教育发展三年规划88.docx
《教育发展三年规划88.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育发展三年规划88.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教育发展三年规划88
教育发展三年规划
（2011年8月——2014年8月）
**********
2011年9月
三年发展规划
百年大计，教育为本。
要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略，把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。
为培养适应社会发展的合格人才，贯彻好国家的教育方针政策，配合国家实施《国家教育中长期发展和改革纲要》结合我校实际，制定此规划。
一、背景分析
学校现有教职工25人，学生316人。
学校坚持“以人为本、德育为先、科研强校、特色兴校”的办学理念，从常规建设着手，致力于提高教育质量，形成了“学风勤奋，教风严谨，校风朴实”的办学风格，赢得社会广泛的赞誉。
近年来，学校先后荣获“莱西市五星级管理学校”、“莱西市规范化学校”、“莱西市德育工作先进集体”、“青岛市标准化学校”等多项荣誉称号。
学校在各级政府、主管部门的大力支持下，教学条件不断改善，广大教师敬业爱岗，乐于奉献，教学质量与办学特色受到上级和社会的充分肯定。
但也要看到，教师中尚存在面对改革踌躇彷徨、难以适应的情况，对教育教学质量的理解需要进一步深化，在一定程度上，我们的教育思想、教学理念、教研水准、教学管理同时代的发展要求尚有一定差距。
在学校管理方面，我们从“体制、机制”入手，初步建立形成了一套有本校特色的管理体制。
但是对逐渐建立的管理制度，还有一个如何进一步科学化、规范化和可操作化的问题以及如何最大化地调动教职工的积极性、体现教职工主人翁意识的问题。
随着时代的发展，基本的师资力量还跟不上（英语、美术、音乐、体育小学科专职教师尚缺）；面对青年教师比例小的现状，如何创设条件、搭建平台，加快青年教师的成长，事关海尔希望小学今后的发展。
由于我校地处农村，家庭教育存在较大差异，要在人文环境上想更多办法，让校内外环境更有利于师生的成长与发展。
二、总体目标
坚持“以人为本”的办学理念，以培养“学业优良、兴趣广泛，习惯良好、身心健康”的新型人才为育人目标，走“和谐管理”之路，全面提高教育教学质量。
三、具体目标
1.办学条件
（1）完善装备各功能室（实验室、微机室、广播室、图书阅览室）；
（2）添置一批体卫艺设备，改善办学条件，逐年更新办公设备、桌椅，让师生有个满意的工作学习环境。
（3）加强校园文化建设，美化、净化校园。
（4）实现校内外资源共享，争取办公教学管理的信息化和自动化。
2.学校管理
（1）以人为本，强化团队凝聚力。
大力倡导和培育“尊重、赏识、期待"的校园人文精神和“爱生、奉献、博学、创新"的教师工作作风，使学校形成团结协作、积极向上的浓厚氛围。
（2）和谐管理，优化办学资源。
开门办学，充分挖掘校内资源，大力开发校外资源。
初步形成制度与人文、继承与创新、共性与特色、民主与集中、稳定与发展相匹配的和谐管理思想，促进学校全面可持续发展。
（3）与时俱进，加强制度建设和机制创新。
强化常规管理，提升各项工作的规范化程度，通过优化利益分配机制、构筑专业发展机制、完善岗位和职务聘任机制，提升各项工作的效率。
3.队伍建设
（1）领导班子建设。
强化领导集体的自身建设，形成一个“团结勤政、务实高效、廉洁奉献”的领导班子。
（2）师德师风方面，以《中小学教师职业道德规范》为依据，抓好师德教育，树立教师良好形象，即“三爱”--爱学生、爱岗位、爱学校;“三心”--一切为了学生的责任心，献身教育工作的事业心，争做专家型教师的进取心。
