

51.德育方法之一的处分，一般可分为（ ）。

A、警告B、训诫C、记过D、留校察看E、开除学籍【答案】ACDE

52.美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类，把学习分成了四类，分别是（ ）。

A、接受学习B、发现学习C、无意义学习D、有意义学习E、机械学习【答案】ABDE

53.能否选择好学习经验，决定着教育目标能否实验。

泰勤为学习经验的提出和选择指定了几条一般原则，这些原则包括（ ）。

A、学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验B、学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感C、学习经验所期望的放应，是在有关学生力所能及的范围之内的D、有许多特定的经验可以用来达到同样的教育目标E、同样的学习经验往往会产生几种结果【答案】ABCDE

54.下列属于条件反射的基本规律的是（ ）。

55.以下属于认知策略的有（ ）。

A、复述策略B、资源管理策略C、计划策略D、组合策略E、精加工策略【答案】ADE

56.态度和品德形成的三阶段是（ ）。

A、依从B、顺应C、认同D、同化E、内化【答案】ACE

57.构成课的基本组成部分有（ ）。

A、组织教学B、讲授新教材C、布置课外作业D、检查复习E、巩固新教材【答案】ABCDE

58.以下各项中属于《学记》里的内容的有（ ）。

A、“君子之教，喻也”B、“学不躐等”C、“不陵节而施”D、“循序而渐进，熟读而精思”E、《孔子施教，各因其材》【答案】ABC

59.教与学的矛盾中，教是矛盾的主要方面，这是因为（ ）。

60.考查的基本方式有（ ）。

A、口头提问B、期中学期测验C、检查书面作业D、阶段学绩测验E、期末学绩测验【答案】ACD

61.社区教育的主要特点有（ ）。

A、开放性和群众性B、实用性和融合性C、先导性和针对性D、权威性和灵活性E、多样性和补偿性【答案】ABE

62.学生的主体性包括哪些具体的方面？

（ ）A、创造性B、能动性C、独立性D、可选择性E、自主性【答案】ABDE

63.少年期生理发展的主要特征是（ ）。

A、体型巨变B、身体机能迅速健全C、神经系统发育接近成人D、性开始成熟E、骨化过程完成【答案】ABCD

65.德育包括（ ）。

A、知情教育B、意行教育C、政治教育D、道德教育E、思想教育【答案】CDE

66.文明时代包括（ ）。

A、封建社会B、原始社会C、奴隶社会D、宗法制度E、资本主义社会【答案】ACE

67.问题解决有以下几个基本特点（ ）。

A、目的性B、认知性C、序列性D、确定性E、模糊性【答案】ABC

69.根据学习的定义，下列属于学习现象的是（ ）。

A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影人物的行为E、了解低碳生活并付诸行动【答案】DE

70.斯滕伯格的三元智力理论包括（ ）。

A、元成分B、操作成分C、知识习得成分D、记忆成分E、归纳成分【答案】ABC

71.学习迁移的基本理论有（ ）。

A、形式训练说B、相同要素说C、概括说D、奥苏贝尔的认知观E、桑代克的联结说【答案】ABCD

72.文化存在的四种形态，是指（ ）。

A、物质形态B、观念形态C、活动形态D、人的心理、行为形态E、游离形态【答案】ABCD

73.下列思想家中，属于人文主义思想家的有（ ）。

74.制定教学进度计划包括制订（ ）。

A、教学研究计划B、学期教学进度计划C、课题计划D、课时计划E、教具制作计划【答案】BCD

75.教师在备课设计教学过程时要完成以下计划的编写（ ）。

A、学期（或学年）教学进度计划B、教学计划C、单元（或课题）教学计划D、课程计划E、课时教学计划（教案）【答案】ACE

76.教师要确立的现代教育思想观念，最为主要的内容是指（ ）。

A、教育观B、人才观C、应试升学观D、教育质量观E、精英教育观【答案】ABD

77.显性课程与隐性课程的相互关系主要表现在（ ）。

A、递进关系B、转换关系C、互补的关系D、制约关系E、适应关系【答案】ABC

78.实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成（ ）。

79.确定教育目的的主观依据会受到什么因素的影响？

（ ）A、教育对象的身心发展实际及规律B、教育发展程度和教育规律C、哲学观念D、人性假设观念E、理想人格【答案】CDE

80.教育学在最初形成时期的主要著作有（ ）。

A、凯洛夫的《教育学》B、斯宾塞的《教育论》C、洛克的《教育漫画》D、卢梭的《爱弥儿》E、夸美纽斯的《大教学论》【答案】BCDE

三、判断题

81.内容型策略有两条途径：

结构化策略和问题化策略。

（ ）【答案】正确

82.发展关键期是指身体或心理某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。

（ ）【答案】正确

83.古希腊提出“助产术”的著名思想家是柏拉图。

（ ）【答案】错误

84.教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。

（ ）【答案】错误

85.班级目标管理实施阶段中的指导工作是班主任把学生安排在适当的岗位去从事适当的活动。

（ ）【答案】错误

86.教育孩子不仅仅是学校的事情，也是家长的事情。

（ ）【答案】正确

87.校本课程的开发程序是一个固定的模式。

（ ）【答案】错误

88.有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。

导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。

（ ）【答案】正确

89.谈话法特别有助于激发学生的思维，培养他们独立思考和语言表述的能力，谈话法可以分为复习谈话和启发谈话两种。

（ ）【答案】正确

90.学生享有的主要权利有人身权和受教育权，其中受教育权是学生最主要的权利。

（ ）【答案】正确

91.标准化测验与教师自编测验相比，具有针对性、灵活性强，能反映实际教学种遇到的特殊问题等优势。

（ ）【答案】错误

93.现代的学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容、手段的更新变化。

（ ）【答案】正确

94.个体身心发展的内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要。

（ ）【答案】正确

95.“师道尊严”是以教师为中心的传统型师生关系，自 18世纪以后出现以儿童中心的师生关系模式。

（ ）【答案】错误

96.学生是影响师生关系的最主要因素。

（ ）【答案】错误

97.杜威是实用主义的代表，强调教师的中心地位。

（ ）【答案】错误

98.资本主义的兴起，使得各学校开设了哲学、伦理、宗教等课程。

（ ）【答案】错误

99.以课程任务为依据分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程；研究型课程。

（ ）【答案】正确

100.最早作出普及义务教育规定的国家是英国。

（ ）【答案】错误