1科普版小学四年级英语下册知识重点解析.docx

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1科普版小学四年级英语下册知识重点解析

科普版小学四年级英语下册知识重点解析

四五班周凯文

科普版小学四年级英语下册知识

1.AreyouinGradeFour!

1.Wearenew.我们是新生。

2.表达“几年级几班”，则需译为“Class×，Grade×”，英文表达方式与中文相反，英文需先说小单位，再说这个小单位所属的大单位，即由小到大，不能颠倒。

如：

三年级（3）班  Class3,Grade3.

问某人在哪个年级，哪个班级时，用疑问句“Whatgrade,whatclass”提问。

3.Thisway,please.请往这边走。

4.glass的用法

1）glass作为"眼镜"讲，应用复数形式，如：

Theoldteacherhastwopairsofbigglasses.

在英语中手套gloves裤子pants，剪刀scissors均用复数形式。

2）glass作"玻璃杯"讲时则可用单数形式或复数形式，如：

Iwantaglassoftea.

Iwanttwoglassesofmilk.

3）而作为物质名词"玻璃"讲则要用作不可数名词，如：

Theboybroketwopanesofglass.

5.Look!

Theyareonyournose.看！

它（眼镜）就在你的鼻梁上。

英语中表达“戴着眼镜”，可以说“wearglasses”,也可以说“Theglassesareonsb’snose.

Lesson1 你是在四年级吗？

说一说

比尔，吉尔：

打扰一下！

露露：

什么事？

比尔，吉尔：

我们是新生。

我们找不到自己的班级。

露露：

你们是四年级的吗？

比尔，吉尔：

是，我们是的。

露露：

你们在哪个班？

比尔，吉尔：

我们在三班。

露露：

三班？

请走这边。

趣味阅读 奶奶的眼镜

我找不到我的眼镜了，它在哪呢？

奶奶找不到她的眼镜了。

伊芙：

在盒子里吗？

奶奶：

没有，不在盒子里。

伊芙帮她找。

伊芙：

在桌子上吗？

奶奶：

没有，不在桌子上。

伊芙：

在闹钟后面吗？

奶奶：

没有，不在闹钟后面。

伊芙：

在床底下吗？

奶奶：

没有，不在床底下。

看，在你鼻子上带着。

哦，是啊

2.AreyoufromAmerica?

1.I’mfromEngland.Whataboutyou?

我来自英国，你呢？

Whatabout…和howabout…是英语口语中常用的两个省略句型，它们的意思和用法基本相同，常常用在以下场合。

例如：

   1）寒暄时用作承接上下文的转折语。

例如：

IamfromBeijing.Whataboutyou?

我来自北京，你呢？

   2）向对方提出建议或请求。

例如：

Howaboutgoingoutforawalk?

出去散散步好吗？

Whataboutanothercake?

再吃块蛋糕好吗？

   3）征询对方的看法或意见。

例如：

Whataboutherplayingtheviolin?

（你认为）她的小提琴拉的怎么样？

WhatabouttheTVplay?

 那个电视剧怎么样？

   4）询问天气或身体等情况。

例如：

Whatabouttheweatherinyourhometown?

你们家乡的气候如何？

Howaboutyourunclenow?

Youcan’tleavehimbyhimself.你叔叔近来身体好吗？

你们不能让他单独生活。

   5）对所陈述的情况做出反诘，常给予对方一种暗示。

例如：

---Mymemoryisgood.I’veneverforgottenanything. 我的记忆力很好，从不忘记什么。

---Whataboutthattimeyouleftyourkeytotheofficeathome?

