联合办学计划书的.docx
《联合办学计划书的.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《联合办学计划书的.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
联合办学计划书的
联合办学计划书的范文
篇一：
学校联合办学计划书
各学校联合办学计划书
甲方：
乙方：
广州市哈博教育咨询有限公司
第一条联合办学方向
甲方学生通过在甲方学校学习一年后，按照协议约定由乙方联同华南理工大学继续教育学院对甲方学员在华南理工大学校区内实施为期1—3个月不等的专业技术培训，学员培训期满后，经考核合格，由华南理工大学继续教育学院负责为学员颁发有华南理工大学继续教育学院签章的《职业技能培训证书》，证书在华南理工大学备案，并且由乙方对合格的学员负责安排到珠江三角洲经济发达地区顶岗实习或上岗就业。
第二条联合办学模式
甲方学员实行在甲方学校学习一年（两个学期）第三学期到乙方（华南理工大学）强化培训（1—3个月左右），培训结束后由乙方负责安排到企业顶岗实习或上岗就业。
即：
二年制的学员实行1+1式，三年制学院实行1+1+1式分段教学和实训。
第三条招生对象及录取要求
招生条件：
联合办学专业招收15—19周岁的初中毕业生；身体健康，五官端正，视、听力正常，无生理缺陷，无慢性疾病或传染病；精神正常，无精神病、癫痫病；品行端正，无不良社会记录、无劣迹、无不良打扮：
男生不能留长头发和穿耳洞，具有一定的相关专业基础知识和技能。
第四条联办专业、教学管理
1．可开设中专阶段所有专业或另有约定。
2．学员的第一、二学期在甲方学习，第三学期在乙方强化培训，培训结束后（颁发职业技能培训证书）经乙方安置到企业顶岗实习，学员到企业后由乙方利用学员的周末时间继续教授文化或技能实操课程（确保每周最少一天），乙方按照学员的学制规定（二年或三年）定期完成学员的学历教育。
4．甲乙双方均应按通行的学校管理模式、习惯对学生进行教育教学管理，禁止违法管理。
第五条企业内的教学管理与跟踪服务
1．学生自顶岗实习后由乙方选派专业师资利用业余时间定期为学员授课直至学员修完专业课程，成绩合格者准予毕业。
并由甲方负责颁发毕业证书
2．乙方选派专职班主任跟踪管理企业内的学员管理（按规定的学制标准实行管理）。
3．学生半工半读期间，乙方负责按照学生的实际工资标准为学生发放工资。
4．实习期间，为学生购买意外保险，费用有企业支付。
6．安排就业地区为广州、深圳、珠海、东莞、中山、佛山、顺德等珠江三角洲经济发达地区的企业单位。
特此联合办学计划书
篇二：
合作办学商业计划书
合作办学商业计划书
一、学校发展概况：
目前，模具及数控加工人才，特别是高技能人才严重短缺，制约着我国制造业的发展，另一方面，我国职业教育面临诸多困难，大多数院校缺乏技能训练必备的实训装备和具有生产经验的师资，专业课程也未能与行业岗位相衔接，毕业生缺乏实际工作能力，难以直接进入相关岗位工作。
作为输送机械行业内数控、模具类人才的专业培训学校，上海合鼎职业技能培训中心利用行业优势，构建多层次、多形式、多规格的数控模具类职业教育体系和咨询协调机制，学校从二00一年办学以来，利用上海黄浦区和闵行区两个办学点的地理优势，依托模具行业协会的技术力量，实行“做大做强”的发展战略，设计和开发了一套适合行业岗位和企业用工标准的课程体系，培养了一批既具有生产一线且经验技巧丰富的“双师型”师资，开发和新建了三个培训基地，四个教学点。
购置了一批专用于数控机床教学和数控加工类设备以及一百多台运用教学的电脑仿真设施，学校先后为上海、昆山、苏州、杭州等周边地区培养数控人才五千多人。
