春剑桥版五年级下册英语教案Unit 3.docx
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春剑桥版五年级下册英语教案Unit3
Unit3Television教学设计
（第1课时）
【教学内容】
Part1,Part2
【教学目标】
（一）知识与技能
1.学会和熟练地使用有关电视节目的词汇；
2.能根据听到的单词和词组cartoon,natureprogramme,detectivefilm,sportsprogramme,sciencefictionfilm,romanticfilm指认图片或节目，并能根据图片说出、认读、写出单词。
（二）过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧；
3.采访身边同学的电视观看情况。
（三）情感、态度与价值观
1.通过电视话题的讨论与访谈，激发学生学习英语的兴趣。
2.提高他们获取信息和组织语言的能力；培养他们团结合作的学习精神。
【教学重点】
掌握关于电视的相关句型。
【教学准备】
关于电视的图片、教材相配套的录音带和课件、视频。
【教学过程】
Step1Warmingup
1.猜谜语引出本单元话题：
Television
a）学说和拼读Television.
b）介绍Television的简写形式——TV。
2.学生相互间谈论一下自己喜欢的电视节目
Step2Revision
复习第二单元关于北极生活的重点单词以及重点句型。
Step3Readandpoint
1.老师利用图片或课件出示“电视”，并提问：
What’sit?
学生回答：
TV.
2.老师指出：
Wealsocallittelevision.引出本单元话题Television，学生理解并学说单词。
3.老师在黑板上板书：
TVshortfor—>television.学生理解并学说句子：
TVisshortfortelevision.
4.学生尝试通过连线联系进一步巩固理解shortfor的含义。
VIPUnitedStatesofAmerica
USAUnitedKingdom
UKPeople’sRepublicofChina
PRCveryimportantperson
Step4Readandanswer
1.学生打开课本到20页，独立阅读短文。
2.老师提问，学生根据短文内容回答问题：
What’sonTV?
Whatdochildrenusuallylike?
3.学生学说句子：
TherearemanydifferentTVprogrammesonTV.学生重点理解单词different.
4.学生学说句子：
Childrenusuallylikecartoons.学生通过图片的比较，理解cartoon的含义，并学说此单词。
老师可让学生谈论交流：
What’syourfavoritecartoon?
What’sitsname?
Step5Listenandrepeat
1.学生通过表格学习频率副词：
usually,often,sometimes,never
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2.老师再次播放录音，学生跟读。
3.学生两人一组，在小组内互相问答。
老师巡视并加以指导。
4.根据学生的活动情况，请2-3组学生进行展示。
Step6Listenandtick
1.老师提问：
DoyoulikewatchingTV?
Let’swatchTV.Look,what’sonTV?
老师引导学生观看电视，说句子：
TherearemanydifferentTVprogrammes.老师提问：
Whatarethey?
Let’slisten.
2.老师播放录音，学生听录音指单词。
3.老师依次出示每一种节目的图片，教授节目单词：
cartoon,sportprogramme,sciencefictionfilm,detectivefilm,natureprogramme,romanticfilm.学生学说单词。
4.老师在教授节目单词时，可穿插问句请学生进行讨论，例如：
Doyoulike…?
Doyouusually/often/sometimes/neverwatch…?
Whatdoyouthinkofthem?
（Ithinktheyareboring/interesting/great/…）
Step7Listenanddiscuss
1.老师再次播放录音，学生跟读单词。
2.学生勾出自己喜欢的节目。
3.学生小组活动，谈论自己喜欢和不喜欢的节目，可用以下句子介绍：
Ilike/don’tlike…Iusually/often/sometimes/neverwatch…Ithinktheyare…老师巡视并加以指导。
4.根据学生的活动情况，请5-6个学生进行展示。
Step8Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型。
Step9Homework
背诵本课时板书单词，了解电视节目基本词汇。
【板书设计】
Unit3Television
Part1,Part2
televisiondetective
cartoonnatureprogramme
detectivefilmsportsprogramme
sciencefictionfilmromanticfilm
Doyoulike…?
Whatdoyouthinkofthem?
Ilike/don’tlike…
Ithinktheyare…
Unit3Television教学设计
（第2课时）
【教学内容】
3a,3b
【教学目标】
（三）知识与技能
1.能听懂关于电视节目的学生访谈对话，并勾出孩子们喜欢和不喜欢的节目名称。
2.能用句型…likes/doesn’tlike…（电视节目），描述某人喜欢和不喜欢的电视节目。
（四）过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧；
3.采访身边同学的电视观看情况。
（三）情感、态度与价值观
1.通过电视话题的讨论与访谈，激发学生学习英语的兴趣。
2.提高他们获取信息和组织语言的能力；培养他们团结合作的学习精神。
【教学重点】
熟练地掌握句型：
Ilike/don’tlikenatureprogrammes.Juliet（she）likes/doesn’tlikeromanticfilms.