 那次你将办公室的要是忘在家里算是怎么回事呀？

2.Mr.Fisher’sFamily费什一家

Lesson2你来自美国吗？

说一说

露露：

汤姆，这是简。

汤姆：

你好，简。

简：

你好，汤姆。

汤姆：

你来自美国吗？

简：

不，我来自英格兰，你呢？

汤姆：

我来自美国。

我也来自美国。

我不是从美国来的，我来自英格兰。

阅读 费什尔一家

费什尔先生：

我来自美国，我是一位教师，我在学校里工作。

费什尔先生来自美国，他是一位教师。

费什尔夫人：

我来自英格兰，我是一名护士，我在医院工作。

费什尔夫人来自英格兰，她是一名护士。

他们有一个儿子和一个女儿。

鲍勃是他们的儿子。

吉尔是他们的女儿。

鲍勃：

我是鲍勃，我11岁，是一名小学生。

我上五年级了。

鲍勃11岁。

他是一名小学生，上五年级。

吉尔：

我是吉尔，我四岁。

吉尔只有四岁，她不是小学生。

咪咪：

我的名字是咪咪。

我只有一岁。

我爱费什尔一家。

费什尔先生一家是幸福的一家。

3.Whereareyoufrom?

Welcometoourschool. 欢迎来到我们学校。

welcome是个兼类词，可用作感叹词、动词、形容词和名词。

现将其用法分述如下：

   1） 用作感叹词（interj.），意为“欢迎”，表示一种亲切的招呼。

例如：

WelcometoBeijing！

欢迎来北京！

Welcomebackhome！

欢迎回家！

注：

上述句型中的to是介词，若其后接的是地点副词，则to需省略。

又如：

Welcomehere！

欢迎到这儿来！

　　2）用作及物动词（vt.），意为“欢迎（人）、欣然接受（意见）”，其后通常带有宾语。

常用于下列句型中：

①welcome＋sb.

②welcome＋sth.

③welcome＋sb.＋介词短语／副词 例如：

AllthestudentsandteacherswelcomeDoctorBrown.全体师生欢迎布朗博士。

Theywelcomemyidea.他们欣然接纳我的意见。

Theyoftenwelcomemewithflowers.他们经常用鲜花欢迎我。

　　3）用作形容词（adj.），意为“受欢迎的”，在句中多作定语或表语；句型sth.iswelcometosb.则表示“某人愿意／欢迎做某事”。

例如：

MissGreenisawelcometeacher.格林小姐是位受欢迎的老师。

Youarealwayswelcomeatmyhouse.随时欢迎你来我家。

Thisplaniswelcometous.我们都愿意接受这个建议。

另外，我们已学过“Youarewelcome.”在口语中多用来应答对方致谢时的客套语。

意为“不用谢；别客气”，相当于“Notatall.”例如：

---Thankyouverymuch！

非常感谢你！

---Youarewelcome.不客气。

　　4）用作名词（n.），意为“欢迎”，常与give构成短语“givesb.awelcome”，意为“欢迎／迎接某人”。

例如：

Theygiveusawarmwelcome.他们热情接待我们

Lesson3你来自哪里？

说一说

露露：

看那个女孩。

东东：

她的上衣多漂亮啊！

露露：

她是谁？

东东：

对不起，我不知道。

露露：

你好，请问你来自哪里？

女孩：

我来自云南。

你来自哪里？

东东：

我来自北京。

露露：

你是新生吗？

女孩：

是，我是。

东东：

欢迎到我们学校来。

女孩：

谢谢。

阅读 我们是一个大家庭

你来自哪里？

我来自新疆。

你擅长什么？

我擅长唱歌。

你来自吉林吗？

是的。

我想你很擅长跳舞。

是的。

你们也来自吉林吗？

不，我们来自黑龙江。

我们是赫哲族人。

你们擅长什么？

我们擅长捕鱼。

他们来自哪里？

我想他们是从西藏来的。

他们也擅长捕鱼吗？

不，我想他们擅长骑马。

我来自四川，我喜欢爬树。

我们是一个大家庭。

让我们一起唱歌玩耍吧。

4.Aretheseelephants?

