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高考试题历史
2011年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）
历史试题-解析版
以下每小题2分，共58分，每题只有一个正确的选项。
1．一位古希腊人经过实地调查研究，在其著作中记述了希波战争的始末。
他是
A．伯里克利B．希罗多德C．柏拉图D．罗马
答案：
B
解析：
本题主要考查世界古代历史人物。
希罗多德（Herodotus，约公元前484——425），古希腊历史学家，在古罗马时代,就被誉为“历史之父”。
所著《历史》一书，是西方史学上的第一座丰碑，为西方历史编纂学“开辟了一个新时代”。
《历史》详细记述了希波战争爆发的原因、经过和结果。
2．公元前509年，罗马进入共和国时期，这一时间也可表述为
A．公元前5世纪初B．公元前5世纪末
C．公元前6世纪初D．公元前6世纪末
答案：
D
解析：
本题主要考查历史时间的不同表述方式。
表示历史时间的常用词汇有很多，如公元、世纪、年代、时代、朝代、年号等。
其中公元纪年是世界上最通用的时间纪年法，比如本题时间“公元前509年”就是公元纪年法。
世纪纪年法：
每100年称为一个“世纪”，公元前1年到公元前100年为公元前1世纪，公元1年到公元100年为公元1世纪，因此公元前509年应该表述为公元前6世纪末。
3．根据所学的知识，右侧表格①②处分别填上
A．封建等级制：
城市的复兴
B．封建等级制；民族国家形成
C．城市的复兴：
君主专制
D．民族国家形成：
君主专制
答案：
A
解析：
本题主要考查西欧封建制度的形成和发展。
8世纪上半期，西欧进行采邑改革。
中央把土地作为采邑封给大封建主，大封建主再把它封给自己的臣下为采邑，层层分封，层层结成主从关系，形成像阶梯似的等级制。
由此逐渐形成了封建等级制度；12世纪以后，随着城市的复兴和商品经济的活跃，英、法等国的王权呈逐渐加强之势，以国王为代表的中央集权势力和新兴市民阶层在共同利益的驱使下，力图携手打破封建割据局面。
等级君主制就是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式，贵族和市民阶层共同参政，并在一定程度上分享权力。
这是西欧封建制度的重要特征之一。
A正确。
4．拜占庭帝国瓦解前后，许多学者和艺术家迁居意大利半岛，从而大力推动了该地区
A．波斯文化的传播B．伊斯兰文化的传播C．古希腊文化的研究D．基督教神学的研究
答案：
C
解析：
本题主要考查拜占庭帝国的历史文化。
公元395年，罗马帝国分裂为东西两部，东罗马帝国以巴尔干半岛为中心，领属包括小亚细亚、叙利亚、巴勒斯坦、埃及以及美索不达米亚和南高加索的一部分。
首都君士坦丁堡，是古希腊移民城市拜占庭旧址，故又称拜占庭帝国。
拜占廷帝国的文化和语言大多数是希腊的，在其十一个世纪的悠久历史中所保存下来的古典希腊和罗马史料、著作，以及理性的哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了最直接的动力，引发了文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。
由此判断C正确。
5．中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤妒”，这一比喻的含义是希望母校
A．开展世俗教育B．成为传播神学的中心
C．自由探讨真理D．多出学术研究的成果
答案：
B
解析：
本题主要考查理解能力。
教皇是神学文化的代表，教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤妒”，说明希望母校成为传播神学的中心。
6．在商代，商王和许多邦国首领都称“王”。
不过，商王不仅是本国君长，他还是邦国的
A．国主B．领主C．盟主D．君主
答案：
C
解析：
本题主要考查商周分封制以及国家政治体制。
