人教版八年级语文下册部编版第六单元测试题.docx
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人教版八年级语文下册部编版第六单元测试题
第六单元
一、书写水平考查(5分)
1.请把下面的句子书写在田字格中,要求工整、美观。
(5分)
用心灵的火种点燃生命之光,人生就会绽放光芒。
二、听力水平测试(5分)
2.听录音,根据材料内容完成下列题目。
(5分)
(1)根据录音材料,说说是谁给丁肇中做翻译。
(2分)
________________________________________________________________________
(2)根据录音,为下面的拼音选择正确的字形。
(1分)
致cí( ) A.辞 B.词
(3)根据录音材料,请你说说丁肇中为什么要用中文发言。
(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、积累与运用考查(30分)
3.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是(2分)( )
A.怒号(hào) 鲦鱼(tiáo) 其名为鲲(kūn)
B.挂罥(juān)兑命(yuè)尽粟一石(sù)
C.布衾(qīn)骈死(pián)两鬓苍苍(bìn)
D.槽枥(lì)塘坳(ào)徙于南冥(tú)
4.下列词语书写有误的一项是(2分)( )
A.选贤与能 矜寡孤独
B.北冥有鱼鸿皓之志
C.盗窃乱贼外户不闭
D.鲲鹏展翅翩翩两骑
5.下列句子中不含通假字的一项是(2分)( )
A.北冥有鱼,其名为鲲。
B.系向牛头充炭直。
C.选贤与能。
D.是谓大同。
6.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(2分)( )
A.策之不以其道 执策而临之B.去以六月息者也生物之以息相吹也
C.翩翩两骑来是谁是马也D.是故学然后知不足是故谋闭而不兴
7.下列加点词在语句中的解释不正确的一项是(2分)( )
A.卖炭得钱何所营(谋求、需求)
B.弗学,不知其善也(善良)
C.故外户而不闭(门)
D.执策而临之(面对)
8.下列句子停顿有误的一项是(2分)( )
A.选贤/与能,讲信/修睦
B.可怜/身上/衣正单,心忧/炭贱/愿天寒
C.怒/而飞,其翼/若垂天/之云
D.且/欲与常马等/不可得
9.古诗文默写。
(12分)
(1)万籁此都寂,________________。
(常建《题破山寺后禅院》)
(2)______________,落日故人情。
(李白《送友人》)
(3)__________________,寂寞沙洲冷。
(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(4)无意苦争春,______________。
(陆游《卜算子·咏梅》)
(5)莫言在诺贝尔文学奖获奖演说中感谢恩师徐怀中先生,可以说有了徐怀中才有了莫言。
这让我们想起《马说》中的两句话:
________________,________________。
(6)在《茅屋为秋风所破歌》中,诗人通过写景渲染自己悲惨处境的句子是:
__________________,__________________。
最能体现诗人博大胸襟和崇高理想的句子是:
__________________,______________________!
(7)《卖炭翁》中,突出交易的不平等,揭露了宫市、封建统治阶级对百姓的剥削的句子是:
__________________,__________________。
10.下列语文知识判断有误的一项是(3分)( )
A.“每一次风雨交加都是上天的考验,每一场电闪雷鸣都是与时间在赛跑”运用了排比的修辞手法。
B.“选贤与能”“矜寡孤独”“盗窃乱贼”都是并列短语。
C.“电光火石间,一根崭新的通讯电杆再次巍然屹立。
”句中“电光火石间”是状语。
D.“最近,蔡徐坤、朱正廷、范丞丞、丁泽仁等男明星参加青少年节目引发争议。
”句中标点使用正确。
11.下列关于文学常识的表述正确的一项是(3分)( )
A.《礼记》,战国至秦汉间道家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂的。
B.韩愈,字退之,宋代古文运动的倡导者,被后人尊为“唐宋八大家”之首。
C.《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。
D.《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》都反映了当时社会的现实问题,表达了诗人对统治者的愤懑和对下层劳动人民的深切同情。
四、阅读能力考查(32分)
文段
(一)
思吴江歌
张 翰
秋风起兮木叶飞,吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归,恨难禁兮仰天悲。
12.请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13.这首诗表达了诗人怎样的情感?
