小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》每日一练试题B卷 附解析.docx

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小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》每日一练试题B卷附解析

小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》每日一练试题B卷附解析

注意事项：

1、考试时间：

120分钟，本卷满分为150分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：

_______

考号：

_______

一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1、有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?

（）

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.生态功能

2、决定着教育领导权和受教育权的主要因素（）。

A.社会生产力和科技发展水平

B.社会人口数量和结果

C.社会文化传统

D.社会政治经济制度

3、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义.这种教育方法是（）。

A.经验研究法

B.调查研究法

C.行动研究法

D.叙事研究法

4、英国教育家沛西•能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不可避免的行为。

这一观点属于（）。

A神话起源说

B生物起源说

C心理起源说

D劳动起源说

5、林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（）。

A.复述策略

B.调节策略

C.监控策略

D.计划策略

6、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。

A、学科课程

B、拓展型学科课程

C、辅助性学科课程

D、综合实践活动课程

7、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）。

A.道德理解

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

8、根据课程计划，以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是（）

A、课程标准

B、课程资源

C、课程目标

D、课程结构

9、提出“什么知识最有价值”，主张“教育的任务是教导人们怎样生活”的教育家是（）。

A.斯宾塞

B.杜威

C.卢梭

D.赫尔巴特

10、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.锻炼法

C.陶冶法

D.榜样法

11、欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个ZAN。

这种情感属于（）。

A．美感

B．道德感

C．理智感

D．责任感

12、编写小学教科书的直接依据是（）。

A、课程标准

B、课程目标

C、课程方案

D、课程计划

13、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。

A.作品分析

B.文献分析

C.行为分析

D.调查分析

14、下列关于班集体的形成与发展，说法错误的是（）。

A.班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的社会心理共同体

B.健全的组织机构和坚强的领导核心是良好班集体的基本特征之一

C.学生个性的充分发展是成熟班集体的主要标志

D.在班集体组建阶段，同学们尽管形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体

15、下列属于学校教育制度内容的是（）。

A.修业年限　　

B.教学大纲　　

C.课程标准　　

D.课程设罝

16、数学课上，马老师有意让学习成绩差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。

这主要体现的教学原则是（）。

A、启发性原则

B、直观性原则

C、循序渐进原则

D、因材施教原则

17、校园文化的核心是（）。

A.物质文化

B.学生文化

C.教师文化

D.精神文化

18、在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是（）。

A.个别教学　　

B.复式教学　　

C.分组教学　　

D.班级教学

19、周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画用彩笔标出来，这是利用（）。

A知觉整体性

B知觉选择性

C知觉理解性

D知觉恒常性

20、人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）。

A.幼儿阶段

B.青少年阶段

C.成年阶段

D.老年阶段

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

1、如何培养学生良好的学习习惯？

2、简述激发学生学习的基本方法。

3、简述如何有效地组织复习。

四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

1、五年级小学生刘爱华，身体和智力均为良好，学习成绩平平，在班上处于中下水平。

其父母虽是农民，但很重视子女教育，盼望她将来能考上大学。

她也能听父母的话，决心好好学习，为父母争气。

但由于对学习缺乏兴趣，上课总爱打瞌睡;尤其是对学外语有偏见，认为“我是中国人，不学外文照样可以生活”。

老师提问“明白了吗?

”她总是说“不知道。

”

请结合这一案例，谈谈如何激发学生的学习动机。

2、美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿出版了一本名叫《虎妈战歌》的书，在美国引起轰动。

该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿“垃圾”、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。

虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论。

如今讨论随着《时代》周刊的参与几乎达到了一个高潮。

虎妈的故事登上了最新一期《时代》周刊封面。

继“虎妈”之后，“狼爸”、“鹰爸”近日再次进入人们的视野。

“狼爸”可谓“语不惊人死不休”--“打是一种威严、一种法度、一种文化”。

“打是亲，骂是爱”的传统教子观念在“狼爸”那里有了新的诠释。

“鹰爸”让四岁幼儿多多清晨在一13℃的雪地里裸跑，声称经过三年多的“极限训练”，现在多多已经完全看不出早产儿的痕迹，并且在很多方面都要优于同龄儿童。

请结合身心发展影响因素，谈一谈你是如何看待“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”的做法的。

五、教学设计（本大题共1小题，每小题40分，共40分）

1、请认真阅读下文，并按要求作答。

钓鱼的启示

那年，我刚满十一岁。

有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上去钓鱼。

那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。

晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。

不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。

过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。

我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。

也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。

我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。

啊，好大的鱼!

