热带鱼美术教案.docx
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热带鱼美术教案
热带鱼美术教案
热带鱼教案美术热带鱼成品画幼儿大班语言教案谜语折热带鱼教案
篇一:
中班美术教案《热带鱼》
一、活动目标
1、能在观察热带鱼图片的基础上,通过教师的教导学会折热带鱼;
2、能选择鲜艳的色彩装饰热带鱼,并充分发挥自己的想象力。
二、活动分析
1、幼儿喜欢美丽的东西,喜欢新奇的东西,热带鱼形状可爱,颜色美丽,身上还有各种各样漂亮的花纹。
许多形态各异的热带鱼在蔚蓝的海洋里快乐地戏耍,自成一道美丽的风景线。
2、本次活动重点是学会热带鱼的折法,并可以发挥自己的想象力,装饰以美丽的图案。
三、活动准备
1、做好的热带鱼大鱼缸;
2、热带鱼图片与视频;
3、操作材料:
油画棒、剪刀、白色卡纸、多媒体等。
四、活动过程
1、导入
小朋友们,大家好!
我是大家的新朋友,大家可以叫我小渔老师。
今天是老师第一次来中二班,看到这么多活泼可爱的小朋友,心里可开心啦!
老师有个好朋友,听说老师要来咱们中二班呀,他非要吵着来,他是谁呢?
小朋友们闭上眼睛,老师把他请出来。
(拿出布偶:
老虎)
就是他,小老虎跳跳。
大家欢迎他吗?
我们向他问好吧!
跳跳,你好!
(老师扮作跳跳)跳跳说:
“中二班的小朋友好热情啊!
今天我还带来了我最好的伙伴们,来和中二班的小朋友一起学习呢!
大家想见他们么?
”
跳跳让老师帮忙把他的好伙伴请出来呢,老师来帮忙啊!
2、观察热带鱼
小朋友们,看!
这就是跳跳的好朋友,小朋友们认识他们吗?
他们就是热带鱼,热带鱼呀,是生活在热带海洋里的鱼,他们从遥远的热带海域来找我们中二班的小朋友玩,大家喜欢他们吗?
热带鱼漂亮吗?
你看,他们有五彩的花纹,美丽的颜色,有红的,还有什么颜色?
对了,还有黑色?
?
3、折热带鱼
呦!
跳跳又跑来了,看他慌慌张张的样子,老师问问他出什么事儿了。
跳跳,跳跳怎么了?
看把你给急的。
(老师扮作跳跳)跳跳说:
“我过些天就要回山里了,可是我特别舍不得中二班的小朋友,和热带鱼好伙伴。
怎么办呀?
小渔老师,帮帮我!
”
小朋友们说,该怎么办呢?
哎~~老师想到一个好办法。
老师教大家折美丽的热带鱼,然后小朋友把它送给跳跳。
这样,跳跳既有了热带鱼,又有了中二班小朋友的祝福,大家说好不好?
(展示教具:
热带鱼大鱼缸)
老师啊,已经美丽的大鱼缸给跳跳,大家看好看么?
小朋友也一
起来折,好么?
(教幼儿折热带鱼)
4、装饰热带鱼
小朋友们都折出了可爱的热带鱼,好看么?
跳跳说白白的不好看,那怎么办?
我们用油画棒来装饰一下他吧!
老师要给大家看看热带鱼的美丽模样。
(播放PPT:
热带鱼照片)
小朋友看,这些热带鱼好看么?
有各种各样的花纹,还有漂亮的颜色,有黄的、蓝的、还有花的?
?
小朋友也把你的热带鱼涂上美丽的颜色和花纹,好不好?
发挥你的想象力,开动你的小脑筋,选择你最喜欢的颜色,画出最漂亮的花纹。
加油,给热带鱼穿上漂亮的衣服。
大家一起画,老师看谁画得又快又好看。
5、结束
啊,小朋友们装饰的热带鱼真漂亮!
看,跳跳多开心呀!
这回,他可不会孤单了。
听,跳跳又和小朋友说什么呢?
(老师扮作跳跳)跳跳说:
“谢谢小朋友们,我好喜欢你们做的热带鱼啊!
”
跳跳谢谢我们了,我们该说什么呢?
不用谢(或不客气)!
