7我们身边的交通工具.docx
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7我们身边的交通工具
教师电子备课（课时备课）
教学主题
7、我们身边的交通工具
年
级
三年级
主备
老师
备课
时间
月日
活动
目标
1.引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。
2.引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3.引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
教学重难点
重点：
列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。
难点：
交通工具对人类社会的影响。
活动准备
教师：
自制课件，补充相关图片及资料
学生：
收集交通工具图片、玩具、模型，了解收集的交通工具的特点和用途及某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻
活动环节
二次备课
第一课时
活动主题：
认识交通工具
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：
同学们，每天你们是怎样来到学校上课的？
生：
我是从家里步行来的。
生：
我妈妈骑自行车送我来的。
生：
我妈妈骑电动车送我来的。
生：
早上爸爸开车送我到学校的。
……
师：
不管是乘坐自行车还是乘坐汽车，总之，大家都借助了一种交通工具。
我们身边有各种各样的交通工具，地上跑的、水上行的、天上飞的……下面我们就来学习一下有关交通工具的知识。
二、预习交流，初步感知
1、同学们，通过课前预习，你收集到哪些交通工具？
2、学生分小组交流课前搜集到的交通工具图片、玩具、模型等有关资料，说说交通工具发展变化给人们的生活带来哪些变化？
三、精讲点拨
1、教师对典型的交通工具进行展示说明
2、对交通工具进行分类：
①小组讨论：
你有哪些分类方法？
②展示分类结果。
要求：
要边展示边说
A.按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类（出示分类标准）
海、路、空
B.按速度的快慢分类
速度快的有：
小汽车、飞机、火车……
速度慢的有：
自行车、三轮车、马车……
C.按照有无污染进行分类
有污染的有：
汽车、火车……
无污染的有：
自行车、马车、电动车……
D.按照用途、所需动力、外观大小、结构简单与复杂、技术要求的高低、有无轮子、有无污染……
3、小组讨论：
说说自己乘坐交通工具的经历和感受？
（也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明，增强活动的兴趣。
）
四、实践性作业
设计一种未来的交通工具，并对设计的交通工具附上文字说明。
第二课时
活动主题：
交通工具展览会
活动过程：
一、游戏导入
选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图，让学生找到交通工具对应的使用区域。
（采取图片张贴黑板的形式进行）
二、交流与展示
1、组织学生围绕身边的交通工具，谈见闻
（包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途；还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。
）
2、交流当地交通工具变化的调查表
时间
工具名称
特点及用途
20世纪五六十年代
20世纪七八十年代
20世纪九十年代
20世纪末、21世纪初
3、小小展览会
让学生把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展示出来，互相交流。
（展示活动按小组进行，教材留白的部分让学生画画、贴贴、写写）
评价要点：
（1）对交通工具的种类的了解程度，对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。
（2）参与调查、交流等活动是否积极主动，是否有计划性。
（3）在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。
（4）是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。
（5）在交流展示中是否积极、踊跃，是否能清晰地表达自己的认识和观点。
4、小结：
三、限时作业
（一）判断
1．司机可以边开车边打电话。
（）
2．驾驶摩托车时必须戴安全帽。
（）
3．未满12周岁的儿童，不准骑自行车上路。
（）
4．绿灯闪烁时，示意即将转为黄灯，这时车辆可以通行。
（）
5．骑自行车急转弯时，不用伸手示意。
（）
（二）请把物品与相应的交通工具连线。
面包（工厂——商店）火车
木材（林区——城市）汽车
煤炭（海边码头——上海）飞机
急救药品（北京——四川灾区）轮船
（三）写三种自己家乡常见的交通工具，以及相应的特点和用途。