在分封制和宗法制互为里表的政治体系下，商周政权的“王”，即商王、周王（周天子）是天下大宗，各诸候国的国君是小宗，在政治上是上下级关系。
对诸侯国来说，商王是天下共主，即诸候盟主。
故C正确。
7．历史是复杂的。
有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。
下列史实能佐证这一看法的是
A．秦二世而亡，汉推行郡国并行制B．秦二世而亡，汉启用布衣将相
C．隋二世而亡，唐广招贤才知人善任D．隋二世而亡，唐实行宽简舒缓法令
答案：
A
解析：
本题主要考查汉承秦制问题。
西汉总结秦亡教训，推行郡国并行制，然而，随着时间的推移，王国问题逐渐成为西汉中央政权的严重威胁。
A项史实能佐证题干的看法。
8．当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：
对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即
A．爱无差等B．己所不欲，勿施于人
C．君君、臣臣、父父、子子D．存天理，灭人欲
答案：
B
解析：
本题主要考查先秦诸子思想。
A是墨家思想，排除。
B、C、D项是儒家思想，但是，C、D是糟粕，应抛弃，只有B项是儒家思想的精华，有利于和谐人际关系，应学习。
9．中国历史上，与秦、南朝齐、宋同时并存的少数民族分别是
A．匈奴、契丹、满族B．契丹、鲜卑、匈奴
C．女真、鲜卑、匈奴D．匈奴、鲜卑、契丹
答案：
D
解析：
本题主要考查中国古代少数民族发展史。
匈奴族是大约活跃于战国秦汉时期的我国北方少数民族，鲜卑族是南北朝时期北方少数民族，契丹、女真族的政权与两宋政权并立，满族的前身是女真族，在明末改族名满族和。
由此判断，D项顺序正确。
10．右侧是三国鼎立形势图，其中魏国所
辖地区是
A．①
B．②
C．③
D．④
答案：
B
解析：
本题主要考查三国鼎立格局。
魏国统治区以北方黄河流域为中心，吴国区域以长江中下游地区，蜀汉政权以四川成都为中心。
观察地图可知B正确。
11．有人认为，中国古代某种对外贸易“在下只是些和平民众小规模的商贩活动，在上只是政府借以表示中国文化传播之一种光荣礼节而已。
”下列符合这一认识的经济活动是
A．汉朝的丝绸之路B．宋朝的海上丝绸之路
C．明朝的朝贡贸易D．晚清的中英鸦片贸易
答案：
C
解析：
本题主要考查中国古代对外贸易的特点。
中国古代对外贸易以朝贡贸易为主，目的不在于获取最大的经济效益，而是要宣扬国威，加强与海外各国的联系，B正确。
12．以下是某一时期的诗人分布示意图。
根据所学知识判断，这一时期应该是
A．春秋战国B．秦汉C．隋唐D．两宋
答案：
D
解析：
本题主要考查中国古代文化。
观察图示可知，诗人比较多的分布区是长江中下游地区，而这种分布是与经济发展程度与政治中心地位相联系的，因此判断D正确。
13．理学家王守仁提出“致良知”说。
这里的“良知”是指
A．人心固有的是非善恶标准B．圣人独有的是非道德标准
C．通过学习获得的良好知识D．存在予外部世界的规律
答案：
A
解析：
本题主要考查中国古代传统文化主流思想。
王守仁提出“致良知”，他认为良知是存在于人心中的天理，是人所固有的善性，A正确。
14．乾隆自称有“十全武功”。
他的主要“武功”包括
A．平定回部叛乱、统一天山南北B．首派驻藏大臣、实行金瓶掣签制
C．取得雅克萨大捷、签订《尼布楚条约》D．收复台湾、设立伊犁将军
答案：
A
解析：
本题主要考查清朝前期民族关系。
A项是亁隆皇帝政绩，B项是雍正时期活动，C是康熙所为，D项中收复台湾是康熙时期。
15．18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。
这反映他受到了哪位思想家的影响？
A．伏尔泰B．杰弗逊C．圣西门D．卢梭
答案：
A
解析：
本题主要考查欧洲封建国家的改革和欧洲启蒙思想家。
普鲁士国王弗里德里希二世以“开明君主”自居，标榜科学与理性，采用了启蒙思想家的一些主张，1750年6月，曾邀请著名启蒙思想家伏尔泰到普鲁士讲学。
