最新冀教版小学英语四年级上册集体备课第四单元教案.docx
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最新冀教版小学英语四年级上册集体备课第四单元教案
Lesson19Let’sgoshopping!
教学目标
知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
shop,go
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:
Let’sgoshopping.Iwanttobuy…
3.学生能听懂、会说下列句子:
Whatdoyouwanttobuy?
Iwanttobuyanewdress.Let’sgototheclothesshop.
能力目标在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2
难点知识目标2
教具教学光盘、teashop,bookshop,clothesshop,toyshop的卡片和课件图片,实物茶叶、衣物、玩具、不同的书
教学过程
Ⅰ.Classopeningandreview
GreetingHello,class!
Welcometoourclassroom.
Lessonhook:
今天我们学习一项生活中常见的活动----购物。
你喜欢购物吗?
让我们一起学习有关购物的用语吧!
Ⅱ.Newconcepts:
1.Whatisit?
教授shop一词:
出示课件图片teashop,bookshop,clothesshop,toyshop,问:
Whatarethey?
学生:
商店。
出示shop一词,理解shop是购物的场所。
在以上商店里人们能买到什么?
Doyougoshopping?
板书词汇teashop,bookshop,clothesshop,toyshop让志愿者领读。
看书50页,谈论图片,指认图中街道上的商店、公交车、小汽车及自行车。
说明帮助学生理解goshopping:
人们goshopping时,要去商店并浏览(也可能买)商品。
练习1:
指一指,说一说:
出示商店标志,教师说,学生指并大声说出商店。
T:
Pointtoa_____.Showmea_____.Let’sgotothe____.
练习2:
展示说明:
将实物茶叶、衣物、玩具、不同的书摆放在桌子上,教师说单词tea,一名学生过来拿茶叶,在黑板上写下单词TEA,问:
在哪能买到茶叶?
学生在TEA旁边写SHOP。
所有四个单词都如此处理。
2.Whatdoyouwanttobuy?
教学buy:
如果人们逛街时决定获得某件物品,应该怎么做?
他要buy这件物品。
将shopping和buy写在黑板上,让学生跟读。
看书51页第二部分,播放光盘录音,先听一遍后,回答问题:
WheredoesJennywanttogo?
Whatdoesshewanttobuy?
WhataboutDanny?
当学生很好的理解了本部分情节后,再次播放录音并跟读。
练习:
二人一组问答:
Whatdoyouwanttobuy?
Iwanttobuya_____.
3.Let’sdoit!
读一读对话,理解这一活动,二人一组问答想要什么物品,去哪里买,再填表。
Checkforunderstanding:
活动手册
Ⅲ.Classclosing
板书设计
Lesson19Let’sgoshopping!
shoppingbuy
teashop,bookshop,clothesshop,toyshop
Whatdoyouwanttobuy?
Iwanttobuya_____.
Lesson20Attheshop
教学目标
知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
want,to,buy,way
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:
MayIhelpyou?
Yes,please.
3.学生能听懂、会说下列句子:
Excuseme.Wherearethe____?
I’llshowyou.Thisway,please.
能力目标在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2
难点同知识目标2
教具教学光盘、日常用品道具、一些茶叶、泰迪熊、书、衣物、水果、食品等,(在教室布置一个虚构商店)
标示牌:
TEASHOP,BOOKSHOP,CLOTHESSHOP,FOODSHOP
教学过程
Ⅰ.Classopeningandreview
GreetingHello,class!
Let’sgoshopping!
Let’sgoandbuysomethings.拿起茶叶:
WherecanIshopfortea?
学生回答:
Teashop.用其他道具重复以上对话,每次都要用WherecanIshopfor___?
Lessonhook:
今天我们开心玩一玩,在教室这个商店里,轮流买买一些商品。
先听丹尼和詹妮如何购物。
Ⅱ.Newconcepts:
1.MayIhelpyou?
谁记得上节课丹尼和詹妮决定去做什么?
(詹妮想买衣服,丹尼想买冰激凌)现在两人已经在商店了。
讨论图片:
Whatdoyouseeinthefirstpicture?
Whatdotheylookatfirst?
WhatdoesDannysayfinally?
板书:
MayIhelpyou?
并教授其含义。
理解help:
设计一个场景,如:
帮助学生捡起书或让学生帮老师搬桌子等。
教授MayI…用语,并让学生跟读。
播放光盘录音,学生跟读,再分角色练习读。
练习:
角色扮演。
示范:
教师扮演店主,两位志愿者一位扮演丹尼,一位扮演詹妮,
编对话要发挥创造性,引导学生使用课文中的短语多种组合运用,而不是要背诵课文。
2.Let’sact!
在教室至少布置两个商店,让学生在课桌上摆放标示牌:
TEASHOP,BOOKSHOP,CLOTHESSHOP,FOODSHOP,并放一些相应物品。
一些学生扮演店主,另一些学生扮演购买者。
先让学生看书读句子,再给出足够时间练习表演简单的买卖场景,结合使用MayIhelpyou?
及学过的各种单词和用语,教师要观察并参与活动。
3.Let’sdoit!
