译林四下Unit1教案.docx
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译林四下Unit1教案
UnitOurschoolsubjects
一、单元分析：
本单元主要通过新学期老师、同学们重返校园后，大家一起讨论新学期的课程表及各自喜欢的科目来学习掌握表示科目的单词Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,Science，要求学生能够运用句型Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike....来谈论自己喜欢的科目，能够理解Cartoontime中的句子Whatlessonsdowehavethismorning/afternoon.Wehave...要求同学们能够根据所学内容完成Checkouttime中“Myschoolsubjects”的填空。
在语音方面，本单元要求学生掌握元音字母a在单词中/ei/的发音。
学情分析：
（各教师根据本班学生实际情况拟定）
二、单元目标：
1、认知目标:
（1）能听懂、会说、会读、会拼写单词school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,lesson,Monday
（2）能听懂、会说、会读单词timetable,PE,Science,fun,goto,playground,afternoon
（3）能听懂、会说、会读句型和日常交际用语Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike…Welcomebacktoschool?
Nicetoseeyou.
（4）能诵读歌谣Subjects
（5）知道字母a在单词中的读音
2、技能目标：
（1）能掌握句型Whatsubjectsdoyoulike?
及答句Ilike…在语境中的正确运用
（2）能正确掌握常见学科的名称，特别是subject,Chinese,Maths的读音，在词义上区分subject和lesson
（3）能在上学期学习过Ilike…Doyoulike…的基础上，用What…句型流行地表达自己的喜好
（4）能通过Checkouttime，练习完整地表达一段话
3、情感目标：
（1）能真实地和老师、同学分享自己对学科的喜好，并可进行适当的拓展
（2）能在老师的指引下，同学的分享中，愉快地喜欢各门学科，热爱和大家在一起的校园生活
三、教学重点：
1.句型：
Whatsubjectsdoyoulike?
及其回答Ilike…
2.词汇：
school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,Monday,lesson
3.语音：
字母a在单词中的读音
四、教学难点：
1.句型：
Whatsubjectsdoyoulike?
及其回答Ilike…在语境中的正确运用
2.词汇：
subject,Chinese,Maths的读音，subject和lesson词义上的区别
3.语音：
字母a在单词中的读音
五、课时划分：
课时安排：
共五课时。
第一课时：
Storytime
第二课时：
Funtime&Checkouttime
第三课时：
Cartoontime&Rhymetime
第四课时：
Soundtime&Tickingtime
第五课时：
巩固复习和清《补》、《课》练习
六、教学准备：
卡片，磁带，录音机，PPT
Period1
TeachingmaterialStorytime
Teachingaimsandlearningobjectives:
A.Knowledge
1.能认读单词Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,Science,subject并能初步拼读
2.能听懂、会说、会读单词timetable,fun,playground。
3.能听懂、会说、会读句型Whatsubjectsdoyoulike?
及其回答Ilike....
4.能理解运用日常用语Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.It’stimefor....Let’sgoto...
B.Ability
1.能整体理解掌握Storytime部分内容，能模仿录音朗读
2.知道表示科目的单词第一个字母要大写
3.理解并初步会询问关于科目的话题。
C.Emotion
1.愿意真实地表达自己对学科喜好的情感
2.通过对旧知识的复习，以及对新教材的通读，学生的学习兴趣和积极性能够被激发，愉快地投入新学期的学习。
Focusofthelesson:
1.能认读单词Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,Science,subject并能初步拼读
2.能听懂、会说、会读句型Whatsubjectsdoyoulike?
及其回答Ilike....
3.能整体理解掌握Storytime部分内容，能模仿录音朗读
4.知道表示科目的单词第一个字母要大写
Predictedareaofdifficulty：
能准确读好单词Science,并灵活运用句型Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike....进行情感的表达
Teachingaids:
光盘，PPT
Teachingprocedures:
Step1.Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.Ss:
Hello,Miss….
T:
Nicetomeetyou.Ss:
Nicetomeetyoutoo.（将句型出现在PPT上）
T:
Thankyou.Hello,....Howareyou?
S:
I’mfine/good/well.
T:
Good.Nicetoseeyou.S:
Nicetoseeyoutoo.
（将句子出现在PPT上，与上一句同义）
T:
I’mhappytodaybecauseIseeyouagain.Areyouhappy?
Ss:
Yes.
T:
Welcomebacktoschool!
（出示图片及句子，帮助学生理解该句子）
老师示范朗读，并请同学领读句子。
由于以前学过WelcometoToyMuseum.因此相信大部分学生还是能较好地朗读好该句子，特别要注意读准welcome中o的发音，不同于come中的o。
Step2.Sayarhyme
T:
Now,let’senjoyarhymefirst.Pleaselistentome.Ifyoucan,youcanalsoreadwithme.
WelearnMaths,one,two,three.
WelearnEnglish,Aa,Bb,Cc.
WelearnMusic,Do,re,mi.
WelearnArt,drawyouandme.
T:
Whocanreadit?
