热带鱼美术教案.docx

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热带鱼美术教案

热带鱼美术教案

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篇一：

中班美术教案《热带鱼》

一、活动目标

1、能在观察热带鱼图片的基础上，通过教师的教导学会折热带鱼；

2、能选择鲜艳的色彩装饰热带鱼，并充分发挥自己的想象力。

二、活动分析

1、幼儿喜欢美丽的东西，喜欢新奇的东西，热带鱼形状可爱，颜色美丽，身上还有各种各样漂亮的花纹。

许多形态各异的热带鱼在蔚蓝的海洋里快乐地戏耍，自成一道美丽的风景线。

2、本次活动重点是学会热带鱼的折法，并可以发挥自己的想象力，装饰以美丽的图案。

三、活动准备

1、做好的热带鱼大鱼缸；

2、热带鱼图片与视频；

3、操作材料：

油画棒、剪刀、白色卡纸、多媒体等。

四、活动过程

1、导入

小朋友们，大家好！

我是大家的新朋友，大家可以叫我小渔老师。

今天是老师第一次来中二班，看到这么多活泼可爱的小朋友，心里可开心啦！

老师有个好朋友，听说老师要来咱们中二班呀，他非要吵着来，他是谁呢？

小朋友们闭上眼睛，老师把他请出来。

（拿出布偶：

老虎）

就是他，小老虎跳跳。

大家欢迎他吗？

我们向他问好吧！

跳跳，你好！

（老师扮作跳跳）跳跳说：

“中二班的小朋友好热情啊！

今天我还带来了我最好的伙伴们，来和中二班的小朋友一起学习呢！

大家想见他们么？

”

跳跳让老师帮忙把他的好伙伴请出来呢，老师来帮忙啊！

2、观察热带鱼

小朋友们，看！

这就是跳跳的好朋友，小朋友们认识他们吗？

他们就是热带鱼，热带鱼呀，是生活在热带海洋里的鱼，他们从遥远的热带海域来找我们中二班的小朋友玩，大家喜欢他们吗？

热带鱼漂亮吗？

你看，他们有五彩的花纹，美丽的颜色，有红的，还有什么颜色？

对了，还有黑色?

?

3、折热带鱼

呦！

跳跳又跑来了，看他慌慌张张的样子，老师问问他出什么事儿了。

跳跳，跳跳怎么了？

看把你给急的。

（老师扮作跳跳）跳跳说：

“我过些天就要回山里了，可是我特别舍不得中二班的小朋友，和热带鱼好伙伴。

怎么办呀？

小渔老师，帮帮我！

”

小朋友们说，该怎么办呢？

哎~~老师想到一个好办法。

老师教大家折美丽的热带鱼，然后小朋友把它送给跳跳。

这样，跳跳既有了热带鱼，又有了中二班小朋友的祝福，大家说好不好？

（展示教具：

热带鱼大鱼缸）

老师啊，已经美丽的大鱼缸给跳跳，大家看好看么？

小朋友也一

起来折，好么？

（教幼儿折热带鱼）

4、装饰热带鱼

小朋友们都折出了可爱的热带鱼，好看么？

跳跳说白白的不好看，那怎么办？

我们用油画棒来装饰一下他吧！

老师要给大家看看热带鱼的美丽模样。

（播放PPT：

热带鱼照片）

小朋友看，这些热带鱼好看么？

有各种各样的花纹，还有漂亮的颜色，有黄的、蓝的、还有花的?

?

小朋友也把你的热带鱼涂上美丽的颜色和花纹，好不好？

发挥你的想象力，开动你的小脑筋，选择你最喜欢的颜色，画出最漂亮的花纹。

加油，给热带鱼穿上漂亮的衣服。

大家一起画，老师看谁画得又快又好看。

5、结束

啊，小朋友们装饰的热带鱼真漂亮！

看，跳跳多开心呀！

这回，他可不会孤单了。

听，跳跳又和小朋友说什么呢？

（老师扮作跳跳）跳跳说：

“谢谢小朋友们，我好喜欢你们做的热带鱼啊！

”