形成以下教学特色：
1、以职业能力为本位，按具体岗位要求编写教纲、教材、教学资料；
2、以实训为主线，配合学校研发的专业教具，在模拟生产现场的实际环境中，由来自生产第一线且富有经验技巧的“双师型”专业教师施教；
3、以应用为标准，严格按行业岗位要求和企业用工要求进行目标考核。
通过这种“实践式培训”教学模式的实施，有效地培养学员的职业技能，克服了“重理论轻实践、重知识传授轻技能培训”的传统教育弊端。
让学员轻松迈过“经验”的门槛，使基地成为连接校园和企业的人才加工站。
既解决毕业生的就业问题，也满足了广大企业的人才需求。
二、合作办学宗旨：
三、合作办学的优势：
上海合鼎职业技能培训中心提出“按需施教，注重实效，以德为先，以技为本”的教育方针，充分考虑课程设置和教学与具体岗位工作接轨，把真正实用的知识和技能传授给学生。
长期的办学实践形成了学校以下合作办学优势：
1、提供合作办学服务
①安排合作院校学员在上海的专业学习
②为合作院校学员提供在上海就业服务
③安排学员在上海的住宿和就餐
2、提供教学服务。
①提供《合鼎培训课程体系》和《合鼎教学管理手册》；
②提供模具分析、设计、加工专业软件和教学管理软件并安装维护③提供专业教材、教具（如教学用模具及其对应图纸、产品）和教学资料（如本室实例设计加工图纸及电脑图档、视频资料）
3、派遣专业老师教授关键课程和技术支持；
4、为基地学员提供专业实践训练，积累实际工作经验和技巧。
5、向基地供应教学耗材，及工具刀具等。
6、为院校设计策划招生营销系统（根据院校的具体条件和所在地市场情况）
7、协助和代理招生宣传及学员派遣。
8、代为招商引资，完善办学条件（如投资建立健全实训基地建设）
9、指导院校建立校办模具加工厂
10、代招代培专业老师
四、合作办学运作流程
1、合作办学方向
以数控模具培训为主，专业、类别根据当地情况和优势互补的.原则灵活设置。
2、合作方式
双方独立核算，联合办学，充分利用办学资源，实现优势互补。
合鼎数控学校提供一定的场地、硬件设施供联合办学单位使用，合鼎数控学校负责安排教学、管理。
合作方可派人协助并监督教学实施情况，并享受相应的合作办学利润回报。
3、合作对象要求
（1）认同教育培训事业，在当地有一定的影响力，想长期发展，
做大做强者；
（2）具备一定的教学场地和教学设施，50人以上住宿及相应教学
资源利用空间；
（3）公立、大专、高职、中专、技校、职教中心,培训学校等职业
教育单位；
4、合作方利益
（1）挂"上海合鼎数控培训中心"品牌，享受相应的品牌支持，享受
与本学校同步的招生、教学、管理运作经验支持。
（2）合作办学利润回报（上海合鼎职业技能培训中心按所招学生
学费一定比例返还合作方，具体面谈）。
篇三：
“十三五”重点项目-联合办学项目商业计划书
“十三五”重点项目-联合办学项目
商业计划书
商业计划书，英文名称为BusinessPlan，是公司、企业或项目单位为了达到招商融资和其它发展目标之目的，在经过前期对项目科学地调研、分析、搜集与整理有关资料的基础上，根据一定的格式和内容的具体要求而编辑整理的一个向读者全面展示公司和项目目前状况、未来发展潜力的书面材料。
商业计划书是一份全方位的项目计划，其主要意图是递交给投资商，以便于他们能对企业或项目做出评判，从而使企业获得融资。
联合办学项目申请报告
联合办学项目商业计划书
联合办学项目可行性研究报告
联合办学项目资金申请报告
联合办学项目节能评估报告
联合办学项目行业市场研究报告
联合办学项目投资价值分析报告
联合办学项目投资风险分析报告
联合办学项目行业发展预测分析报告
保密须知
本报告属商业机密，所有权属于****有限公司。
其内容和资料仅对已签署投资意向的投资者公开。
