思想品德教育管理制度.docx

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思想品德教育管理制度

学生思想道德教育管理制度

为深入贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》,以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《品德与社会》的课程标准为依据,制定此管理制度：

一、学生思想道德教育目标

     小学生思想道德教育工作主要通过生动活泼的校内外教育活动，对学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明习惯的养成教育，使其形成良好的文明习惯和基本的社会公德意识。

二、工作原则

学校德育坚持正面教育为主的原则，对学生进行耐心细致的思想教育，调动学生的积极因素，注意防止简单粗暴的行为，严禁体罚和变相体罚学生。

三、各年级学生思想品德教育的工作重点

    小学低年级（一、二年级）重点为实施道德准则或规范方面的目标，进行讲卫生、懂礼貌、孝敬父母的教育。

逐步培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生习惯。

小学中年级（三、四年级）重点为实施思想、政治、道德准则或规范方面的目标，进行尊敬老师、团结同学、爱惜粮食的教育。

培养自觉遵守纪律的习惯。

明确学习目的，培养刻苦认真、不怕困难、虚心好问的学习态度，养成良好的学习习惯。

小学高年级（五、六年级）重点为实施思想品德、心理发展的目标，进行人格教育和学习习惯、自理能力的培养和教育。

初步树立远大的理想和增强遵纪守法的观念和自我保护的能力。

培养学生专心踏实、勤奋好学的学习态度与主动、积极、认真的学习方法和习惯。

培养学生自尊自爱、正直坦诚、宽厚待人、守信用、有毅力、勇于克服困难的个性心理品质。

四、管理措施

   1.优化校内外育人环境

积极创造条件，让师生在整洁优美、富有教育意义的环境中学习和生活，要充分发挥良好的校风、校纪对学生的激励和约束作用。

   2.主题教育活动量化管理

   保证班队活动时间专时专用。

每学年，学校至少要组织主题教育校会或大队会2次；各班要积极组织主题班会或队会，每学年不少于4次。

3.加强教师的思想政治工作

   开展教师职业道德教育，把教书育人列入教师岗位责任制的职责内容，作为评价教师工作、评聘教师职务、表彰奖励的重要依据之一。

对教书育人做出突出成绩的教师和优秀班主任进行表彰奖励。

   4.做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作

   以《小学生质量综合评价手册》的学生思想品德的评价内容和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依据，每一学期期末由班主任负责，给学生写出操行评语，并组织全班学生评选三好学生、好儿童。

   5.奖励与惩罚，表扬与批评相结合。

学校对三好学生、好儿童、优秀学生干部、进行表彰，对违纪学生进行批评和纪律处分。

学生综合评价管理制度

一、学生综合素质评价的内容和标准

 1.思想品德：

爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

2.科学文化：

有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。

3.身体健康：

热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。

4.心理健康：

自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。

做事持之以恒，积极与他人交往。

  5.劳动技能：

具有较强的生活自理能力，主动参与家务劳动和公益劳动，认真上好劳动技能课，会使用常用的劳动工具，珍惜劳动成果。

二、综合评价的基本原则

   综合评价既应注意对学生、教师和学校的统一要求，也要关注个体差异以及对发展的不同需求，为学生成长、教师和学校有个性、有特色的发展提供一定的空间。

三、综合评价的工作程序

  学校应指导学生进行自我总结，完成自评；指导学生以班级为单位开展互评；组织班主任和任课教师对学生进行考核；协调家长参与考评；班主任进行综合评价；向学生和家长反馈评价结果；记入学生《小学生质量综合评价手册》。

