部编本二年级语文下册《传统节日》教案.docx

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部编本二年级语文下册《传统节日》教案

部编本二年级语文下册《传统节日》教案【三篇】

篇一

　　[教学目标]

1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。

[教学重点]

1.识记生字词，背诵课文。

2.预备把握中国的传统节日及相关习俗。

[教学课时]

1课时

第一课时

教学过程

一、图片导入

1.出示课件：

春节、端午、中秋三个节日的情景照片。

2.同学们，你们从图片看到了什么？

能知道图上画的是什么节日吗？

（学生自由争论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？

哪位同学来说一说？

3.出示课题。

（齐读课题）

4.学习“传统”二字的读音。

（“传”：

三拼音节，翘舌音；统：

后鼻音。

）

二、读儿歌，随文识字

1.请学生借助拼音，自由读儿歌。

要求：

在拼音的帮忙下把字音读正确，难读的词多读几遍。

2.自读检查。

（1）指名轮读，一人一句。

相机正音。

（2）同桌对读，正音。

3.出示带生字词语，认读字词。

（1）带拼音读词语。

打乱挨次读词语。

（出示课件）

传（chuán）统（tǒnɡ）贴（tiē）窗花大街（jiē）小巷（xiànɡ）祭（jì）扫（sǎo）赛龙舟（zhōu）艾（ài）香满堂（tánɡ）

乞（qǐ）巧（qiǎo）牛郎（lánɡ）织女月饼（bǐnɡ）赏（shǎnɡ）菊（jú）转（zhuǎn）眼团（tuán）圆热（rè）闹（nao）

（2）去拼音读词语。

（3）保存生字，读生字。

4.教师教学重难点字词。

（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：

都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。

（2）菊：

留意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。

（3）喧闹：

读rènao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。

5.齐读儿歌

三、熟悉中国的传统节日

1.指名学生读儿歌，其他学生画出文中消失的传统节日的名称。

2.文中一共介绍了几个传统节日？

分别是什么？

（七个：

春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳）

3.这几个传统节日中你最喜爱哪一个节日？

为什么呢？

（学生自由答复）

4.你知道这些传统节日的的详细时间吗？

（出示练习做一做）

春节（正月初一）元宵节（正月十五）清明节（4月5号）

端午节（五月初五）七夕（七月初七）中秋节（八月十五）

重阳节（九月初九）

重点提示：

这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是在农历的日期，大家记住了吗？

四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化

出示：

春节到，人欢乐，贴窗花，放鞭炮。

1.画出句子中春节的活动。

（贴窗花放鞭炮）

2.春节里还会有哪些活动？

（守岁、贴对联、拜年……）

出示：

元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

1.元宵节的风俗有：

吃汤圆，看花灯，猜灯谜。

2.“人如潮”是什么意思？

（展现图片，结合图片理解词语意思）

出示：

清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。

1.叙述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。

2.补充古诗《清明》来理解这一句内容。

出示：

过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。

1.请同学叙述端午节的来历，是为了纪念屈原的。

2.“粽子艾香满堂飘”，从这句话你看出了什么？

（端午要吃粽子，插艾草）

3.总结：

端午的习俗有赛龙舟，吃咸鸭蛋、粽子，插艾草，喝雄黄酒……

出示：

七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

1.播放牛郎织女的动画片，叙述七夕的来历，以及七夕节为什么又叫乞巧节。

2.理解“会鹊桥”的意思。

3.拓展：

牛郎星和织女星的学问。

出示：

过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。

1.中秋节的风俗：

吃月饼，赏月。

2.为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？

（合家团聚）

3.拓展：

中秋节的时候月亮为什么是圆的？

出示：

重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。

1.为什么叫做“重阳”节？

2.重阳节有习俗有哪些？

（踏秋、赏菊、登高）

3.“要敬老”这句话怎么理解？

出示：

转瞬又是新春到，全家团聚真喧闹。

1.春节是全家团聚的节日，今日学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团聚的节日？

（中秋节）

五、拓展延长

1.今日我们学习了这么多的传统节日，我们接下来开展节日故事共享会，有没有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的（任选一个节日来讲）？

2.中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。

六、指导写字

1.看图识字学词，认读词语，理解字义。

贴对联扫墓大街小巷龙舟团聚艾草转瞬喧闹

2.教师引导学生观看生字构造，发觉书写规律。

3.教师重点指导难写字。

街：

“行”字中音加两个“土”，留意不要写成四横一竖，下面的“土”最终一笔改为提。

舟：

最终三笔的挨次是点、横、点。

转：

“车”字做部首时，最终两笔的挨次是竖、提；“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。

4.学生描红，教师巡察指导。

篇二

　　第一课时

教学要求

1.会读、会写本课的生字。

2.指导学生能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.了解传统节日的学问。

重点

1.学会本课的生字。

2.背诵课文,了解传统节日的相关学问。

教学课时两课时。

②传统（tǒnɡ）节日①

春节②到,人欢乐,

贴（tiē）窗花,放鞭炮。

段导读:

写过春节时的习俗和人们的心理状态。

元宵（xiāo）节,看花灯③,

大街小巷（xiànɡ）④人如潮。

段导读:

写元宵节的习俗。

清明节⑤,雨纷纷,

先人⑥墓前去祭（jì）扫。

段导读:

写清明节的习俗。

过端午,赛龙舟（zhōu）⑦,

粽子艾（ài）香满堂（tánɡ）飘。

段导读:

写端午节的习俗。

七月七,来乞（qǐ）巧（qiǎo）,

牛郎（lánɡ）织女会鹊桥。

段导读:

写七月七的传奇。

过中秋⑧,吃月饼（bǐnɡ）,

十五圆月当空照。

段导读:

写中秋的习俗。

重阳节,要敬老,

踏秋赏（shǎnɡ）菊（jú）去登高。

段导读:

写重阳节的寓意和习俗。

转瞬⑨又是新春到,

全家团聚⑩真喧闹。

段导读:

写新春阖家团聚。

教学内容

1.会读“传、统”等14个生字。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

一激趣导入,走近课文

师:

出示“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”的诗句,请同学们猜猜诗中所写的是什么节日?