【教学准备】
关于电视的图片、教材相配套的录音带和课件、视频。
【教学过程】
Step1Warmingup
玩一个“看电视”的游戏：
将各类电视节目的画面图片从模型电视框中依次展示给学生，让学生猜猜是什么节目。
学生猜的时候，老师用英语名称配音并重复几遍，学生会自然模仿。
Step2Revision
复习第一课时的重点单词及短语：
television,cartoon,detective,anything,shortfor,Doyoulike…?
Doyouusually/often/sometimes/neverwatch…?
Whatdoyouthinkofthem?
Ilike/don’tlike…Iusually/often/sometimes/neverwatch…Ithinktheyare…
Step3Listenandpoint
1.学生打开课本到21页，观察3a中的图片。
2.在听之前，老师可以通过以下听力预测活动来帮助学生更好地把握听力材料。
预测活动一：
老师指导学生观察题目，预测听力内容。
老师提问：
Whataretheytalkingabout?
（TVprogrammes.）Whatarethey?
（Cartoons,sportsprogrammes,sciencefictionfilms,detectivefilms,natureprogrammes,romanticfilms.）
预测活动二：
老师指导学生观察，预测听力材料可能要用到的句型，如：
Ilike/don’tlike…Iusually/…watch…He/Shelikes/doesn’tlike…
预测活动三：
老师让学生观察四个孩子，首先了解他们的名字，学生认读名字：
Juliet,Fred,Angela,Frank.老师指导学生通过孩子们的性别来预测他们可能喜欢的节目，例如：
MaybeJulietlikes…Maybeshedoesn’tlike…
3.老师播放录音，学生听录音勾出孩子们喜欢和不喜欢的节目。
Step4Listenandanswer
1.师生可采用问答形式核对答案。
如老师提问：
WhatdoesJuliet/…like?
WhatsortoffilmsdoesJuliet/…like?
Whatdoesn’tshelike?
Arethereanyfilmsshedoesn’tlike?
Anythingshedoesn’tlike?
2.老师再次播放录音，学生可尝试重复句子。
3.老师示范提问：
DoesJulietlikecartoons?
Yes,shedoes.
Doesshelikesciencefictionfilms?
No,shedoesn’t.（Sheneverwatchesthem.）
Step5Practiceanddiscuss
1.两人一组对话练习，老师巡视并加以指导。
2.根据学生联系的情况，请4-5组学生进行展示。
3.老师示范介绍孩子们喜欢和不喜欢的节目，例如：
Julietlikescartoonsandshedoesn’tlikesciencefictionfilms.
4.学生小组活动，在组内谈论四个孩子喜欢和不喜欢的节目，老师巡视并加以指导。
5.老师挑选4-5个学生在班级展示，并及时给予评价。
6.学生小组活动，在组内谈论自己喜欢和不喜欢的节目，老师鼓励学生使用丰富的句式来谈论。
7.老师挑选4-5个学生在班级展示，并及时给予评价。
Step6Playagame
猜猜你好朋友喜欢什么电视节目。
Step7Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型。
Step8Homework
完成本单元练习：
Writewhatthechildrenlike/don’tlike.
【板书设计】
Unit3Television
3a,3b
cartoon
detective
nature
romantic
…likes/doesn’tlike…
something
anything
Unit3Television教学设计
（第3课时）
【教学内容】
Part4,Part5,Part6
【教学目标】
（五）知识与技能
3.能听懂Whendotheprogrammesbegin?
的录音，在钟面上画出对应的时间，并写出表示电视节目开始时间的句型：
…（电视节目）beginsat…（时间）。
4.能运用句型What’sonTV?
Whendoes…begin?
询问电视节目播放的时间，并回答。
（六）过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
3.采访身边同学的电视观看情况。
（三）情感、态度与价值观
1.通过电视话题的讨论与访谈，激发学生学习英语的兴趣。
2.提高他们获取信息和组织语言的能力；培养他们团结合作的学习精神。
【教学重点】
熟练掌握句型What’sonTV?
Whendoes…begin?
【教学准备】
关于电视的图片、教材相配套的录音带和课件、视频。
【教学过程】
Step1Warmingup
听唱卡通片《冰雪奇缘》主题歌Letitgo。
Step2Revision
玩一个连锁游戏复习上节课所学句型和词汇。
如：
S1:
Ilikecartoonsanddetectivefilms.
S2:
Idon’tlikedetective.Ilikesciencefictionfilms.
S3:
Mymotherlikesromanticfilms.Ilikesportsprogrammes……Step3Readandlisten
1.老师利用钟表或课件帮助学生复习时间的表达法。
2.学生打开课本到22页，在老师的引导下看图，回答问题：
What’sonTV?
引导学生根据图片回答：
There’sacartoon/…
3.老师播放录音，学生根据录音画出相应的时间。
4.师生通过对话形式核对答案：
Whendoesthecartoon/…begin?
Itbeginsat…
5.老师再次播放录音，学生尝试跟读对话。
6.学生在小组内操练对话
7.学生将句子补充完整。
8.师生共同核对答案。
9.学生大声朗读句子。
Step4Listenandread
1.老师自由提问，如：
DoyoulikewatchingTV?
DoyouoftenwatchTV?
WhendoyouwatchTV?
What’syourfavoriteprogramme?
Whatdoyouthinkofit?
