上海市初三语文二模定稿A卷含答案.docx
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上海市初三语文二模定稿A卷含答案
上海市初三语文质量测试(A)
(满分150分考试时间100分钟)
考生注意:
1.本试卷共27题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分。
一、文言文(40分)
(一)默写(15分)
1.空山新雨后,。
(王维《山居秋暝》)
2.,但余钟磬音。
(常建《题破山寺后禅院》)
3.向来枉费推移力,。
(朱熹《观书有感(其二)》)
4.,道是无晴却有晴。
(刘禹锡《竹枝词》)
5.酿泉为酒,。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(二)阅读下面元曲,完成第6—7题(4分)
水仙子·咏江南
一江烟水照晴岚,两岸人家接画檐,芰荷丛一段秋光淡。
看沙鸥舞再三,卷香风十里珠帘。
画船儿天边至,酒旗儿风外飐。
爱杀江南。
6.曲中的“杀”用在“爱”后面的意思是:
。
(2分)
7.下列理解正确的一项是()(2分)
A.“一江烟水照晴岚”写出江南隽美、繁华、富庶的特点。
B.“秋光淡”不仅描写江南秋景,也在表现作者闲适之心。
C.“看沙鸥舞再三”点明了沙鸥飞翔的舞姿十分优美动人。
D.“画船儿天边至”强调了江南广阔的空间和景物的别致。
(三)阅读下面两段选文,完成第8—10题(9分)
陋室铭
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
“何陋之有?
”
爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不技,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣!
8.“铭”是古代在器物上用来的文字,后来发展为一种文体;《爱莲说》的作者是(人名)。
(2分)
9.两篇文章的主旨基本相近,大致是,《陋室铭》中最能反映作者志向的语句是,《爱莲说》中最能反映作者志向的语句是。
(4分)
10.下列理解有误的一项是(3分)
A.《陋室铭》以“山、水”喻“室”,以“仙、龙”喻“室主”,《爱莲说》以“莲花”喻“君子”,巧妙地表明作者的情感节操。
B.《陋室铭》将“陋室”与“诸葛庐、子云亭”相比,《爱莲说》用“莲花”与“菊花、牡丹”相比,鲜明地突出了文章主旨。
C.“可以调素琴,阅金经。
”翻译为“可以弹奏素雅的古琴,阅读金灿灿的佛经”。
表现了作者宁静、淡泊、安贫乐道的心境。
D.“莲之爱,同予者何人?
”暗指天下像作者一样品德高尚的人太少,而世俗之人却何其多,与上文“予独爱莲”相照应。
(四)阅读下文,完成第11—14题(12分)
蔡洪赴洛,洛中人问曰:
“幕府初开,群公辟命①,求英奇于仄陋②,采贤俊于岩穴③。
君吴、楚之士,亡国之余,有何异才而应斯举?
”蔡答曰:
“夜光之珠,不必出于孟津之河④;盈握之璧⑤,不必采于昆仑之山。
大禹生于东夷,文王生于西羌。
圣贤所出,何必常处。
昔武王伐纣,迁顽民于洛邑,得无诸君是其苗裔⑥乎?
”
【注】①辟命:
征兆、任命。
②仄陋:
指地位低下的人。
③岩穴:
指隐士。
④孟津之河:
黄河。
⑤盈握之璧:
一手握不过来的美玉。
⑥苗裔:
后裔、后代。
11.解释下列加点的词(4分)
(1)求英奇于仄陋()
(2)昔武王伐纣()
12.用现代汉语翻译下列句子(3分)
有何异才而应斯举?
13.蔡洪的主要观点是(2分,用现代汉语概括)
14.下列理解不合文意的一项是(3分)
A.“圣贤所出,何必常处”可以用“孙叔敖举于海”等事例加以论证。
B.“得无诸君是其苗裔乎”中的“其”指代被迁至洛阳之顽民。
C.本文讲述了一个道理,即“人的才华与光芒不因地域偏见而消失”。
D.本文有很多启示,如大多数人才并不出生大富之家,而是来自贫困家境。
二、现代文(40分)
(一)阅读下文,完成第15—18题(18分)
①成功可能是你创造了新的财富或技术,可能是你在工作岗位上得到了别人的认可,可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式……成功是多元化的,每个人都在追求属于自己的成功。
但成功要和别人相比,要让自己的每一天都比昨天更好。
从这个意义上说,成功就是成为最好的自己。
②怎样才能成为最好的自己呢?