生:

重阳节。

师:

重阳节是我国的传统节日,其实,祖国的传统节日有许多,请同学们和教师一起,来了解祖国传统节日究竟有多少。

二初读课文,感知内容

1.朗读课文。

（1）要求:

朗读本课,可以诵读为主。

朗读指导:

以轻快的声音,亲切的语气反复诵读本文。

三字一句,三字一句,再七字一句,长短不一,很有韵律感。

在读的时候,大家认真体会。

教师范读。

指名读。

齐读。

师点评。

（2）找一找,课文中提到了哪些传统节日。

生:

春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。

①师:

春节是我国最盛大最喧闹的一个节日,同学们喜爱过春节吗?

你们是怎么过春节的?

（生沟通）

（师播放有关春节的图片）春节俗称“过年”,那一天人们根据传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团聚饭、放鞭炮,寓意着新一年的开头。

②一年当中除了春节,你还知道哪些节日?

（生自由说）

师出示节日名:

教师也搜集了一些节日,大家推断哪些是传统节日,哪些不是传统节日?

为什么?

说说各节日的时间,引导比拟:

从各个节日的时间上你发觉了什么?

引导:

日历上有两种日期——公历日期和农历日期,我国古代人民采纳的是农历纪年法,用公历,农历是区分传统节日的一个好方法。

这些节日从古代就已产生并流传至今,有着丰富文化内涵的节日,我们就把它叫做中国传统节日。

（板书）请大家大声地读一读,把它们记在心里。

③请同学们在课文中找一找,画一画,看看每一个传统节日人们是怎么过的。

生:

春节——贴窗花,放鞭炮。

生:

元宵——看花灯。

生:

清明——扫墓。

生:

端午——吃粽子,赛龙舟。

生:

七月七——乞巧。

生:

中秋——吃月饼。

生:

重阳——赏菊、登高。

④大家搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料,谁来和大家共享?

（生生沟通、师生沟通,相互补充,师相机板书:

风俗、食俗、由来、传奇、诗词）

如:

端午节的赛龙舟、吃粽子;清明节的扫墓、春游、诗词;春节的对联、扫尘、守岁等;中秋节的赏月、吃月饼、诗;元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团聚……

大家阅读后,填表。

（课件出示表格）

节日风俗习惯

春节贴窗花,放鞭炮

元宵节看花灯

清明节扫墓

端午节赛龙舟,吃粽子,插艾叶

乞巧节牛郎织女相见

中秋节吃月饼

重阳节敬老、踏秋、赏菊、登高

总结:

同学们,中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力表达,还是中华民族的文化符号与象征。

盼望同学们会运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的节日,了解有关传统节日更丰富的内容,也盼望下节课我们能有更多的收获!

学习本课,要以中国传统节日的文化内涵为核心。

教师可以以小题目讨论为根本形式,让学生在教师的帮忙指导下,从自己感兴趣的问题入手自主确定讨论小主题,在活动中采纳查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展现与评价等多种形式的活动,通过传统节日这个窗口,来引导学生了解传统文化学问,感受我们传统节日文化的魅力,拉近学生与传统节日文化之间的距离,增加学生对祖国、对家乡的喜爱之情,鼓舞学生不断学习、不断创新,提高学生的民族人文素养。

其次课时

教学内容

1.会写本课“贴、扫”等9个生字。

2.感受节日气氛,培育爱国热忱和民族骄傲感。

一识字写字

1.调动学生的生活积存识字。

出示菊花图,让学生熟悉菊。

由小船的图片,熟悉舟。

2.让学生通过生字与熟字比拟,识记字形。

占-贴、传-转、气-乞、市-闹。

3.在详细的语言环境中识字。

（课件出示句子）

（1）疼惜粮食是我们的传统美德。

（2）每天过年的时候,我们全家一起吃团聚饭。

（3）闹钟响,我知道要起床了。

（4）星期天,我们班的同学义务去扫大街。

4.写字指导。

（1）稳固字音、字形。

本课后鼻韵母的字比拟多,如“统、巷、堂、郎、饼、赏”等,学生一起反复读几遍。

相近的字:

般-船-舟、扫-雪、团-困、闹-闯、传-转。

（2）观看发觉。

难写的字:

街、闹。

（3）重点讲解。

艾:

撇捺都要写得伸展,上面横画肯定要写长点,撇捺交角略微大点,这样字就写得美观。

热:

下面的四点排列要留意方向,第一点向左,二、三点向下,第四点向右。

舟:

第一撇是斜撇,其次个撇要写成竖撇。

转:

“车”的下面横画变成提,写的时候要留意。

二拓展实践

我国的传统节日数量许多,刚刚说到的还只是影响力、最普遍的几个,除此之外,很多少数民族也都保存有自己的传统节日,请同学们课外的时候去搜集一些少数民族的节传统节日吧。

本课要求识记的生字许多,教师可以着重指导学