好了,跳跳要回家了,小朋友们也该回教室了,跟跳跳再见。
篇二:
热带鱼教案
热带鱼教案
教学目标:
1.培养学生利用多种方法识字,会认6个生字,会写3个生字。
2.能够正确流利地朗读课文。
3.巩固整体认读音节yi\wu\yu
教学重点:
1.巩固拼音、认识生字、学写生字“鱼”
教学难点:
1.让学生熟练运用拼音来认识汉字,鱼字的书写
一、导入课题:
1、今天老师从海底世界请来了一些伙伴来陪我们一起上语文课,看看他们是谁?
(在黑板上贴热带鱼的图片)
2、谁能告诉我他们是什么鱼?
3、跟老师一起来喊出它们的名字“热带鱼”
5、学生整体读热带鱼,老师板书课题“热带鱼”,板书鱼时请学生一起书空。
二、初读课文
1、教师示范读课文
咱们语文课的学习小伙伴丁丁和冬冬去海底世界玩了一圈,看见了美丽的热带鱼,请你来仔细观察这幅图,说说你在图上看到了什么?
请你仔细观察鱼的颜色,说说你在图上看到了怎样的鱼?
把句子说得更详细。
请你仔细观察,你觉得热带鱼在做什么?
丁丁和冬冬也和你们一样,观察得特别仔细,就给大家带来了一首关于热带鱼的小诗,非常的有趣,你想来读一读吗?
请大家跟我一起打开语文书54页,我们先用丁丁交给我们的金钥匙“听读识字法”来认识课文中会出现的一些生字,听老师读,你做好指读准备。
左手压书,右手指读,读到哪儿,指到哪儿.
2、学生自主读课文
请你自己小声来读读课文,读的时候要把字音读准确,如果有不认识的字试着拼一拼它的拼音,或者问问身边的同桌。
读完就坐好,开始!
3、学生展示读课文
刚才哪位同学把这篇小诗读下来,请你来展示给大家听,声音一定要洪亮。
4、小组合作读课文
现在请大家跟你的同桌合作读读课文,其中一个同学读,另外一个同学指。
谁先读就用
谁的书。
5、我想请一对声音洪亮的合作伙伴来给大家读读课文,其他同学仔细听他们有没有把字音读准确。
6、全班齐读热带鱼。
热带鱼听大家读的这么好,就吐了几个泡泡。
三、认识生词
吐完泡泡的热带鱼写了一些信给小朋友,信封就在老师的手里,看看你们能不能把它写的信读出来。
当当当,是谁呀,我是小小邮递员呀,把信寄给谁呀?
热带鱼
身体
五彩衣
尾巴
做游戏(你会和你的朋友做哪些游戏)
请你来拍拍你的身体,给自己披上一件五彩的衣服。
做游戏,你跟你的朋友都会玩哪些游戏?
(这些词语在理解方面的难点在哪儿,热带鱼,身体、尾巴都是形象的事物好理解,五彩衣有困难,可以出示图片辅助理解,做游戏可以让学生进行造句练习。
)
四、认识生字
小朋友们把热带鱼寄来的信读的这么好,它们特别高兴,你瞧,它们一高兴就吐泡泡。
热带鱼刚才给大家寄来的信都是词语,这一次呢,有一只很特别的热带鱼,你瞧就是它,这只热带鱼是个小糊涂虫,词语没写完,只写了一个字就把信寄出来,看看小朋友还能不能把它的信读出来。
咚咚咚,是谁呀,我是邮递员呀,把信寄给谁呀?
出示生字卡—拼读音节
热带鱼衣身
热字----拼读音节
你有什么好办法能够记住热字。
夏天天气很炎热,我们都在不断地流汗,想象一下这些汗在哪儿?
带字(组词:
领带、腰带、鞋带、皮带)
你有什么好办法能够记住带字?
衣字
身字
鱼字
这三个字都可以通过象形文字来解决
你可以把衣的一点想象成是领口,把横线看成是人伸开的两臂。
身字的一撇看成是人的脑袋,中间部分看成是人的身子,下面是人的两条腿。
鱼字我们在第一单元的字与画中已经学过,谁愿意说说你是怎么记住鱼这个字的?
五、重读课文
大家读的这么好,这个小糊涂热带鱼也吐了个泡泡,这些热带鱼问呀,小朋友你想和我一起在海底世界游一游吗?