③要确立自己的人生目标。
人生只有一次,只有一个人能告诉你人生的目标是什么,那个人就是你自己;只有一个地方能找到你的目标,那就是你心里。
例如《西游记》中唐僧的人生目标就是“自度度人,自觉觉他”;《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生目标就是“要把自己的生命和全部精力献给世界上最壮丽的事业。
”最终他们都成为了最好的自己。
每个人的人生目标都是独特的,最重要的是,要有自己的人生目标并为之努力。
④要做感兴趣和有激情的事。
【】当你对某个领域感兴趣,对某个领域有激情时,你就可能为它废寝忘食,发挥出所有的潜力。
这时候,你已经不再是为了成功而工作、学习,而是为了“享受”而工作、学习了。
毫无疑问,你将会得到成功。
⑤比尔·盖茨在领导微软25年后,毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默,因为只有这样,比尔·盖茨才能投身于他最喜爱的工作——担任首席软件架构师,专注于软件技术的创新。
此后,他对公司的技术方向做出了重大的贡献,更重要的是,他更有激情,更快乐了。
⑥又如:
⑦我的父亲年轻时当过兵,他经过从军、从政、写作等职业后,在50多岁时才找到了他的真爱——教书。
他过世后,我在他抽屉里找到了他勉励自己的两句话:
“老牛明知夕阳短,不用扬鞭自奋蹄。
”令人欣慰的是,他在人生的后半辈子找到了自己的最爱。
⑧要不断调整自己的目标。
制定目标的目的是为了进步,必须把抽象的、无法实施的、不可衡量的大目标简化为实际的、可衡量的小目标。
制定具体目标时必须了解自己的能力。
目标设定过高固然不切实际,但目标也不可定得太低。
对目标还要做及时的调整:
如果超出自己的期望,可以把期望提高;如果未达到自己的期望,可以把期望调低。
达成了一个目标后,可以再制定一个更有挑战性的目标。
⑨美国作家威廉·福克纳说过:
“你应该在乎的是,你要比现在的你强。
”了解自己,努力不懈地追求进步,让自己的今天胜于昨天,这样才能获得成功,才能成为更好的自己。
15.根据上下文,填入笫①段横线上的词语正确的一项是(3分)
A.不是而是B.如果就
C.不仅而且D.不是就是
16.填入第④段【】内作为引用论证,最恰当的一项是(3分)
A.子曰:
“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
”
B.子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”
C.子曰:
“知之为知之,不知为不知,是知也。
”
D.子曰:
“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
”
17.本文的中心论点是。
文中依次从
(1);
(2);(3)等三个方面展开论述。
(9分)
18.请在第⑥段的横线处补充一个事例。
(3分)
(二)阅读下文,完成第19—23题(22分)
纸鹤
①那年我受聘于耶鲁大学,负责教初等物理。
这门课是所有大一学生的必修课,他们刚刚走出高中校门,对大学老师的授课方式还不适应。
不但理科基础差的学生上这门课觉得吃力,就连基础好的学生也觉得困难重重。
②上到第三堂课,繁难的定理和公式越来越多,学生们也越来越沮丧。
课后,一个叫吉姆的大男孩对我说:
“弗雷特博士,我的理想是当个作家,以后用到物理知识的可能性很小,我只要及格就满足了。
但这门课实在太难了,我担心连及格都不可能。
您有什么建议吗?
”我想了想,对吉姆说:
“我有个办法能让大家学好这门课,让我准备准备,下次告诉你们。
”
③回家后,我在一本日本杂志里找到一篇教人如何叠纸鹤的图解加说明,给每个学生复印了一份。
第四堂课的时候,我把复印件发给学生。
“今天大家的任务是按杂志上的说明每人叠一只纸鹤”。
④我的学生都不懂日文。
一拿到复印件,他们的脸上都写满了疑惑。
吉姆和几个大嗓门带头抱怨起来:
“这是什么文字?
我一个字也看不懂!
