部编版小学语文三年级下册第三单元习作指导课教案教学设计.docx

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部编版小学语文三年级下册第三单元习作指导课教案教学设计

三下册习作训练

第三组：

主题——说说我自己

一、习作解读

园地3中年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。

课前可以引导学生看看有关写自己的文章，以启发思路。

教师要鼓励学生大胆向大家介绍一个真实的自己，不要胡编乱造。

本次习作和口语交际的训练可以紧密结合。

在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生交流课前搜集的一两篇写自己的佳作，从读中学写。

然后选择最能反映自己特点的某一方面，将它们写下来。

二、内容选择

教材里列举的三方面的内容，提示了习作的不同角度，教师可指导学生注意选取合适的角度来表现自己。

可以是突出个人的某一方面特点，如《爱笑的女孩》；也可以是多角度介绍自己，如《这就是我》。

三、目标与要求

1．抓住本人外貌、性格、爱好、特长、优点、缺点来介绍本人。

2．不拘形式地表达，怎么想的就怎么说，怎么说的就怎么写。

3．愿意把本人的习作与人分享。

四、方法与措施

创设情景教学

五、教学过程

（一）创设情境写外貌。

1．听叙述，猜人物。

师：

同学们，今天老师把电视剧里面一个你们特别喜欢的人物给带来了？

想知道到他是谁吗？

好，老师这儿有一段关于他的外貌描写，看谁最先猜出来（课件出示孙悟空外貌描写）

（1）课件出示孙悟空外貌描写，学生猜一猜。

（2）你们真厉害，一下子就猜中了。

你能说说你猜中的理由吗？

（因为他说出了孙悟空的特点）

2．听叙述，比一比

（1）孙悟空到我们班上来，第一件事儿是要和我们班的一个同学交朋友。

但是，他不知道这个同学的名字，你们帮帮他，好吗？

（2）出示文字，学生猜。

句一：

她长着乌黑的头发，漂亮的鹅蛋脸，明亮的眼睛，弯弯的眉毛。

猜出来了吗？

（看谁谁都像，可又谁都不像）为什么猜不出来呢？

（学生就会发现，猜不出来的原因是没有抓住人物的特点）

（3）句二：

她中等的个子，漂亮的鹅蛋脸上镶嵌着一双明亮的眼睛，一笑露出一口不太整齐的牙齿。

她常扎着一条短短的马尾辫，上面系着玫瑰红色的带珠子的头绳，显得非常漂亮。

现在你知道是谁了吗？

请同学说说猜中的理由，并随机板书：

外貌。

3．创情境，写外貌

（1）孙悟空终于找到了本人的朋友，他说我们班的同学又聪明又细心，他可高兴了。

决定在我们班招聘一些小演员，拍摄《西游记》续集。

（2）课件出示招聘条件：

写一写本人的外貌，抓住本人外貌上最与众不同的地方重点描写，让人一下子就认出你。

有信心吗？

（3）拿出本人准备的小镜子，仔细观察，并说一说。

（4）把你刚才说的说给同桌的同学听一听，让他帮你看看，你找到本人的特点了吗？

（5）片段练习：

写写本人的外貌，怎么说的就怎么写。

（规定在分钟完成）

（6）展示学生优秀片段，并发给小演员证。

（二）抓典型事例写个性

1．过渡：

没聘上小演员的孩子别灰心，拍摄《西游记》续集，还要招聘许多其他的工作人员。

想试试吗？

2．出示招聘条件：

用一件真实、具体、生动的事例突出本人的个性特征，可以说本人的性格、爱好、特长，也可以说本人的优点和缺点，向别人展示一个真实的你。

3．有点难吧？

没关系，在别的学校有两个孩子已经应聘上了，我们看看他是怎么介绍本人的，好吗？

4．出示连个精彩片段，让学生说说他们被招聘上的理由。

（相机板书：

性格、爱好、优点、缺点）

5．想想，你想向大家介绍哪个方面？

用什么事例来说明呢？

本人说给本人听，怎么想的就怎么说。

6．指名说一说。

（分钟）

发给说得好的同学“工作人员资格证”。

（三）连段成篇学布局

1．你们真能干，一个个都应聘上了。

其他孩子别灰心，还有一次机会。

拍摄组还要招聘几名导演。

不过，招聘导演的条件就更难了。

2．出示招聘条件：

抓住本人的外貌特点，用一件具体、生动的事例表现本人的个性特点，用上本人积累的好词佳句，如果能采用与众不同的方法就更棒了。

别忘了为你的文章加一个非常精彩的题目！

如：

《爱哭鼻子的女孩》、《我的自画像》、《这就是我》……

（1）读一读要求。

（2）说说你发现了什么？

（聪明的学生会发现，这一次其实就是把前两次的练习合在一起。

）

3．学生调整、修改，并抽生展示。

（分钟）

4．师生评价，发给“小小导演证”。

（四）总结回归，揭示课题。

同学们，在当今这个竞争激烈的社会中，学会介绍本人很重要，当你换一所学校，你要把本人介绍给你的新同学，当你走上社会，去竞争一个新的岗位，你又要把本人介绍给你的新同事、新领导。

