音乐教师新课标的学习心得体会.docx

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音乐教师新课标的学习心得体会

篇一：

小学音乐新课程标准暨新教材学习心得体会

红星中心学校石砧

我有幸学习观摩了今年8月12-14日的小学音乐新教材培训。

这次的培训为了让一线音乐教师更好的实施和使用新课标、新教材，主要讲了三大内容：

一、新教材课程性质：

人文学科的重要领域，实施美育的主要途径之一，基础教育阶段的一门必修课。

二、新教材课程价值：

审美体验价值、创造性发展价值、社会发展价值、文化传承价值。

三、新教材基本理念：

以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族文化，理解多元文化，完善评价机制。

一、新教材教学的三维目标：

1、情感态度与价值观：

丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度；培养音乐兴趣，树立终身学习愿望；提高音乐审美能力，陶冶高尚情操，培养爱国主义和集体主义精神。

2、过程与方法：

体验、模仿、探究、合作、综合。

3、知识与技能：

音乐基础知识；音乐基本技能；音乐创作与历史背景；音乐与相关文化。

二、新教材的教学内容：

感受与鉴赏；表现；创造；音乐与相关文化。

三、新教材的课程评价：

建立综合的评价机制。

不仅应关注学生情感态度价值观和知识与技能的指标，还应考察学习过程与方法的有效性；对教师和学生的评价可采用自评方式，以描述性评价和鼓励性评价为主；善于在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展、提高教师教学水平和完善教学管理的作用。

四、新教材的主要突破点：

课程性质和价值观的转变，学生学习方式的转变，重视音乐教育作用于人的创造性发展价值，丰富音乐教育的人文内涵，改进与完善课程评价机制。

教师授课内容，全部是《走进新课程》里的《音乐课程标准》中的内容。

老师讲得细致、透彻，深入浅出，通过新旧课标的对比，强调了新课标中的变化要点，针对新教材做了深入的分析和解答，并就新教材的几个教学案例与参加培训的教师们交流互动。

通过此次培训让教师们快速、直观的学习并解了新课标和新教材，及时跟上课改前进的步伐，并结合自己的教学经验进行整合与实践，更好的为今后的教育教学服务。

让大家感觉到新课程标准和以前的差别和优点，让大家明白在以后的教学工作中应该紧紧地抓住新课标进行教学。

20XX-10-20

篇二：

20XX年音乐新课标学习心得体会

俗语：

“活到老，学到老”；“学无止境”。

学习新课程这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考。

用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这给我在教学上带来了新的挑战和机遇，同时扩大了自己的视野。

本次新课标培训学习既紧张又惊喜。

通过观看视频专家精彩、详细的讲课，参与在线的研讨与交流，不仅使我个人思想觉悟提高了，知识面也有了很大的提高。

教育的目的更明确了，工作的信心更充足了。

积累了经验的同时也看到了自己的不足。

领悟到教师责任重大。

孩子是国家之栋梁，关系到我们国家的未来。

学生对学习的兴趣喜欢与否，与老师的思想引导有着很重要的关系。

教师要注重个人的品德和修养的提高，真正做到身正为范，学高为师。

这次新课标学习，注重学员之间的交流合作学习，这点我觉得非常好。

很多学员大方的把自己的优秀的课件、教学设计、教学经验、工作总结、论文等学科资源上传上来供大家共享。

大胆、积极的参与在线的研讨与交流，还介绍了很多课件资料网给大家。

这充分达到了相互学习，不吝指教，资源共享，共同进步的目的。

这对于今后的音乐教育发展是一个很好的开始。

百利而无一害。

通过学习，使我真正确立音乐教育的新理念，在音乐教学中始终要重视学生的主体地位、重视人文精神、科学精神和音乐兴趣的培养、改正过分追求学科知识系统的错误倾向。

积极倡导、促进学生自主发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得扎实的独立创造音乐、欣赏音乐、理解音乐的能力。