坚持开展师风家长调查问卷活动，使学生、家长对老师的满意率不断提高。
（3）专业发展方面
①抓好青年教师、骨干教师和骨干班主任的培训培养，继续开展青年教师和老教师结对子活动，带动促进青年教师迅速成长。
继续开展骨干教师课堂教学示范活动。
为培养各级的学科带头人、专家型教师做好基础性工作。
充分发挥骨干教师的模范带头作用。
②做好学历培训工作，支持教师提高学历，促进教师知识补充和更新，争取教师中80%达大专学历，30%达本科学历。
③做好教师基本功的日常训练与考核，使中青年教师逐步达到“多专多能”。
④争名师，树楷模。
争名师、学名师，全面提高教师队伍的质量规格。
帮助有一定成就和知名度的教师向专家型教师发展，支持和帮助他们总结、推广各自的经验，创新学校教风。
4.教育教学质量
（1）安全质量方面：
巩固“平安和谐校园”创建成果，确保学生在校无重大伤害责任事故发生。
（2）人文质量方面：
巩固德育工作的优势与地位，确保学生的品德养成和行为规范教育走在前列，无任何重大违纪违规案例；确保学生在校受到尊重、赏识和关爱，使学生对老师产生亲切感和留恋感；
（3）学习质量方面：
树立和落实科学发展观，重视各科教学，确保学生全面、持续、协调发展。
四、主要措施
（一）建设一支科研型教师队伍。
队伍建设目标：
到2014年，本科毕业的教师占教师总数的30%；
80%的教师基本完成由“经验型”向“科研型”的转变；
1.教师职业道德建设
（1）强化服务意识，提升职业道德
海尔希望小学全体干部、教师，都要以学生为本，视家长为上帝，强化教育服务意识，以良好的职业道德打造学校新形象，赢得学生、家长、社会的认可与信赖。
（2）教师要以学生为本，用爱滋润学生成长
学校要通过组织教师参加教育理论的学习讨论、典型介绍、案例分析等活动，引导教师真心实意地爱护、欣赏、指导每一位学生。
要以自己的德和才吸引学生，努力让学生“喜欢我的为人，喜欢上我的课，喜欢与我研讨”，以爱育爱。
教师要以爱心观察、研究学生，敏锐地发现学生身上的潜能、闪光点，扬长避短，不断进步。
2.教师专业发展
以人为本，一是以学生为本，一是以教师为本。
学校要采取多项措施，努力建设一支以名师为龙头的科研型教师队伍。
（1）学校领导要加强对教师自我发展的研究，引导教师将工作与实现自我价值相联系，在工作中体验成功，享受快乐。
（2）致力学习型学校的建设，促使教师养成勤学、勤工的好习惯。
要建立教师学习制度，间周组织集中学习交流一次教学反思；每学期，教师要有一篇教改心得，学习至少1本教育方面的书籍；定期就某个问题进行交流、互动和讨论，使学习成为一种环境，一种对话，一种反思。
（3）学校要营造浓郁的教育科研氛围。
创造条件让更多的教师参加课题实验，促使教师在研究状态下工作，通过学习、论文等活动促使教师不断反思，由经验型向“科研型”转变；以校本教研、问题教研为主渠道，间周开展一次学科教研活动，人人确立一个小课题，轮流作为中心发言人。
（4）探索适合课程改革的校本培训模式。
采取走出去、请专家进来、网络交流等多种形式，解决教师在课程改革中遇到的多种问题和困惑，建立一个持续发展的、促进教师素质不断提高、课程改革不断深入的教师培训体系，使教师在尽快适应基础教育改革的同时，提高自身素质。
（5）搭建舞台，指导、支持教师参加各类比赛活动，鼓励教师发表论文、编写心得，向高级教师、特级教师、教育专家的目标不断前进。
（6）要加强对青年教师的培训。
在新上岗的青年教师中开展大练基本功和“拜师学艺”活动，新参加工作的青年教师每学期要上两节汇报课、合格课。
（7）着重加强信息技术、普通话、三笔字、组织教学、基础英语等基本的训练，列出每周训练计划，每学期至少举行一个项目的比赛，将成绩纳入教师工作考核。
3.考核激励机制
（1）全面完善《**********教职工绩效考核办法》，打破平均主义，刺激争先创优，让优秀教师脱颖而出。