四、综合素质评价的等级评定

   综合素质评价的结果包括综合性评语和等级两部分。

综合性评语是对学生的综合素质予以整体描述，评语采用激励性的语言，客观描述学生的进步与不足，突出学生的特点、特长和潜能，记录学生成长过程中的闪光点。

采用“优秀”（A）、“良好”（B）、“合格”（C）、“待合格”（D）四个等级。

五、学生本人及其家长对评价结果如有异议，学校应进行调研与处理，并可组织复评。

主题教育活动管理制度

1.学校要精心设计开学典礼和毕业典礼，对学生进行爱国主义教育，培养学生荣誉感和责任意识。

2.少先队大队应利用传统节日、纪念日，结合教育形式，组织开展主题教育活动。

3.每学期每班（每中队）举行至少2次主题班队活动，少先队大队要举行1次大队活动。

4.班队活动，要在班主任或辅导员的指导下由学生自主组织开展。

要求准备充分，内容丰富，形式多样，人人参与，保证活动的实效性。

5.班队活动时间不得移作他用，对组织较好的班队活动，学校向全校推广。

6.要精心组织道德实践活动，参加社会实践，社区公益劳动等。

要充分利用学生综合素质评价手册，记录学生的道德实践情况，保证德育实践活动的经常化、规范化和制度化。

7.班主任要将主题教育活动过程及时记录在《班主任工作手册》内。

班级管理制度

班级是学校实施德育工作的基层单位，班主任应组织成立班委会，实施班级的教育教学活动，增强学生的全面素质，提高教育教学质量。

一、班委会的组成及班干部的职责

1.班委会由班长、学习委员、劳动委员、体育委员、文娱委员、宣传委员组成。

2.班干部职责

班长：

负责班级全面工作，组织召开班委会，制订工作计划草案，做好班委会会议记录。

学习委员：

负责沟通师生之间的信息，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。

劳动委员：

负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息。

体育委员：

负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。

文娱委员：

负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。

宣传委员：

做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。

二、班级各项管理制度

（一）学生课堂常规

1.课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

2.听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。

教师走进教室，宣布上课后，班长发出“起立”口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。

3.迟到的学生在教师同意后，慢步轻声进教室，不得妨碍同学上课。

4.上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手自然垂放，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。

5.上课时要专心听讲，积极思考问题。

读书做到心到、眼到、口到。

努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。

发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，声音响亮，语句完整，并注意使用文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。

6.对教师布置的作业要认真、独立完成，做到按时交作业。

遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。

作业要整洁，格式符合规范要求。

7.写字要严格保持“眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸”的正确姿势。

8.下课时，教师宣布“下课”，班长发出“起立”口令，师生互道“再见”后，学生即可休息。

9.值日生应督促全体同学保持教室整洁，擦净黑板,为下一节课作好准备。

（二）班级环境管理制度

1.班级环境要求

（1）教室前黑板上方正中挂国旗。

（2）劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室卫生角统一整齐摆放。

（3）“课程表”、“作息时间表”、“值日生表”等贴在规定位置，要整洁美观，墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。

（4）教室黑板报内容应每月更换一次，围绕当月主题；版面设计要有特色和创意，讲究艺术美。

（5）教室保持良好的通风和整洁。

2.值日班长（生）责任

（1）监护班级各项环境设施、设备。

（2）开启和关闭教室里的灯、电扇和门窗。

（3）督促同学摆好课桌椅、保持整齐排列，负责讲台的清洁卫生，做到每节课后讲台保持洁净。

（三）班级公物保管制度

1.教室内公物保管由班主任负责。

2.公物领借、归还应及时主动，并能严格按制度办事，不任意挪用其它教室公物。

3.班级公物师生应节约使用、安全运作，不损坏、勤擦洗。

4.公物应安放整齐、清洁美观、有条不紊。

5.公物有损坏应及时报告，按有关规定处理。

6.每学期由学校相关人员定期与不定期对各教室公物进行检查。

问题学生教育转化工作管理制度

一、在教育转化问题学生的过程中，教师要不断更新教育观念，端正教育思想，坚持充分尊重、正面教育、活动中教育、依靠集体力量帮助教育的原则。

二、问题学生的教育、管理、转化工作以班级为基础，教职工全体参与。

三、对问题学生教育转化工作记录在案，以便分析研究，提高工作效果。

学生网络道德教育的管理制度

为增强学生自觉抵御不良信息的意识，营造健康的网络道德环境，现根据学生实际，特定如下制度。

1.利用信息课时间，加强上网学习的目的教育，教给学生正确搜集信息、使用信息的方法，充分领略上网的乐趣，同时要明确：

不登录不熟悉的网站、不点击带有不良信息的网页。

2.教育学生在网上交流的过程中，要使用文明语言，充分体现小学生的文化素养。

3.教育学生上网时自觉遵守信息网络规则，按照老师的要求操做，不随意使用电脑，有维护电脑安全的意识。

4.教育学生掌握上网时间，最好每天不超过1小时；提高警惕性，防止迷恋网络游戏，保护自身健康，不荒废学业。