PEP小学三年级英语下册复习教案docx.docx
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PEP小学三年级英语下册复习教案docx
课题
Reviewadcheck1
课型
新授
知识目标：
1、复习1单元单词2、能听懂，会说，会读，会写旬型Who'sthat•••?
He's\She's…He'sa\She's…Areyou•••?
Yes,Iam.\No,I'mnot.I'm…Who'sthe•••with\inthe•••?
能力目标：
能听懂会说句型：
welcometoourschool!
I'mnewhere.Nicetomeetyou.Let，shurry.等
情感目标：
复习“向新学生介绍同学、老师”这个语言环境以及“根据特征认人”，开展实践性交际活动。
重点
教学
能听懂,会说，会读，会写句型Who'sthat…？
He's\She's…He'sa\She，s…Areyou…？
Yes,Teim.\No,Imnot.I’m…Who'sthe•••with\inthe•••?
方法
教学过程设计
教学环节
Steplwarming
up
StepRcvision1.Askandansweraccordingtothepictures.Way:
2.Revise
some
教师活动lFreetalk:
Goodmorning/afternoon.Nicetoseeyou.Howarcyoutoday?
等和学生打招呼。
Showsomepicturesandask:
1）Who'sthis
\that?
2）Who'sthe••-with…?
（T—S3）Who'sthethe…?
4）Ishc\shc
・・9
••
s—S）
…in
hairheadeyeearnosemouth.Way:
Playagame:
学生活动
2Singasong:
Who，sthatgirl?
3、Askandanswcr:
Howoldareyou?
Areyoua•••?
Howoldishe\she?
onswcrtothe
answer
设计意图
导入复习
accordingpictures.
Revise
复习1-2单元单词
words:
3.Introduceyourselfor
introduceyourfamilymembers
1ikethis:
Step3
Look,readandwrite
Step4
Homework
Listenanddo.Tsay:
touchyour…andSdo.Canyouspellit?
Mynameis\I‘m…I’maboy\girl.Myeyesarebig,myhairislong\shorththisismyfather,hiscarsarcbig,hisheadis
small……Thisismymother,She'sateacher…
Booksopen,partA.
1、Lookatthepicturesthanreadthe
sentences.
2、Dopicturc
1picture4.
3、Checkitthanreaditagain.
answerRevise
Revise与教师交流
Copythewordsandsentences
复习“向新学生介绍同学、老师”这个语言环境以及
“根据特征认人”，开展实践性交际活动
板书设计：
Reviewandcheck1
Who'sthat•••?
He's\She's…
He'sa\She's…
Areyou…？
Yes,Iam.\No,I'mnot・I，m…
Who'sthe---with\inthe•••?
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
课题
Reviewadcheck1
课型
新授
教学目标
知识目标：
能听懂会说句型:
It's•••today,isn,tit?
Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobe…；canThelpyou?
theseorthose?
能力目标：
能听懂，会说，会读，会写句型whatJsyour\his\hcrjob?
及其回答:
1'm\he,s\she'saan••-;Whataretheirjobs?
及其回答:
They're••-;Howoldareyou?
\ishe\she?
及其回答:
I'm\he'sshe's…;whatarethese\those?
They,re…howmanykilos?
….kilos,plese.
情感目标：
开展实践性交际活动。
教学
重占
复习单词2单元
教学
难点
复习“谈论人物”这一话题和“认物”“买水果”这些话题，让学生熟练口如的运用这些基木购物用语
教学
用具
录音机、图片、水果模型等。
教学
方法
讲解法、示范法、表演法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
warmingup
Step2
Revisesomewordsandsentences.
2.Freetalk:
What'syourname?
Howoldareyou\ishe\isshe?
What'syour\his\herjob?
Areyouateacher?
\studcnt---?
Who'sthat•••?
Todayiscold,isn"tit?
throwtheboxandreadit.（盒子上贴有不同水果的单数复数,复习水果类单词）
1.Way:
showsomepicturesandask:
WhatJshis\herjob?
（T—SS—S）Whataretheirjobs?
TgiveSaexamplethans
1.Singasong:
Theysing
happily.
3.Playagame:
askandanswer.
2.介绍一些新的职业,例如：
出租车
复习单词3-4单元
让学生熟练自如的运用这些基本购物用语
Step4
Homework
saskandanswer.
3.Playagame:
Who"smyfriend?
Step3Lookandsay
2.SactCLookreadandcomplete
1）talkaboutthepictures.
司机ataxi-driver,作家awriter,营业员ashopassistant等简单的职业
1.lookandguess.
SSaskand
answerlikethis:
What?
shis\herjob?
Hes\She'….
.Whataretheirjobs?
