小班手工穿珠子教案.docx

小班手工穿珠子教案.docx

《小班手工穿珠子教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班手工穿珠子教案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小班手工穿珠子教案

小班手工穿珠子教课设计

【篇一：

幼儿园小班美术手工活动教课设计】

幼儿园小班美术手工活动教课设计

小小棒棒糖

设计思路：

依据小班幼儿认知的特色，这阶段的幼儿认知活动基本上是内行动过程中进行的，因为有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏序次性和认真性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜亮、详尽生动、喜闻乐道能引起强列情绪的事物才易

记着，因此，我想到了棒棒糖。

我坚信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。

这份模拟棒棒糖的操作资料，

不但在认识颜色、发展小手精巧到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，并且深得小班幼儿的喜爱！

活动目标：

1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2、学会在球体上安装小棒。

3、赏识自己与伙伴的作品，体验成功的快乐。

活动资料：

棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活动过程：

一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会

是什么呢？

”小朋友猜一猜。

“听，还有声音呢？

究竟是什么呢？

”揭秘：

糖。

“是什么糖”（棒棒糖）。

二、观察棒棒糖的外形，认识棒棒糖的基本特色“老师手里的棒棒糖是什么样子的？

”指引幼儿描述：

上边一颗糖果是圆圆的，下边的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：

方的糖，圆的糖，安

根小尾巴变为棒棒糖，这类是小朋友常常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其余款式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖1、小朋友都吃过这类棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?

今日老师也想着手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然

后你们自己着手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

先选择自己喜爱颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓

成一个圆形小球，咦！

老师把它按一个美丽的小尾巴，这样是否是就变为了一个美丽的棒棒糖，老师很高兴。

此刻请小朋友也着手做一做，在着手前老师要说一下游戏规则：

a、做手工时小嘴巴不可以发生声音，要安寂静静的。

b、不可以抢他人手里的东西，要当心地搓，不可以掉在地上了。

2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

3、咦！

此刻请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是否是

相同的，你们的糖没有小尾巴，此刻请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上边。

四、小小棒棒糖博览会老师请几个小朋友的作品拿上来赏识一下，小朋友看看他们做得不是很美丽呀，哦，老师感觉小朋友的小手今

天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

教师：

小朋友今日高兴吗？

幼儿：

高兴。

教师：

小朋友有了高兴的事情呀，要学会与他人分享。

下边请我们拿起棒棒糖送给后边的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。

请小朋友排好队跟老师出去洗手。

五、活动反思经过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜爱的并品味过的一种糖果，深受孩子的喜爱。

酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子愿意去表现这类他们喜爱的棒棒糖。

从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。

就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：

“幼儿有没有做过棒棒糖？

幼儿说有的时候，老师以为孩子说谎也许孩子吃过误以为自己做过。

”这时老师频频地重申幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。

其实这时应该顺着孩子

的思路见机而作说：

“今日老师也做一下，看看是否是和你的相同，好吗？

”这样会更好些，也能让孩子理解究竟什么是做，什么是吃，教师能经过幼儿在活动中的表现，夸奖和鼓舞那些在活动中参加踊跃的幼儿，让幼儿获取欢乐的心情。

同时，教师要照料到那些在活动中比较寂静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获取快乐，以培育他们对美术活动的兴趣。

【篇二：

幼儿园小班手工制作教课设计】

篇一：

幼儿园小班美术手工活动教课设计

幼儿园小班美术手工活动教课设计

小小棒棒糖

设计思路：

依据小班幼儿认知的特色，这阶段的幼儿认知活动基本上是内行动过程中进行的，因为有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏序次性和认真性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜亮、详尽生动、喜闻乐道能引起强列情绪的事物才易

记着，因此，我想到了棒棒糖。

我坚信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。

这份模拟棒棒糖的操作资料，

不但在认识颜色、发展小手精巧到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，并且深得小班幼儿的喜爱！

活动目标：

1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2、学会在球体上安装小棒。

3、赏识自己与伙伴的作品，体验成功的快乐。

活动资料：

棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活动过程：

一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会

是什么呢？

”小朋友猜一猜。

“听，还有声音呢？

究竟是什么呢？

”揭秘：

糖。

“是什么糖”（棒棒糖）。

二、观察棒棒糖的外形，认识棒棒糖的基本特色“老师手里的棒棒糖是什么样子的？

”指引幼儿描述：

上边一颗糖果是圆圆的，下边的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：

方的糖，圆的糖，安

根小尾巴变为棒棒糖，这类是小朋友常常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其余款式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖1、小朋友都吃过这类棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?