”“教授,这是不可能办到的事情。
”他们大概以为我神经出了毛病。
“不,我很清醒,这是一项课堂作业。
”我笑着解释,“我们都遇到过看起来莫测高深的事物:
复杂的电器说明书,税务报表,汽车保险合同……这些东西都超出我们所熟悉的范围,它们让人手足无措,让人糊涂,甚至让人害怕。
我们总是想尽一切办法要绕开它们——就像这门物理课,是不是?
”
⑤同学们不由自主地表示认同。
我接着说:
“但生活中有些障碍是绕不开的,我们只能硬着头皮,一步步走过去。
渐渐地,你会发现,它们不但没有想的那么难,而且还挺有意思——这就是探索的乐趣。
如果耶鲁只能教给你一件事,我希望那件事是探索的乐趣。
”
⑥听了我的话,同学们安静了下来,研究起折纸鹤的方法来。
他们自然而然地结成小组,人群中不时发出一声“啊哈”,我知道又一个难关被攻克了。
每前进一小步,大家的信心便提高一节。
很快,就连抱怨得最厉害的人也加入了讨论。
快下课的时候,每个学生面前都出现了一只彩色的纸鹤,教室里顿时显得生气盎然。
我问:
“你们现在还觉得折纸鹤很难学吗?
”大家七嘴八舌地回答:
“开始不知道从哪儿下手,觉得难,一步步做下来就不觉得难了。
”“其实光靠图解,不看文字也能学。
”“大家一起研究容易多了。
”
⑦“很好,这正是我想让你们明白的道理,”我满意地说,“你们没有日文基础,开始以为自己根本不可能理解杂志上的说明,也不可能学会折纸鹤,其实只要我们放下恐惧心理,不怕失败,坚持往前走,总能到达终点。
另外互相借鉴、取长补短也是学习中不可或缺的元素。
”
⑧那堂课以后,我发现大家的兴致明显提高了,不但上课气氛活跃,而且在课下还自发组成了学习小组。
期末成绩总评,包括吉姆在内,所有同学都顺利过关。
寒假前两天,我在办公桌上发现一张卡片和一个装满纸鹤的玻璃罐。
卡片上写道:
“这些纸鹤是那天的作业。
‘折纸鹤’让我们受益fěi浅,大家决定把它们收集起来,借以表达对您的感激之情。
”卡片署名是“初等物理课上的全体同学。
”
⑨就这样,每学期第一堂物理课上让学生折纸鹤,成了我的传统。
办公桌上装纸鹤的玻璃罐也越来越多,甚至连外系的人都听说物理系有一个专门收集纸鹤的教授。
看着这些五彩缤纷的纸鹤,我总会想起教过的孩子们,希望他们能永远记住自己在耶鲁大学折的那只纸鹤。
19.根据第⑧段拼音,正确书写汉字:
受益fěi浅(2分)
20.“折纸鹤”的故事分为三个阶段,请用简洁的语言逐一概括。
(6分)
第一阶段:
第二阶段:
第三阶段:
21.“我”让学生“折纸鹤”的目的是。
学生对“折纸鹤”的反应过程是:
→认同→→兴趣盎然。
(6分)
22.下列说法与本文主旨最贴近的一项是(3分)
A.成功的秘诀是不怕失败、坚持向前、走到终点。
B.取长补短、合作借鉴是学习中不可或缺的品质。
C.学习中最重要的是体验探索的乐趣,学会探索。
D.有效教学的关键在于树立学生克服困难的信心。
23.第⑨段反复写有关“纸鹤”的内容,请简要分析其含义和作用。
(5分)
三、综合运用(10分)
阅读下面材料,完成第24-26题(10分)
古代经典文学作品是我国的国粹,也是我们宝贵的精神财富。
某校组织了一次“古代经典文学作品大家读”的交流活动。
请你完成下列任务。
24.阅读下面人物对话,写出作品名称及作品中人物想要做什么。
(3分)
行者道:
“贤弟有功。
可喜!
可喜!
老孙空与那老牛赌变化,未曾得胜。
他变做无大不大的白牛,我变了法天像地的身量。
正和他抵触之间,幸蒙诸神下降,围困多时,他却复原身,走进洞去矣。
”八戒道:
“那可是芭蕉洞么?
”行者道:
“正是!
正是!