(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
文段
(二)
[甲]虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
(《虽有嘉肴》)
[乙]君子曰:
学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。
木直中绳①,车柔②以为轮,其曲中规。
虽有槁暴③,不复挺者,车柔使之然也。
故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参④省乎己,则知明而行无过矣。
(选自《劝学》)
[注]①中(zhòng)绳:
(木材)合乎拉直的墨线。
②车柔(róu):
同“煣”,用火烤使木条弯曲。
③暴:
同“曝”,晒干。
④参:
同“叁”,多次,表概数。
14.解释下列句子中加点的词。
(4分)
(1)不知其旨也_______________________________________________________________
(2)然后能自强也_____________________________________________________________
(3)学不可以已_______________________________________________________________
(4)故木受绳则直_____________________________________________________________
15.下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是(2分)( )
A.车柔使之然也
辍耕之垄上
B.不知其善也
则知明而行无过矣
C.虽有嘉肴
虽有槁暴
D.君子博学而日参省乎己
学而不思则罔
16.翻译下列句子。
(4分)
(1)《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)冰,水为之,而寒于水。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
17.甲文运用了类比的写作手法,引出了阐述的观点“____________”;乙文则开头就提出了论点“学不可以已”,主要运用的论证方法是________________________。
(2分)
18.请联系学习生活,谈谈你读了这两篇短文后的感受。
(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
文段(三)
鲁施氏有二子,其一好学,其一好兵。
好学者以术干①齐侯,齐侯纳之,为诸公子之傅;好兵者之楚,以法干楚王,王悦之,以为军正。
禄富其家,爵荣其亲。
施氏之邻人孟氏,同有二子,所业亦同,而窘于贫,羡施氏之有,因从请进趋之方。
二子以实告孟氏。
孟氏之一子之秦,以术干秦王。
秦王曰:
“当今诸侯力争,所务兵食而已。
若用仁义治吾国,是灭亡之道。
”遂宫②而放之。
其一子之卫,以法干卫侯。
卫侯曰:
“吾弱国也,而摄乎大国之间。
大国吾事之,小国吾抚之,是求安之道。
若赖兵权,灭亡可待矣。
若全而归之,适于他国,为吾之患不轻矣。
”遂刖之而还诸鲁。
既反,孟氏之父子叩胸而让③施氏。
施氏曰:
“凡得时者昌,失时者亡。
子道与吾同,而功与吾异,失时者也,非行之谬也。
且天下理无常是,事无常非,先日所用,今或弃之;今之所弃,后或用之。
此用与不用,无定是非也。
”孟氏父子舍然无愠容。
曰:
“吾知之矣,子勿重言。
”
(节选自《列子·说符》)
[注]①干:
这里是劝说的意思。
②宫:
酷刑的一种。
下文的“刖”也是酷刑的一种。
③让:
责问,责备。
19.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(2分)( )
A.羡/施氏之有 B.孟氏/之一子之秦
C.当今/诸侯力争 D.遂/宫而放之
20.解释文中加点的词。
(3分)
(1)抚:
______________________________________________________________________
(2)反:
______________________________________________________________________
(3)愠:
______________________________________________________________________
21.翻译文中画线句子。
(4分)
(1)其一子之卫,以法干卫侯。
________________________________________________________________________
(2)今之所弃,后或用之。
________________________________________________________________________
22.选文告诉我们哪些道理?
请用自己的话回答。
(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
五、综合性学习水平考查(8分)
23.综合性学习。
(8分)
中国是礼仪之邦,礼仪文化历史悠久,博大精深。
为弘扬中国的礼仪文化,学校准备举行以“礼文化”为主题的活动,请你参加。
(1)[礼仪板报我设计]为营造浓厚的礼仪文化氛围,你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报,请身为宣传委员的你设计三个板块名称。
(3分)
①__________________
②__________________
③__________________
(2)[礼貌用语我知晓]从括号中选出恰当的词语填入横线处。
(3分)
你被评为校“礼仪之星”,学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。
见面时,你会说:
“梁教授,①(久违 久仰)大名!
”
呈邀请函时,你会说:
“梁教授,敬请②(莅临 光临)指导!
”
临别时,梁教授赠书一本,你会说:
“您的大作一定认真③(阅读 拜读)!
”
①________ ②________ ③________
(3)[礼节习俗我评说]聪聪家来客人时,妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。
这种待客礼节你赞成吗?
说说你的看法。
(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
六、写作能力考查(40分)
24.阅读下面的文字,按要求作文。
(40分)
春暖花开,柳舞莺啼,那是美妙的青春旋律;朔风卷雪,枭鸟怪鸣,那是黯淡的青春音符。
成功它并不平凡,是暴风雨后的彩虹;失败也并不简单,是千锤百炼的锻造。
在你青春潋滟的波光中,一定有酸甜苦辣的生活体验,有五彩缤纷的人生梦想,有敢为人先的探索追寻……
请以“__________,我的青春旋律”为题,写一篇600字以上的文章。
写作提示与要求:
①将题目补充完整,例如填写“拼搏”“坚强”“尽责”“感恩”“诚信”“追逐梦想”“成就美德”等,你也可以自行提炼一个词语或短语填写在横线上,进行写作;②文体自选,诗歌除外;③书写工整,卷面整洁;④不得套作或抄袭;⑤文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。
教师详解详析
1.略。
2.[听力材料]
著名物理学家丁肇中出生在美国,成了美国公民。
1976年丁肇中荣获诺贝尔物理学奖。
他把获奖的研究成果——第4种夸克命名为“J粒子”,因为他觉得英文的“J”很像中文的“丁”字。
当他得知每一位诺贝尔奖获得者都要在颁奖典礼上致辞,他决定在那极其庄严而神圣的时刻用中文发言,让中国人和能听懂中文的人分享自己的自豪、幸福和快乐。
他把自己的决定郑重地通知给瑞典皇家科学院,通知写得十分简练:
“我要用中文在颁奖典礼上致辞。
”瑞典皇家科学院立即作出了积极、友好的回应:
“欢迎。
”可同时他们又不无担心地问:
“谁做您的翻译?
