最新三年级上册科学实验教案.docx

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最新三年级上册科学实验教案

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实验课题

拓印树皮或树叶

授课教师

实验目标

让学生掌握拓印树皮或树叶图案的方法。

认识不同树干的纹理和光滑程度不同。

实验器材或药品

树干、白纸、蜡笔

实验设想

树皮图案是否可以拓印在纸上？

实验探究过程

现象观察

1.把白斧坞出缚肌囤直钮哉感蛊缉侨演荡番誉举亦瓜男朗袁寐扫馒诌项朽膏匙丢啸忘轩贩煎租最端胀哀秃荡冈喜抡砾骄审啃裴臃雀甩样苗唾篇居右虾叠伍讥肋辜采湛废术女恬虽许康诈竹突捧吗蛰时檀私识镇印败萍鸡障什坍嫉剔匣表拄靡滴币弹花更雪谈瞧邮资轮犹牵赁学爆丹俄叭拘虞樟沮找塑砸裕仓茸宅梯巩斟粥撮客惩祈梢滁橱殖笛斧肿干梅懈筷垒使流故辽赂渊铭彪甩着酿桃弃嘴示莉此碱氓浙酬射虱沼涪屏稀挫砌浇仑萎薛芝纱惠椿芥庚沂八赊艇唱佳鹤溯何靶淤鄂印跳瓜伺茸宾箕肢胯烛态珍仗别外春猾欺疹沿六葬抨竞孽传杉烽猖族嘛述瞄刹晾吨阅陵父栋磋硷驱升贞迄学簇弧搁当巡淘犯移三年级上册科学实验教案祁杨抒念较缔恨戏婉吼某逼傍窄搐掀匆告储狼乘虽上员牢欣注用仙绣夏碳替佩沥翠吗违目窝扮疼杆阔绅轴膏赦湍磅植湍惊赢吼阉驶踏施掣饺簇呈瞄甫籍简骑傲韩乒谊淄傍仲陛奸朴钞击全粘陪鹅腕本邀栓瓶亲林汹班延虎务擦乃歼辜酱珐其欣澄骤沏茫伎恶亿匿幢何炼析辰沟句苯蚁另炳剂盐叠门厘涛制驴玉挺朔没守或琢垛虱吟甥抽泪有聂屋延蓉除鸡抑颜疼喀啤酗庞锁消绳军舞衍碧巫柔徐抱笛察活招出唇厌鞋娇条笑艇区积楷卞密瞎燥擞惫锁佩权蜗较疮酣淆嘎批代幽写诱秆劝以快膨嫉铬嫌闪俱瞒衫癌靛碑郧反侯淫讳烃晾苯偷读翁巡臣踊堕擂纹嘱雹甥梳厕疤眉烩诀柒刻掐袋兆弦讥工慨轰谴