今日老师也想着手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然

后你们自己着手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

先选择自己喜爱颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓

成一个圆形小球，咦！

老师把它按一个美丽的小尾巴，这样是否是就变为了一个美丽的棒棒糖，老师很高兴。

此刻请小朋友也着手做一做，在着手前老师要说一下游戏规则：

a、做手工时小嘴巴不可以发生声音，要安寂静静的。

b、不可以抢他人手里的东西，要当心地搓，不可以掉在地上了。

2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

3、咦！

此刻请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是否是

相同的，你们的糖没有小尾巴，此刻请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上边。

四、小小棒棒糖博览会老师请几个小朋友的作品拿上来赏识一下，小朋友看看他们做得不是很美丽呀，哦，老师感觉小朋友的小手今

天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

教师：

小朋友今日高兴吗？

幼儿：

高兴。

教师：

小朋友有了高兴的事情呀，要学会与他人分享。

下边请我们拿起棒棒糖送给后边的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。

请小朋友排好队跟老师出去洗手。

五、活动反思经过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜爱的并品味过的一种糖果，深受孩子的喜爱。

酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子愿意去表现这类他们喜爱的棒棒糖。

从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。

就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：

“幼儿有没有做过棒棒糖？

幼儿说有的时候，老师以为孩子说谎也许孩子吃过误以为自己做过。

”这时老师频频地重申幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。

其实这时应该顺着孩子

的思路见机而作说：

“今日老师也做一下，看看是否是和你的相同，好吗？

”这样会更好些，也能让孩子

理解究竟什么是做，什么是吃，教师能经过幼儿在活动中的表现，夸奖和鼓舞那些在活动中参加踊跃的幼儿，让幼儿获取欢乐的心情。

同时，教师要照料到那些在活动中比较寂静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获取快乐，以培育他们对美术活动的兴趣。

篇二：

小班手工活动教课设计

小班手工活动教课设计：

苹果

一、活动目标

1、激发幼儿好奇心，领会美术创作的踊跃情绪，愿意进行手工活动。

2、能初步掌握撕纸的技巧和粘贴的方法；能依据要求进行美工创作；

3、学习运用手部小肌肉进行撕、贴活动。

二、活动准备

16开铅画纸（画有苹果）、红色、绿色美工纸若干、固体胶管、桌

椅

三、活动过程

一、激发幼儿的好奇心

1、体现画有大苹果的铅画纸

2、简述及活动目的,并请小朋友想想自己想把苹果贴成什么颜色的.活动要点：

重申要贴在苹果图形内部。

3、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴活动要点：

使幼儿掌握撕纸的技巧及粘贴的方法。

二、操作过程

1、幼儿自主进行创作活动.

2、老师巡回指导.

三、展现、交流、分享

1、请小朋友们展现自己的成就，教师对其进行鼓舞与夸奖

2、示威意介绍自己苹果的小朋友来讲讲自己的心得领会.

3、把自己的名字写上（可以老师代写,也可以鼓舞小朋友自己创作非凡符号表现自己的名字）

四、延伸活动

篇三：

幼儿园手工制作班教课设计

手工制作班教课设计

（一）制作小猪

设计企图：

小猪是特别可爱的小动物，特别能吸引儿童子的兴趣，让他们有想去做做的动机，也为了更好地激发幼儿的着手能力和合作能力，我设计此活动。

活动目标：

1、认识那些线段部位应该对折，那些地点属于黏贴。

2、培育幼儿的粘贴的兴趣，感觉合作的快乐感情。

活动准备：

1、手工制作教具。

活动过程：

1、出示卡片，引起幼儿的兴趣。

发问：

这是在什么？

2、出示范画，进行发言。

你们都喜爱什么小动物啊？

今日让我们来制作可爱的小胖猪，好吗？

3、发问：

你们看看老师此刻拿的是什么工具？

（剪刀，胶水，双面胶）

4、指导幼儿对折。

教育幼儿那些地点是需要对折的。

（区分往外、往内折）

5、指导幼儿粘贴。

要把纸反过来粘浆糊，手在抹布上擦一下，贴好用手掌按按平。

教师用语：

小朋友真能干，在你们这双充满魔力的双手下，一个活

灵巧现的小胖猪就这样出现了。

附注：

该制作完成的较为轻松，分两课时完成。

（3.19—3.20）

（二）小叮当开车

设计企图：

汽车很简单吸引孩子的目光，特别是男孩，口袋里老是带着一两部车子，随时可以看见他们小小的身影蹬在地上专注地玩着车子，为了更好地激发幼儿的着手能力和合作能力，我设计此活动。