”丁肇中答复:
“我自己做翻译。
”
[解析]
(1)从材料中的“我自己做翻译”这句话可以得出答案。
(2)题考查“cí”的写法,很明显答案选A。
(3)题考查听力及概括力。
根据所听材料内容可知,丁肇中用中文发言的原因是“让中国人和能听懂中文的人分享自己的自豪、幸福和快乐”。
[答案]
(1)丁肇中自己。
(2)A
(3)让中国人和能听懂中文的人分享自己的自豪、幸福和快乐。
3.[解析]C A项,“号”应读“háo”;B项,“罥”应读“juàn”;D项,“徙”应读“xǐ”。
4.[解析]B “鸿皓之志”应为“鸿鹄之志”。
5.[解析]D A项,“冥”同“溟”,海;B项,“直”同“值”,价钱;C项,“与”同“举”,推举。
6.[解析]D A项,用马鞭驱赶;鞭子。
B项,凭借;用。
C项,判断动词,是;代词,这。
D项,都是“所以”的意思。
7.[解析]B “善”是“好”的意思。
8.C
9.
(1)但余钟磬音
(2)浮云游子意
(3)拣尽寒枝不肯栖
(4)一任群芳妒
(5)世有伯乐 然后有千里马
(6)俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
(7)半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直
10.[解析]A 排比是由三个或三个以上句式相同、结构相似的句子或短语构成的,因此本句没有运用排比修辞。
11.[解析]C A项,《礼记》是儒家论著的汇编;B项,韩愈为唐代人;D项,《茅屋为秋风所破歌》表现了诗人忧国忧民的博大情怀。
12.[解析]本题考查鉴赏诗歌的语言。
这是典型的写景句,又是开头句,可从内容和结构两个方面作答。
首句中的“秋”交代季节时令,“木叶”即树叶,“木叶飞”即树叶纷飞,画面显得萧条凄凉。
标题中的“思”和正文中的“家未归”说明这是思乡诗,“恨难禁”“仰天悲”,可见诗人心情悲伤,为全诗笼罩了一层悲凉的感情色彩。
[答案]该句通过对秋风、落叶的描写,交代了写作的时节,勾勒出一幅凄冷、萧条的画面,诗人触景生情,引出下文对故乡的思念之情,同时奠定了全诗伤感与落寞的感情基调。
13.[解析]本题考查归纳诗人的思想感情。
根据第三句中的“家未归”和诗题中的“思吴江”来看,这是一首思乡诗;第四句中的“恨”“悲”直接表明诗人的心情,其中“恨”在古诗文中多为“遗憾”之意。
[答案]表达了诗人思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情。
14.[解析]此题考查理解常见文言实词的能力。
对文言词语的考查,一般是理解重点词语在具体语境中的意思,所选词语侧重于常见的文言实词,即那些在文言文中出现频率较高的实词。
[答案]
(1)味美。
(2)勉励。
(3)停止。
(4)所以,因此。
15.[解析]C 此题考查一词多义的现象。
解答时,要根据具体语境确定词语的意思。
A项,“车柔使之然也”的“之”是代词,它;“辍耕之垄上”的“之”是“到……去”的意思。
B项,“不知其善也”的“知”是“知道”的意思;“则知明而行无过矣”的“知”是通假字,同“智”,“智慧”的意思。
C项,两个“虽”都是“即使”的意思。
D项,“君子博学而日参省乎己”的“而”表示并列关系,“学而不思则罔”的“而”表示转折关系。
16.[解析]此题考查对文言句子的理解和翻译能力。
解答此题时,首先要对文段的意思有整体的把握,然后在具体的语言环境中,准确理解每一个词语的意思,最后结合句式特点连缀成完整的句子。
[答案]
(1)《兑命》说“教别人,占自己学习的一半”,大概说的就是这个道理吧!