罗刹女正在此间。
”
作品是《》,作品中人物想要做的事情是。
25.请模仿示例,解读名句。
(3分)
示例:
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
——《孟子•离娄下》
解读:
爱人的人,别人总是爱他;尊敬别人的人,别人总是尊敬他。
你怎样对待别人,别人也往往会用同样的态度对待你。
要想受人敬爱,必须敬爱他人。
“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
”——《孟子·梁惠王上》
解读:
26.下列不属于本次交流活动的两项是(4分)
A.古典诗歌吟诵会B.莫泊桑短篇小说赏读C.好学的孔子——故事会
D.蹴鞠——中国古代的足球E.推介孔子学院F.《红楼梦》戏曲演唱会
四、写作(60分)
27.题目:
换一种思路,我成功了
要求:
(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
上海市初三语文质量测试(A)
(满分150分考试时间100分钟)
考生注意:
1.本试卷共27题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分。
一、文言文(40分)
(一)默写(15分)
1.空山新雨后,。
(王维《山居秋暝》)
2.,但余钟磬音。
(常建《题破山寺后禅院》)
3.向来枉费推移力,。
(朱熹《观书有感(其二)》)
4.,道是无晴却有晴。
(刘禹锡《竹枝词》)
5.酿泉为酒,。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(二)阅读下面元曲,完成第6—7题(4分)
水仙子·咏江南
一江烟水照晴岚,两岸人家接画檐,芰荷丛一段秋光淡。
看沙鸥舞再三,卷香风十里珠帘。
画船儿天边至,酒旗儿风外飐。
爱杀江南。
6.曲中的“杀”用在“爱”后面的意思是:
。
(2分)
7.下列理解正确的一项是()(2分)
A.“一江烟水照晴岚”写出江南隽美、繁华、富庶的特点。
B.“秋光淡”不仅描写江南秋景,也在表现作者闲适之心。
C.“看沙鸥舞再三”点明了沙鸥飞翔的舞姿十分优美动人。
D.“画船儿天边至”强调了江南广阔的空间和景物的别致。
(三)阅读下面两段选文,完成第8—10题(9分)
陋室铭
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
“何陋之有?
”
爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不技,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣!
8.“铭”是古代在器物上用来的文字,后来发展为一种文体;《爱莲说》的作者是(人名)。
(2分)
9.两篇文章的主旨基本相近,大致是,《陋室铭》中最能反映作者志向的语句是,《爱莲说》中最能反映作者志向的语句是。
(4分)
10.下列理解有误的一项是(3分)
A.《陋室铭》以“山、水”喻“室”,以“仙、龙”喻“室主”,《爱莲说》以“莲花”喻“君子”,巧妙地表明作者的情感节操。
B.《陋室铭》将“陋室”与“诸葛庐、子云亭”相比,《爱莲说》用“莲花”与“菊花、牡丹”相比,鲜明地突出了文章主旨。
C.“可以调素琴,阅金经。
”翻译为“可以弹奏素雅的古琴,阅读金灿灿的佛经”。
表现了作者宁静、淡泊、安贫乐道的心境。
D.“莲之爱,同予者何人?
”暗指天下像作者一样品德高尚的人太少,而世俗之人却何其多,与上文“予独爱莲”相照应。
(四)阅读下文,完成第11—14题(12分)
蔡洪赴洛,洛中人问曰:
“幕府初开,群公辟命①,求英奇于仄陋②,采贤俊于岩穴③。
君吴、楚之士,亡国之余,有何异才而应斯举?
”蔡答曰:
“夜光之珠,不必出于孟津之河④;盈握之璧⑤,不必采于昆仑之山。
大禹生于东夷,文王生于西羌。
圣贤所出,何必常处。
昔武王伐纣,迁顽民于洛邑,得无诸君是其苗裔⑥乎?
”
【注】①辟命:
征兆、任命。
②仄陋:
指地位低下的人。
③岩穴:
指隐士。
④孟津之河:
黄河。
⑤盈握之璧:
一手握不过来的美玉。
⑥苗裔:
后裔、后代。
11.解释下列加点的词(4分)
(1)求英奇于仄陋()
(2)昔武王伐纣()
12.用现代汉语翻译下列句子(3分)
有何异才而应斯举?