（2）不断推出教师激励政策，为稳定和吸引优秀师资奠定坚实基础。
（二）德育为先，引领学生健康成长
德育工作目标：
探索走进孩子心灵的德育工作途径，将学生培养成具有人文精神（举止文明、有责任感和爱心）、具有实践创新意识的苗子。
1.加强德育工作队伍的建设。
健全校内德育工作系统和由家长委员会、文明共建单位组成的校外德育工作系统，落实德育工作责任制，实行层级管理，形成德育管理的网络化系统。
培养一支能言传身教，懂得学生身心发展规律，善因势利导的德育工作队伍，特别在班主任的选拔、培训、激励上多下功夫。
2.树立大德育观，各科渗透德育。
引导教职工人人关注孩子们的健康成长，把德育工作渗透到各门学科之中，贯穿于学校工作的各个环节，因材施教，因地制宜，充分利用素材、资源教育引导学生，做到“两贴近”（贴近学生、贴近生活），不断增强新时期德育工作的针对性与实效性。
3.创新德育评价体系。
（1）进一步完善“红领巾监督岗”，让其成为对全校学生进行一日行为规范培养、刺激班级争先创优的主要途径。
（2）大力实施“海尔希望小学学生星级管理”，让文明言行成为每个学生的自觉行动。
（3）继续开展“希望之星”、“学习之星”评比活动，让更多的孩子体验成功。
（4）发挥教师评价、家长评价的功能，让与学生成长有密切关系的群体都来关注、监督、评价学生，为他们构建良好的成长环境，促使人人争当学校好学生、家庭好孩子、社会好公民。
4.精心构筑校园文化。
学校领导和老师要设计能触动学生心灵的人文教育环境，营造和谐温馨的人际氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，养成良好品行。
（1）校园硬件建设中设计德育环境，通过努力，真正做到长年有绿，四季有花，步步有景，处处育人，尽量让校园内的每件事物都“说话”。
如通过橱窗、板报、艺术长廊、学校网站、广播等媒介让好的思想和行为影响学生。
（2）引导学生参与校园文化建设，参加主题班队会、办墙报、活动园地、主持红领巾广播站，参与校园各类标语的设计，参加读书节、艺术节活动，参加社区服务与社会实践活动，培养学生责任心、爱心、自主能力、创新精神。
（3）开展心理健康教育，建立心理咨询室，教师因势利导，发掘学生内在的潜能与力量，为学生排忧解难，帮助学生健康成长。
（4）办好家长学校，家校共同联手。
继续实行家长开放日活动，请家长到校开家长会、听课，参加读书节、文体活动，让家长全方位地了解学校的管理，实地感受孩子的学校生活；建立家校联系本，由班主任、家长共同填写，通报孩子在校、在家的情况。
（5）实施德育进网络计划。
在网络环境下建立师生沟通的桥梁。
设立校长邮箱、心里话信箱，鼓励学生、家长通过电子邮件的形式与老师、学校沟通；开设“德育园地”专栏，提供德育教育的丰富素材，向社会宣传我校德育工作信息。
（三）科研兴教，创一流的教学质量
学校要以质量求生存，以科研求发展。
严格而科学的教学常规管理是高质量的保证，而教育科研是提高师生素质，使学校教育质量不断上升的有效途径。
1.让常规教学工作与科研工作有机结合
（1）加强、完善教学管理和科研管理网络,选择教师在教改中遇到的热点、难点问题提炼成科研课题，进行课题实验,将科研工作融入日常的教学工作之中,建立与课程改革相适应的教学质量监控、教学管理、教师管理的制度与方法。
（2）加强常规教学的过程管理。
A、坚持中层领导包级部，级部组长全程负责的制度。
学校领导要深入所在科组指导教学、教研工作，积极参加该组教研活动。
B、改革检查备课的形式，注重实效性，全面推行“分段式”备课，实现教研组内的资源共享。
C、间周开展一次集中教研活动，设立中心发言人，每次一个主题。
D、加强课堂教学、作业批改等常规管理，经常进行突击性的检查、摸底，促进教师不断提高工作效率。