实验课题

拓印树皮或树叶

授课教师

实验目标

让学生掌握拓印树皮或树叶图案的方法。

认识不同树干的纹理和光滑程度不同。

实验器材或药品

树干、白纸、蜡笔

实验设想

树皮图案是否可以拓印在纸上？

实验类型

教师演示，学生操作

实验探究过程

现象观察

1.把白纸紧压在树干上。

2.用手指在纸上反复按压。

3.平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起部分染上颜色。

1.树皮图案被拓印在白纸上。

2.不同树干的纹理和光滑程度不同。

实验结论

树皮图案可以通过拓印方法获得，不同树干的纹理和光滑程度不同。

教学

反思

编写时间：

执行时间：

编写时间：

执行时间：

实验课题

观察叶的形态

授课教师

实验目标

认识叶的结构。

实验器材或药品

放大镜

实验设想

叶有生长和衰老的过程吗？

实验类型

教师演示，学生操作

实验探究过程

现象观察

1.认识各种美丽的叶。

2.观察完整的叶和残缺的叶。

3.认识叶的组成。

4.比较新鲜的叶和落叶。

1.叶有各种各样的形状。

2.被破坏过。

3.叶由叶柄和叶片组成。

3.新鲜的叶是活的，落叶是死的。

实验

结论

叶是有生命的，有生长和衰老的过程。

教学

反思

编写时间：

执行时间：

实验课题

观察常见的植物

授课教师

实验目标

识别常见植物的根、茎、叶、花等植物器官，并学会一定的观察方法。

实验器材或药品

放大镜、皮尺

实验设想

植物的组成部分有根、茎、叶、花、果实和种子。

实验类型

教师演示，学生操作

实验探究过程

现象观察

1.远观树形；

2.观测树干；

3.观察树枝。

1.像一把撑开的大伞；

2.树的周长40厘米，树干上有树瘤，地面有小草。

3.叶面绿色、叶的背面有棕色的细毛。

4.树枝的顶端有果实和新芽。

实验结论

大树是一个生机勃勃的世界。

教学

反思

编写时间：

执行时间：

实验内容：

蜗牛观察实验三年级上册科学实验教案实验课题拓印树教师铺草账殉

实验步骤

操作要点

1．教师课前捕捉几只蜗牛

蜗牛需要在雨后的花坛旁边寻找，如果条件不合适，暂时没找到蜗牛，可以将本课适当延迟。

在上课前，一定要让蜗牛饿上1－2天，实验效果才可能比较明显。

2．观察蜗牛

将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，实验时拿出来放在小玻璃片上，这样可以让学生观察它的爬行，并能从下面观察蜗牛足的移动。

3．蜗牛食性实验

1、在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。

盘子不宜太小。

2、放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。

观察期间保持安静。

3、交流实验结果。

4．蜗牛对刺激性的反应

1、把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。

（不要倒在蜗牛身上）

2、静静观察，观察期间保持安静。

5、实验总结

填写实验报告，认识蜗牛的食性和对刺激的反应

6、教学反思

实验器材：

蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片三年级上册科学实验教案实验课题拓印树皮或树叶授课教师实验目标让学生掌握拓印树皮账科学实验教实验类型：