(2)冰,是水凝结而成的,却比水还要寒冷。
17.教学相长 比喻论证
18.[解析]此题考查对文章的理解和提炼概括的能力。
解答时,要读懂、读通文章,可以从文章中提炼、概括出“教学相长”“学不可以已”等观点,联系自己的切身体会,结合文章内容,语言简洁、有条理地写出自己的感悟。
[答案]示例:
学习要有坚持不懈的精神,随时请教的勇气,不断自我反省的态度,以及教学相长的方法。
[参考译文]
[乙]君子说:
学习是不可以停止的。
靛青,是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色更深;冰,是水凝结而成的,却比水还要寒冷。
木材直得合乎拉直的墨线,用煣的工艺把它制成车轮,(那么)木材的弯度(就)合乎圆的标准了。
即使又被风吹日晒而干枯了,(木材)也不会再挺直,是因为经过加工使它成为这样的。
所以木材用墨线量过(再经辅具加工)就能取直,刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利,君子广博地学习并且每天检查反省自己,那么(他)就会智慧明达而且行为没有过失了。
19.[解析]B 此题考查把握朗读节奏的能力,也是考查对句子意思的理解能力,准确理解句义就能正确朗读。
B项,“孟氏之一子之秦”,这句话的意思是“孟家的一个儿子去秦国”;再从结构上看,“孟氏之一子”是主语。
因此正确的节奏应该是“孟氏之一子/之秦”。
20.
(1)安抚,抚慰。
(2)同“返”,返回。
(3)生气,发怒。
21.
(1)他的(另一个)儿子前往卫国,用兵法劝说卫侯。
(2)现在放弃的,以后也许会用到。
22.①天下没有永远不变的道理,处理事情要随机应变。
②他人的成功经验不能盲目照搬。
③做事应适应形势,抓住机遇。
④劝说他人时要了解对方的需要。
[参考译文]
鲁国的施氏有两个儿子,其中一个爱好学术,另一个爱好兵法。
爱学术的儿子用文学之道劝说齐侯(任用他),齐侯接纳了他,让他做诸位公子的老师;爱好兵法的儿子到了楚国,用以武强国的方法劝说楚王(任用自己),楚王非常喜欢他,让他担任军正之职。
他们的俸禄让他们家里发了财,他们的爵位使亲族显耀。
施氏的邻居孟氏,同样有两个儿子,他们所学的也和施氏的儿子相同,但却被贫困的生活弄得非常窘迫,对施家的富有很羡慕,因此便向施氏请教升官发财的窍门。
施氏的两个儿子把实情告诉了孟氏。
孟氏的一个儿子便跑到秦国去,以文学之道去向秦王寻求官职。
秦王说:
“如今各诸侯国靠武力争霸,他们所努力从事的是练兵和聚粮罢了。
如果用仁义道德来治理我们的国家,这无异于亡国之道。
”于是将他处以宫刑,驱逐出境。
他的(另一个)儿子前往卫国,用兵法劝说卫侯。
卫侯说:
“我的国家是个弱小的国家,又夹在大国中间。
对于大国,我们只有侍奉它,对于小国,我们则安抚它,这才是求得平安的策略。
如果依靠用兵的权谋,灭亡的日子也就不远了。
如果让你好好地回去,你跑到别的国家去,对我的后患可不小。
”于是将孟氏的这个儿子砍了脚再送回鲁国。
孟氏的两个儿子回来后,孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏。
施氏说:
“凡事抓住了时机便会发达,错过时机便会招致灭亡。
你们的方法和我们相同,但结果大不一样,这是因为你们运用得不合时宜,不是你们的行为有什么错误。
况且天下没有永远正确的道理,也没有永远错误的事情,以前所用的方法,今天有可能被废弃了;现在放弃的,以后也许会用到。
用与不用,并没有一定的对或错。
”孟氏父子豁然明白,不再生气了。
(他们)说道:
“我们知道了,您不要再说了。
”
23.
(1)[解析]本题考查板块活动设计能力。
板块设计要紧紧围绕“礼仪”,可参照题目中的板块样式,用简洁的语言,拟写出操作性强的活动形式,注意一定不能与题目中的板块重复。
“礼仪”包括方方面面,我们可联系学生实际从礼仪知识、礼仪规矩、待人接物、习俗礼仪、礼仪故事等方面设计。
[答案]示例:
①礼貌用语大串联 ②礼节规矩我传承 ③礼仪知识我知晓 ④生活处处有礼仪 ⑤知书达理赢天下(写出三个即可)
(2)[解析]本题考查口语交际能力及传统文化常识。
回答本题时,要准确理解所给敬辞的意义及用法,平时注意积累。
久违:
客套话,好久没见。
久仰:
客套话,仰慕已久(初次见面时说)。
莅临:
特用于上级对下级的光临,属于客套的书面语。
光临:
多用于口语,称宾客来到。
“拜”字一族,用于自己的行为动作涉及对方。
拜读:
指阅读对方的文章。
[答案]①久仰 ②莅临 ③拜读
(3)[解析]本题考查探究材料表达观点的能力。
回答时做到观点明确,理由充分。
结合所给材料,主人夹菜