孩子们，学会了如何介绍本人，你就拥有了更多的朋友，更美好的生活。

六、批改与点评

在批改时，从文章构思，语言，书写三方面去评价。

作文评讲课要注意的几个重点：

第一，目标的设定以学生习作中出现的问题为出发点的，以此确定评讲的重点和难点。

第二，评讲课的基本结构是：

1、回顾本次习作的要求，导入评讲课。

2、阅读范文，引导学生欣赏品评，强调本次习作要求，强化本次训练目标

3、集体修改评议典型问题片断，比如这次作文，可选取事例不突出人物特点的片断和叙述不够清楚的片断，目的在于引导学生学以致用。

集体评议、教师示范修改的过程也符合中年级学生的水平，降低修改难度，交给修改方法。

4、独立修改习作，教师巡视，辅导有困难的学生

5、互帮互助，互评互议。

围绕习作评价标准，进一步完善习作。

第三，中年级学生写人的习作训练，作为习作的起步阶段，应该以引导学生学会选择恰当的事例突出人物特点和学会把这件事情有条理、比较具体地描写下来为主。

只有根据学生的年龄特点，在学生最近发展区设定教学目标，我们的教学才能有效。

只有制定准确的教学目标，才能制定准确地评价标准，才能指导学生习作和批改评价学生的习作。

七、习作例文

（一）我的自画像

大家好，很高兴能认识大家，让我来介绍一下自己吧：

我叫张昊翔，今年九岁，是介休市北坛小学三年级的学生，我的名字里饱含着爸爸妈妈对我的希望，他们希望我张开翅膀在广阔的天空自由翱翔。

我有一头乌黑的头发，一张黑黑的四方脸，一双小而睫毛很长的眼睛，像两颗黑珍珠。

眼睛下面是一个扁扁的、像被人打了一拳的鼻子，我的嘴不大不小，一笑就会露出两个深深的酒窝和一对大兔牙。

我最大的特点是爱读书，是名副其实的小书虫。

一上街，我就死皮赖脸地缠着妈妈给我买书，书买到手我的心里就像吃了蜜一样甜。

一回到家，我就迫不及待地打开书，如饥似渴地读了起来，妈妈叫我十次吃饭我也听不见，直到妈妈生气的站到我的面前，我才恍然大悟，依依不舍地放下书，出去吃饭了。

虽然我现在年龄不大，可是我已经读了许多书，像四大名著，还有中国的发展史以及各朝各代的历史故事都是我的最爱。

爱读书让我懂得了许多知识，更让我在写作文的时候得心应手，还受到老师的夸奖呢。

我性格比较内向，不敢在人多的地方讲话，现在我在老师和同学的帮助下，变得活泼多了。

我还喜欢唱歌，尽管别人说我唱歌跑调，可我还是有事没事都要哼哼几嗓子，把我的快乐带给大家。

听了我的介绍，你是不是也想和我交朋友？

要是想，就来北坛小学三年级87班找我吧！

（二）爱哭鼻子的女孩

有一个女孩，她长着一双圆溜溜的眼睛，矮矮的鼻梁，还有一张可爱的樱桃小嘴。

她从小到大哭了不计其数，但是，每一次哭一会就好了，因为她从来不把烦心事记在心里，所以别人看到的总是一个快快乐乐的她。

有一次，她作业做错了，妈妈批评她时，她一边听一边丢橡皮擦，一不小心，橡皮擦掉到了妈妈的头上，妈妈生气地说：

“你每次都这样，别人给你讲题，你就玩，你懂不懂尊重人呀！

”就因为这句话，她就开始哭，其实她一点都不想哭，因为妈妈说得没错，可是她的眼泪却不由自主的掉了下来。

还有一次，妈妈和她开玩笑：

“小猪八戒，你在干嘛呀？

”就为小猪八戒这个词，她又哭了，但她转念一想：

如果我是小猪八戒，那小猪八戒的妈妈就是大猪八戒了。

这样一想，她就没再哭了。

而且她在不知不觉中发现防止哭的一招是：

把头仰着，泪水就不会轻易地流下来。

呵呵，告诉你们吧，那个女孩就是我。

虽然大人们说哭不好，但我觉得人的一生不可能从来不会哭。

而且我每次哭过之后，心里很畅快，所以哭对我来说反而是件快乐的事，所以我还是我，是一个爱哭鼻子的我！

（三）我的自画像

瞧，镜子里那个乐呵呵的小女孩是谁？

噢，她就是我——飘飘。

我长得虽然不算眉清目秀，但却五官端正，头脑聪明。

我长着一头乌黑茂密的发丝，扎了一个“马尾巴”，不淡不浓的眉头下面长着一对水汪汪的小眼睛，一眨一眨的，再配上一张能说会道的小嘴巴和二排洁白的牙齿，可爱极了！

别看我外表文静，我可从小就有一股牛脾气。

五岁的时候，小区的伙伴已经会骑自行车了，我心里十分不服气，决心练好自行车，为了这，我不知摔了多少次跤，擦破了多少腿上的皮。

