春剑桥版五年级下册英语教案Unit 3.docx
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春剑桥版五年级下册英语教案Unit3
Unit3Television教学设计
(第1课时)
【教学内容】
Part1,Part2
【教学目标】
(一)知识与技能
1.学会和熟练地使用有关电视节目的词汇;
2.能根据听到的单词和词组cartoon,natureprogramme,detectivefilm,sportsprogramme,sciencefictionfilm,romanticfilm指认图片或节目,并能根据图片说出、认读、写出单词。
(二)过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;
2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧;
3.采访身边同学的电视观看情况。
(三)情感、态度与价值观
1.通过电视话题的讨论与访谈,激发学生学习英语的兴趣。
2.提高他们获取信息和组织语言的能力;培养他们团结合作的学习精神。
【教学重点】
掌握关于电视的相关句型。
【教学准备】
关于电视的图片、教材相配套的录音带和课件、视频。
【教学过程】
Step1Warmingup
1.猜谜语引出本单元话题:
Television
a)学说和拼读Television.
b)介绍Television的简写形式——TV。
2.学生相互间谈论一下自己喜欢的电视节目
Step2Revision
复习第二单元关于北极生活的重点单词以及重点句型。
Step3Readandpoint
1.老师利用图片或课件出示“电视”,并提问:
What’sit?
学生回答:
TV.
2.老师指出:
Wealsocallittelevision.引出本单元话题Television,学生理解并学说单词。
3.老师在黑板上板书:
TVshortfor—>television.学生理解并学说句子:
TVisshortfortelevision.
4.学生尝试通过连线联系进一步巩固理解shortfor的含义。
VIPUnitedStatesofAmerica
USAUnitedKingdom
UKPeople’sRepublicofChina
PRCveryimportantperson
Step4Readandanswer
1.学生打开课本到20页,独立阅读短文。
2.老师提问,学生根据短文内容回答问题:
What’sonTV?
Whatdochildrenusuallylike?
3.学生学说句子:
TherearemanydifferentTVprogrammesonTV.学生重点理解单词different.
4.学生学说句子:
Childrenusuallylikecartoons.学生通过图片的比较,理解cartoon的含义,并学说此单词。
老师可让学生谈论交流:
What’syourfavoritecartoon?
What’sitsname?
Step5Listenandrepeat
1.学生通过表格学习频率副词:
usually,often,sometimes,never
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2.老师再次播放录音,学生跟读。
3.学生两人一组,在小组内互相问答。
老师巡视并加以指导。
4.根据学生的活动情况,请2-3组学生进行展示。
Step6Listenandtick
1.老师提问:
DoyoulikewatchingTV?
Let’swatchTV.Look,what’sonTV?
老师引导学生观看电视,说句子:
TherearemanydifferentTVprogrammes.老师提问:
Whatarethey?
Let’slisten.
2.老师播放录音,学生听录音指单词。
3.老师依次出示每一种节目的图片,教授节目单词:
cartoon,sportprogramme,sciencefictionfilm,detectivefilm,natureprogramme,romanticfilm.学生学说单词。
4.老师在教授节目单词时,可穿插问句请学生进行讨论,例如:
Doyoulike…?
Doyouusually/often/sometimes/neverwatch…?
Whatdoyouthinkofthem?
(Ithinktheyareboring/interesting/great/…)
Step7Listenanddiscuss
1.老师再次播放录音,学生跟读单词。
2.学生勾出自己喜欢的节目。
3.学生小组活动,谈论自己喜欢和不喜欢的节目,可用以下句子介绍:
Ilike/don’tlike…Iusually/often/sometimes/neverwatch…Ithinktheyare…老师巡视并加以指导。
4.根据学生的活动情况,请5-6个学生进行展示。
Step8Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型。
Step9Homework
背诵本课时板书单词,了解电视节目基本词汇。
【板书设计】
Unit3Television
Part1,Part2
televisiondetective
cartoonnatureprogramme
detectivefilmsportsprogramme
sciencefictionfilmromanticfilm
Doyoulike…?
Whatdoyouthinkofthem?
Ilike/don’tlike…
Ithinktheyare…
Unit3Television教学设计
(第2课时)
【教学内容】
3a,3b
【教学目标】
(三)知识与技能
1.能听懂关于电视节目的学生访谈对话,并勾出孩子们喜欢和不喜欢的节目名称。
2.能用句型…likes/doesn’tlike…(电视节目),描述某人喜欢和不喜欢的电视节目。
(四)过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;
2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧;
3.采访身边同学的电视观看情况。
(三)情感、态度与价值观
1.通过电视话题的讨论与访谈,激发学生学习英语的兴趣。
2.提高他们获取信息和组织语言的能力;培养他们团结合作的学习精神。
【教学重点】
熟练地掌握句型:
Ilike/don’tlikenatureprogrammes.Juliet(she)likes/doesn’tlikeromanticfilms.
