英语综合实践课计划.docx
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英语综合实践课计划
第一课时
中外宴会礼节
教学背景分析:
随着政治经济文化的交流,不同地域的人们交往趋于亲密,但是,当原本因生活于不同地区而形成不同文化习惯的人们进行交际时,就不可避免地出现了礼仪上的冲突,甚至发生善意的误会,出现尴尬的局面,这就迫切需要了解一些文化区别,本课时秉着了解异地文化,开拓视野为主旨,展开了各课的讨论话题。
教学目的:
主要介绍西方国家在宴会上与中国的具体不同之处,及这些不同之处所反映的东西方世界不同的思维习惯,价值观念,引导人们与文化习惯不同的人进行交际时,应尊重对方的文化习惯,避免出现误会和被误会的尴尬局面,结合课文,让学生意识到了解不同的文化特点对成功交际方面的重要性,使学生更热爱祖国文化,联系实际,鼓励学生介绍我们这个地方的就餐习惯、激发他们探索异域文化的积极主动性。
教学方式:
启发式
在课堂教学中巧妙运用教学艺术,适当安排小组讨论,使学生在轻松愉快的环境中探讨文化区别的具体体现,让学生在做中学,在做中练,在做中巩固,从而有效地提高课堂教学效益,达到事半功倍的效果。
学习方式:
自查资料、讨论、比较、总结、归纳
教学课时:
一课时
课前,把要上的课题告诉了学生,让他们注意多渠道地收集材料,如通过报刊、杂志、书籍和电脑。
既要有中国的礼节,也要有西方的礼节。
一、将收集到的礼节文化按中西方分类进行汇总。
中西方礼仪在称谓称呼、见面交往礼节、宴客方面、禁忌与习俗
二、请学生介绍宴会礼节
中国:
喝酒,历来被中国人视为做生意、交朋友等社交场合不可缺少的一环。
中国通常遵循的是酒杯不能空茶水不能太满,在西方人他们通常喜欢啤酒、葡萄酒,不喜欢劝酒,他们的行为会随女主人的动作而进行。
中国是一个酒文化大国,几千年流传下来的酿酒工艺和人们赋予酒的美好寓意,使饮酒成为中国人宴请宾朋、交际应酬等活动中不可缺少的内容。
中华民族博大精深的酒文化也令老外折服,使他们也对中国的白酒满怀好奇心,但他们对中国酒桌上的强行劝酒有多反感。
就如我们正常的中国人对老外的贴面礼排斥一样。
西方。
“整齐、清洁和保持安静”三项原则
(1)进餐时,应该尽可能地少一些声响,少一些动作。
(2)女主人一拿起餐巾时,你也就可以拿起你的餐巾,放在腿上。
有时餐巾中包有一只小面包,放在旁边的小碟上。
(3)餐巾如果很大,就双叠着放在腿上;如果很小,就全部打开。
千万别将餐巾别在领上或背心上,也不要在手中乱揉。
可以用餐巾的一角擦去嘴上或手指上的油渍或脏物。
千万别用它来擦刀叉或碗碟。
(4)正餐通常从汤开始。
在你座前最大的一把匙就是汤匙,它就在你的右边的盘子旁边。
不要错用放在桌子中间的那把匙子,因为那可能是取蔬菜和果酱用的。
(5)在女主人拿起她的匙子或叉子以前,客人不得食用任何一道菜。
女主人通常要等到每位客人都拿到菜后才开始。
当她拿起匙或叉时,那就意味着大家也可以那样做了。
(6)如果有鱼这道菜的话,它多半在汤以后送上,桌上可能有鱼的一把专用叉子,它也可能与吃肉的叉子相似,通常要小一些,总之,鱼叉放在肉叉的外侧离盘较远的一侧。
(7)通常在鱼上桌之前,鱼骨早就剔净了,如果你吃的那块鱼还有刺的话,你可以左手拿着面包卷,或一块面包,右手拿着刀子,把刺拨开。
西方餐桌礼仪的忌讳:
答应对方的邀请后如果临时有事要迟到甚至取消约会,必须事先通知对方。
赴会时稍迟是可以接受的,但若超过15分钟便会给对方不重视约会的坏印象。
1、使用餐具最基本的原则是由外至内,完成一道菜后侍奉收去该份餐具,按需要或会补上另一套刀叉。
2、吃肉类时(如牛扒)应从角落开始切,吃完一块再切下一块。
遇到不吃的部分或配菜,只需将它移到碟边。
3、如嘴里有东西要吐出来,应将叉子递到嘴边接出,或以手指取出,再移到碟子边沿。
整个过程要尽量不要引别人注意,之后自然地用餐便可。
4、遇到豆类或饭一类的配菜,可以左手握叉平放碟上,叉尖向上,再以刀子将豆类或饭轻拨到叉子上便可。
若需要调味料但伸手又取不到,可要求对方递给你,千万不要站起来俯前去取。
5、吃完抹手抹嘴切忌用餐巾大力擦,注意仪态用餐巾的一角轻轻印去嘴上或手指上的油渍便可。
6、就算凳子多舒服,坐姿都应该保持正直,不要靠在椅背上面。
进食时身体可略向前靠,两臂应紧贴身体,以免撞到隔壁。
7、吃完每碟菜之后,如将刀叉四边放,又或者打交叉乱放,非常难看。
正确方法是将刀叉并排放在碟上,叉齿朝上
三、对材料进行补充完整
四、布置作业:
重新整理西方节,并与中国宴会礼进行比较
五、板书设计:
TheDifferentTableMannersOfDifferentCountries
KeyVocabulary:
manner,dinnertable,stick,quiet
六、教学反思:
第二课时中西方礼仪
教学目的:
七年级的学生刚转入英语的正规学习,如果一味地教学课本的内容太乏味,所以在学习问候语时,我便进行了中西方文化比较。
本节课通过对中外礼仪的学习和比较,激发学生的学习兴趣,拓宽学生的学习渠道,增强学生的动手能力,增长学生的英语知识,教给学生归纳、比较、总结的方法,提高学生的综合学习能力。