收到本报告时，接收者了解并同意以下约定：
1、当接收者确认不愿从事本报告所述项目后，必须尽快将本报告完整地交回；
2、没有****有限公司书面同意，接收者不得复印、复制、传真、散布本报告的全部和/或部分内容；
3、本报告的所有内容应视同为接收者自己的机密资料。
4、本报告不是出售或收购项目的报告。
商业计划书撰写大纲（根据项目不同稍有调整）
第一章联合办学项目简介
1.1联合办学项目基本信息
1.1.1联合办学项目名称
1.1.2联合办学项目承建单位
1.1.3拟建设地点
1.1.4联合办学项目建设内容与规模
1.1.5联合办学项目性质
1.1.6联合办学项目建设期
1.2联合办学项目投资单位概况
第二章联合办学项目建设背景及必要性
2.1联合办学项目建设背景
2.2联合办学项目建设必要性
2.2.1联合办学项目建设是促进实现“十二五”促进产业集约、集聚、高端发展，促进产业空间布局进一步优化的需要
2.2.2联合办学项目的建设能带动和推进联合办学项目项目的发展
2.2.4联合办学项目是企业获得可持续发展、增强市场竞争力的需要
2.2.5联合办学项目是增加就业的需要
第三章、联合办学项目的实施地情况分析
3.1基本情况
3.2地理位置
3.3交通运输
3.4资源情况
3.5经济发展
第四章市场分析
4.1国内外联合办学项目项目市场概况
4.1.1国内市场状况及发展前景
4.1.2国际市场状况及发展前景
4.2我国联合办学项目项目生产现状及发展趋势
4.32015年我国联合办学项目项目出口情况
4.4主要联合办学项目项目市场情况
4.5联合办学项目项目产业前景
第五章竞争分析
5.1企业竞争的压力来源
5.2波特五力竞争强弱分析
5.3SWOT态势分析（SWOT示意图）
第六章联合办学项目优势
6.1政策优势
6.2地域优势
6.3管理优势
6.4技术优势
第七章联合办学项目建设方案
7.1联合办学项目建设内容
7.2联合办学项目项目工艺方案
7.3联合办学项目项目产品方案
7.4经营理念
7.5管理策略
7.5.1管理目的
7.5.2组织结构
7.5.3管理思路
7.5.4企业文化
7.5.5经营理念
7.5.6企业精神
7.5.7人才战略
篇四：
关于联合办学项目计划
关于联合办学项目计划书
随着经济全球化和科技进步日新月异，教育国际化的趋势也越来越明显。
为了促进我校快速发展，结合XXXX和美国密西西比大学的优势，采取联合办班或联合办学的方式分流，实现资源共享，共同管理，增强学校的宣传力度，扩大招生范围，使学校队伍不断壮大。
项目双方：
甲方：
XXXX
乙方：
XXXX
一、合作项目
留美预科：
以“1+3+1”即先在学校学习一年，第二年开始注册在学校读三年大专，在国外学习一年。
网络教育：
以“4+0”即在国内学习四年，通过网络学习美国密西西比大学课程，从而获得美国密西西比大学的文凭。
二、合作模式及双方责任
1、招生
由甲方提供招生指标，乙方负责组织生源，主要以常德地区、郴州地区、邵阳地
区、岳阳地区、娄底地区和衡阳地区为主，建立招生点，通过各在校班主任和专业招生人员发放宣传资料，广为推荐和推广，所招学生纳入学校总指标人数，实现校招生办资源共享，资源互补，宣传资源统一，共同管理的方式招生。
2、学籍及行政管理
甲方负责学员的学籍管理，学籍资料包括：
学籍卡、新生入学登记表、学员毕业鉴定表、毕业生登记表及学员有关学习档案。
乙方需要时，可印制副本。
甲方负责安排符合教学要求的教学场所及学员学习期间的食宿。
乙方应有专人担任班主任（报甲方备案）负责学员的管理工作，到课率不低于80%。
甲方负责检查学员的课率情况。
3、教学计划及教师