【教学准备】
关于电视的图片、教材相配套的录音带和课件、视频。
【教学过程】
Step1Warmingup
玩一个“看电视”的游戏:
将各类电视节目的画面图片从模型电视框中依次展示给学生,让学生猜猜是什么节目。
学生猜的时候,老师用英语名称配音并重复几遍,学生会自然模仿。
Step2Revision
复习第一课时的重点单词及短语:
television,cartoon,detective,anything,shortfor,Doyoulike…?
Doyouusually/often/sometimes/neverwatch…?
Whatdoyouthinkofthem?
Ilike/don’tlike…Iusually/often/sometimes/neverwatch…Ithinktheyare…
Step3Listenandpoint
1.学生打开课本到21页,观察3a中的图片。
2.在听之前,老师可以通过以下听力预测活动来帮助学生更好地把握听力材料。
预测活动一:
老师指导学生观察题目,预测听力内容。
老师提问:
Whataretheytalkingabout?
(TVprogrammes.)Whatarethey?
(Cartoons,sportsprogrammes,sciencefictionfilms,detectivefilms,natureprogrammes,romanticfilms.)
预测活动二:
老师指导学生观察,预测听力材料可能要用到的句型,如:
Ilike/don’tlike…Iusually/…watch…He/Shelikes/doesn’tlike…
预测活动三:
老师让学生观察四个孩子,首先了解他们的名字,学生认读名字:
Juliet,Fred,Angela,Frank.老师指导学生通过孩子们的性别来预测他们可能喜欢的节目,例如:
MaybeJulietlikes…Maybeshedoesn’tlike…
3.老师播放录音,学生听录音勾出孩子们喜欢和不喜欢的节目。
Step4Listenandanswer
1.师生可采用问答形式核对答案。
如老师提问:
WhatdoesJuliet/…like?
WhatsortoffilmsdoesJuliet/…like?
Whatdoesn’tshelike?
Arethereanyfilmsshedoesn’tlike?
Anythingshedoesn’tlike?
2.老师再次播放录音,学生可尝试重复句子。
3.老师示范提问:
DoesJulietlikecartoons?
Yes,shedoes.
Doesshelikesciencefictionfilms?
No,shedoesn’t.(Sheneverwatchesthem.)
Step5Practiceanddiscuss
1.两人一组对话练习,老师巡视并加以指导。
2.根据学生联系的情况,请4-5组学生进行展示。
3.老师示范介绍孩子们喜欢和不喜欢的节目,例如:
Julietlikescartoonsandshedoesn’tlikesciencefictionfilms.
4.学生小组活动,在组内谈论四个孩子喜欢和不喜欢的节目,老师巡视并加以指导。
5.老师挑选4-5个学生在班级展示,并及时给予评价。
6.学生小组活动,在组内谈论自己喜欢和不喜欢的节目,老师鼓励学生使用丰富的句式来谈论。
7.老师挑选4-5个学生在班级展示,并及时给予评价。
Step6Playagame
猜猜你好朋友喜欢什么电视节目。
Step7Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型。
Step8Homework
完成本单元练习:
Writewhatthechildrenlike/don’tlike.
【板书设计】
Unit3Television
3a,3b
cartoon
detective
nature
romantic
…likes/doesn’tlike…
something
anything
Unit3Television教学设计
(第3课时)
【教学内容】
Part4,Part5,Part6
【教学目标】
(五)知识与技能
3.能听懂Whendotheprogrammesbegin?
的录音,在钟面上画出对应的时间,并写出表示电视节目开始时间的句型:
…(电视节目)beginsat…(时间)。
4.能运用句型What’sonTV?
Whendoes…begin?
询问电视节目播放的时间,并回答。
(六)过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;
2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。
3.采访身边同学的电视观看情况。
(三)情感、态度与价值观
1.通过电视话题的讨论与访谈,激发学生学习英语的兴趣。
2.提高他们获取信息和组织语言的能力;培养他们团结合作的学习精神。
【教学重点】
熟练掌握句型What’sonTV?
Whendoes…begin?
【教学准备】
关于电视的图片、教材相配套的录音带和课件、视频。
【教学过程】
Step1Warmingup
听唱卡通片《冰雪奇缘》主题歌Letitgo。
Step2Revision
玩一个连锁游戏复习上节课所学句型和词汇。
如:
S1:
Ilikecartoonsanddetectivefilms.
S2:
Idon’tlikedetective.Ilikesciencefictionfilms.
S3:
Mymotherlikesromanticfilms.Ilikesportsprogrammes……Step3Readandlisten
1.老师利用钟表或课件帮助学生复习时间的表达法。
2.学生打开课本到22页,在老师的引导下看图,回答问题:
What’sonTV?
引导学生根据图片回答:
There’sacartoon/…
3.老师播放录音,学生根据录音画出相应的时间。
4.师生通过对话形式核对答案:
Whendoesthecartoon/…begin?
Itbeginsat…
5.老师再次播放录音,学生尝试跟读对话。
6.学生在小组内操练对话
7.学生将句子补充完整。
8.师生共同核对答案。
9.学生大声朗读句子。
Step4Listenandread
1.老师自由提问,如:
DoyoulikewatchingTV?
DoyouoftenwatchTV?
WhendoyouwatchTV?
What’syourfavoriteprogramme?
Whatdoyouthinkofit?