看书53页第三部分,学生两人一组,集思广益想出不同商店的商品名称,并写到相应栏中,然后说一说想买什么。
Whatdoyouwanttobuy?
Iwanttobuya____?
Checkforunderstanding:
活动手册
Ⅲ.Classclosing
板书设计
Lesson20Attheshop
MayIhelpyou?
Yes,please.
Excuseme.Wherearethe____?
I’llshowyou.Thisway,please.
Lesson21Cinemaandpark
教学目标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
cinema,park,supermarket
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构:
Let’sgoto…
3.学生能听懂、会说下列句子:
Let’sgoto…to…
能力目标在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2
难点识记单词supermarket
教具教学光盘、cinema,park,supermarket单词卡和课件、上节课布置场景的标示牌
教学过程
Ⅰ.Classopeningandreview
GreetingLet’sgoshopping!
MayIhelpyou?
Yes,please.Iwanttobuy__.利用场景的标示牌复习购物句型。
Lessonhook:
今天我们谈论想去哪里的话题。
丹尼和詹妮想去哪呢?
先来学习三个地点词汇。
Ⅱ.Newconcepts:
1.Iwanttogotothepark.
出示课件展示词汇,并写在黑板上领读单词。
看书讨论:
Whataretheydoinginthesepicture?
听音跟读。
练习:
使用新句型,对话练习:
Iwanttogotothepark.Wheredoyouwanttogo?
Iwanttogotothe____.
让学生围成一个大圈,把三张单词卡放在中间,每人选一张练习问答。
2.Let’sgotoeatsomeicecream.
看书54页第二部分,说说每张图片都有什么,哪一副图有新单词并圈出来大声读一读。
播放录音跟读。
指名用自己的语言复述故事。
示范句型:
Let’sgoto…to…
师:
Iwanttobuyadress.Let’sgototheclothesshop.Let’sgototheclothesshoptobuyadress.Sayit,please.
全班:
Let’sgototheclothesshoptobuyadress.
练习:
theclothesshopbuyadress.
板书:
theparkflykites.
Let’sgotothecinematoseeafilm.
therestauranthavelunch.
thelibraryreadbooks.
thesupermarketbuyfruit.
3.Let’ssing!
Let’sgotothecinema。
播放两次录音,学生先听,再跟唱。
Checkforunderstanding:
活动手册
Ⅲ.Classclosing
板书设计
Lesson21Cinemaandpark
theclothesshopbuyadress.
theparkflykites.
Let’sgotothecinematoseeafilm.
therestauranthavelunch.
thelibraryreadbooks.
thesupermarketbuyfruit.
Lesson22Atthesupermarket
教学目标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:
tomato,potato,candy,bag
2.学生能听懂、会说下列句子:
Let’sbuy_____.Howaboutsomefruit?
能力目标在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1-2
难点识记单词4个新单词
教具教学光盘、tomato,potato,candy,bag单词卡和课件、
教学过程
Ⅰ.Classopeningandreview
Greeting复习句型Let’sgoto…to…
Lessonhook:
今天我们谈论有关超市的话题。
你去过超市吗?
超市里有什么?
学习了有关词汇后,再去时记得把你学到单词教给爸爸妈妈。
Ⅱ.Newconcepts:
1.What’sthis?
利用课件和卡片教授四个新词汇。
出示图片,认读单词,练习拼读,注意元音字母a在四个单词中的发音。
练习:
猜一猜:
It’sred.Itissweetandtastesreallygood.(candy)WhenIbuythingsatthesupermarketIcarrythemhomeinit.(bag)
2.Atthesupermarket
看书56页第二部分,讨论图片:
Whatdoseeineachpanel?
Wherearethey?
WhatdoesMrs.Smithwanttobuy?
WhatdoesJennylike?
HowaboutDanny?
Whatdotheyusetocarrythevegetables?
播放录音,看书跟读。
练习:
画一画,并完成句子。
Ilike______.Idonotlike______.
3.Let’sdoit!
看书57页读句子,理解意思。
先列出购物单,分小组练习对话。
Checkforunderstanding:
活动手册
Ⅲ.Classclosing
板书设计
Lesson22Atthesupermarket
tomato,potato,candy,bag
Let’sbuy_____.
Howaboutsomefruit?
Lesson23Shoppingonline
教学目标
知识目标
1.学生能听懂、会说下列句子:
Wecanshoponline.Let’stakeit.
2.学生能了解ts,ds,wh,wr在单词中的发音及规律。
能力目标在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1
难点同知识目标2
教具教学光盘、tomato,potato,candy,bag单词卡
教学过程
Ⅰ.Classopeningandreview
Greeting利用单词卡复习tomato,potato,candy,bag
Lessonhook:
网上购物是现代购买物品的很好形式,不出门就能完成购物,有趣又简单。
Ⅱ.Newconcepts:
1.Wecanshoponline.
谁曾经网上购物?
请告诉大家过程如何。
网购有什么好处?
但网购也存在一定危险。
板书:
Shoppingonline网购领读并记忆词汇。
看书58页,讨论每幅图,提出问题引导学生理解。
WhatdoesJennywanttobuy?
CanDannybuyicecreamonline?