我还从来没有见过这么大的鲈鱼。

我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：

“孩子，你得把它放回湖里去。

”

“爸爸!

为什么?

”我急切地问道。

“你还会钓到别的鱼的。

”父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。

”我大声争辩着，哭出了声。

我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。

尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。

我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。

大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。

转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师了。

那晚以后，我再没有钓到过像那样大的鱼。

但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

三十四年前的那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。

问题

（一）：

试总结本文的主要内容。

问题

（二）：

如指导高年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。

问题（三）：

根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。

参考答案

一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1、B

2、D

3、D

4、答案：

B【解析】沛西•能是生物起源说的代表人物。

生物起源说认为教育起源于动物的生存本能。

5、A

6、D

7、B

8、A

9、A

10、D

11、C

12、A

13、A

14、【答案】C。

专家解析：

形成正确的舆论和良好的班风，是成熟班集体的重要标志。

15、【解析】A。

学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

16、[答案]D

[解析]因材施教原贝是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

题干中“老师在课堂上有意让学习成绩较差的同学回答了一个简单的问题”是根据成绩较差同学的情况进行有差别的教学，遵循了因材施教原则。

故正确答案为D。

17、D

18、【解析】A。

古代采用个别教学组织形式。

到了17世纪初才产生班级授课制。

19、B

20、B

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

1、答案如下：

培养学生良好的学习习惯，应该培养：

（1）按计划学习的习惯。

（2）专时专用、讲求效益的习惯。

（3）独立钻研、善于思考的习惯。

（4）自学的习惯。

（5）合理把握学习过程的习惯。

（6）养成及时复习的习惯。

（7）要养成独立完成作业的习惯。

2、答案如下：

基本方法：

（1）创设问题情境，实施启发式教学，激发学生的学习兴趣，维持好奇心；

（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；

（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；

（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。

3、答案如下：

为了提高复习效果，复习应注意以下几点：

（1）复习要及时。

（2）复习要合理。

（3）复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。

超额学习程度达到150%时，效果最佳。

四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

1、答案如下：

可参照激发学生学习动机的五个方面进行：

①通过学习目的的教育，启发学习的自觉;②培养学生具有强烈的求知欲和浓厚的认识兴趣;③利用原有的动机的转移，使学生产生学习的需要;④组织学生参加实践活动，在实践中不断地满足和不断地引起学习的需要和学习的兴趣;⑤通过先进人物的榜样和教师的示范作用培养学生的学习动机。

2、答案如下：

影响人身心发展的因素，概括起来有遗传素质、环境、教育及个体的实践活动。

（1）遗传。

遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。

遗传是个体发展的物质前提。

遗传素质为人的发展提供了可能。

遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一。

遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段。

遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展。

（2）环境作用。

人是在一定的环境中生存和发展的，环境在很大程度上决定着人的发展。

环境包括物质环境和精神环境两个方面。

环境对人的发展起决定作用，并不是机械地决定，人接受环境的影响不是消极的、被动的，而是积极的、能动的。

环境在人的发展中起到的作用，常常是通过教育活动实现的。

环境中最重要的影响因素是教育。

教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。

（3）个体主动性。

个体在社会实践中的主观能动性作用巨大。

个体与环境之间真实的相互作用，人对外界存在的摄取、吸收（无论是精神的，还是物质的）都要通过个体的不同性质、不同水平的生命活动来实现。

我们把这些活动统称为个体的实践活动，并确认它们是个体发展得以实现、从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

以上三类不同水平的个体活动及其作用，实际上是共时、交融的。

人的生理活动和心理活动渗透在一切社会活动中，人的一切社会活动又受到它们的“支持”和影响。

人的社会实践活动从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素。

教育需要非常重视对学生主观能动性的发挥。

“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”的教育方式有不可取的地方。

教育必须尊重人、积极引导其个性和潜能的发挥，教育方法也不能违背人的身心发展规律，必须重视孩子内心的幸福和感受。

教育首先是教孩子成人，把孩子作为平等的个体对待。

家长的专制会给子女带来消极影响，比如专制和暴虐，培养出来的更多的是奴性而不是创造性。

五、教学设计（本大题共1小题，每小题40分，共40分）

1、略