他的确做了一些开明的改革，受到伏尔泰思想的影响。
16．法国将领在1919年预言：
“这不是和平，这是二十年的休战。
”其主要依据是
A．国际联盟软弱无力B．英国推行“均势”政策
C．美国抛出了“十四点原则”，企图称霸世界
D．战胜国的宰割行径，激起战败国的复仇情绪
答案：
D
解析：
本题主要考查巴黎和会的内容及影响。
1919年的巴黎和会是一次战后分赃会议，战胜国对战败国进行了掠夺性惩罚，激起了战败国的复仇情绪，为后来法西斯国家撕毁条约提供了口实。
D正确。
17．在现代化进程中，各国对土地所有制的处置方式不一，有的允许土地自由买卖，有的废除土地私有制。
以下分别对应这两种方式的是。
A．圈地运动／明治维新B．明治维新／十月革命
C．十月革命／1861年改革D．1861年改革／圈地运动
答案：
B
解析：
本题主要考查各国土地政策。
废除土地私有制的只能是十月革命，因此只有B项对应正确。
18．罗斯福就任美国总统后，采取了一系列措施，其结果是
A．国家开支显著上升B．农产品数量明显增加
C．银行数量不断增多D．美元逐渐升值
答案：
A解析：
本题主要考查罗斯福新政的内容和结果。
罗斯福新政的突出特点是国家全面干预经济，其中多项干预措施涉及国家开支问题，比如，向减耕减产的农民提供补贴，实施社会救济，加强社会保障措施，推行以工代赈等。
由此判断A正确。
B、C、D说法错误。
19．某学生要完成一篇有关二战人物的作业，在搜集史料。
下列属于第一手材料的是
A．《斯大林传》B．《大独裁者》（电影）
C．《第二次世界大战回忆录》（丘吉尔）D．《二次大战三巨头》
答案：
C解析：
本题主要考查历史材料的分类。
第一手资料也叫原始资料，如原始文件、档案、信函、日记、回忆录、照片、文物古迹和其它实物等直接的、带有原始性质的资料。
第二手资料，也就是经过转手的资料，诸如转载、援引的文字叙述，传记文学、小说、电影等，是比较间接的资料，可信度上远不如第一手资料。
本题中，A是传记文学、B是电影、D是小说，都是第二手材料，C是回忆录，属第一手材料。
20．雨果曾说：
“总会有这么一天，到那时，你们法国、你们俄国、你们英国，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系。
”今日欧盟实现了雨果的哪一理想？
A．西欧已构筑起“友爱关系”的坚实基础B．欧洲所有大国都已“紧紧地融合”
C．超国家的联合体己消除了成员国的特点个性D．法、俄、英是“高一级的整体”的核心
答案：
A解析：
本题主要考查欧洲一体化进程。
欧盟不包括俄罗斯，排除D；B、C说法错误，与事实不符；A正确，欧盟的合作领域包括政治、经济、军事等方面，故A正确。
21．美苏争霸期间，两国力量此消彼长、相互制衡。
下列表明苏联退缩的史实是
A．结束越南战争B．执行“莫洛托夫计戴”
C．撤出古巴导弹D．签订《华沙条约》
答案：
C
解析：
本题主要考查美苏争霸。
建立古巴导弹基地是苏联在美苏争霸中发起的进攻行为，但是，撤出古巴导弹，说明苏联在美苏争霸中处于劣势，以退缩为特征。
C正确。
22．严复译著的《天演论》被誉为“中国西学第一”。
以今日之见
A．该书解释人类社会发展的理论并不科学，但警醒国人的作用巨大
B．该书正确揭示了人类社会的发展，在中国思想界起了振聋戋发醒作用
C．该书的理论是中国近代革命派的重要思想武器
D．该书是中国近代第一本介绍西学的著作
答案：
A解析：
本题主要考查中国近代思想解放运动。
严复翻译《天演论》，主张“物竞天择，适者生存”的自然进化规律，同样也适用于人类社会。
这是严复为中国敲响警钟的理论依据。
但是，“物竞天择，适者生存，弱肉强食，优胜劣败”的社会进化论思想不能正确提示人类社会的发展，反而成为西方列强侵略蹂躏东方的理论根据。
由此判断，A正确。
23．近代有学者呼吁，青年人应该摆脱是非荣辱听命他人的奴隶地位，脱离无常识之思维、无理由之信仰的蒙昧时代。
由此他主张
A．求强求富B．变法维新C．共和革命D．民主科学
答案：
D解析：
本题主要考查新文化运动。