They're…
2）SSaskandanswerthenwritetheminthebook.
Readthe
dialogues.Copysomewordsandsentences.
开展实践性交际活动。
板书设计：
Reviewandcheck1what，syour\his\herjob?
T'm\he,s\she‘saan…；
Whataretheirjobs?
They"re••-;
Howoldareyou?
\ishe\she?
I，m\he，sshe，s…；
whatarethese\those?
They"re…
howmanykilos?
….kilos,plese.
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈:
3、今后的教学建议：
课题
Reviewandcheck1
课型
新授
教学
教学
难点
教学
用具
知识目标：
1、复习单词3单元2、完成练习
能力目标：
能听懂，会说，会读，会写句型1-3
情感目标：
能运用所学的语言知识综合起來，运用到实际生活中去,让英语生活化。
复习单词3单元
能听懂，会说，会读，会写句型3
录音机、图片、水果模型等。
教学
方法
讲解法、示范法、表演法
教学过程设计
教学环节
up
教师活动
Stepwarming
StepRevision
1）Freetalk:
Hello,hyou?
It"scoldtisn'
owareoday,
tit?
What
学生活动
2）Singasong:
theysinghappily.
doyouwanttobe?
1、Whatsyourname?
Howoldareyou?
What'syourjob?
What'syourfa.ther"sjob?
What'syour
mother"sjob?
•••
2、What'sarethese?
\those?
（usesomepicture
学生冋答
3、DLookandtalk.l）Lookatthepicturesthantalktoyourpartneraboutit.
2）Sactitout.
4、Doworkbook.
1）复习语音知识
设计意图能运用所学的语言知识综合起來，运用到实际生活中去，让英语生活化。
复习单词3单元
能听懂，会说，会读，会写句型3
Step3
Homework
s）CanIhelpyou?
Howmanykilos?
5、语音练习：
1）复习语音知识
2）判断下列单词划线部分是否含有相同读音：
zebratreemotherdrcssblackcakezoodriverbrothertrousersjacketkite
2）7生练习
Finishoffthe
Workbook
excrsises.
板书设计：
Reviewandcheck1判断下列单词划线部分是否含有相同读音：
zebratreemotherdressblackcake
zoodriverbrothertrousersjacketkite
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
课题
Reviewandcheck2课型新長
教学目标
知识目标：
1、复习4单元单词2、能听懂，会说，会读，会写句型Who'sthat•••?
He's\She's…He'sa\She's…Areyou•••?
Yes,Icim.\No,I?
mnot.I'm…Who'sthe•••with\inthe•••?
能力目标：
能听懂会说句型：
welcometoourschool!
I'mnewhere.Nicetomeetyou.Let'shurry.等
情感目标：
复习“向新学生介绍同学、老师”这个语言环境以及“根据特征认人”，开展实践性交际活动。
教学
重点
复习4单元单词
教学
难点
能听懂,会说，会读，会写句型Who'sthat…？
He's\She's…He'sa\She，s…Areyou•••?
Yes,Teim.\No,Imnot.I’m…Who'sthe•••with\inthe•••?
教学
用具
录咅机、图片、照片等。
教学
方法
讲解法、示范法、表演法
教学过程设计
教学环节教师活动
学生活动设计意图
Stepl
lFreetalk:
Goodmorning/
2Singasong:
Who，
导入复习
warmingup
afternoon.Nicetosee
sthatgirl?
3、
you.Howareyoutoday?
Askandanswer:
How
等和学生打招呼。
oldarcyou?
Arcyoua•••?
Howoldishe\she?
Step2
Revision
Showsomepicturesand
answeraccordin£
1.Askand
ask:
1）Who'sthis
tothepictures.
answer
\that?
2）Who9sthe…
according
with-?
（T—SS—S）
tothe
3）Who'sthe・••in
pictures.
the…?
4）Ishe\she
Way:
a….?
2.Revise
hairheadeyeearnose
answerRevise
复习4单元
some
mouth.Way:
Playagame:
单词
words:
Listenanddo.Tsay:
touchyour••-andSdo.Canyouspellit?
3.Introduc
Mynameis\I‘m…I’
answerRevise
复习“向新学
eyourself
maboy\girl.Myeyes
生介绍同学、
or
arebig,myhairislong
老师”这个语
introduce
\shorththisismy
言环境以及
your
father,hisearsare
“根据特征
fcimily
big,hisheadis
认人”，开展
members
small……Thisismy
实践性交际
likethis:
mother,She'sateacher…
活动
Step3Look,readandwrite
Booksopen,peirtA.1>Lookatthepicturesthanreadthe
sentences.
2、Dopicture
1picture4.