（请个别人读，再集体读一读）
Step3Presentationanddrill
1.复习教学表示科目的单词。
1）.T:
（板书单词English）Whocanreadit?
S:
English.
请同学们读一读，并进行拼读。
T:
Englishisalanguage,it’salsoasubject.出示单词教学朗读subject科目，课程
2）.WehaveEnglishand…引导学生说出Chinese,Maths,PE等词
并仿照说…isasubject.They’re…
3）.紧接着They’re…揭题Ourschoolsubjects
T:
Todaywe’lllearnUnit1Ourschoolsubjects.（认真跟读课题）
4）.鼓励学生sayothersubjects，在老师教，同学教的氛围中学习学科名称，关注Science的发音
T:
Whatothersubjectsdoyouknow?
S:
Art,Chinese,Music,PE（可以请能力较强的学生说出来之后并进行拼读，PE是个所学，也可请学生解释下两个字母分别代表的单词）
T:
Lookattheblackboard,howmanysubjectsdowehave?
Ss:
…T:
Yes.WehaveMaths,English,Art,Chinese,Music,ScienceandPE/….Nowpleaselookatthemcarefully,canyoufindthedifferencefromotherwords?
2.学习句型Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike...
T:
IlikeEnglishandPE.Whatsubjectsdoyoulike?
（板书句子）S:
Ilike...
小组开火车进行操练
Step4Storytime
1.学习timetable
T:
MissLiandherstudentsaretalkingaboutschoolsubjectstoo.Let’sgoandhavealook,OK?
（出示图）LookatMissLi,shehasatimetable.
T:
Whatisthetimetable?
Doyouknow?
（请学生根据图猜测）
出示time+table=timetable
T:
Lookatthetimetable,whatsubjectsdotheyhave?
Let’swatchthecartoonandtrytofindthem.（看动画）
T:
Whatsubjectsdotheyhave?
S:
TheyhaveEnglish,Chinese,Maths,Art,PE,MusicandScience.（关注学生的正确发音准）
T:
Howmanysubjectsdotheyhave?
Ss:
Theyhavesevensubjects.
出示书上的图2，请学生自读—抽查—齐读纠正读音和音调。
2.Readandfind
1）.自读对话完成
Whatsubjectsdotheylike?
让学生自读整篇对话，找到人物各自喜欢的学科
WangBing/Mike/YangLing/likes__________.Ithinktheyalllike________.
2）.T:
HowdoyouknowtheyalllikePE.请学生找出图5中的关键句
T:
Yes.TheyareveryhappytohaveaPElesson.
练习读该图的句子Oh.It’stimeforPE.Let’sgototheplayground.注意感情
教授It’stimefor...=It’stimeto....快速地师生口头同义句转换It’stimetogotobed.--It’stimeforbed.It’stimetohavelunch.--It’stimeforlunch.
playground
3）.YangLinglikesEnglish,doyoulikeEnglish?
想必孩子们都会回答Yes.追问Why?
引导读It’sfun.鼓励拓展想还可以用哪些词来表达
3.模仿录音朗读，注意语音语调的模仿
4.自由朗读
5.配音朗读
6.根据课文主要内容完成填空，巩固课文内容
当场写不太可能，改为口头填空就行，部分简单的单词可以让学生口头拼读
Welcomebackto_________,class.
Niceto________you,MissLi.
Niceto_________you________.
Thisisournew__________.We_______English,Chinese,Maths,Art,PE,Musicand______.
What_______doyoulike,WangBing?
Ilike_______and________.
Metoo.
What________you,YangLing?
Ilike_________.It’s__________.
Oh!
It’stime_______PE.Let’s_____________________________.
Step5Homework
1.模仿录音朗读课文，并熟读课文，能翻译
2.背诵生词和所划词组，并备默
3.完成《补》P2Lookandsay口头练习
【教学随笔及典型错题】
Period2
Teachingmaterial
Funtime&Checkouttime
Teachingaimsandlearningobjectives:
1.能拼读表示科目的单词
2.能脱离课本掌握Storytime部分的内容，能表演对话
3.能运用句型Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike...，通过问答完成调查表
4.能根据实际完成Checkouttime
Focusofthelesson:
1.能运用学科单词及句型Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike..完成Funtime调查表
2.能根据实际完成Checkouttime
Predictedareaofdifficulty：
能根据实际完成Checkouttime
Teachingaids:
教学光盘
Teachingprocedures:
Step1Revision
1.复习课题及表示科目的单词
T:
Boysandgirls,todaywe’llstilllearnUnit1.Whocantellmethetitle?
S1:
Ourschoolsubjects.
T:
Canyouspell?
（生拼出课题，老师板书，集体拼读）
T:
Now,let’sreviewthesubjects.（老师说中文，请同学说英文，或请同学自己说一说，拼一拼。
）
2.复习Storytime部分主要内容
T:
Now,let’sreviewthestorytime.
