幼儿园虫儿飞教案幼儿园音乐教案虫儿飞共9页.docx
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幼儿园虫儿飞教案幼儿园音乐教案虫儿飞共9页
幼儿园虫儿飞教案:
幼儿园音乐教案虫儿飞
[模版仅供参考,切勿通篇使用]
让幼儿欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与,体验歌曲和谐、舒缓的意境。
以下是XX精心整理的幼儿园虫儿飞教案的相关资料,希望对你有帮助!
幼儿园虫儿飞教案篇一
《虫儿飞》
活动目标:
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与,体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动,感受想象的愉悦。
活动准备:
歌曲磁带、录音机、课件等。
活动过程:
一、导入:
“今天,我给大家带来了一首歌曲,我们一起来听一听好吗?
”师生共同欣赏歌曲,萌发对歌曲的第一印象。
“听了这首歌,你有什么样的感觉?
”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?
它的情绪是欢快的、还是柔和的?
”
二、分段欣赏。
1、“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么?
”欣赏第一段。
“歌里唱到了什么?
你现在有什么感觉?
”“在这样一个漆黑的夜晚,天上的星星一闪一闪,你们觉得小虫儿会思念谁?
”“谁来做个思念的样子?
”
2、“让我们接着往下听,小虫儿又遇到什么情况了?
”欣赏第二段。
“这次又唱到了什么?
听了这段你有什么感觉?
小虫儿会想谁来陪它?
”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?
陪伴怎么做呢?
”
3、“下面这段的旋律和前面不一样,你们仔细地听一听。
”欣赏第三段。
“听到这里,你又有什么样的感觉?
小虫儿怎么样了?
花儿又怎么样了?
”“天这么黑,风这么吹,小虫儿还在继续飞吗?
它在寻找什么?
你觉得他勇敢吗?
”“谁来学一学现在的小虫儿?
”
三、完整地欣赏歌曲,鼓励幼儿自由地加入身体动作。
“现在我们再来完整地听一听这首歌,大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。
”
四、“你们猜一猜,这首歌里还会有谁?
我们一起来看一看。
”欣赏课件。
讨论:
“这部动画片里还有一个小客人叫东东。
他在思念谁?
他有什么愿望?
你觉得他的愿望会实现吗?
他需要怎么做呢?
”“当你很孤独的时候,你会怎么样?
你会想到谁?
你会做什么让对方感受到你在思念他?
”
五、再次完整地欣赏歌曲,结束活动。
“让我们回去后再思考一下,还有什么好办法,能让你不再感到孤独。
”
20xx/6/20
说课:
我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题,在大班,我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动,小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。
此次结合大班《我想飞》的主题活动,我们设计了这节音乐欣赏活动。
《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美,里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。
这节活动我们主要分四个环节进行。
首次欣赏歌曲时,幼儿会萌发第一印象,对歌曲的旋律有个整体感知如:
“你听了这首歌有什么感觉?
”“歌曲的情绪是怎样的?
是欢快的吗?
”幼儿会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。
接着,通过提问“它是大人唱的吗?
是一个人唱的吗?
”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。
在第二部分,我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。
在分段欣赏的过程中,我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会,说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。
如第一段,我们这样提问:
“歌里唱到了什么?
”“谁来做个思念的样子?
”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。
在第二段中,我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子,并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。
紧接着,第三段的高潮中,“虫儿怎么样了?
花儿怎样了?
虫儿还在继续飞吗?
你觉得这只虫儿怎么样?
”通过这些问题,让幼儿感觉到不管天黑,风儿怎么吹,小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。
第三部分,我们通过完整地欣赏歌曲,鼓励幼儿自由地加入身体动作来表现。
在表现过程中,提倡幼儿按照自己对歌曲的理解,不拘泥于在座位的空间位置进行表演。
在我们试教的过程中,有的孩子在空地上表现,有的孩子就喜欢在座位上欣赏,嘴里还轻轻地跟着哼唱。
这时候,作为教师,已经逐步地退出了带领幼儿欣赏的角色,而是让幼儿自己欣赏、体验歌曲。
在第四部分,我首次尝试在这个活动中使用课件。
我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑动画短片,这个动画短片的画面比较生动而且很形象,基本上按照歌曲的意境表现出来。
通过这个短片的欣赏,我尝试对幼儿进行情感迁移,我提出了这些问题,如:
“这个片子里的小人物东东,他在思念谁?