Howmuchisthebookonline?
看书跟读课文,大声阅读。
练习网购。
分组决定网购物品,体验网购过程。
在网上搜寻要买物品并就此做一个报告,内容:
Howmuchisit?
Howdoyoupayforit?
Howdoesitgetsenttoyou?
2.Let’sdoit!
看书59页第2部分,学生自己阅读第1部分后,判断5个句子是否正确,正确的圈出笑脸,错误的圈出哭脸。
3.Lettersandsounds
板书字母组合及单词,领读并让学生跟读。
ts,ds,wh,wr
看书59页第3部分,学生先读一读例子,再试读本页下面四个单词(hat,cards,wheel,writer)。
Checkforunderstanding:
活动手册
Ⅲ.Classclosing
板书设计
Lesson23Shoppingonline
shoppingonline网购
Wecanshoponline.
Let’stakeit.
ts,ds,wh,wr
Lesson24Etta’steddybear
教学目标
知识目标1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能就故事进行提问和回答。
3.学生能够分角色,并用自己的语言表演故事。
能力目标在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话
情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1-2
难点同知识目标3
教具录音带或教学光盘,三个简单的手偶(Etta,Mum,Teddy)
教学过程
Ⅰ.Classopeningandreview
Greeting:
Lessonhook:
你有自己喜欢玩具吗?
今天大家将见到一个小女孩埃塔,她有一个玩具泰迪熊,有一天她找不到泰迪熊了,非常伤心。
后来她找到了吗?
我们一起来读读课文吧!
Ⅱ.Newconcepts:
Storytime:
Etta’steddybear
读前活动Preparetoread:
看图讨论Lookandtalkaboutit.
看教科书60页,快速浏览每一幅图,讨论故事梗概。
思考问题:
Whereisthegirl?
Whatisthegirldoing?
Whathappenedtothegirl?
Howdoesthegirlfeel?
Happyorsad?
阅读活动Readthestory:
依次浏览每幅图,帮助学生理解故事情节。
学习新词汇:
Etta埃塔,teddybear泰迪熊,cry哭,forget忘记,still仍然,还,lookfor寻找
everywhere到处
Panel1:
Whatdoyouseeinthispicture?
Isthegirlhappy?
Whoissittingonthefloorlookatthem?
Panel2:
WhatisEttadoing?
Panel3:
WhatisEttadoingnow?
Whatdoeshermothertellher?
DoyouthinkEttafeelsbetternow?
Panel4:
Wherearetheynow?
Whatcanyouseeinthepicture?
Panel5:
Wherearetheynow?
WhatisEtta’smumholding?
Panel6:
Whataretheydoingnow?
Wherearetheysitting?
Panel7:
WhereisEttanow?
Whatisshedoing?
Whatdoesshefindinherbed?
Panel8:
IsEttahappyorsad?
大声朗读Readaloud:
1.教师示范,速度要慢,辅以动作和手势。
适时解释个别不懂的单词。
2.播放光盘,学生大声跟读,读出韵味。
读后活动Afterreading:
阅读排序:
将61页下面句子排序。
复述课文:
使用手偶,练习表演故事。
给足够的时间准备,再表演。
Ⅲ.Classclosing:
老师对你们今天努力的表现很高兴,我们要有勇气来给自己展示的机会和舞台,锻炼自己的胆量。
板书设计
Lesson24Etta’steddybear
Ettateddybear
Whereisthegirl?
Whatisthegirldoing?
Whathappenedtothegirl?
Howdoesthegirlfeel?
Happyorsad?
Again,please!
教学目标
知识目标1.学生将完成五项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。
2.学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
能力目标1.学生养成和提高基本的学习策略。
2.在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话。
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
重点同知识目标1-2
难点识记本单元的四会单词及所学句型,并能熟练运用。
教具教学光盘、本单元动词短语的卡片或图片
教学过程
Ⅰ.Classopeningandreview
Greeting
Lessonhook:
今天我们对第四单元所学知识进行复习归纳。
1.Listenandtalk.
(1)看课本62页第一部分,讨论并回答:
WhatdoesJennywanttobuy?
WhathappenstoDanny?
WheredoesJennywanttogowithDannynow?
(2)播放光盘录音,学生跟读。
(3)把学生分成两组,练习对话。
2.Listenandcircle.听并圈出正确的图片。
录音内容:
(1)Wheredoyouwanttogo,Jenny?
Iwanttogototheparktoflyakite.
(2)Mymotherwantstobuysomepotatoes.
(3)Let’sshoponline.Great.
(4)Whatdoyouwanttobuy?
Iwanttobuyabook.
3.Readandmatch.
看63页第三部分,根据图中的信息,读句子,在相应的对话框里写上正确的字母。
4.Read,writeandmatch.
看书64页第四部分,解释活动。
读句子并看图填空,将序号写在方空内。
5.HowamIdoing?
自我评价:
学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样,根据实际涂上星星。
10—12颗星为A,7—9颗星为B,1—6颗星为C。
Classclosing
板书设计
Again,please!
Let’sgoshopping.Iwanttobuy…
MayIhelpyou?
Yes,please.
Let’sgoto…to…