（3）改革教学质量测试办法，设立综合素质考核项目，以此成绩作为任课教师教学质量的主要测试指标，促进学生全面发展。
（4）以研促教，以研促学，走科研兴校之路
认真探索切人点，积极参加市级重点课题的研究，力争三年内申报一个课题并立项。
（5）争取主管部门的支持，尽快解决我校师资紧缺的现状。
2.校本教学内容的开发
学校要根据培养目标和学生多元化发展的需要，设置多样化的课程。
比如：
间周一节书刊阅读课，让学生享受阅读的乐趣，养成读书的习惯；间月一节安全法制课，收看安全自救教育系列片，邀请法制副校长、公安、消防、交通、卫生有关部门的专业人员到校讲课，进行技能演练、培训等。
3.狠抓艺术教育工作
加大艺术工作的支持力度，制定艺术教育工作三年发展规则，充实艺术专业教师，加强艺术教研活动，发展课堂器乐教学，举办校园艺术节，添置艺术设施，认真开展声乐、器乐、舞蹈等培训，发现和扶植艺术苗子，积极鼓励学生参加各类艺术水平测试。
4.加大体育工作力度
制定体育工作三年发展规划，广泛深入持久地开展群众性体育活动，大力增强青少年学生的体质、意志力和终生锻炼的自觉意识。
积极申报体传校。
采取各项措施力争让98%以上的学生达到国家体育锻炼标准，每年举办两次全校性运动会，认真组织两课两操，抓好各种体育项目的训练。
5.加强健康教育工作
“创卫靠大家、健康你我他”，加大健康知识的教育宣传，普及卫生常识。
建立学校卫生安全责任制与监测机制，做好饮食卫生管理与卫生防病工作。
切实加强心理健康教育，加强学生安全教育、预防艾滋病教育和毒品预防教育，督促学生养成良好的卫生习惯。
6.重视英语、科学课等小学科教学
从三年级开始，每班周设三节英语课，每周教学一句英语常用语。
注重常规教学与特色教学相合，加强英语情境教学，通过“说、画、演、玩”等手段优化教学内容，活化教学过程，激发学生学习英语的浓厚兴趣。
营造良好的英语学习和使用的氛围。
从小培养学生爱科学、学科学、用科学的意识，尽最大努力让学生动手实践，让身边科学走进学生心灵，让创新的火花从每个孩子身上迸发，促进科学人生观、世界观与价值观的形成，为今后的学习、成长奠定坚实的基础。
（四）推进教育信息化工程
1．加强信息技术的设施建设，接入信息网，注意设备的保养维修，用尽其能。
2.继续对教师进行信息教育技术的提高培训，鼓励教师参与有关信息技术的课题实验，开展信息技术与课程整合的实践，探讨基于网络环境下教与学的模式、评价模式、管理模式，让学生通过信息网自学、查找资料，培养学生运用计算机的能力。
3.加大学校网站的管理力度，充分利用网络手段实现教育教学资源共享，共创学校管理的现代化、民主化。
开展德育进网络的探索，让家长能上网了解孩子在校的学习、生活情况，提出建议，使网站变成家长、社会了解学校的窗口，家长与学校交流的平台。
（五）加强廉政建设及后勤工作，树立优质服务形象
1.加强财务人员思想政治、廉洁意识，改进财务工作，实现学校财务情况月月公开。
2.加强后勤人员的思想道德建设，注重岗位形象，强化日常管理，增强工作责任感与使命感，牢固树立服务意识，工作主动、到位。
我们今后三年要更加务实的贯彻“科学发展观”，坚持教育为人民服务的宗旨，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展，办好让人民满意的教育。
海尔希望小学
2011年8月
附件：
阶段性目标及相应主要任务和措施：
项目
总目标
重点工作与措施
成功标准（分段目标完成时间）
责任人
监核人
一
课
程
改
革
1．初步建立适应课改要求的的课程管理机制。
2．因地制宜地执行国家课程改革方案，使国家课程、地方课程、学校课程有机结合，体现选择性、时代性、基础性。
3．优化教学过程，改革课堂教学，探索适应新课程要求的教学模式，促进教学方式和学习方式的转变。