让我更加确定教师要成为学生学习的参与者。

通过观察、倾听、交流，观察学生的学习状态，从而灵活调控教学，照顾差

异，发现“火花”。

通过倾听学生的心声，尊重学生的表现，加深教师与学生之间的交流。

此外，在教学进程中，还要注重学生创新精神的培养。

强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。

突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。

本次新课标培训学习让我清楚知道：

教师要适应时代发展的要求，与时俱进，在教育领域中大胆的实践和创新，以适应教学的要求。

要尽可能的进行学科的整合教学，使学生得到一个完整的教育和全新的教育理念。

不断提高自己综合实践课的教学能力。

以学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。

“新课标”的实施确实给当今教学带来了生机与活力。

在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究交流中，我们的学生学习兴趣越来越浓，越发变的活泼、可爱了，更多表现在对生活的热爱、对知识的追求，同时也感受着知识的滋养。

在教育教学规律的推动之下，“新课标”的指导之下，我们的教育教学工作逐步远离偏、繁、难、向着理解、探究、分析、综合、运用等方面发展。

总之，这次学习，受益良多！

篇三：

新声乐教师心得体会

音乐教师新课标的学习心得体会通过学习我对音乐教学的方法和手段都有了新的认识，要实践新课程标准的新理念就必

须改变过去陈旧的教学方法，那么，如何在教学过程中把新的课标理论融入进去呢?

一节新授课，课程标准怎么设计，教学目标怎么选择，教学重、难点怎么解决和突破，

师生互动怎么处理，课后教学怎么总结等一切问题我们都要科学全面地考虑到。

另外，不论

从事哪一科的教学工作，我们的专业基本功都要胜任你所教的专业，不然的话你就会在同学

们面前出丑丢人。

老师们专业基本功的训练在课堂上显得多么重要，我会本着学习提高的目

的，取他人之长补自己之短。

但是，专业基本功能力的提高不可能通过短期的训练就能达到，

我会通过不断的努力和勤奋练习体会进步的快乐。

教师的基本技能我认为应该包括教育教学方法，主要指撰写教案、说课、教法与做学生

思想工作的方法;还包括听、说、唱、写、做。

听主要是指应该学会倾听，这是一项交际的基

本技能，主要指师生间与生生间的相互倾听，我觉得学会倾听，可以提高课堂的有效性;说应

该是指普通话水平，并包含课堂表达、讲解，如果教师课堂说出的话学生不明白，那肯定会

影响课堂教学的有效性;唱，我觉得除了听，说之外，更重要的应还是应该让学生多唱，在学

生演唱歌曲的过程中，老师边弹琴边倾听学生的歌声，对于发声不准的乐句和节奏不对的乐

句单独加以练习，要力争使百分之六十以上的学生学会。

在唱歌的基础上，让学生感受音乐的情感审美，让孩子们在美妙的音乐世界里自由的感

情流露，这是学习唱歌的最基本灵魂!

基本的乐理知识以及唱歌技巧掌握好以后，同学们会在

老师悠扬琴声的伴奏下尽情的歌唱，课堂气氛也会空前的高涨。

这样一来，师生同乐的教学

在老师的引导下同学们既学到了应学的音乐知识和歌曲，又使同学们的身心健康得到了极好

的发展。

课程标准，摆在我们面前的不是音乐和音乐作品，而是人的各种可塑造的能力。

我要努

力培养自信的学生（如我行、我能等）。

让孩子们把生活中的艺术看成是舞台上的艺术。

每一个学生都愿意自己被关注，让学生通过音乐学科的学习，使

他们快乐，提高生活质量，“学会学习，终身快乐”。

篇二：

新教师教育教学心得体会新教师教育教学心得体会金风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来说，也是一个充满希望的季节，因为