13.蔡洪的主要观点是(2分,用现代汉语概括)
14.下列理解不合文意的一项是(3分)
A.“圣贤所出,何必常处”可以用“孙叔敖举于海”等事例加以论证。
B.“得无诸君是其苗裔乎”中的“其”指代被迁至洛阳之顽民。
C.本文讲述了一个道理,即“人的才华与光芒不因地域偏见而消失”。
D.本文有很多启示,如大多数人才并不出生大富之家,而是来自贫困家境。
二、现代文(40分)
(一)阅读下文,完成第15—18题(18分)
①成功可能是你创造了新的财富或技术,可能是你在工作岗位上得到了别人的认可,可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式……成功是多元化的,每个人都在追求属于自己的成功。
但成功要和别人相比,要让自己的每一天都比昨天更好。
从这个意义上说,成功就是成为最好的自己。
②怎样才能成为最好的自己呢?
③要确立自己的人生目标。
人生只有一次,只有一个人能告诉你人生的目标是什么,那个人就是你自己;只有一个地方能找到你的目标,那就是你心里。
例如《西游记》中唐僧的人生目标就是“自度度人,自觉觉他”;《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生目标就是“要把自己的生命和全部精力献给世界上最壮丽的事业。
”最终他们都成为了最好的自己。
每个人的人生目标都是独特的,最重要的是,要有自己的人生目标并为之努力。
④要做感兴趣和有激情的事。
【】当你对某个领域感兴趣,对某个领域有激情时,你就可能为它废寝忘食,发挥出所有的潜力。
这时候,你已经不再是为了成功而工作、学习,而是为了“享受”而工作、学习了。
毫无疑问,你将会得到成功。
⑤比尔·盖茨在领导微软25年后,毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默,因为只有这样,比尔·盖茨才能投身于他最喜爱的工作——担任首席软件架构师,专注于软件技术的创新。
此后,他对公司的技术方向做出了重大的贡献,更重要的是,他更有激情,更快乐了。
⑥又如:
⑦我的父亲年轻时当过兵,他经过从军、从政、写作等职业后,在50多岁时才找到了他的真爱——教书。
他过世后,我在他抽屉里找到了他勉励自己的两句话:
“老牛明知夕阳短,不用扬鞭自奋蹄。
”令人欣慰的是,他在人生的后半辈子找到了自己的最爱。
⑧要不断调整自己的目标。
制定目标的目的是为了进步,必须把抽象的、无法实施的、不可衡量的大目标简化为实际的、可衡量的小目标。
制定具体目标时必须了解自己的能力。
目标设定过高固然不切实际,但目标也不可定得太低。
对目标还要做及时的调整:
如果超出自己的期望,可以把期望提高;如果未达到自己的期望,可以把期望调低。
达成了一个目标后,可以再制定一个更有挑战性的目标。
⑨美国作家威廉·福克纳说过:
“你应该在乎的是,你要比现在的你强。
”了解自己,努力不懈地追求进步,让自己的今天胜于昨天,这样才能获得成功,才能成为更好的自己。
15.根据上下文,填入笫①段横线上的词语正确的一项是(3分)
A.不是而是B.如果就
C.不仅而且D.不是就是
16.填入第④段【】内作为引用论证,最恰当的一项是(3分)
A.子曰:
“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
”
B.子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”
C.子曰:
“知之为知之,不知为不知,是知也。
”
D.子曰:
“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
”
17.本文的中心论点是。
文中依次从
(1);
(2);(3)等三个方面展开论述。
(9分)
18.请在第⑥段的横线处补充一个事例。
(3分)
(二)阅读下文,完成第19—23题(22分)
纸鹤
①那年我受聘于耶鲁大学,负责教初等物理。
这门课是所有大一学生的必修课,他们刚刚走出高中校门,对大学老师的授课方式还不适应。
不但理科基础差的学生上这门课觉得吃力,就连基础好的学生也觉得困难重重。
②上到第三堂课,繁难的定理和公式越来越多,学生们也越来越沮丧。
课后,一个叫吉姆的大男孩对我说:
“弗雷特博士,我的理想是当个作家,以后用到物理知识的可能性很小,我只要及格就满足了。
但这门课实在太难了,我担心连及格都不可能。
您有什么建议吗?