“摆脱是非荣辱听命他人的奴隶地位”，表明追求民主和平等；“脱离无常识之思维、无理由之信仰的蒙昧时代”，表明追求的是科学进步。
24．①90年前的7月23日，②这是中国近代史上具有深远历史意义的一天。
③中国共产党第一次全国代表大会在上海举行。
④从此，中国革命的面貌焕然—新。
以上文字中，属于历史评价的是
A．①③B．②④C．②③D．①④
答案：
B解析：
本题主要考查史学理论。
①③是历史史实，②④是历史评价。
25．鸦片战争后，中国进口税率按5%征税。
后经过新政府的谈判，这一税率提高至75%、20%、80%等14个等级，增加了国家的财政收入。
该新政府是
A．南京临时政府B．北洋政府C．南京国民政府D．重庆政府
答案：
C解析：
本题主要考查南京国民政府发起的“改订新约运动”。
1928年，南京国民政府为了缓和中国人民的反帝斗争，制造对外“自主”形象，同时，也为扩大税源，发起了“改订新约运动”，之后，国民政府不同程度地提高了进口关税。
26．“岛寇荼毒，痛及滇西。
谁无血气，忍弃边陲。
桓桓将士，不顾艰危。
十荡十决，甘死如饴。
瘗忠有圹，名勒丰碑。
懔懔大义，昭示来兹。
”这段碑文纪念的是
A．国民革命军第八路军B．中国远征军第八军
C．中国人民解放军D．中国人民志愿军
答案：
B解析：
本题主要考查中国远征军入缅对日作战。
根据材料信息“岛寇荼毒，痛及滇西”，可判断B正确。
其余选项与西南边陲和岛寇（日本）不同时相符。
27．“从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和善重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。
”周恩来说这段话是在
A．与尼克松会面时B．与田中角荣会面时
C．出席万隆会议时D．出席联合国大会时
答案：
C解析：
本题主要考查1955年亚非会议。
亚非会议上，周恩来提出“求同存异”的方针，其中，“解除殖民主义痛苦和灾难”就是亚非各国面临的共同任务，这是亚非各国能够实现团结合作的共同基础。
C正确。
28．“生产队由队长同一个个农户签订合同，合同规定出生产指标和给这个农户的报酬。
这意味着他们可以多劳多得。
”这里描述的是
A．土地改革B．三大改造
C．人民公社化运动D．家庭联产承包责任制
答案：
D解析：
本题主要考查我国农村经济体制改革。
“生产队”是在1961年党中央提出八字方针之后出现的农村基本核算单位。
八字方针以“调整”为主，将人民公社的基本核算单位下放到相当于原来初级社规模的生产队。
由此排除A、B。
打破大锅饭，鼓励多劳多得，这是十一届三中全会以后的事情，排除C，D符合题意。
材料
（1）1869年发昌机器厂建立
（2）1873年轮船招商局成立
（3）1922年中国共产党第二次全国代表大会召开
（4）1990年浦东开发开放
29．在某中学的“上海乡土史”课程上，老师要求学生按指定材料（见右表）确定一研究主题。
以下切合材料的主题是
A．上海工业化一瞥
B．改革开放在上海
C．上海，中国现代化的缩影
D．上海，红色的摇篮
答案：
C
解析：
本题主要考查运用史料分析问题的能力。
材料反映了近现代以来，上海的发展历程：
民族资本主义发展，近代交通运输业崛起，民主革命的政治中心，对外开放的标志。
反映的共同主题是：
中国现代化的缩影。
以下每小题3分，共12分，每—选项的分值可能力0、1、l、3分。
选出最佳一项，多选不得分。
30．夏朝没有留下直接的文献史料，有关记载多为转手材料，有些具有传说性质，所以夏的存在引起学者的怀疑。
二里头遗址发现后，怀疑的看法逐渐减少。
这是因为
A．该遗址的发现证明夏的传说有一定真实性
B．该遗址的考古发现与有关夏的文献记载一一对应
C．该遗址一定程度上证明了夏的存在
D．该遗址的考古发现属于原始材料
答案：
C
解析：
本题主要考查史料的历史价值。
考古发现是第一手史料，可信度和真实性强，二里头遗址发现后，成为夏朝存在的重要考古证据，一定程度上证明了夏朝的存在，人们的怀疑逐渐减少。
31．有人说：