乙方负责制定教学计划和教学大纲及教学，乙方可根据条件聘请任课教师并填报
4、命题、考试、阅卷
公共课程考试由学校统一命题。
专业课程由乙方命题。
甲方负责安排场地及监考
人员进行考试。
乙方按学校规定组织好考试，维持好考场纪律。
甲方负责公共课程的阅卷，并同时将成绩通知乙方。
5、验印、发证
凡成绩合格被甲方录取者，学习期间完成全部学业考试成绩合格，颁发教委验印
的大专毕业证书；未参加考试未被甲方录取者，学习期间完成全部学业，考试成绩合格，颁发由当地政府部门承认，学校验印的学业证书。
学员考核不及格者，补考一次，再不及格者，毕业前再进行一次性补考。
补考不
及格者，由甲方发给肆业证书。
6、经费
甲方按注册人数和实际在校年数收取管理费。
学费由甲方统一收取，甲方在开学后一个月内扣除管理费外应将剩余款交至乙
方，并开具发票。
三、项目实施阶段
第一阶段：
介绍宣传阶段以及教师的聘请（07年4月—07年8月）
第二阶段：
招生推广阶段（07年4月—07年6月）
第三阶段：
招生阶段（07年6月—07年9月）
第四阶段：
教学管理阶段（07年9月—毕业）又分为以下几步骤：
1、对新入学的学生进行编班、编寝室、入学籍、组织军训等工作
2、针对于中外合作出国留学学生这个现状制定语言学习计划，帮助学生树立学习、生活目标，使学生树立有的放矢的进行学习，树立短、中、长期目标。
围绕着中外合作办学学生的英文学习，开展演讲比赛，英文短剧比赛，英文学习交流会，英语角，周末英文影院等系列活动，努力营造英文学习氛围。
同时开展各类的文体活动，每学年均有两场以上大型文艺活动，如开展“羽毛球比赛”，“寝室篮球赛”，“电子竞技比赛”，“足篮球联赛”等体育活动，丰富同学们的课余文化生活，形成多彩的校园文化。
4、针对学生学习程度参差不齐，在国际教育交流中心英文分级教学的基础上，采用分级管理体系。
在早晚自习上，早自习要求全院学生参加，晚自习根据学习程度的不同和挂科率的高低，对学习有困难的学生强制参加。
培养学生的良好学习习惯。
在分类管理的基础上，实行学风督察制度和“一帮一”制度。
以学生会学习部牵头，各班级干部参与的学风督察充分实现了学生自我管理。
学生参与到课堂、早晚自习考勤等学风建设活动中来。
在学生中开展“一帮一”制度，每位成绩优秀的同学带动一位成绩较差学生，可以通过教授学习方法、答疑解惑、一起学习等形式，互相鼓励。
四、费用预算
1.前期准备阶段
教学场地、装修及办公设备费用
工作人员薪金
宣传资料费用
2.宣传推广招生阶段
广告费用
交通差旅费用
宣传招待费用
招生专干培养费用
3.招生后期费用
工作人员费用
管理费用
招生佣金费用
4.其他费用
国际教育交流中心在中外合作办学学生管理工作中将探索出了一条独具特色的新路，这代表了一种全新的学生管理体系的形成。
国际教育交流中心学生管理的总体思路是：
以创新的管理体制为平台，以学风建设为中心，以制度建设为保障，以两只队伍建设为依托，以各级组织建设、发挥作用为平台，努力营造良好的育人环境，形成学风好、管理严、业余文化生活丰富的学生管理中外合作办学品牌。
不仅能促进XXXX的发展，而且在很大程度上提升XXXX在教育界的声誉。
篇五：
“十三五”规划重点-联合办学项目建议书（立项报告）
“十三五”规划重点-联合办学项目建
议书（立项报告）
编制单位：
北京智博睿投资咨询有限公司
定义及作用
定义：
项目建议书又称立项报告，是由项目投资方向其主管部门上报的文件，从宏观上论述项目设立的必要性和可能性，建议书内容包括项目的战略、市场和销售、规模、选址、物料供应、工艺、组织和定员、投资、效益、风险等，把项目投资的设想变为概略的投资建议。
目前广泛应用于项目的国家立项审批工作中。
作用：