1.名词复数的规则变化

情况

构成方法

读音

例词

一般情况

加-s

1.      清辅音后读/s/;

2.      浊辅音和元音后读/z/;

1.      map-maps

2.      bag-bags

car-cars

以s,xch,sh,等结尾的词

加-es

读/iz/

bus-buses　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　watch-watches

box-boxes

以ce,se,ze,（d）ge等结尾的词

加-s

读/iz/

blouse-blouses

orange-oranges

以辅音字母+y结尾的词

变y为i再加es

读/z/

baby-babies

family-families

2.其它名词复数的规则变化

　　1）以y结尾的专有名词，或元音字母+y结尾的名词变复数时，直接加s变复数：

如：

 monkey---monkeys　holiday---holidays　　比较：

层楼：

storey---storeys　story---stories

　　2）以o结尾的名词，变复数时：

a.加-s，如：

photo---photos　　piano---pianos   radio---radios　　zoo---zoos；

b.加-es，如：

potato--potatoes　tomato--tomatoes

c.均可，如：

zero---zeros/zeroes　

　　3）以f或fe结尾的名词变复数时：

a.加s，如：

belief---beliefs　roof---roofs  safe---safes　gulf---gulfs；

b.去f,fe加ves，如：

half---halves　　knife---knives　 leaf---leaves　 wolf---wolves

wife---wives　 life---lives　 thief---thieves；

c.均可,如：

handkerchief---handkerchiefs/handkerchieves

Lesson4这些是大象吗？

说一说

这些是大象吗？

是的，他们是。

那些是熊吗？

不，他们是熊猫。

看！

那些是大猫。

不，他们不是猫，是老虎。

趣味阅读 我的热狗在哪？

我是史密斯先生，这是我的商店。

我有很多好东西，请来买吧。

看！

这些是热狗。

很好吃。

那些是蛋糕。

很大。

我想要一个热狗。

好的。

但是……我的热狗在哪呢？

他们在这里面。

5.Howmanybirdscanyousee?

1.some和any的区别 

　　1）两者修饰可数单数名词时，表“某一个；任何一个”；修饰可数复数名词和不可数名词时，表“一些；有些”。

　　2）一般的用法：

some用于肯定句；any用于疑问句，否定句或条件句。

如：

Iamlookingforsomematches.

Doyouhaveanymatches?

Idonothaveanymatches.

　　3）特殊的用法：

　（a）问句有时也用some，表示期望对方的肯定回答。

如：

Willyoulendmesomemoney?

（=Pleaselendmesomemoney.）

　（b）而any用于肯定句，表示任何或任何一个。

如：

Comeanydayyoulike.

　　4）some和any后没有名词时，当作代名词，此外两者也可做副词。

Someofthemaremystudents.〔代名词〕

Isyourmotheranybetter?

（副词）。

Lesson5你能看到多少只鸟？

说一说

伊芙：

你看见了什么？

汤姆：

我看到一些鸟。

伊芙：

你看到多少只？

汤姆；我看到3只。

伊芙：

你看到一些蛋了吗？

汤姆：

是的，我看到了。

伊芙：

你看到多少个？

汤姆：

1，2，3……11，12。

哦，我看到12个。

阅读13还是14？

这是一个农场。

你能看到一些母鸡吗？

是的，我能看到。

你能看到一只红母鸡吗？

是的，我能看到。

你能看到多少的鸡蛋？

1，2，3……14。

我能看到14个。

现在你还能看到一些鸡蛋了吗？

看不到了。

在母鸡身边你能看到什么？

一些小鸡。

你能看到多少只。

我能看到13只。

哦，不对，我在这。

不是13，是14。

                            6.Revision1.

在right家族里,有三个相貌极相似的兄弟,它们分别是:

“That’sright.”,“That’sallright.”和“Allright.”。

在日常交际中,初学者总是很容易把它们张冠李戴。

你呢?

有没有类似的情况?

没关系,下面这则顺口溜就是帮你开窍的:

right短语三兄弟,各自用法不统一。

That’sright“对”来，Allright“好”。

That’sallright更多劳：

应答致歉“没关系”，

回应感谢“不客气”。

总之三者虽形似,细心定能觉其异。

现在再来看一看它们个字的用法吧!

●That’sright.

   只表示同意对方的观点、看法或判断,意为“正确、对”。

有时,可以用“Youareright.”代替,口语中也可以省略成“Right.”。

●That’sallright.

   用于应答别人的道歉,意为“没关系”，或用于回应别人的致谢,意为“不客气”。

●Allright.