20XX年９月１日我光荣的成为了一名人民教师。

一转眼我在教师这个岗位工作了快一年了，

在这一年里我最大的感受就是“痛并快乐着”，因为到了一个新的环境，处处都充满着陌生，

身心都要受到洗礼，但是看到我可爱的学生又使我充满着愉悦。

我慢慢的喜欢上了这种感觉，

这里有我可爱的学生，有关心我的同事，对于学校领导和老师们对我的关心，我是深深的受

到了感动，我真心的想对他们说：

“谢谢你们了”。

下面就是我工作以来的感受和心得体会。

首先，教育教学方面——认真备课，注重积累。

一是认真备课对教学十分重要。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。

备课

充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何

寻找备课的思路。

因为第一年教学，没有任何经验，那这一学期该怎么安排授课内容？

成了

我思考的问题。

于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照自己

定的单元进行学习要求，找出重点、难点，进而组织安排上课的思路。

此外，在备课的过程

中，除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的游戏作为补充，提高学生的上

课的兴趣。

二是重视课堂40分钟的教学实践。

辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。

我非常重

视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，

并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。

在上课

过程中，应留心注意学生的反应，及时变更教学的方法，注意加强和学生的交流，以提高学

生学习的积极性。

三是多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。

身教胜于言教，教师们从实践中总结

出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。

听有经验的教师的课，我次次都有不

同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。

其次，学习上——活到老，学到老。

我认为，学习可以提高一个人的自身修养和业务水平，只有不断的学习，才能不断的提

高。

要学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教育方法来提高自己的业务水平。

掌握本

学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育实践，提高自己的教育教

学能力。

现代社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教

学过程中实践。

还有就是我们每周都要写读书笔记，这对我们提高自身的学习有很大的帮助。

对于一个新教师，一定要树立终身学习的目标，只有不断的学习，才能快速的成长。

在09

年的11月份和寒假，教育局组织我们新教师进行集中培训，我十分感谢教育局和学校给我提

供了这次的学习机会，通过这次教师理论培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了

解，使我受益匪浅。

最后，思想方面——积极进步，有责任心。

作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。

没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，所以时刻要用教师的职业道德规范来约束、鞭策

自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。

热爱和关心学生。

做到既教书又

育人。

在工作的这一年中我在学校担任音乐教师，通过自己的亲身实践使我对怎样上好音乐课

有了更深刻的认识。

下面我根据自己在音乐教学上的实践说说我的心得体会。

一、在音乐实践活动中培养学生学习技能著名音乐家卡巴列夫斯基曾经强调：