”我想了想,对吉姆说:
“我有个办法能让大家学好这门课,让我准备准备,下次告诉你们。
”
③回家后,我在一本日本杂志里找到一篇教人如何叠纸鹤的图解加说明,给每个学生复印了一份。
第四堂课的时候,我把复印件发给学生。
“今天大家的任务是按杂志上的说明每人叠一只纸鹤”。
④我的学生都不懂日文。
一拿到复印件,他们的脸上都写满了疑惑。
吉姆和几个大嗓门带头抱怨起来:
“这是什么文字?
我一个字也看不懂!
”“教授,这是不可能办到的事情。
”他们大概以为我神经出了毛病。
“不,我很清醒,这是一项课堂作业。
”我笑着解释,“我们都遇到过看起来莫测高深的事物:
复杂的电器说明书,税务报表,汽车保险合同……这些东西都超出我们所熟悉的范围,它们让人手足无措,让人糊涂,甚至让人害怕。
我们总是想尽一切办法要绕开它们——就像这门物理课,是不是?
”
⑤同学们不由自主地表示认同。
我接着说:
“但生活中有些障碍是绕不开的,我们只能硬着头皮,一步步走过去。
渐渐地,你会发现,它们不但没有想的那么难,而且还挺有意思——这就是探索的乐趣。
如果耶鲁只能教给你一件事,我希望那件事是探索的乐趣。
”
⑥听了我的话,同学们安静了下来,研究起折纸鹤的方法来。
他们自然而然地结成小组,人群中不时发出一声“啊哈”,我知道又一个难关被攻克了。
每前进一小步,大家的信心便提高一节。
很快,就连抱怨得最厉害的人也加入了讨论。
快下课的时候,每个学生面前都出现了一只彩色的纸鹤,教室里顿时显得生气盎然。
我问:
“你们现在还觉得折纸鹤很难学吗?
”大家七嘴八舌地回答:
“开始不知道从哪儿下手,觉得难,一步步做下来就不觉得难了。
”“其实光靠图解,不看文字也能学。
”“大家一起研究容易多了。
”
⑦“很好,这正是我想让你们明白的道理,”我满意地说,“你们没有日文基础,开始以为自己根本不可能理解杂志上的说明,也不可能学会折纸鹤,其实只要我们放下恐惧心理,不怕失败,坚持往前走,总能到达终点。
另外互相借鉴、取长补短也是学习中不可或缺的元素。
”
⑧那堂课以后,我发现大家的兴致明显提高了,不但上课气氛活跃,而且在课下还自发组成了学习小组。
期末成绩总评,包括吉姆在内,所有同学都顺利过关。
寒假前两天,我在办公桌上发现一张卡片和一个装满纸鹤的玻璃罐。
卡片上写道:
“这些纸鹤是那天的作业。
‘折纸鹤’让我们受益fěi浅,大家决定把它们收集起来,借以表达对您的感激之情。
”卡片署名是“初等物理课上的全体同学。
”
⑨就这样,每学期第一堂物理课上让学生折纸鹤,成了我的传统。
办公桌上装纸鹤的玻璃罐也越来越多,甚至连外系的人都听说物理系有一个专门收集纸鹤的教授。
看着这些五彩缤纷的纸鹤,我总会想起教过的孩子们,希望他们能永远记住自己在耶鲁大学折的那只纸鹤。
19.根据第⑧段拼音,正确书写汉字:
受益fěi浅(2分)
20.“折纸鹤”的故事分为三个阶段,请用简洁的语言逐一概括。
(6分)
第一阶段:
第二阶段:
第三阶段:
21.“我”让学生“折纸鹤”的目的是。
学生对“折纸鹤”的反应过程是:
→认同→→兴趣盎然。
(6分)
22.下列说法与本文主旨最贴近的一项是(3分)
A.成功的秘诀是不怕失败、坚持向前、走到终点。
B.取长补短、合作借鉴是学习中不可或缺的品质。
C.学习中最重要的是体验探索的乐趣,学会探索。
D.有效教学的关键在于树立学生克服困难的信心。
23.第⑨段反复写有关“纸鹤”的内容,请简要分析其含义和作用。
(5分)
三、综合运用(10分)
阅读下面材料,完成第24-26题(10分)
古代经典文学作品是我国的国粹,也是我们宝贵的精神财富。
某校组织了一次“