   主要表示赞同对方的建议或主张,意为“好吧、行”。

另外,“allright”还可以表示身体健康,相当于fine,即“身体好”之意。

如:

---Howareyou?

   ---I’mallright/fine.

2.Onelittlepigrunsabouttoofast.Ican’tcountitatall.有一头小猪跑得太快了，我就根本没有办法把它数上。

not…atall是副词性词组，表示程度，意思为““根本不、一点儿也不”（atall在这里加强语气）。

例如：

Ilikefootballalot.Tomlikesitalittle.Joandoesn'tlikeitatall.

▲Notatall.用作对别人的感谢、道歉进行回答时，意思是“不用谢”、“没关系”。

例如：

Lesson6 复习

读一读 演一演 布朗先生的猪

这些是我的猪。

他们很胖。

我喜欢我的猪。

布朗先生是一个农民。

他有一些猪。

我每天都数我的猪。

1，2，3……18，19，20。

我有20只猪。

布朗先生每天都数他的猪。

我今天不太舒服。

去数一数我的猪，彼得。

好的。

1，2，3……18，19。

1，2，3……19。

彼得数了一遍又一遍。

我的猪怎么样？

他们都好吗？

我不知道。

为什么？

我只能数到19。

有一只小猪跑得太快，我根本没办法把它数上。

7.Whosewatchisit?

1. 英文书信的结构：

　　1）信头（Heading）：

包括写信人地址和写信日期。

位置在信笺的右上角。

地址从小到大，按单位换行，比如第一行写门牌号和街道，第二行写城市和省（州），第三行写国家和邮政编码。

日期按照下列格式：

June1,2000（美国），1June,2000（英国）

　　2）封内地址（InsideAddress）：

如果是比较正式的信函，信笺上还要写上对收信人的称呼和他的地址。

它一般位于信头的下方，信笺的左边顶格的位置。

　　3）称呼（Salutation）：

封内地址低两行，靠左边顶格自成一行。

如果是公函，则称呼对方的职位，如果是一般朋友则可称呼为MydearXX，如果是比较熟悉的朋友则可以用DearXX。

　　4）正文（Thebody）：

有什么写什么即可。

但注意五项基本原则。

他们是：

consideration,conciseness,clarity,courtesy,correctness。

即：

体贴、简明、清晰、礼貌、正确。

　　5）结尾词和签名（ComplementarycloseandSignature）：

一般信函的结尾词用Yourssincerely/truly/faithfully）。

如果是公函则以Yoursrespectfully结尾为多。

亲密一些的私人信件则可以根据情况以Yoursever/affectionately，love,等结尾。

结尾词下方要求手写签名，手写签名下方打印签名。

　　6）信封的格式（superscription）：

写信人的姓名地址位于信封左上角（或信封背面中上方）。

收信人的姓名地址位于信封中央或偏右。

Howareyoudoing?

 你好吗？

相当于问候语：

Howareyou?

FatherandIareveryhappytobehere.爸爸和我都很喜欢呆在这里。

在此句当中，不定式tobehere是表示原因，在句中做状语。

类似的句子如：

I’mgladtomeetyou..

Howareyougettingonwithyourwork?

你的工作进展情况如何？

HowisBuzzgettingonwithhisstudies?

巴兹在学校的学习情况如何？

Lesson7这是谁的表？

说一说

东东：

看，一块手表！

露露：

这是谁的表呢？

东东：

我想是他的。

露露：

我们去问问他吧。

东东：

打扰了，这是你的表吗？

男：

哦，是的。

着是我的表。

东东：

给你。

男：

非常感谢。

阅读 一封信

                                                                2003年5月1日

亲爱的妈妈

你好吗？

我十分想念你。

我和爸爸在这很开心。

北京的天气很好。

这些是给你的一些照片。

这是我们学校，一所好学校。

看这些楼，是我们的教学楼。

看我们的大运动场。

看这些树和花。

这是我的朋友们。

他们的名字是东东和露露。

现在看一下我的汉语老师，他叫做张先生。

再看一下我的英语老师，她叫做李小姐。

妈妈，你现在工作怎么样？

忙吗？

巴兹学习怎么样？

我想念你和布兹。

                                                         爱你的：

肯

8.Whatcolouristhehat?