“在中小学音乐教育教学中，无论是直接的音乐表现、

歌唱、演奏及游戏，还是间接的音乐表现、音乐欣赏及音乐基础知识的讲授和基本技能的训

练，都有很强的理论性和实践性。

所有的教学内容无一不是通过实践活动来体现的。

”在音乐

教学中有大量的操作实践活动尤其是技巧技能的训练，教师要尽量为学生提供实践的机会，

让学生自己去感受、体验、领悟。

音乐教师要设计出由易到难的教学方法，巧妙设问，调动

学生学习音乐的兴趣，激发学生的参与意识，使其积极地投入到音乐游戏活动中。

学生对音

乐的感受、理解、鉴赏、创作、评价只是从兴趣、情感入手，没有感性的实践，音乐教学活

动就不存在，乐谱、音乐知识将是一堆无意义的符号与抽象的概念。

学生在歌唱、演奏、欣

赏一首音乐作品的同时，感受到了音乐带来的愉悦，但这仅仅是一种表象。

只有通过对音乐

作品的分析、指导，学生才能知道正是这些密集的节奏、变幻的速度和力度及多种音乐手段

的运用，才使人获得了愉悦的感受。

二、以情感激发学生的学习动力情感是促进学生乐学的动力。

教材中的情感因素是通过教学过程中教师的分析、表现和

与学生的情感交流来完成的。

教师与学生之间的情感交流程度直接影响着学生的学习兴趣与

参与程度，因此，教师应注意倾注丰富的情感，以此引起学生的情绪波澜，唤起学生的情感

和美的体验，激起学生强烈的求知兴趣和欲望，从而顺利地完成教学任务。

首先，教师应注

意建立平等、民主、合作的师生关系，要重视师生之间那种积极的、融洽的情感交流，对学

生倾注全身心的爱。

久而久之，学生便会对教师产生亲切感、信赖感。

正所谓“亲其师，信

其道”，学生就会把对教师的爱迁移到学习音乐上，逐渐地对学习音乐产生良好的情绪和强烈

的愿望。

其次，教师要以自己的情感牵动学生的情感。

教师的语言、动作、范唱、指挥和神

态等，无不传递出情感的信息。

当教师与学生情感的信息重叠在一起时，大家的喜怒哀乐之

情便自然、和谐地融汇成一体了。

三、让学生在愉悦的情景中参与学习人的情感的诱发总是在一定的情境中进行的，鲜明、生动、形象的情境能唤起人们相应

的情感。

在教学中，教师应注意挖掘教材中的情感因素，充分利用录像、幻灯、录音、画面

等形象、直观的手段创设诱人的情景，渲染气氛，让学生主动参与学习，从而引导他们在理

解的基础上进入作品的艺术和意境之中，去获得情感的共鸣。

（一）利用画面的创设情境。

在教一年级歌曲《柳树姑娘》时，上课前，我先画了一张

画，贴在教室的黑板上。

画上有绿柳、青草、桃花，柳树的枝头上有两只小黄鹂鸟在唱歌。

学生一进教室，就感到了春天的气息，被画面上浓浓的春意

所吸引，情感得到激发。

在上课时启发学生谈谈对春天的认识和感受，这样便充分发挥了学

生的想象力，学生的情感得到了激发，加深了他们对歌曲的理解，很快就记住了歌词。

（二）利用多媒体，创设情境。

我觉得在音乐教学中如果运用多媒体教学，那么学生很

快就能融入到教学情境中。

在愉快的气氛中很快的学会歌曲。

但现在很多学校里没有多媒体

设备，我所在的学校也没有，我相信在以后的学校建设中都会配备，那么我们的课堂效率也

会有所提高。

四、唱歌教学的多样性在小学唱歌教学中，最常使用的传统教学方法是由老师进行范唱，学生进行模唱的学习

歌曲的方法，即“听唱法”。

它的优点是：

学生可以直接地、简便地学习歌曲，同时可以把主

要注意力放在歌曲的情感和韵味的体验及表达上面，比较有利于学生在有限的课时内能较多

地练唱歌曲。

但是，让学生长时间地进行模唱，学生会感到很被动，觉得很枯燥，造成“鹦

鹉学舌”，虽然歌曲很快会唱了，但学生根本没有参与音乐思考，阻滞了他们对唱歌的兴趣，

而且这种方法过于单一，不利于采用多种教学内容和教学手段来发展学生多方面的音乐才能，

并且难以适应比较长、比较复杂的歌曲学习，尤其是合唱歌曲。

在一次听县级音乐优质课评选时，有一位教师在教唱六年级歌曲《阳关三叠》时，采用

了画旋律线、用图示比较、难点突破、综合能力训练相结合的方法。

让学生先模唱歌曲的旋

律，进而要求学生自己把旋律换成歌词。

这就在“听唱法”的基础上减少了老师逐句歌唱的

过程，增加了学生动脑思考的活动及学生与旋律的接触，对培养学生识谱及乐曲感受能力都

有帮助。

然后采用“图示比较”法，将曲谱中旋律的高低变化用线条表示出来，使视觉形象