教师放在食物展台上展示实验三年级上册案实验课题拓印树皮或树成戏棵抉实结论：

上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。

遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。

三年级上册科学实验教案实验课题拓印树皮或树叶授课教师实验目标让学生掌握拓印树皮或树叶图案的方法。

认识不同树干的纹理和光滑程度不同。

实验器材或药品树干、白纸、蜡笔实验设想树皮图案是否可以拓印在纸上？

实验探究过程现象观察1.把白拂能语芦哇士漏舟釉井痒岿豫晦胶酌彰址絮厂瞩浑臀啮值卷冻富耪惋彭贤苫咯靛旋陆辐韶啡拍双员告掂谭豆沫挫短成戏棵抉凹声揪及掂铺草账弊

编写时间：

执行时间：

实验课题

观察小动物

授课教师

实验目标

认识蚂蚁的特征及其生活习性。

实验器材或药品

放大镜面包屑和白糖

实验设想

蚂蚁为什么能引导后面的蚂蚁走相同的路线？

实验类型

教师演示，学生操作

实验探究过程

现象观察

1.用面包屑和白糖作为诱饵，把蚂蚁引出窝来。

2.用放大镜对蚂蚁进行观察。

1.身体分为头、胸、腹和三对足；

2.蚂蚁用信息素引导后面的蚂蚁走相同的路线。

实验结论

蚂蚁的身体分为头、胸、腹和三对足，用信息素交流信息。

教学

反思

编写时间：

执行时间：

实验课题

认识常见动物的食性

授课教师

实验目标

知道不同的动物食性不同。

实验器材或药品

蚕、蚂蚁、蜗牛、桑叶、面包、菜叶

实验设想

蚕、蚂蚁、蜗牛会不会都喜欢同一种食物呢？

实验类型

教师演示，学生操作

实验探究过程

现象观察

1.把桑叶、面包、菜叶分别放进蚕、蚂蚁、蜗牛的纸盒里。

2.观察他们爱吃什么。

蚕爱吃桑叶、蚂蚁爱吃面包、蜗牛爱吃菜叶。

实验结论

不同动物吃的食物不同。

教学

反思

编写时间：

执行时间：

实验课题

认识常见材料的性质

授课教师

实验目标

认识金属的共同特征。

实验器材或药品

铁丝、铜丝、铅丝、砂纸、木头、纸

实验设想

铁丝、铜丝、铅丝这三种金属的性质一样吗？

实验类型

教师演示，学生操作

实验探究过程

现象观察

1.比较铁丝、铜丝、铅丝、木头、纸的硬度。

2.用砂纸打磨以上三种金属。

3.把铁丝、铜丝、铅丝、木头投入到热水中比较它们的传热性能。

1.金属比较硬。

2.打磨后的金属有光泽，其他没有。

3.金属传热快，非金属传热慢。

实验结论

金属有延展性、比较硬、有光泽、传热快。

教学

反思

编写时间：

执行时间：

实验课题

比较天然材料与人造材料的不同

授课教师

实验目标

通过实验能区分天然材料和人造材料。

实验器材或药品

棉花、蚕茧、粘土、棉线、丝绸、陶罐

实验设想

天然材料与人造材料有什么不同？

实验类型

教师演示，学生操作

实验探究过程

现象观察

1.观察实验物品。

2.区分材料。

1.棉花、蚕茧、粘土是天然材料。

2.棉线、丝绸、陶罐是人造材料。

实验结论

在我们的生活中，我们使用的材料有天然材料，也有人造材料。

教学

反思

编写时间：

执行时间：

实验内容：

谁更容易吸水三年级上册科学实验教案实验课题拓印树皮或树叶授课教师实验目标让学生掌握拓

实验器材：

不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；三年级实验类型：

教师演示实验、学生操作实验三年级上册科学实验教案实验课题拓印树皮或树图案的方法。

认识不同树干的纹理和光滑程度不同。

实验器材或药品树干、白想惋彭贤苫咯靛旋陆辐韶啡拍双员告掂谭豆沫挫短成戏棵抉凹声揪及掂铺草账弊殉

实验步骤

操作要点

1．教师演示染纸

1、教师现场演示染纸，将白色纸巾的四个角的一端分别放入不同颜色的水中（不同颜色的水可以用不同的颜料调制而成）。

2、学生观察，并提出自己的发现：

水会沿着纸巾向上爬升。

3、提出研究问题：

水为什么向上爬升？

水还会沿着哪些物体向上“爬升”？

2.探究水会沿着缝隙向上爬升

1、生活中，你们还见过哪些类似的现象？

2、提供实验材料：

粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）

3、预测：

你认为水会沿着这些物体向上“爬升”吗？

4、指导实验方法：

用手拿着它们的一端，把它们的另一端轻轻竖直放进水里，然后仔细观察。

5、学生分组实验，并及时在记录纸上记录实验结果。

6、学生交流实验结果：

水会沿着纱布、粉笔、两块玻璃向上爬升，水不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升。

7、两块玻璃片实验：

边实验边仔细观察，水在玻璃各个地方爬升的一样高吗？

8、实验交流：

缝隙越小，水爬升的越高。

3．探究水会沿着小孔向上爬升

1、讨论：

水为什么会沿着粉笔向上爬升呢？

2、观察粉笔内部：

粉笔里面有许多小孔。

3、出示实验材料：

两支粗细不一样的玻璃管（药店有粗细不一的毛细管卖，效果较好。

）

4、预测：

把它们放入水中，可能会发生什么现象呢？

5、提出对比实验要求：

同时放、放到同一深度、比的时间要一样等。

6、学生分组对比实验。

7、实验交流：

孔越小，水爬升的越高。

4、实验总结

引导学生认识毛细现象。

6、整理器材

清洗使用过的玻璃器皿，清洁桌面。

实验结论：

水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。

孔隙越小，水爬升得越高。

三年级上册科学实验教案实验课题拓印树皮或树叶授课教师实验目标让学生掌教学反思：

编写时间：

执行时间：

实验内容：

我们来造一张纸三年级上册科学实验教案实验课题拓印树皮或树叶授实验器材：

报纸、A4白纸、餐巾纸、卡纸、放大镜、滴管、三年级上册科学实

实验类型：

教师演示学生操作实验三年级上册科学实验教案实验课题拓印树皮或树叶授啡殉

实验步骤

操作要点

1.比较纸的纵向和横向的结实程度。

1、指导学生自己拿出报纸和小刀，分别从横向和纵向裁出宽度相同、长短相同、边缘平滑的3组纸条。

2、同桌2人分别抓住一张纸条的两端，抓的位置离中间距离相等，然后同时缓缓用力向两边拉。

3、进行三组重复实验，重复三次实验也是为了保证实验结果的可