Whendoesitbegin?
2.老师播放录音，学生打开课本到23页。
老师通过以下问题帮助学生初步理解短文：
WhendoMingmingandhissisterwatchTV?
Wholikescartoons?
3.学生再读短文，通过完成表格填空进一步理解短文。
Names
Cartoons
Why
Whattowatch
Whentowatch
4.师生共同核对答案。
5.学生小组活动，根据表格谈论Mingming和hissister。
6.根据学生操练的情况，老师挑选3-4名学生进行展示。
7.老师再次播放录音，学生大声跟读。
Step5Completeandread
1.学生打开课本到23页，独立完成连词成句。
2.师生共同核对答案。
3.学生大声朗读句子。
Step6Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型。
Step7Homework
模仿Part5短文谈谈自己的朋友或家人喜欢的电视节目。
【板书设计】
Unit3Television
Part4,Part5,Part6
never
often
always
interesting
boring
KungFuPanda
Whendoesthecartoon/…begin?
Itbeginsat…
Unit3Television教学设计
（第4课时）
【教学内容】
Part7,Part8
【教学目标】
（七）知识与技能
5.能将单词排列成为正确的句子。
6.能读懂关于看电视的短文，并仿写有关看电视的短文；
7.能听懂、会说小诗KevinDee.
（八）过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
3.采访身边同学的电视观看情况。
（三）情感、态度与价值观
1.通过电视话题的讨论与访谈，激发学生学习英语的兴趣；
2.提高他们获取信息和组织语言的能力；培养他们团结合作的学习精神。
【教学重点】
就看电视的习惯进行访谈并汇总成表格，培养学生使用英语的能力。
【教学准备】
关于电视的图片、教材相配套的录音带和课件、视频
【教学过程】
Step1Warmingup
观看关于电视介绍的英文视频，让学生了解英语国家的学生一般观看何类电视节目。
Step2Revision
1.玩一个连锁游戏复习上节课所学句型和词汇。
如：
S1:
Whendoesthecartoon/…begin?
S2:
Itbeginsat…
2.老师可采用游戏等方法帮助学生巩固电视节目单词。
Step3Readthetexts
1.学生打开课本到24页，独立阅读第一篇短文，并在图片下写出相应的单词。
2.师生共同核对答案。
3.学生再读第一篇短文，思考问题：
WhatsortofTVprogrammesdotheylike?
DoesPeterlikeromanticfilms?
Whatdoeshethinkofromanticfilms?
4.老师根据学生的答案，一次板书关键信息。
5.学生根据图片提示，尝试谈论Peter和他的爸爸妈妈喜欢看的节目。
6.男生女生各自阅读一篇短文，相互通过提问获取信息。
双方在提问的过程中记录下信息，并整理、归纳。
7.师生共同核对答案。
Step4Askandwrite
1.男女生相互提问，老师可给出参考答案，同时也鼓励学生自己提问。
参考问题：
ToBarbara:
（1）What’syourfavoriteprogramme?
（2）WhendoyoualwayswatchTV?
（3）Whatdoyouoftenwatch?
（4）Whatdoyouthinkofromanticfilms?
（5）Doyoulikesciencefiction?
ToJill:
（1）DoyouoftenwatchTV?
（2）WhatsortofTVprogrammesdoyoulike?
（3）Whatdoesyourfatheroftenwatch?
（4）Doesyourmumoftenwatchsportsprogrammes?
（5）Whatsortofprogrammesdoesshelike?
2.学生根据获取的信息介绍Barbara和Jill.
3.学生大声朗读三篇短文。
4.学生可仿照短文自己写一篇短文，老师给予适当的写作指导。
Step5Listenandread
1.老师播放录音，并利用体态语，帮助学生初步感知诗歌内容。
2.分段理解和学习诗歌内容。
第一步：
（1）播放诗歌的第一段，可采取问问题的方式帮助学生理解并学说诗歌。
Who’stheboy?
WhyisheonTV?
在核对答案的过程中，引导学生理解并学说KevinDee,switchon,telly,watchforawhile.
（2）学生学说第一段。
第二步：
（1）播放诗歌第二、三段，学生通过表演的形式来加深对诗歌的理解。
（2）学说诗歌第二、三段。
第三步：
（1）播放诗歌第四段，同样采取问问题的方式帮助学生理解诗歌。
DoesKevinDeelikesweets?
Howdoyouknow?
（2）学说诗歌第四段。
3.完整播放录音，学生完整地学说诗歌，并配以简单的动作。
4.学生分组活动，表演诗歌。
5.老师可根据学生的分组活动情况，选取2-3组进行表演和展示。
在学生表演后，老师可开展适当的评价活动。
Step6Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词和句型。
Step7Homework
用本课所学的句型和词汇访谈自己亲朋好友看电视的习惯，并做好记录。
【板书设计】
Unit3Television
Part7,Part8
callstar
sweetthousand
truetellystupid
What’syourfavoriteprogramme?
WhendoyoualwayswatchTV?
Whatdoyouoftenwatch?
Whatdoyouthinkofromanticfilms?
Doyoulikesciencefiction?
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