不过，“功夫不负有心人”，最终，我不仅学会了骑自行车，在我的记忆里还留下了一幅幅精彩的画面呢。

还有一次想学烧菜，妈妈劝告我说：

“你还太小，不会烧，小心把你给烫着。

”“还小呢，都已经6岁了！

”我撅着小嘴不服气地嚷嚷。

结果还真被妈妈说中了，我的手臂上被飞溅起的油珠烫起了好几个水泡，痛得我哇哇大哭。

唉，有时候牛脾气也是会闯祸喔！

我的爱好十分广泛，五子棋、画画、弹琴、做实验……样样喜欢，但最喜欢的还是看书。

有一次，妈妈给我买了一本书，名叫《钢铁是怎样炼成的》，我看得津津有味，可惜，我只看到一半，就已经八点了，妈妈催促我睡觉了。

我躺在床上，心里久久不能平静，心想：

下面会是怎样呢？

保尔会受伤吗？

冬妮亚又能怎样呢？

一个个问题、一个个人物在我脑子里浮现出来，我真渴望能把书看完。

于是，我想出了一个办法，晚上悄悄爬起来，直到把书看完了才睡觉。

当然了，我也有一些缺点，最大的缺点就是粗心，为了这，考试时，我的分数常常被白白扣掉，有一次，数学考试时，我竟然因为少看了一题，白白扣了5分！

这就是我，一个可爱淘气的小女孩，一个爱看书的小姑娘，你们愿意和我做朋友吗？

（四）这就是我

瞧！

这个小女孩，一米三左右的个子，头发系成一束漂亮的"马尾"高翘脑后，一双眼睛虽然不大却充满神采，显得很机灵。

唯一美中不足的嘛，是嘴里那排洁白的小士兵，有一两个长得有些调皮。

呵呵，这就是我！

我叫城玥，名字很特别，对吗？

不错，我姓"城"，普天之下只有我一个人独占此姓，是我老爸专门为我创造的；至于"玥"呀，也比较特殊，电脑字库里不太好找，《现代汉语辞典》的解释是"古代传说中的一种神珠"。

特殊的姓，特殊的名，自然就寄托了老爸对我特殊的希望。

记得在我很小的时候，爸爸就拿古代一位杰出女诗人的名句来激励我，这位女诗人叫李清照，她的名句是"生当做人杰，死亦为鬼雄"。

"为鬼雄"呀，那是百年之后的事情啰；"做人杰"嘛，现在也还不敢当。

不过不甘人后还是应该的。

还好，从小到大，本小姐基本上没给关心我的人丢了脸。

幼儿园的时候，每年"六一"儿童节我都要把"红花幼儿"的大红奖状捧回家。

五周岁那年，我还参加了由共青团吕梁地委、妇联吕梁地区办事处和石州电视台联合举办的"离石城区少儿电视风采大赛"，面对年龄比我大一点的"哥哥姐姐"什么的，我也没感到怎么害怕，一不留神还得了个三等奖，把一台电子游戏机抱回家来。

嘿嘿，让老爸老妈高兴得呀，一晚上合不拢嘴！

2000年秋天，我来到了离石市第一小学，开始了我的"小学生涯"。

我牢记老爸"品德好、学习好、身体好"的教导，尊敬老师，团结同学，勤奋学习，不久就光荣地加入了少先队。

我入学早，比同年级的同学小了一岁，可我坚信"有志不在年高"，决心在学习上与大家一比高低。

上学后第一次统考，成绩处在班里中等偏上水平，但名次毕竟靠后了些。

我不服输，沉住气，刻苦钻研，奋起直追，呵呵，第二次考试一举冲入了全班前几名。

从此，我就一直在班里名列前茅，在全校也算是"榜上有名"了。

我爱读书，但不死读书、读死书。

利用节假日，我不仅参加了英语兴趣小组的学习，还先后进行了系统的舞蹈训练、电子琴学习，前不久我又开始学打乒乓球。

广泛的爱好，加上开朗、活泼、幽默的性格，使我得到了同学们的喜欢。

我也喜欢和小朋友们玩耍做游戏。

在和大家玩得累的时候，我又常常给大家讲个小笑话和小故事什么的，让大家开心。

当然我最喜欢的还是看书，一看书就什么都忘了，用爸爸的话说就是"达到忘我的境界了"。

书里的世界很精彩哟，是书本让我懂的了许多许多，也是书本让我想懂得更多更多。

我还喜欢写作，因为它可以丰富我的生活，让我把心里话告诉别人。

呵，也许您要说：

你把自己说成一朵花了，就一点缺点也没有？

惭愧，惭愧，人是吃五谷杂粮的，最不缺少的就是缺点。

我最大的缺点是四个字--粗心大意。

咳，就因为这四个字，让本姑娘在考试的时候"屡受损失"！

好了，这就是我！

我有优点，也有缺点。

优点嘛，我当然会发扬光大；缺点嘛，我自然也会努力克服。

我的口号也是：

没有最好，只有更好！