1.dress和skirt两者都是指“裙子”，但是dress都指“连衣裙”和“套裙”；而skirt指的都是“短裙”。

2.英语的语调

英语的语调就是说话时调门的上升或下降，声音的高亢或低沉，调门高的音往往比较响亮。

语调可以影响到说话人所要表达的意图。

有时，同样的一句话，用了不同的语调，就会给听的人以不同的了解和感觉。

如：

↘yes是的 ↗Yes?

是吗？

（或“什么事？

）

在这里用降调说“Yes.”时是一种肯定的语气，用升调说“yes?

”时就表示疑问，或是期待对方往下说下去。

英语的语调大致就分为“升调、降调”两种。

不同的语调用于不同的句型中。

升调用↗表示，降调用↘表示。

一般说来，下面各种类型的句子用降调。

陈述句：

I’mapupil.我是个小学生。

特殊疑问句：

Howoldareyou?

你多大了？

Whatclassareyouin?

你在几班？

祈使句：

Sitdown.请坐。

感叹句：

Openthedoor.请关门。

Whatahotday!

一般疑问句末用升调。

Areyouateacher?

选择问句前面用升调，后面用降调。

Isthisapenorapencil?

Lesson8帽子是什么颜色的？

说一说

伊芙：

我们来给洋娃娃做衣服吧。

汤姆：

好啊。

帽子是什么颜色的。

伊芙：

蓝色的。

汤姆：

连衣裙是什么颜色的？

伊芙：

红色的。

汤姆：

好。

袜子是什么颜色的?

伊芙：

黄色的。

汤姆：

太好了！

鞋是什么颜色的？

伊芙：

是棕色的。

汤姆：

多漂亮的洋娃娃啊！

阅读 熊先生的上衣是蓝色的吗？

我的坚果是棕色的。

猴子先生的坚果是棕色的。

他的背心也是棕色的。

我的苹果是红色的。

奶牛夫人的苹果是红色的。

她的连衣裙也是红色的。

我的梨是绿色的。

猫小姐的梨是绿色的。

她的衬衫也是绿色的。

我的香蕉是黄色的。

熊猫小姐的香蕉是黄色的。

她的袜子也是黄色的。

我的橘子是橘色的。

狐狸小姐的橘子是橘色的。

她的连衣裙也是橘色的。

我的上衣是蓝色的。

不，是黑色的。

熊先生的上衣是蓝色的吗？

不，是黑色的。

9.Let'sgoshopping,OK?

1.Let’sgoshopping.我们去购物吧。

goshopping去购物 类似的短语：

gofishing   去钓鱼       goswimming去游泳

goskating   去滑冰       gohiking    远足

goboating   去划船       goskiing    去滑雪

2.用英语打电话时的常用语：

问某人是否在，可用“Hello!

MayIspeakto…?

”（喂，我可以和……通话吗？

）

想知道对方是谁应说“Who’sthat?

”（你是哪一位？

）不要说“Whoareyou?

”回答或自我介绍时要说“Thisis…（speaking）.（我是……）或“It’s…here.（我叫……）不能说“I’m….”

如果对方要找的人就是你，你就应该说“Yes,speaking.”（是我在听电话。

）如果对方要找的人不在时，你可以说“Holdon,please.”（请稍等。

）然后去找人。

如果对方要找的人一时无法找到，就尽快回话“Sorry,he’snothere.”（对不起，他不在。

）

问起对方是谁时，可以说“Isthat…?

”如：

IsthatMr.White?

你是怀特先生吗？

3.It’stimefor….该做……的时候了。

如：

It’stimeforschool.该上学了。

It’stimeforlunch.是吃午饭的时候了。

也可以说：

It’stimetodosth..如：

It’stimetohavelunch.

4.Thenhehasanidea.然后他想起了一个好主意。

Lesson9我们去买东西，好吗？

说一说

奇奇：

你好，这里是。

汤姆：

你好，你是谁？

奇奇：

我是奇奇，你是汤姆吗？

汤姆：

是的。