教学方式:
启发式
学习方式:
自查资料、讨论、比较、总结、归纳
教学课时:
一课时
课前,我把要上的课题告诉了学生,让他们注意多渠道地收集材料,如通过报刊、杂志、书籍和电脑。
既要有中国的礼节,也要有西方的礼节。
一、将收集到的礼节文化按中西方分类进行汇总。
中西方礼仪在称谓称呼、见面交往礼节、宴客方面、禁忌与习俗
二、请学生介绍各种礼节
1、称谓称呼方面
在西方,称呼是比较笼统的,一个称呼可以涵盖中国很多称呼。
例如,西方称呼男的为先生,称呼女的女士或小姐,而在我国“先生”第一解释是“教师”,是对教师最古老最悠久的称谓。
随着改革开放,先生已成为社会上最流行的尊称口语,西方人称”uncle”,可以涵盖我国的婶婶,伯母,姨。
他们对这些方面的关系也不如中国分明,中国父亲那边的为伯伯,姑姑,堂兄妹,母亲方为舅,姨,表兄妹。
在西方人们见面时喜欢直呼其名。
而在中国,人们喜欢加上职位,xx经理,xx总裁等。
这是身份与地位的象征,西方人很少用正式的头衔称呼别人,正式头衔用于法官。
高级政府官员、军官、医生、教授、高级宗教人士等。
2、交际语言方面
中国人通常是见面点头致意,握手或行拱手礼,微微欠身然后握手,而西方人认为欠身显得自卑,拥抱是最常见的见面礼与道别礼,亲吻礼与吻手礼也较为常见。
在我国除了见面和告辞时使用,在表示祝贺、感谢或互相鼓励时也使用。
发展到现在,被简单的“你好”,“再见”所取代。
可是西方的贴面礼、亲吻礼、吻身礼,让国人仍很不习惯接受。
中国在见面时喜欢客套的问去哪了?
有没有吃饭?
西方则认为这侵犯了他们的隐私,感到奇怪。
送客离开时,中国人习惯挽留,说“走好”“慢走”,而西方仅微笑作再见就可。
在宴客方面,喝酒,历来被中国人视为做生意、交朋友等社交场合不可缺少的一环。
中国通常遵循的是酒杯不能空茶水不能太满,在西方人他们通常喜欢啤酒、葡萄酒,不喜欢劝酒,他们的行为会随女主人的动作而进行。
中国是一个酒文化大国,几千年流传下来的酿酒工艺和人们赋予酒的美好寓意,使饮酒成为中国人宴请宾朋、交际应酬等活动中不可缺少的内容。
中华民族博大精深的酒文化也令老外折服,使他们也对中国的白酒满怀好奇心,但他们对中国酒桌上的强行劝酒有多反感。
就如我们正常的中国人对老外的贴面礼排斥一样。
在禁忌与习俗方面,中国人不喜欢说4,觉得8非常吉利,而西方人不喜欢13。
中国人视4为不吉利,因为与“死”同音;而在荷兰语中4却是个喜庆的数字,因为与荷兰语“庆祝”一词的发言相近。
如今中国人穿着打扮日趋西化,正式场合男女着装已与西方并无二异。
中国人通常会在女官员、女企业家、女学者、女明星面前遵循女士优先原则,却不理会女翻译、女导游、女陪同、女记者等。
而西方人对此一视同仁。
正式的公务场合或宴会上,遵守礼仪是自身良好修养的体现,也是对一同参加宴会的人的尊重。
三、对材料进行补充完整
四、布置作业:
将中西方礼节重新整理并进行比较
五、板书设计:
ChineseandWesternCustomsandManners
KeyStucture:
Youaresupposedto…
Itisnotpoliteto…
六、教学反思:
英语综合实践课教学计划
一、指导思想:
以校领导对英语工作的要求为指导,以“抓常规、创氛围、辅学困、”的方针为主线,以全面提高英语教育教学质量为目标。
突出两个侧重,即侧重隐性效应,即苦练内功,转差培优。
进一步创设我校的英语特色教育,在全校创造浓厚的英语氛围,使英语教学工作不断推向深入,为英语成绩的提高而努力奋斗!
二、主要工作:
一)、教学工作
1、以优化课堂结构,提高教学效率为中心。
向45分钟要质量,要做到这点要求大家作到提前备课,认真上好每一节课。
2、加强业务学习,统一思想,提高认识,牢固树立“以人为本”的思想;积极开展保持共产党员先进性教育活动,向老教师学习。
3、转变教育理念,改变教学方式,以充分调动学生学习积极性为突破口,培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主,切实做好防差、转差工作(转差要“有计划、有目的、有组织”)。
树立“教学是学校的中心工作,质量是学校的生命线”的意识,加大转差力度。
4、继续做好同年级教师之间交流,共同制定进度计划,互相学习(尤其向有经验的老教师学习)。
5、加大教学研究力度,积极进行新课改与信息技术整合,设计趣味与德育教育并存的综合实践课。
6、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径。
精心准备,上好每一节课,备课要做到有教学内容,教学过程,教学效果及信息反馈。
7、加强英语和其它学科的课程整合,利用现代化的教学手段,提高教学效率,充分利用我校现有资源,争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。
三、教学内容及课时安排
第一课时中外宴会礼节
第二课时中西方礼仪
七年级英语综合实践课教案
葛家岔初级中学
王艳
二00九年三月六日