跳跳谢谢我们了，我们该说什么呢？

不用谢（或不客气）！

好了，跳跳要回家了，小朋友们也该回教室了，跟跳跳再见。

篇二：

热带鱼教案

热带鱼教案

教学目标：

1.培养学生利用多种方法识字，会认6个生字，会写3个生字。

2.能够正确流利地朗读课文。

3.巩固整体认读音节yi\wu\yu

教学重点：

1.巩固拼音、认识生字、学写生字“鱼”

教学难点：

1.让学生熟练运用拼音来认识汉字，鱼字的书写

一、导入课题：

1、今天老师从海底世界请来了一些伙伴来陪我们一起上语文课，看看他们是谁？

（在黑板上贴热带鱼的图片）

2、谁能告诉我他们是什么鱼？

3、跟老师一起来喊出它们的名字“热带鱼”

5、学生整体读热带鱼，老师板书课题“热带鱼”，板书鱼时请学生一起书空。

二、初读课文

1、教师示范读课文

咱们语文课的学习小伙伴丁丁和冬冬去海底世界玩了一圈，看见了美丽的热带鱼，请你来仔细观察这幅图，说说你在图上看到了什么？

请你仔细观察鱼的颜色，说说你在图上看到了怎样的鱼？

把句子说得更详细。

请你仔细观察，你觉得热带鱼在做什么？

丁丁和冬冬也和你们一样，观察得特别仔细，就给大家带来了一首关于热带鱼的小诗，非常的有趣，你想来读一读吗？

请大家跟我一起打开语文书54页，我们先用丁丁交给我们的金钥匙“听读识字法”来认识课文中会出现的一些生字，听老师读，你做好指读准备。

左手压书，右手指读，读到哪儿，指到哪儿.

2、学生自主读课文

请你自己小声来读读课文，读的时候要把字音读准确，如果有不认识的字试着拼一拼它的拼音，或者问问身边的同桌。

读完就坐好，开始！

3、学生展示读课文

刚才哪位同学把这篇小诗读下来，请你来展示给大家听，声音一定要洪亮。

4、小组合作读课文

现在请大家跟你的同桌合作读读课文，其中一个同学读，另外一个同学指。

谁先读就用

谁的书。

5、我想请一对声音洪亮的合作伙伴来给大家读读课文，其他同学仔细听他们有没有把字音读准确。

6、全班齐读热带鱼。

热带鱼听大家读的这么好，就吐了几个泡泡。

三、认识生词

吐完泡泡的热带鱼写了一些信给小朋友，信封就在老师的手里，看看你们能不能把它写的信读出来。

当当当，是谁呀，我是小小邮递员呀，把信寄给谁呀？

热带鱼

身体

五彩衣

尾巴

做游戏（你会和你的朋友做哪些游戏）

请你来拍拍你的身体，给自己披上一件五彩的衣服。

做游戏，你跟你的朋友都会玩哪些游戏？

（这些词语在理解方面的难点在哪儿，热带鱼，身体、尾巴都是形象的事物好理解，五彩衣有困难，可以出示图片辅助理解，做游戏可以让学生进行造句练习。

）

四、认识生字

小朋友们把热带鱼寄来的信读的这么好，它们特别高兴，你瞧，它们一高兴就吐泡泡。

热带鱼刚才给大家寄来的信都是词语，这一次呢，有一只很特别的热带鱼，你瞧就是它，这只热带鱼是个小糊涂虫，词语没写完，只写了一个字就把信寄出来，看看小朋友还能不能把它的信读出来。

咚咚咚，是谁呀，我是邮递员呀，把信寄给谁呀？

出示生字卡—拼读音节

热带鱼衣身

热字----拼读音节

你有什么好办法能够记住热字。

夏天天气很炎热，我们都在不断地流汗，想象一下这些汗在哪儿?