Whendoesitbegin?
2.老师播放录音,学生打开课本到23页。
老师通过以下问题帮助学生初步理解短文:
WhendoMingmingandhissisterwatchTV?
Wholikescartoons?
3.学生再读短文,通过完成表格填空进一步理解短文。
Names
Cartoons
Why
Whattowatch
Whentowatch
4.师生共同核对答案。
5.学生小组活动,根据表格谈论Mingming和hissister。
6.根据学生操练的情况,老师挑选3-4名学生进行展示。
7.老师再次播放录音,学生大声跟读。
Step5Completeandread
1.学生打开课本到23页,独立完成连词成句。
2.师生共同核对答案。
3.学生大声朗读句子。
Step6Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型。
Step7Homework
模仿Part5短文谈谈自己的朋友或家人喜欢的电视节目。
【板书设计】
Unit3Television
Part4,Part5,Part6
never
often
always
interesting
boring
KungFuPanda
Whendoesthecartoon/…begin?
Itbeginsat…
Unit3Television教学设计
(第4课时)
【教学内容】
Part7,Part8
【教学目标】
(七)知识与技能
5.能将单词排列成为正确的句子。
6.能读懂关于看电视的短文,并仿写有关看电视的短文;
7.能听懂、会说小诗KevinDee.
(八)过程与方法
1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;
2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。
3.采访身边同学的电视观看情况。
(三)情感、态度与价值观
1.通过电视话题的讨论与访谈,激发学生学习英语的兴趣;
2.提高他们获取信息和组织语言的能力;培养他们团结合作的学习精神。
【教学重点】
就看电视的习惯进行访谈并汇总成表格,培养学生使用英语的能力。
【教学准备】
关于电视的图片、教材相配套的录音带和课件、视频
【教学过程】
Step1Warmingup
观看关于电视介绍的英文视频,让学生了解英语国家的学生一般观看何类电视节目。
Step2Revision
1.玩一个连锁游戏复习上节课所学句型和词汇。
如:
S1:
Whendoesthecartoon/…begin?
S2:
Itbeginsat…
2.老师可采用游戏等方法帮助学生巩固电视节目单词。
Step3Readthetexts
1.学生打开课本到24页,独立阅读第一篇短文,并在图片下写出相应的单词。
2.师生共同核对答案。
3.学生再读第一篇短文,思考问题:
WhatsortofTVprogrammesdotheylike?
DoesPeterlikeromanticfilms?
Whatdoeshethinkofromanticfilms?
4.老师根据学生的答案,一次板书关键信息。
5.学生根据图片提示,尝试谈论Peter和他的爸爸妈妈喜欢看的节目。
6.男生女生各自阅读一篇短文,相互通过提问获取信息。
双方在提问的过程中记录下信息,并整理、归纳。
7.师生共同核对答案。
Step4Askandwrite
1.男女生相互提问,老师可给出参考答案,同时也鼓励学生自己提问。
参考问题:
ToBarbara:
(1)What’syourfavoriteprogramme?
(2)WhendoyoualwayswatchTV?
(3)Whatdoyouoftenwatch?
(4)Whatdoyouthinkofromanticfilms?
(5)Doyoulikesciencefiction?
ToJill:
(1)DoyouoftenwatchTV?
(2)WhatsortofTVprogrammesdoyoulike?
(3)Whatdoesyourfatheroftenwatch?
(4)Doesyourmumoftenwatchsportsprogrammes?
(5)Whatsortofprogrammesdoesshelike?
2.学生根据获取的信息介绍Barbara和Jill.
3.学生大声朗读三篇短文。
4.学生可仿照短文自己写一篇短文,老师给予适当的写作指导。
Step5Listenandread
1.老师播放录音,并利用体态语,帮助学生初步感知诗歌内容。
2.分段理解和学习诗歌内容。
第一步:
(1)播放诗歌的第一段,可采取问问题的方式帮助学生理解并学说诗歌。
Who’stheboy?
WhyisheonTV?
在核对答案的过程中,引导学生理解并学说KevinDee,switchon,telly,watchforawhile.
(2)学生学说第一段。
第二步:
(1)播放诗歌第二、三段,学生通过表演的形式来加深对诗歌的理解。
(2)学说诗歌第二、三段。
第三步:
(1)播放诗歌第四段,同样采取问问题的方式帮助学生理解诗歌。
DoesKevinDeelikesweets?
Howdoyouknow?
(2)学说诗歌第四段。
3.完整播放录音,学生完整地学说诗歌,并配以简单的动作。
4.学生分组活动,表演诗歌。
5.老师可根据学生的分组活动情况,选取2-3组进行表演和展示。
在学生表演后,老师可开展适当的评价活动。
Step6Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型。
Step7Homework
用本课所学的句型和词汇访谈自己亲朋好友看电视的习惯,并做好记录。
【板书设计】
Unit3Television
Part7,Part8
callstar
sweetthousand
truetellystupid
What’syourfavoriteprogramme?
WhendoyoualwayswatchTV?
Whatdoyouoftenwatch?
Whatdoyouthinkofromanticfilms?
Doyoulikesciencefiction?