那我们现在就想象自己就是一只小热带鱼,去海底世界做游戏。
听音乐,咱们一起再读读课文,读的时候要把动作加上。
现在全体起立。
六、学写生字
热带鱼跟大家一起玩的真开心,不过它们有点累了,想请你送它们回家,现在我们就来把“鱼”字送回田字格中的家。
从笔袋里拿出一只铅笔和一块橡皮,把书摆到正确的位置上,做好写字准备。
按照咱们汉字从上到下的写字顺序,你能来猜一猜鱼字应该怎么写吗?
它的笔顺是什么?
谁敢来试试,看看你猜的对不对?
鱼字的笔顺应该是撇、横撇、竖、横折、横、竖、横、横、
现在请你用手指笔和老师一起写一个鱼字,撇在竖中线起笔,不要写太长,横撇在撇的中间靠上一点起笔向右运笔写一短横,再向左下方写一短撇,在竖中线处停笔。
中间是个田字,先在左上格横中线靠上一点的位置写一短竖,竖要写的向里收一收,再写横折,田字的两边要大小均衡,按照汉字先进入再封口的写字顺序,要先写里面的十字,短横要压在横中线上,短竖要压在竖中线上,最后再封口写横。
写完田字,最后一笔是横,这一横要稍微长一些,因为这条鱼的尾巴比较长。
现在我们开始写字,先描一个,然后再写一个,写字做到三个一,一拳一尺一寸。
篇三:
《热带鱼乐园》教学设计
《热带鱼乐园》教学设计
一、教材分析:
《热带鱼乐园》是浙美版小学一年级第二册第12课的教学内容,属于造型·表现这一学习领域。
鱼,是与我们生活息息相关的一种动物,它们似乎也和人类一样有相同的情感。
而热带鱼和普通鱼有着很大的区别,如:
色彩、外形等等。
本课以热带鱼为主题,目的是让学生了解和热爱热带鱼。
要求学生了解热带鱼的特点,以及能用夸张的手法表现热带鱼的外形、花纹和色彩。
通过热带鱼的绘画、剪贴,使学生动手操作的美术能力得到加强,让学生用自己的爱和巧手描绘心目中的热带鱼乐园。
二、教学目标:
1.了解有关热带鱼的知识,认识热带鱼的特点。
2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。
3.培养学生喜爱热带鱼,热爱海洋的情感
三、教学重难点:
重点:
运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。
难点:
创造性地表现热带鱼的形象。
四、教学准备:
学生:
常规绘画用具、剪刀、胶水
教师:
课件、范画、展示板等
五、教学过程:
1、创设情境谈话导入
小游戏:
找尾巴(课件出示没有尾巴的鱼,请同学们从信封里找出谁是谁的尾巴)
师:
我给小朋友准备了几个信封,要送给几个最认真的小朋友。
大家猜猜这几个信封里装着什么。
生:
(畅所欲言)
师:
打开信封,大家看看吧!
生:
鱼尾巴
师:
可是只有鱼尾巴,那鱼哪里去了呢?
今天老师就把这些尾巴的主人请到了咱们的课堂上,你们看(出示热带鱼乐园展板)。
那你有没有找到你手里的尾巴是属于哪条鱼的呢?
那咱们就把尾巴还给鱼儿吧,没有尾巴他们可不能游动哦。
生:
把鱼尾巴贴到对应的鱼身上
师:
好了,现在鱼儿有了尾巴就能游动了,这么多的鱼儿,你最喜欢哪一个啊?
举手告诉老师。
生:
回答
师:
为什么喜欢它呢?
生:
色彩鲜艳,形状各异?
?
师:
看来孩子们都喜欢这些有着漂亮外衣的鱼儿,那你们想不想知道他们的名字呢?
因为它们生活在赤道附近的海水里,那里是地球上最热的地带,所以人们把它们都叫做热带鱼(出示课题的一半“热带鱼”)。
来,咱们一起叫叫它。
今天咱们就走进热带鱼的乐园去看看它们好不好啊。
揭示课题:
“热带鱼乐园”。
2、观察特点深入探究
师:
瞧,一群可爱的热带鱼游过来了,漂亮吗?
(幻灯片展示:
热带鱼)为什么说他们漂亮呢?