同学们收集的资料很广泛，铲车、轧路机、推土机、洒水车……都能想到，还有的想到ufo，但有些并不属于交通工具范畴，需要讲解清楚。
实践性能够按时完成，同学们想象力丰富，质量也很高
兴趣高涨
对于交通工具出现的时间不是很了解，需要指导
同学们收集的交通工具多种多样
积极主动，气氛高涨
限时作业完成情况很好，优秀率80℅以上，及格率100℅
教学反思：
交通工具对于学生来说并不陌生，多数同学都能说出多种交通工具的名称，但是，对于交通工具的特点和用途，也都了解，但却不能清楚的表达自己的认识和观点。
所以在学生语言表达能力方面有待加强。
但在本节课的学习中，同学们都展示了积极、踊跃的一面，展示了他们团结合作的精神，是值得欣慰和赞扬的。
附：
预习设计和限时作业
小学品与社预习设计
泰山版
三年级（下）
第三单元
我是小交警
7．我们身边的交通工具
我认识的交通工具、家乡的交通工具
设计人
单位
使用
人
学校
姓名
戴新燕、张智、张尚锋、王千千、苏娜娜
姓名
教
学
目
标
一、知识和能力目标
认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。
二、过程和方法目标
在教师的指导下，学生通过社会调查和交流的方式，了解交通工具的发展，懂得交通工具带来的便利。
三、情感态度价值观目标
通过调查和交流，引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
设
计
内
容
我们身边有各种各样的交通工具，认真完成以下三个活动，相信你会有许多收获！
1.浏览教材34——37页，思考本主题设计了哪两个活动内容，初步认识身边常见的交通工具。
2.小调查：
通过上网或查阅图书资料、调查访问，了解交通工具的发展变化。
时间
交通工具的名称
交通工具的特点及用途
二十世纪五六十年代
二十世纪七八十年代
二十世纪九十年代
二十一世纪初
3.收集整理
分类收集交通工具的图片、玩具、模型等。
温馨小提示：
调查采访前，要设计好问题，还要把调查的结果记录下来，准备课上交流哦！
设
计
说
明
1.预习活动包括三项内容：
一是浏览教材，熟悉教材内容。
二是小调查：
通过查阅资料、调查采访，了解交通工具的特点及发展变化，旨在让学生感受交通工具的发展变化给人们生活带来的变化。
三是收集整理：
分类收集整理交通工具的图片、玩具、模型等，使学生直观地了解各种交通工具。
启发学生根据不同交通工具的特点及用途，在生活中学会选择使用安全使用。
以上活动有利于把生活拉进课堂，让学生有话可说，有感可发，让课堂在预设和生成中变得精彩。
2.学生按照一定的分组分工进行调查，活动要注意给予学生方法的指导，设计好调查提纲和记录表，避免学生调查的盲目和低效，又能在方法的引导中逐渐培养学生收集资料、分析信息的能力。
前两个预习问题都是在课堂教学的第二环节“交流预习初步感知”中进行的。
具体的操作如下：
二、交流预习，初步感知
1、同学们，通过课前预习，你能说出哪些交通工具的名称。
学生交流后分类小结（海、陆、空三类）
2、学生分小组交流课前搜集到的交通工具发展变化的有关资料，说说交通工具发展变化给人们的生活带来哪些变化？
第三个问题在课堂教学的第三个环节“加深体验内化提升”中进行。
具体操作如下：
三、加深体验内化提升
学生把课前搜集到的交通工具图片、玩具、模型在小组长的带领下评选出最有代表性的作品在班内展示。
（可以介绍一些交通工具的历史变迁、发明史、使用学问等）
学生利用展示的机会与同学、老师进行交流、分享，加深对交通工具的认识与了解，进而形成学习经验，体验活动的快乐。
活
动
建
议
1.调查活动要在上课前3天布置进行，尤其是校外调查，给学生留出调查的时间。
2.指导学生收集交通工具的图片、玩具、模型等。
3．现代交通工具的便利、道路交通事故的资料，让学生自己课前阅读。
4．教师准备：
搜集各种交通工具的声音，制作课件。
使
用
意
见
反
馈
小学品与社限时作业设计
泰山版
三年级（下）
第三单元我是小交警
7．我们身边的交通工具
我认识的交通工具、家乡的交通工具
设计者
单位
使
用
者
单位
姓名
戴新燕、张智、张尚锋、王千千、苏娜娜
姓名
作
业
内
容
一、写三种自己家乡常见的交通工具。
二、判断
1．司机可以边开车边打电话。
（）
2．驾驶摩托车时必须戴安全帽。
（）
3．未满12周岁的儿童，不准骑自行车上路。
（）
4．绿灯闪烁时，示意即将转为黄灯，这时车辆可以通行。
（）
5．骑自行车急转弯时，不用伸手示意。
（）
三、请把物品与相应的交通工具连线。
面包（工厂——商店）火车
木材（林区——城市）汽车
煤炭（海边码头——上海）飞机
急救药品（北京——四川灾区）轮船
设
计
说
明
第一题考察了学生对常见交通工具的实际掌握情况。
判断题综合考察学生对交通安全常识的了解和掌握情况。
连线题主要还是考察学生对各种交通工具特点及用途的了解和认识。
评
价
办
法
限时作业以书面形式下发到学生手中，利用多媒体出示答案，全班举手反馈结果。
如果时间不充足，那么等到课下学生做完后收起，老师统一批阅。
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