带字（组词：

领带、腰带、鞋带、皮带）

你有什么好办法能够记住带字？

衣字

身字

鱼字

这三个字都可以通过象形文字来解决

你可以把衣的一点想象成是领口，把横线看成是人伸开的两臂。

身字的一撇看成是人的脑袋，中间部分看成是人的身子，下面是人的两条腿。

鱼字我们在第一单元的字与画中已经学过，谁愿意说说你是怎么记住鱼这个字的？

五、重读课文

大家读的这么好，这个小糊涂热带鱼也吐了个泡泡，这些热带鱼问呀，小朋友你想和我一起在海底世界游一游吗？

那我们现在就想象自己就是一只小热带鱼，去海底世界做游戏。

听音乐，咱们一起再读读课文，读的时候要把动作加上。

现在全体起立。

六、学写生字

热带鱼跟大家一起玩的真开心，不过它们有点累了，想请你送它们回家，现在我们就来把“鱼”字送回田字格中的家。

从笔袋里拿出一只铅笔和一块橡皮，把书摆到正确的位置上，做好写字准备。

按照咱们汉字从上到下的写字顺序，你能来猜一猜鱼字应该怎么写吗？

它的笔顺是什么？

谁敢来试试，看看你猜的对不对？

鱼字的笔顺应该是撇、横撇、竖、横折、横、竖、横、横、

现在请你用手指笔和老师一起写一个鱼字，撇在竖中线起笔，不要写太长，横撇在撇的中间靠上一点起笔向右运笔写一短横，再向左下方写一短撇，在竖中线处停笔。

中间是个田字，先在左上格横中线靠上一点的位置写一短竖，竖要写的向里收一收，再写横折，田字的两边要大小均衡，按照汉字先进入再封口的写字顺序，要先写里面的十字，短横要压在横中线上，短竖要压在竖中线上，最后再封口写横。

写完田字，最后一笔是横，这一横要稍微长一些，因为这条鱼的尾巴比较长。

现在我们开始写字，先描一个，然后再写一个，写字做到三个一，一拳一尺一寸。

篇三：

《热带鱼乐园》教学设计

《热带鱼乐园》教学设计

一、教材分析：

《热带鱼乐园》是浙美版小学一年级第二册第12课的教学内容，属于造型·表现这一学习领域。

鱼，是与我们生活息息相关的一种动物，它们似乎也和人类一样有相同的情感。

而热带鱼和普通鱼有着很大的区别，如：

色彩、外形等等。

本课以热带鱼为主题，目的是让学生了解和热爱热带鱼。

要求学生了解热带鱼的特点，以及能用夸张的手法表现热带鱼的外形、花纹和色彩。

通过热带鱼的绘画、剪贴，使学生动手操作的美术能力得到加强，让学生用自己的爱和巧手描绘心目中的热带鱼乐园。

二、教学目标：

1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。

2.运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。

3.培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感

三、教学重难点：

重点：

运用夸张的手法绘画出美丽的富有情趣的热带鱼形象。

难点：

创造性地表现热带鱼的形象。

四、教学准备：

学生：

常规绘画用具、剪刀、胶水

教师：

课件、范画、展示板等

五、教学过程：

1、创设情境谈话导入

小游戏:

找尾巴（课件出示没有尾巴的鱼，请同学们从信封里找出谁是谁的尾巴）

师：

我给小朋友准备了几个信封，要送给几个最认真的小朋友。

大家猜猜这几个信封里装着什么。

生：

（畅所欲言）

师：

打开信封，大家看看吧！

生：

鱼尾巴

师：

可是只有鱼尾巴，那鱼哪里去了呢？

今天老师就把这些尾巴的主人请到了咱们的课堂上，你们看（出示热带鱼乐园展板）。

那你有没有找到你手里的尾巴是属于哪条鱼的呢？

那咱们就把尾巴还给鱼儿吧，没有尾巴他们可不能游动哦。

生：

把鱼尾巴贴到对应的鱼身上

师：

好了，现在鱼儿有了尾巴就能游动了，这么多的鱼儿，你最喜欢哪一个啊?

举手告诉老师。

生：

回答

师：

为什么喜欢它呢？

生：

色彩鲜艳，形状各异?

?

师:

看来孩子们都喜欢这些有着漂亮外衣的鱼儿，那你们想不想知道他们的名字呢？

因为它们生活在赤道附近的海水里，那里是地球上最热的地带，所以人们把它们都叫做热带鱼（出示课题的一半“热带鱼”）。

来，咱们一起叫叫它。

今天咱们就走进热带鱼的乐园去看看它们好不好啊。

揭示课题:

“热带鱼乐园”。

2、观察特点深入探究

师：

瞧，一群可爱的热带鱼游过来了,漂亮吗?

（幻灯片展示：

热带鱼）为什么说他们漂亮呢？

生：

颜色很漂亮?