他有什么愿望?
他的愿望会实现吗?
”等等,接着让幼儿从自己的生活经验入手,回想一下“当你在夜晚很孤独的时候,你会怎么样?
你会思念谁?
你怎样让对方知道你在思念他?
”使孩子们在欣赏之余,回想过去的情况,并想一想如何排解问题。
这部分相当于是一个欣赏活动的小延伸,话题由歌曲转入了生活。
可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入,但这是我一个大胆的想法。
当歌曲再次响起时,幼儿会对歌曲有了另一番体会,相信他们再次表现时一定会和前面有所不同。
整个活动,我们综合了听、说、看,表演等形式,希望幼儿在活动中不仅欣赏了歌曲的意境,还有学习歌曲的愿望,我在不同班级试教时的切入点都不太一样,因此达到的目的与效果也不同,但在活动结束时,已经有部分小朋友会跟着音乐哼唱歌词了。
当然,这个活动是我们对音乐欣赏活动的一次新的尝试,还有一些不成熟的地方,希望专家和同仁能给我提出宝贵的意见。
谢谢!
幼儿园虫儿飞教案篇二
小班音乐教案:
虫儿飞
【活动目标】
1、幼儿乐于学习歌谣,感受歌曲优美、轻柔的旋律。
2、学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。
3、能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
【活动准备】
经验准备:
幼儿已掌握4|4拍的节奏型。
材料准备:
挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。
【活动过程】
一、预备起势。
师生讨论,什么时候人会打哈欠?
保持打哈欠的状态,练声曲《亲爱的回声》
幼儿起立,保持身体和头部的正直、放松,两臂自然下垂,两眼平视,两肩放松,口型保持长圆形。
学习模仿虫儿飞练习发音。
讨论:
刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?
二、赏析感受。
1、播放音乐CD,幼儿欣赏。
提问:
歌曲中虫儿飞去了那里,你还在歌曲中听到了什么?
2、请幼儿表达感受,教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
三、情境感应。
1、出示节奏型卡XXXXX|X—X—|,引导幼儿做动作。
2、教师出示挂图,引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
四、学唱歌曲。
1、教师出示挂图,请幼儿一边学歌一边划指,规范歌词及节奏。
教师引导幼儿,小手准备,伸出食指划指,第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。
2、教师钢琴伴奏,幼儿分句学唱。
五、延伸变式。
教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?
引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。
六、结束活动。
1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。
幼儿园音乐教案
牧场的小奶牛
【活动目标】
1、轻听音乐,感受乐曲,ABC乐段的不同。
2、能按照游戏规则,在C段控制自己,简单创编,完成游戏。
3、感受音乐游戏带来的乐趣。
【活动过程】
音乐《牧场小奶牛》。
【活动过程】
1、故事导入,引出活动
教师讲述故事:
在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛,每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操,像这样:
2、故事情节转折,了解B段音乐并提炼C段动作
教师:
可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息,我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工,他不爱劳动,每天只想挤走我们的牛奶喝。
他那么懒惰,我们能不能让他得到牛奶啊?
对!
为了不让他发现我们,小奶牛们相出了一个好办法,当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候,大家快快爬到安全的地方,变成小石头来骗过牛奶工。
提问:
成功了吗?
有没有牛奶被挤走的?
诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了?
3、集体感知完整音乐
教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。
每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床,营造完整游戏氛围。
教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工,幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音,牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶贴在奶瓶教具上,每次结束后讨论成功的原因与失败的问题,并进行纠正与解决。
4、通过故事推进,提升游戏难度。
师说:
不好!
懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划,知道石头都是小奶牛变的,看来我们不能变石头了!
牛奶们快快想一想还能变成什么?
幼儿创编C段时各种不同的静态造型,进行游戏。
一共进行两遍完整游戏,每次结束后幼儿讨论,自己怎样不被发现的。
取走牛奶的为什么会被发现,及时纠错调整。
5、根据幼儿完成情况进行提升
根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型,扩展幼儿创编视野。
如果幼儿年龄较小,可以重复自行创编。
小结:
小奶牛们太厉害了,最后终于让懒惰的牛奶工离开了,我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!
在愉快的音乐中离开教室!