“康有为不是一个政治家，实是光绪皇帝以及全中国的不幸。
假如康氏的谨慎能像他的热情那样，他也许能在十三年前展开维新，早就带来了‘未来的中国’。
”这段话主要说明了
A．只有政治家才能带来“未来的中国”B．康有为性格对维新运动的重要影响
C．康有为性格中的弱点与优点D．改革家应兼具谨慎与热情的性格
答案：
B
解析：
本题主要考查归纳问题的能力。
“谨慎”“热情”等字眼强调的是人的性格特征，因此，题干主要说明的是B。
32．英王查理一世在受议会审判时说：
“你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊，我的权力是上帝所托付的。
”法官说：
“在国王和他的人民之间存在一个契约协定，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！
”这两段话体现了
A．英王与法官的恩怨B．国王至尊与法律至上的较量
C．国王与议会的矛盾D．君权神授与人民主权的对立
答案：
D
解析：
本题主要考查阐释问题的能力。
“我的权力是上帝所托付的”，国王的话体现他的“君权神授”思想；“在国王和他的人民之间存在一个契约协定”，这是欧洲启蒙思想家的观点，法官的话体现的是人民主权学说。
D正确。
33．右图是一幅创作于1903年的漫画，其主旨是
A．批评洛克菲勒控制全球石油贸易的企图
B．讽刺洛克菲勒给予芝加哥大学的资助来自于巨额利润
C．嘲笑芝加哥大学依傍寡头，接受洛克菲勒的蝇头小利
D．抨击洛克菲勒谋求垄断全球石油贸易，用助学美化自己
答案：
D
解析：
本题主要考查解读信息的能力。
重要信息：
漫画元素，石油寡头，以地球为食物，大学等待资助。
综合材料信息可知，D是对漫画主旨的正确解读。
二、非选择题（共80分）
34．两张判决书
在古巴比伦和古罗马，法官对同一案件的判决会大相径庭。
问题：
（8分）
（1）这两份判决分别依据下列哪部法律？
（2分）
①《民法大全》②《汉穆拉比法典》
判决一：
判决二：
（2）以今日之见，你觉得哪种判决较合理？
说出你的理由。
（6分）
解析：
本题主要考查学生分析论证问题的能力。
第一问中，需了解两部法律的基本内容和规定。
第二问中，论证哪种判决较合理，应首先给出自己的判断，然后阐明理由。
注意，阐释理由应充分，有事实依据，有法律依据，表述科学、准确。
说明：
下列答案按层次由高到低、依次递减的原则进行排列和赋分。
“答案1”为最高层次的答案，“其他答案”为不符合题意的答案。
圆点符号后的内容为参照性示例。
答案：
34．
（1）
答案1：
填写正确的序号。
（2分）
·判决一：
②；判决二：
①
其他答案。
（0分）
34．
（2）
答案l：
给出判断，并能从材料中提炼理由。
（6分）
判决二合理。
其一，新房是乙建造的，同乙之子无关，法官严守“罪行不能继承”的原则；其二，在乙未做自辩前，法官严守证据原则。
视其无罪。
这反映了讲理性、重证据的法治精神。
判决二合理。
判决一依据同态复仇将乙之子处死，不如判决二重视人的基本权利。
此外，判决一在断案时也不如判决二那样重视证据。
以今日的眼光来看，依据理性的原则而不是习俗更加符合法治精神。
答案2：
给出判断，并就案情本身进行分析。
（3分）
判决二合理·新房是乙建造的，同乙之子无关，况且新房倒塌也不一定是乙的错误。
答案3：
绐出判断，但未结合具体材料陈述理由。
（1分）
判决二合理·它反映了古罗马人的法治精神。
其他答案：
只作判断面无理由或理由不符合题意。
（0）
35．选官制度
中国历史上的选官制度有一个演变的过程，西周、汉代与唐代是三个重要的发展阶段。
问题：
（12分）
（1）按示例填写表格。
（6分）
（2）简要评述汉、唐的选官制度。
（6分）
解析：
本题主要考查逻辑推理和分析能力，考查的知识点是中国古代选官制度。
第一问中，由第三个表格可知，表格第三行应填写选官制度；由前两个表格可知，表格第二行应填写选官标准和依据。
联系所学知识可知，①世卿世禄制；②推举制：
③考试成绩。
第二问中，简要评述汉、唐的选官制度，回答应有述、有评，论据充分，结合推举制和科举制的特点，从利、弊两个方面进行全面评价。