?

师：

它们都有哪些颜色?

老师要请眼睛最亮的孩子来说说（用鼠标箭头指示鱼身上的颜色）

生：

回答

师：

小结热带鱼的颜色（红色、黄色、蓝色、紫色、橙色?

?

）。

这些五颜六色小鱼的身体又像哪些形状啊？

生：

三角形、圆形、长方形?

?

师：

尾巴呢？

生：

三角形、梯形?

?

师：

鱼鳍呢？

生：

三角形、梯形?

?

师：

（总结鱼的身体形状）孩子们观察真仔细，鱼的形状有三角形、圆形、长方形、椭圆形?

?

。

尾巴像梯形、碗、还有像海草形的长裙子。

师：

他们不仅用各种不同形状和颜色来装扮自己，还有丰富的花纹呢，哪个勇敢的孩子来告诉老师你都看到了怎样的花啊？

生：

有条纹的、小点点的、花形的、半圆的?

?

师：

我们一起来看看这些漂亮的图案放在小鱼的身上会怎样，有花形家族的、树叶形家族的、月亮形家族的、条纹家族的、小点点家族的、半圆家族的?

?

师：

孩子们有没

有发现漂亮的热带鱼和我们平时吃的鱼有些相同的地和不同的地方，老师要请聪明的孩子来说说？

生：

?

?

师：

（小结，从他们的共同点讲鱼的结构都是一样的，从不同点讲热带鱼的特点）

鱼的基本特征：

可分三部分头部、身躯、尾。

头部两侧有眼、鼻孔、正前方有嘴，它用鳃呼吸，身上生有鱼鳍、胸鳍、臀鳍，躯体上披着鳞，尾巴成薄膜状，是鱼游泳的主要工具。

热带鱼的特点：

形状奇异；花纹独特；色彩鲜艳

3、教师示范引领创造

师：

看了那么多漂亮的鱼儿老师真想把他们都画下来。

如果，你是一条快乐的热带鱼，你会怎么打扮自己呢？

（学生边说，教师边画出来）

1）我们选择一种图形做为身体，一种图形为头，构图一定要饱满，

尽量画得大一些。

（范作）

2）然后，我们给热带鱼穿上漂亮的衣服,把你认为最漂亮的颜色给

涂上去。

（涂色，也可以换上事先涂好的颜色）

3）最后、拿起我们的小剪刀把热带鱼沿着边线给剪下来。

（出示幻

灯片，剪裁方法）注意了，在使用剪刀的时候，千万要小心，不要伤到别人，更不要伤到自己。

4）把热带鱼贴到黑板上。

4、学生实践创造奇迹

师：

看了这么多的热带鱼，想让它们游到你的画上吗？

赶快动起小手来吧。

我们要来比一比，看谁画的热带鱼最美丽，最独特，最有想象力！

（学生创作教师巡回指导）在我们的热带鱼乐园里热带鱼太少了，一点都不热闹孩子们能把你画好的美丽的热带鱼，剪下外轮廓贴到老师这的热带鱼乐园里来吗？

5、展示作品张扬个性

师：

来，让我们把鱼儿贴到热带鱼乐园中来。

（让学生把剪好的鱼粘到展板上）我们的乐园一下就热闹起来了，乐园的园长说让咱们来评一评这些漂亮的热带鱼，要评出最佳外形奖、最佳色彩奖、最佳创意奖?

?

生：

（说出自己想推荐哪个作品为什么奖，并说出为什么）

6、引领思维拓展升华

师：

孩子们，今天这堂课，我们为热带鱼设计了五彩缤纷、充满个性的盛装，我们再一次感受到了生活中的形状美、色彩美、创造美。

（课件出示一段美丽的画面，教师解说，让学生感受生活中美的事物）

师：

孩子们，我们就像这快活的鱼儿，教室就是我们乐园，请孩子往地上看看，现在地上多了些什么我们不愿意看见的东西啊？

生：

纸屑和其他垃圾

师：

那咱们现在该怎么做呢？

生：

拾起垃圾带离教室或扔进垃圾桶里

师：

对了孩子们做得非常好，美好的家园还需要我们大家共同呵护，才会更加健康更加美丽，让我们携起手来创造属于我们的健康、洁净、绿色的乐园吧！