出示：
___________andher___________arebacktoschool.Theyarehappyto_______eachother（互相）.Theyaretalkingabouttheir（谈论他们的）_________________.Theyhave_______subjects.TheyareEnglish,Chinese,_________,_________PE,_______and_______.WangBinglikes________and_________.Mikelikes________and_______too.YangLinglikes______.It’sfun.It’stimefor__________lessonnow.Theyaregoingtothe__________.Theyalllike________,Ithink（我认为）
3.观看动画，加深对故事内容的印象
4.请同学分角色模仿朗读，注意语音语调
Step2Funtime
1.示范Askandanswer
T:
Differentpeoplelikedifferentsubject.（出示Funtime图片）Whoisthegirl?
Ss:
She’sAnna.（老师指导学生读好名字）
T:
NowIamtheboy.YouareAnna.Whatsubjectsdoyoulike,Anna?
Ss:
IlikeEnglishandArt.（学生根据图片回答）
T:
SoAnnalikesEnglishandArt.
T:
（指定一学生，请同学们在Anna下面写下该生的名字）Whatsubjectsdoyoulike,...?
S:
Ilike...（其他学生根据该同学的回答在表格上打钩）
T:
So,...likes....板书________likes________.
2.模仿进行pairwork,groupwork
3.用句型进行反馈（情景再现）
A:
Whatsubjectsdoyoulike,...?
B:
Ilike....
A:
He/She/…likes....
Step3Checkouttime
1.T:
Howmanyschoolsubjectsdowehave?
S:
（根据课程表数出我们实际的科目数）Wehave....
T:
Whatarethey?
S:
Theyare....
（老师或同学可以介绍SocialScience,ComputerStudies,BeijingOpera，其他难的或中英文有差异的，不必要求学生会说，可以用“andsoon等等”来结束，感兴趣的同学可以课余问老师会自己查找）
进行口头练习，Ilike…Idon’t/donotlike…
2.自己完成P11页Myschoolsubjects部分内容，注意标点及大小写
3.请同学与大家交流自己写的内容Checkouttime课堂里先在书本上写，课后写到家作本上，要求学生能够说出为什么喜欢这门学科或为什么不喜欢，简单一句话就可以了
Step4Homework
1.课上没完成Checkouttime部分内容的同学继续完成
2.大声流利地读自己的Checkouttime
3.熟练背诵Storytime内容
4.完成《补》P3ReadandChoose;Readandorder
【教学随笔及典型错题】
Period3
Teachingmaterial：
Cartoontime&Rhymetime
Teachingaimsandlearningobjectives:
1.能够进行自主阅读，理解Cartoontime部分内容
2.会诵歌谣Subjects,并能改变其中的一些单词进行改写
Focusofthelesson:
1.能够进行自主阅读，理解Cartoontime部分内容
2.会诵读小诗歌“Subjects”,并能改变其中的一些单词进行改编
Predictedareaofdifficulty：
知道subject与lesson的区别
Teachingaids:
教学光盘，PPT
Teachingprocedures:
Step1Revision
1.继续上堂课的内容，请更多的同学来说一说Myschoolsubjects,对于说出课外的科目的同学要加以鼓励与肯定
Ihave_________subjectsatschool.
TheyareChinese,________________________andsoon.
Ilike___________.复习story和checkouttime部分，带动本单元的重点知识复习
Idonot/don’tlike_________.
Step2Rhymetime
1.Freetalk
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike...
T:
Doyoulike....（前一个同学回答的）?
S:
Yes,Ido.
T:
Youlike...板书：
Youlike...
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
S:
Ilike...
T:
Doyoulike....（前一个同学回答的）?
S:
Yes,Ido.
T:
（对其他同学说）Oh,theylike...板书：
Theylike...
T:
Ilike....Doyoulike...?
S:
Yes,Ido.
T:
Doyoulike..?
（对全体同学说）Ss:
Yes,Ido.
T:
Wealllike...板书：
Wealllike...all都（三者以上）
请后进生翻译they,you,we这三个词
2.看Rhymetime部分的动画，请同学模仿节奏诵读
3.尝试变换其中的单词，仿说小诗歌Subjects
4.想同学表演自己改编的诗歌同学课堂当堂表演改编的诗歌
Step3Cartoontime
1.教学lesson
T:
DoyoulikeChinese.?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
DoyouhaveaChineselessonthismorning?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
板书：
aChineselesson一堂语文课
T:
DoyoulikeArt?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
DoyouhaveanArtlessonthisafternoon?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
板书：
anArtlesson一堂美术课
注意a与an的区别，anEnglishlesson
2.简单讲解lesson与subject的区别
Lesson指具体的一节课，subject指科目，譬如说一天上了6节课，但有可能是5门科目。
lesson与subject的区别，要求学生写下来
3.自主阅读Cartoontime,了解主要内容，判断正误
It’sMonday.（T）
TheyhaveMusicandMathsthisafternoon.（F）
BobbylikesMusic.（F）
SamlikesPE.Itisfun.（T）
请同学说一说其中的趣味之处：
Sam喜欢体育，喜欢踢足球，但是
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