答案：
35．
（1）
答案1：
回答符合史实。
（6分）
①世卿世禄制；②推举制：
③考试成绩
其他答案。
（0分）
35．
（2）论据（4分）
答案l：
能全面评述两种选官制度的利弊得失。
（4分）
·就推举制而言，推荐者若出于公心，举贤不避亲，也能选拔到优秀的人才，但它容易使推举人与被推举人之间结成特殊的施思、报恩关系。
就科举制而言，普通士人原则上皆可参加考试，扩大了统治基础，但若考试内容不恰当，也不能反映出真才实学。
答案2：
单方面评述两种选官制度的利或弊。
（2分）
其他答案。
（0分）
组织（2分）
答案l：
叙述连贯成结构。
（2分）
答案2；叙述较连贯。
（1分）
其他答案：
罗列论据．（0分）
36．时代与史家
社会文化，时有更新：
史家智识，遂以变迁。
试以司马迁、司马光、梁启超为例，叙述中国史家治史理念的变化趋势及其社会原因。
（10分）
解析：
本题主要考查运用所学知识分析论述问题的能力。
论点是史家治史理念的变化及社会原因。
论据是教材所学三位史学家的史学著作和史观。
叙述变化和分析原因应注意条理性，可分成两个环节，第一：
从司马迁到司马光；第二：
从司马光到梁启超。
可从社会背景、治史目的、材料种类、编写体裁等角度进行分析和论述。
答案：
36．史实（7分）
答案1：
能围绕与问题关联性较强的核心知识进行回答。
（7分）
从司马迁到司马光：
社会背景上，君主专制中央集权体制进一步加强，统治者对史学编纂的控翻不断强化：
治史目的上，从探索天道和人事的关系转向为帝王提供历史经验。
取材和体裁上，从百科全书式的人物纪传转向以政治军事为主的、以朝代兴亡为主线的历史编年，治史立场日益转向统治者。
从司马光到梁启超：
社会背景上，20世纪初中国社会变革转型。
历史学亦由传统史学。
向现代史学转变：
治史目的上，从为帝王提供历史经验转向为一般民众提供借鉴：
取材更强调多样化，强调历史进化观，以全体国民为读者对象。
答案2：
仅运用边缘性知识进行回答．（按与题意相符程度赋分）
·《史记》的具体内容：
《资治通鉴》的具体内容：
粱启超“新史学”的具体内容等。
其他答案：
（0分）
组织（3分）
答案l：
叙述两组变迁关系．（3分）
答案2：
仅叙述一组变迁关系。
（2分）
其他答案：
按人物分别叙述，没有体现变迁。
（0分）
37．—份护照
《天津条约》签订后，游历护照开始出现。
通商口岸的外国人从领事馆取得护照，经当地海关道盖印，即可凭此护照进入内地游历。
以下是一份护照的主要内容：
本领事遵行两国议定争约章程第八款，内裁：
准许法国人请照赴内地游历等因．兹有本国人名口口请照赴十八省游历，本领事深知系我国良民，为此给熙，准其前往．故请顿大清执政大臣及各省文武官员验照放行，丝毫不得留难，并望以宾礼相待，随时照料，庶臻妥协，以示照给本成遵约章毋违，永垂不朽也。
问题：
（12分）
（1）除法国外，与清政府签订《天津条约》的还有哪些国家?
（3分）
（2）你认为当时外国人持这类护照游历有哪些弊端？
（9分）
解析：
本题主要考查第二次鸦片战争和运用材料信息分析问题的能力。
第一问中，根据所学回答；第二问中，分析护照的弊端，应结合护照的内容进行分析。
答案：
37．
（1）
答案l：
填写了符合史实的3个国家。
（3分）
·英、美、俄
答案2：
填写了符合史实的2个国家。
（2分）
答案3：
填写了符合史实的1个国家．（1分）
其他答案：
填写了3个以上的国家。
（0分）
37．
（2）
答案1：
能结合护照中的信息分析弊端。
（9分）
·护照土所填游历地区很广，也没有确定的有效期，等于让外国人持此一照，周游全国!
为其侵略活动提供方便；护照上要求地方官“随对照料”的措辞十分含混。
·给外国人敲诈地方官吏提供了口实；护照上要求地方官对外国人“宾礼相待”，却只字未提外国人进入内地应遵守的法律和义务，如果外图人寻衅滋葶，地方官难以裁办。
答
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