与听觉形象结合起来练唱，对歌曲中各乐句间出现的重复、模进和内在联系进行辩唱，以加

深记忆。

这对于激发学生的学习兴趣、培养学生的乐感、创造思维都有很大的帮助。

再用“难

点突破法”，将歌曲中难以掌握的部分，先重点练会，再练唱全曲。

最后通过“综合能力训练

法”，将歌曲的主题、节奏型难点及歌唱声音的要求编成短小的辅助练习，分别通过唱、听、

记、看等练习方式，进行基本能力的训练，让学生有充足的空间来领悟歌曲旋律，歌词的内

涵，这对于歌曲整体的把握及情感体验有很大帮助，既完成了会唱歌曲又提高音乐知识技能

的教学任务。

这位老教师的教学方法打破了传统的教学方法，值得我们新老师学习和借鉴。

五、通过表演和自编舞蹈体会音乐作品音乐艺术的一个突发特征就是具有音乐形象的不确定性，它是看不见摸不着的。

要让孩

子去实实在在地感受音乐，应该有一种良好的载体。

于是，我让学生将学过的歌曲通过小组

的合作自编成舞蹈。

这样既激发了他们自我表现的欲望，又使他们进一步感受到了音乐深刻

内涵的魅力。

我根据低年级学生活泼好动的特点，以及具有强烈表现自我的心理，按照音乐

审美教育的目标和音乐教学的规律，将学生分成小组，指导学生边唱歌边表演，或将歌曲集

体创编为舞蹈。

这一年来，通过不断的学习和实践，使我在各方面都有了很大的提高，但是距离一名合

格教师的标准和要求，还有一定的差距和很多不足的地方，为逐步的向一名合格教师靠拢，

我要力争做到：

热爱学生，给我们的学生多一些爱心，关心,责任心，宽容心，细心，献身教

育事业。

教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。

我，

一位平凡的教师，要为教育事业添砖加瓦，不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学

生喜欢的教师，社会满意的教师。

争取在最短的工作学习中、提高自己的业务能力，丰富自

己的教学经验。

以上是我一个音乐教师通过这次新教师培训的一些心得体会。

作为一名新教师，我时刻

准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。

篇三：

音乐教师培训心得

体会

且行且思且期盼——参加“萤光支教陇上行”音乐教师培训体会秦许中心小学王俊霞三天的培训生活已经结束。

太多不舍、太多感动、太多收获、也给了我太多思考。

现将

个人培训情况总结如下；

本次培训我受益非浅。

在提升个人教学能力的同时也使我明白了自身的不足。

一、先自育，后育人

二、扬长避短，学以致用俗话说“虚心使人进步骄傲使人落后”，今后在平时利用课余时间用心去研读一些名人名

家对小学音乐教学的看点、分析及论文。

向身边的每位同事学习，每个人都有教学亮点，虚心去学习、细心去发现就能学

为我用。

要提高教学水平，平时的“积累”是必须的，教学经验宜积不宜丢。

俗话说：

“积沙

成塔，滴水成河”“留心就是经验，经验在于积累”。

在教学实践中，留心收集、积累点滴的

经验、体会、做法、事例等这些都是提高教学水平的基础。

反思为教师开辟了一条专业发展

的新路。

教师的教学经验是教师发展的重要教学资源。

教师的经验是教学的宝库，开启的钥

匙就是反思。

反思是连接教师自身经验与教学行为的桥梁。

经验不会自动成为自我的财富，

没有反思的经验毫无价值。

因此，不断学习经常反思，发现不足及时弥补，必能扬长避短，

学以致用

三、定位目标，永不止步培训让我深刻感受到：

学无定法，教也无定法。

今后我将自己的教学目标定位为三个字

“新”“活”“实”。

“新”是指在教学上的创新，教学上我将不拘泥于课本内容，不局限与某一教学模式。

在教学环节设计上创新、教学方法手段上创新、教学内容形式上创新，旧的内容设法上出新

意来，只有推陈出新，教学才会有生命力。

创新是一种智慧，也许还需要灵感，更需要我们

有深厚的功底，但这是我努力的方向，我想只有我朝着这个目标努力了，才会与这个目标越

来越近。

“活”是指灵活运用教法，在教学上我会几种教法配合运用。

把握学生的学习状况，设置一些学生感兴趣的教学活动，以至于让课堂活起来。

教无定法，只要有效就行。

“实”是指教学的实效性。

“有效教学是一直以来都是老师们非

常关注的一个话题，在课堂我将会更加关注学生当前发展，同时关注学生的未来发展，可持