Revise与教师交流
Copythewordsand
3>Checkitthanreadit
again.
sentences
Step4
Homework
板书设计：
Reviewandcheck2
Who'sthat•••?
lie's\Shc's…
He'sa\She's…Areyou•••?
Yes,Iam.\No,I'mnot.I'm…Who'sthe…with\inthe…？
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
课题
Reviewandcheck2
课型
新授
教学目标
知识目标：
能听懂会说句型:
It's---today,isn,tit?
Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobe…；canIhelpyou?
theseorthose?
能力目标：
能听懂，会说,会读,会写句型what，syour\his\herjob?
及其回答：
I'm\he,s\she'saan••-;Whatarctheirjobs?
及其回答:
They're••-;Howoldareyou?
\ishe\she?
及其冋答：
I'm\he'sshe's…;whatarethese\those?
They,re…howmanykilos?
***,kilos,plese.
情感目标：
开展实践性交际活动。
教学
重占
复习单词5单-元
教学
难点
复习“谈论人物”这一话题和“认物”“买水果”这些话题，让学生熟练自如的运用这些基本购物用语
教学
用具
录音机、图片、水果模型等。
教学
方法
讲解法、示范法、表演法
月日（星期
）
第课时
教学过程设计
教学坏节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
warmingup
Step2
Revisesomewordsandsentences.
Step4
Homework
2.Freetalk:
Whatsyourname?
Howoldareyou\ishc\isshe?
What'syour\his\herjob?
Areyouateacher?
\student*--?
Who'sthat•••?
Todayiscold,isrftit?
throwtheboxandreadit.（盒子上贴有不同水果的单数复数,复习水果类单词）
1.Way:
showsomepicturesandask:
What，shis\herjob?
（T—SS—S）Whataretheirjobs?
TgiveSaexamplethans
saskandanswer.
3.Playagame:
Who'smyfriend?
Step3Lookandsay
2.SactCLookreadandcompletc
1）talkaboutthepictures.
1.Singasong:
Theysing
happily.
3.Playagame:
askandanswer.
2•介绍一些新的职业，例如：
岀租车司机ataxi-driver,作家awriter,营业员ashopassistant等简单的职业
1.lookandguess.
SSaskand
answerlikethis:
What'shis\herjob?
Hcs\Shc'•・•・.Whataretheir
jobs?
They，re•••2）S—Saskandanswerthenwritetheminthebook.
Readthe
dialogues.Copysomewordsandsentences.
复习单词5单元
让学生熟练口如的运用这些基本购物用语
开展实践性交际活动。
板书设计：
Reviewandcheck2
what，syour\his\herjob?
I，叭he，s\she"saan…；Whataretheirjobs?
They"re…；
Howoldarcyou?
\ishe\she?
I’m\he‘sshe"s…；whatarethese\those?
They're…howmanykilos?
•••■kilos,plese.
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
课题
Reviewandcheck2课型、折授
教学目标
知识目标：
1、复习单词6单元2、完成练习
能力目标：
能听懂，会说，会读，会写句型6单元。
情感口标：
能运用所学的语言知识综合起来，运用到实际生活小去，让英语生活化。
教学
重占
复习单词6单元
教学
难点
能听懂，会说，会读，会写句型6。
教学
用具
录音机、图片、水果模型等。
教学
方法
讲解法、示范法、表演法
教学过程设计
月—B（星期）
第课吋
教学环节
教师活动
学牛活动
设计意图
Step1
warmingup
Step2
Revision
Step3
Homework
1）Freetalk:
Hello,howareyou?
It，scoldtoday,isn,tit?
Whatdoyouwanttobe?
1、What?
syourname?
Howoldareyou?
What'syourjob?
What'syourfather"sjob?
What，syour
mother'sjob?
…
2、What?
sarethese?
\those?
（usesomepictures）CanIhelpyou?
Howmanykilos?
5、语音练习：
1）复习语音知识
2）判断下列单-词划线部分是否含有相同读音：
zebratreemotherdressblackcakezoodriverbrothertrousersjacketkite
2）Singasong:
theysinghappily・
学牛冋答
3、DLookandtalk.l）Lookatthepicturesthantalktoyour
partneraboutit.
2）Sactitout.
4、Doworkbook.
2）复习语音知识
2）学生练习
FinishofftheWorkbookexersises.
能运用所学的语言知识综合起來，运用到实际生活中去，让英语生活化。
复习单词6单元
能听懂，会说，会读，会写句型6
板书设计:
Reviewandcheck2
What，syourname?
Howoldareyou?
What‘syourjob?
Whasyourfathe”sjob?
What，syourmother"sjob?
••-
教学反思：
1、教学的成败得失：
2、学生的信息反馈：
3、今后的教学建议：
升级会员 