1．学校成立由多方代表共同组成的课程委员会，根据国家课程改革实验方案和学校理念，制定学校课程改革实验方案和学校课程发展规划；组织教师、学生、家长有效地参与学校课程建设，定期对学校课程进行评估，促进课程不断更新。
2．适应新课程改革实验的要求，改革教学管理，探索构建新的教学管理机制，为学生全面而富有个性的发展创造宽松的环境。
3．组织教师学习课改精神，通过组织讨论、交流、大家谈等形式，提高认识，转变观念，用新课程的理念指导改进教学实践。
4．在学校课堂教学改革的原则下，按照“学得快、记得牢、用得活”的要求，鼓励教师形成自己的教学风格，深入进行各种教学法的实验研究，形成课堂教学特色。
5．每学期组织各科老师赴兄弟学校听课、观摩，吸取众家之长，提高自己的水平。
6．建立教导处、级部、教研组、备课组四位一体的教学管理体系，针对不同年级特点分层加强指导管理，完善教师集备及听课制度，加强常规检查并进行及时反馈。
7．进行教学方式和学习方式的改革，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，发挥学生的自主性、能动性和创造性。
8．合理利用包括信息技术在内的各种有效的教学手段，探索新型课堂教学模式。
9．整合现有的校本课程，包括自然科学领域、人文科学领域、应用技术领域、体育艺术领域、综合实践领域、思想方法领域、实验与研究领域，进一步发展和完善校本课程体系。
10．建立校本课程开发建设的评价、奖励机制，鼓励教师开发校本课程。
11．组织学生兴趣小组和社团，引导学生和家长参与校本课程建设，形成优势互补校本课程体系。
1．2011年成立学校课程委员会，完成学校课程改革方案和学校课程发展规划，并建立评估机制。
2．2011年初完成基于课程改革实验要求的管理机制，以后逐年改进完善。
3．深入推进课堂教学改革，完善“一个优化、两个加强、五个关注”的课堂教学改革原则，立足于不同学科不同课型构建新的课堂教学模式。
4．及时总结推广教法改革成果，推进课堂教学整体水平的提高。
3年内各学科推出1～2种体现创新精神和时代特征的成功教学方法。
5．每学年每学科至少有一人在全市举行公开课或研讨课。
6．70%以上的教师能够独立或合作开发一门高水平的校本课程。
7．每学年重点开设1门校本课程，3年内完成课程方案要求的所有课程，形成完善的课程体系。
8．校本课程的开发促进学生的自主性学习和研究性学习，有效改善学生的学习方式，充分培养学生的创新精神和实践能力。
教导主任
教导主任
二
师
资
队
伍
建
设
培养一支师德高尚、业务水平高、结构合理、充满生机和活力、适应教育发展和学生要求的教职工队伍
1．进一步完善教职工队伍的竞争激励机制，引进优秀教师从事教学工作，不断优化教师队伍。
2．加强教师职业道德建设。
建立师德评价档案，畅通师德修养渠道，用制度化工作保证师德建设落实到位。
树立典型，发挥榜样的力量，提高全体教师的师德水平。
3．继续实施“名师培养工程”。
通过校本培训、校本教研，加强教师教育，进行分层递进式培养，促进教师自主发展。
4．完善教师评价机制，建立教师成长档案和业绩档案。
5．强化信息技术培训，提高信息技术与学科整合的层次。
6．引导教师不断提高课堂教学水平，通过录像课自我诊断、自我反思，调整提高。
7．组织部分老师到外地考察学习交流，借鉴外地经验，开阔视野。
1．三年内，学生对教师的满意率平均达85%以上。
2．每年评选爱心行动先进个人，总结优秀案例。
3．每年开出研讨课、公开课2节以上。
4．三年内莱西市级以上骨干教师2名。
5．到2014年，初步形成年龄、专业、职称结构合理的梯队式优秀教师队伍。
教导主任
校
长
三
自
评
制
度
建立促进学校发展的办学水平自评制度，促进学校各项工作规范化、制度化，确保学校顺利发展。
1．制定学校评估方案，成立有关评估组织，建立正常的自评制度，建立促进学校发展的长效机制。
2．各部门根据学校年度工作计划，制定本部门的工作计划、实施方案和自评工作安排。