生:
颜色很漂亮?
?
师:
它们都有哪些颜色?
老师要请眼睛最亮的孩子来说说(用鼠标箭头指示鱼身上的颜色)
生:
回答
师:
小结热带鱼的颜色(红色、黄色、蓝色、紫色、橙色?
?
)。
这些五颜六色小鱼的身体又像哪些形状啊?
生:
三角形、圆形、长方形?
?
师:
尾巴呢?
生:
三角形、梯形?
?
师:
鱼鳍呢?
生:
三角形、梯形?
?
师:
(总结鱼的身体形状)孩子们观察真仔细,鱼的形状有三角形、圆形、长方形、椭圆形?
?
。
尾巴像梯形、碗、还有像海草形的长裙子。
师:
他们不仅用各种不同形状和颜色来装扮自己,还有丰富的花纹呢,哪个勇敢的孩子来告诉老师你都看到了怎样的花啊?
生:
有条纹的、小点点的、花形的、半圆的?
?
师:
我们一起来看看这些漂亮的图案放在小鱼的身上会怎样,有花形家族的、树叶形家族的、月亮形家族的、条纹家族的、小点点家族的、半圆家族的?
?
师:
孩子们有没
有发现漂亮的热带鱼和我们平时吃的鱼有些相同的地和不同的地方,老师要请聪明的孩子来说说?
生:
?
?
师:
(小结,从他们的共同点讲鱼的结构都是一样的,从不同点讲热带鱼的特点)
鱼的基本特征:
可分三部分头部、身躯、尾。
头部两侧有眼、鼻孔、正前方有嘴,它用鳃呼吸,身上生有鱼鳍、胸鳍、臀鳍,躯体上披着鳞,尾巴成薄膜状,是鱼游泳的主要工具。
热带鱼的特点:
形状奇异;花纹独特;色彩鲜艳
3、教师示范引领创造
师:
看了那么多漂亮的鱼儿老师真想把他们都画下来。
如果,你是一条快乐的热带鱼,你会怎么打扮自己呢?
(学生边说,教师边画出来)
1)我们选择一种图形做为身体,一种图形为头,构图一定要饱满,
尽量画得大一些。
(范作)
2)然后,我们给热带鱼穿上漂亮的衣服,把你认为最漂亮的颜色给
涂上去。
(涂色,也可以换上事先涂好的颜色)
3)最后、拿起我们的小剪刀把热带鱼沿着边线给剪下来。
(出示幻
灯片,剪裁方法)注意了,在使用剪刀的时候,千万要小心,不要伤到别人,更不要伤到自己。
4)把热带鱼贴到黑板上。
4、学生实践创造奇迹
师:
看了这么多的热带鱼,想让它们游到你的画上吗?
赶快动起小手来吧。
我们要来比一比,看谁画的热带鱼最美丽,最独特,最有想象力!
(学生创作教师巡回指导)在我们的热带鱼乐园里热带鱼太少了,一点都不热闹孩子们能把你画好的美丽的热带鱼,剪下外轮廓贴到老师这的热带鱼乐园里来吗?
5、展示作品张扬个性
师:
来,让我们把鱼儿贴到热带鱼乐园中来。
(让学生把剪好的鱼粘到展板上)我们的乐园一下就热闹起来了,乐园的园长说让咱们来评一评这些漂亮的热带鱼,要评出最佳外形奖、最佳色彩奖、最佳创意奖?
?
生:
(说出自己想推荐哪个作品为什么奖,并说出为什么)
6、引领思维拓展升华
师:
孩子们,今天这堂课,我们为热带鱼设计了五彩缤纷、充满个性的盛装,我们再一次感受到了生活中的形状美、色彩美、创造美。
(课件出示一段美丽的画面,教师解说,让学生感受生活中美的事物)
师:
孩子们,我们就像这快活的鱼儿,教室就是我们乐园,请孩子往地上看看,现在地上多了些什么我们不愿意看见的东西啊?
生:
纸屑和其他垃圾
师:
那咱们现在该怎么做呢?
生:
拾起垃圾带离教室或扔进垃圾桶里
师:
对了孩子们做得非常好,美好的家园还需要我们大家共同呵护,才会更加健康更加美丽,让我们携起手来创造属于我们的健康、洁净、绿色的乐园吧!