项目建议书是项目发展周期的初始阶段，是国家选择项目的依据，也是可行性研究的依据。
项目建议书是项目发展周期的初始阶段基本情况的汇总，可以减少项目选择的盲目性，是国家选择和审批项目的依据，也是制作可行性研究报告的依据。
涉及利用外资的项目，只有在项目建议书批准后，才可以开展对外工作。
项目建议书批准后，可以着手成立相关项目法人。
民营企业（私人投资）项目一般不再需要编写项目建议书，只有在土地一级开发等少数领域，由于行政审批机关习惯沿袭老的审批模式，有时还要求项目方编写项目建议书。
外资项目目前主要采用核准方式，项目
方委托智博睿等有资格的机构编写项目建议书即可。
项目建议书和可行性研究报告的区别
项目建议书和可行性研究是项目前期两个不同的阶段，其内容、深度、作用都是不一样的。
项目建议书往往是在项目早期，由于项目条件还不够成熟，仅有规划意见书，对项目的具体建设方案还不明晰，市政、环保、交通等专业咨询意见尚未办理。
项目建议书主要论证项目建设的必要性，建设方案和投资估算也比较粗，投资误差为±30%左右。
很多项目在报立项时，条件已比较成熟，土地、规划、环评、专业咨询意见等基本具备，特别是项目资金来源完全是项目法人自筹，没有财政资金并且不享受什么特殊政策，这类项目常常是项目建议书（代可行性研究报告），两个阶段合为一阶段。
以上基本是在传统的项目审批制环境下，项目建议书和可行性研究的大致要求和区别。
随着我国投资体制的改革深入，特别是随着《国务院关于投资体制改革的决定》的出台和落实，除政府投资项目延续上述审批要求外，非政府投资类项目一律取消审批制，改为核准制和备案制。
像房地产等非政府投资的经营类项目基本上都属于备案制之列，房地产开发商只需依法办理环境保护、土地使用、资源利用、安全生产、城市规划等许可手续和减免税确认手续，项目建议书和可行性研究报告可以合并，甚至不是必经流程。
房地产开发商按照属地原则向地方政府投资主管部门（一般是当地发改委）进行项目备案即可。
项目建议书的审批权限
目前，项目建议书要按现行的管理体制、隶属关系，分级审批。
原则上，按隶属关系，经主管部门提出意见，再由主管部门上报，或与综合部门联合上报，或分别上报。
1、大中型基本建设项目、限额以上更新改造项目
委托有资格的工程咨询、设计单位初评后，经省、自治区、直辖市、计划单列市发改委及行业归口主管部门初审后，报国家发改委审批，其中特大型项目（总投资4亿元以上的交通、能源、原材料项目，2亿元以上的其他项目），由国家发改委审核后报国务院审批。
总投资在限额以上的外商投资项目，项目建议书分别由省发改委、行业主管部门初审后，报国家发改委会同外经贸部等有关部门审批；超过1亿美元的重大项目，上报国务院审批。
2、小型基本建设项目，限额以下更新改造项目由地方或国务院有关部门审批
A、小型项目中总投资1000万元以上的内资项目、总投资500万美元以上的生产性外资项目、300万美元以上的非生产性利用外资项目，项目建议书由地方或国务院有关部门审批。
B、总投资1000万元以下的内资项目、总投资500万美元以下的非生产性利用外资项目，本着简化程序的原则，若项目建设内容比较简单，也可直接编报可行性研究报告。
项目建议书撰写提纲
第一章总论
一、联合办学项目概况
1、联合办学项目名称
2、联合办学项目性质
3、联合办学项目承办单位
4、联合办学项目建设地点
5、建设规模及内容
二、联合办学项目总投资、资金筹措及效益情况
1、联合办学项目投资及资金筹措
2、联合办学项目经济效益
三、联合办学项目优势条件
1、资源优势
2、产业基础
第二章联合办学项目背景及建设必要性
一、联合办学项目提出的背景
二、投资的必要性
三、项目建设的目的意义
升级会员 