3．坚持月评价制度，期中、期末进行阶段性自评，学年结束进行年度总评。
4．多渠道采集信息，拓宽家长、学生的参与面，使自评制度更加完善，评价办法更加科学。
1．形成自评制度和体系，按时自评，形成分解工作责任制。
2．各种自评形成书面材料，并及时召开相关会议，提出自评意见，进行反馈调整。
3．建立完整、规范的自评档案。
教导主任
校
长
四
创
办
学
校
特
色
（习惯养成、能力培养）
1．以创新精神改进和加强德育工作。
2．尊重学生的主体地位，建立以学生自我管理、自主教育为主的德育工作新机制。
1．继续推进德育工作框架的育人功能，进一步深化内涵，拓展外延。
2．突出习惯的养成教育，着力提高学生的整体素质。
要深入开展“规范行为、养成习惯、健全人格、走向成功”主题教育活动，引导学生从小事入手，从点滴做起，逐步培养自己良好的行为习惯，组织政教处、少先队等部门就学生的学习习惯、生活习惯、卫生习惯以及纪律、公德等方面的行为习惯，提出明确具体的要求，并通过不断教育引导、经常性地检查反馈等措施，着力培养学生的良好习惯，凸现“习惯养成、能力培养”的学校特色。
3．开设校园广播，以及德育拓展型课程和研究性课程，有针对性地开展科学精神、人文素养、法制、环保、军事等方面的专题教育。
4．深入开展社会实践活动。
5．建立学生自我教育、自我管理、自我评价的德育工作机制，建立完善学生成长档案。
6．建立学校、家庭、社会三者之间相互沟通的德育工作网络。
7．高度重视学生心理问题，切实加强心理健康教育。
8．以科研为先导，突出德育实效，认真搞好网络时代德育课题的研究工作，出经验，提升理论水平。
1．三年中不断提升学生的科学精神和人文素养，使学生具有文明的举止、诚实守信的品质、关注环境、关注社会的意识、健康的心理品质。
2．学校德育队伍素质高，每年至少有一位班主任老师成为市德育工作先进工作者，1篇德育论文全市获奖或在报刊上发表，每年召开一次德育工作研讨会，出版一集德育工作案例。
3．分年龄段落实德育目标。
低年级：
形成良好的班风、学风，养成良好的行为习惯。
中年级：
形成较强的自主自律意识，树立正确的学习观点，掌握比较科学的学习方法。
高年级：
形成健全的人格和良好的心理品质。
教导主任
校
长
五
信
息
技
术
实施教育信息化工程，创建教育信息化特色，推动学校现代化建设步伐。
1．加快网络的建设开发与应用，抓好学校信息管理系统的设计、开发与建设，逐步将教职工和学生的信息纳入此系统，增强管理规范性和科学性，实现管理手段现代化。
2．推进信息技术在教学中的普遍应用，组织各学科加强信息技术的应用项目以及网络环境下的教与学模式的研究。
3．加强学生运用网络技术开展电子作品制作、程序设计的指导。
4．加大投入不断扩大校园网络空间，丰富网络资源，为信息技术的广泛深入应用提供支持。
1．三年内信息技术手段在教学中得到广泛运用，80%以上的教师能够在课堂教学中适当使用多媒体技术。
2．2014年争取建成网上录像教室，对优秀课进行网上实录。
3．网络功能得到充分挖掘。
教师、学生通过校园网获取资料，发布信息，网上交流，拓宽教师、学生的交流空间。
教导主任
教导主任
六
学
校
管
理
贯彻以人为本的管理思想，深化改革，完善适应时代要求和课程改革实验要求的、适应我校发展需要的管理体制。
1．进一步完善校长负责制、全员聘任制、岗位责任制和绩效工资制为主体的管理体系。
2．按学校章程，健全规章制度，实现科学管理。
3．充分利用计算机校园网，逐步提高管理手段现代化水平。
4．坚持开放式办学，加强校外联系与合作，拓展人才培养的空间。
1．坚持教职工代表大会制度，形成完善的教职工代表大会运行机制。
全面推进校务公开制度。
2．实行教职工年度考核制和年度聘任制，学校成立聘任委员会，每年对教职工实行层层聘任制。
3．规范管理，实现全校工作的优质高
升级会员 