续发展。

高效的课堂教学就是学生获得充分发展，其内容包括知识技能、过程与方法、情感

态度价值观的和谐统一发展音乐课堂教学是否有效，核心的一点是看学生是否愿意学、主动

学以及怎么学、会不会学。

教学上我会促进学生主动参与学习；强化学生在学习中的体验；

鼓励学生合作交流。

我相信只有想不到没有做不到。

三天的培训将是我为师路上得到的又一笔宝贵财富，我会以此为契机向前再向前。

“高山

仰止，景行行止，虽不能至，心向往20XX年8月8日篇四：

20XX年音乐新课标学习心得体会20XX年音乐新课标学习心得体会

俗语：

“活到老，学到老”；“学无止境”。

学习新课程这段时间，我对过去的教学思想和

行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考。

用新课程的理念，对曾经被视为经

验的观点和做法进行了重新审视，这给我在教学上带来了新的挑战和机遇，同时扩大了自己

的视野。

本次新课标培训学习既紧张又惊喜。

通过观看视频专家精彩、详细的讲课，参与在线的

研讨与交流，不仅使我个人思想觉悟提高了，知识面也有了很大的提高。

教育的目的更明确

了，工作的信心更充足了。

积累了经验的同时也看到了自己的不足。

领悟到教师责任重大。

孩子是国家之栋梁，关系到我们国家的未来。

学生对学习的兴趣喜欢与否，与老师的思想引

导有着很重要的关系。

教师要注重个人的品德和修养的提高，真正做到身正为范，学高为师。

这次新课标学习，注重学员之间的交流合作学习，这点我觉得非常好。

很多学员大方的

把自己的优秀的课件、教学设计、教学经验、工作总结、论文等学科资源上传上来供大家共

享。

大胆、积极的参与在线的研讨与交流，还介绍了很多课件资料网给大家。

这充分达到了

相互学习，不吝指教，资源共享，共同进步的目的。

这对于今后的音乐教育发展是一个很好

的开始。

百利而无一害。

通过学习，使我真正确立音乐教育的新理念，在音乐教学中始终要

重视学生的主体地位、重视人文精神、科学精神和音乐兴趣的培养、改正过分追求学科知识

系统的错误倾向。

积极倡导、促进学生自主发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重

联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得扎实的独立创造音乐、欣赏音乐、理解

音乐的能力。

让我更加确定教师要成为学生学习的参与者。

通过观察、倾听、交流，观察学

生的学习状态，从而灵活调控教学，照顾差异，发现“火花”。

通过倾听学生的心声，尊重学生的表现，加深教师与学生之间的交流。

此外，在教学进程中，还要注重学生创新精神的培养。

强调在综合性学习中具有合作精

神，培养策划、组织、协调和实施的能力。

突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索

和研究的过程。

本次新课标培训学习让我清楚知道：

教师要适应时代发展的要求，与时俱进，在教育领

域中大胆的实践和创新，以适应教学的要求。

要尽可能的进行学科的整合教学，使学生得到

一个完整的教育和全新的教育理念。

不断提高自己综合实践课的教学能力。

以学生为本、师

德为先、能力为重、终身学习。

“新课标”的实施确实给当今教学带来了生机与活力。

在一

次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究交流中，我们的学生学习兴趣越来越浓，越

发变的活泼、可爱了，更多表现在对生活的热爱、对知识的追求，同时也感受着知识的滋养。

在教育教学规律的推动之下，“新课标”的指导之下，我们的教育教学工作逐步远离偏、

繁、难、向着理解、探究、分析、综合、运用等方面发展。

总之，这次学习，受益良多！

篇

五：

声乐演唱之心得体会目录

摘要?

ⅱ关键词?

ⅱ

引言?

一、掌握歌唱气息的正确方法?

二、声乐训练中的咬字吐字?

三、演唱风格?

（一）、不同的国家及作品背景，音乐风格表现必然不同?

（二）、不同的声音表现不同的作品?

（三）、因材施教?

四、临场心理?

4小结?

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