活动目标：

1、学惯用长方形、正方形粘贴公共汽车和卡车。

2、培育幼儿的粘贴的兴趣，感觉合作的快乐感情。

活动准备：

1、一张粘贴好的公共汽车、卡车范画。

2、幼儿每人一份幼儿的兴趣。

发问：

这是在什么？

分别有哪些物件？

2、出示范画，进行发言。

用不一样颜色腊光纸剪成的长方形、正方形、圆形，每组胶水、抹布等。

活动过程：

1、出示风景图，引起

都都都，什么车开来了？

（汽车）

你们看，是谁在开这辆车？

（小叮当）

它们用什么形状粘贴起来的？

让幼儿说出用长方形、正方形、圆形粘贴成的。

3、教师分别那起图形，示范粘贴小叮当和卡车。

发问：

出示长方形，像汽车的什么地方？

相同出示正方形、圆形。

4、指导幼儿粘贴。

要把纸反过来粘浆糊，手在抹布上擦一下，贴好用手掌按按平。

5、将幼儿粘贴好的小叮当、卡车粘合在一起。

教师用语：

小朋友真能干，粘贴了一辆小卡车，看看小叮当开车开的多高兴啊！

6、组织幼儿听音乐一起开车子，并且要遵守交通规则。

附注：

因为制作过程耗时较长，为学习的要点，分为三课时教完。

（3.21—27）

（三）苹果（撕纸）

设计企图：

想想平常我们不当心把纸撕破了，都是往纸篓里扔，为何不让它变废为宝连续利用呢？

于是设计了《撕纸》这一活动，让幼儿在实质操作中自主研究，使他们的学习更为主动踊跃，培育勤学、研究的质量。

活动目标：

1、经过撕纸活动，发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调能力。

2、试试用撕出来的物件进行想象和操作活动。

3、培育幼儿的合作精神，促进相互交流。

4、教育幼儿爱惜纸张。

活动准备：

1、手工制作教材

活动过程：

1、发言引题：

从前小朋友在折纸的时候，常常会不当心把纸撕破，有些小朋友就把破纸给扔了，能不可以想想方法让破纸也变为美丽的实用的东西呢？

3、老师参加到各个小组进行观察指导，告诉幼儿苹果的特色，

4、小朋友们自己或与其余小朋友一起交流完成制作。

5、教育幼儿如何粘贴。

教师用语：

小朋友真能干，一个大大的、鲜红的苹果在你们的巧手之下出现了，此刻你们把自己的作品和伙伴的作品比一比，看有什么相同和不一样

的地方，比比谁的苹果更大、更美丽。

附注：

因为制作过程耗时较长，为学习的要点，分为三课时教完。

（3.28---3.30）

（四）制作青蛙

设计企图：

小青蛙是特别可爱的小动物，特别能吸引儿童子的兴趣，让他们有想去做做的动机，也为了更好地激发幼儿的着手能力和合作能力。

活动目标：

1、认识那些线段部位应该对折，那些地点属于黏贴。

2、培育幼儿的粘贴的兴趣，感觉合作的快乐感情。

活动准备：

1、手工制作教具。

活动过程：

1、出示卡片，引起幼儿的兴趣。

发问：

这是在什么？

2、出示范画，进行发言。

你们都喜爱什么小动物啊？

今日让我们来制作人类的好朋友小青蛙，好吗？

3、发问：

你们看看老师此刻拿的是什么工具？

（剪刀，胶水，双面

胶）

4、指导幼儿对折。

教育幼儿那些地点是需要对折的。

（区分往外、往内折）

5、指导幼儿粘贴。

要把纸反过来粘浆糊，手在抹布上擦一下，贴好用手掌按按平。

教师用语：

小朋友真能干，在你们这双充满魔力的双手下，一个蹲在荷叶上时辰准备吃掉坏虫的小青蛙就这样出现了。

附注：

该制作完成的较为轻松，分两课时完成。

（4.5---4.6）

（五）竹子（写生画）

活动目标：

1、认识竹子是哪一种颜色；

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作；

3、锻炼手眼协调性。

活动准备：

1、手薪资料袋

2、毛巾10条（擦手用）

活动过程：

一、导入激发幼儿兴趣。

师：

小朋友们，你们看看手上的纸张上边是什么植物啊？

（竹子），这

里的竹子好冷啊，你们知道为何吗？

因为它没有穿衣服，是否是?

今日老师把这个可怜的小竹子带到了幼儿园里，一会儿就请小朋友

帮小树穿上美丽的衣服，好不好？

发问：

竹子喜爱穿什么颜色的衣服啊？

二、示范和讲解。

篇四：

幼儿园小班手工活动教课设计：

冰激凌

幼儿园小班手工活动教课设计：

冰激凌

活动目标1．试试用正确的方法沿直线撕纸。

2．发展手眼协调的能力，锻炼小手指肌肉。

3．体验完成作品的快乐，初步试试简单合作。

活动准备冰激凌底板3份，模范1份，操作纸若干，各式冰激凌图

片，背景音乐。

活动过程一、赏识冰激凌图片，引起参加活动的兴

趣师：

“夏季到了，在酷热的夏季里小朋友们喜爱吃些什么呢?

”

师：

“你们喜爱吃冰激凌吗?

我带来了很多冰激凌图，我们一起来看

一看吧!

”

二、出示模范，激发创作热忱师：

“我也做了一个超级冰激凌，你们

看!

”解析冰激凌的材质和上边糖果制作的方法。

三、幼儿试试制作冰激凌上的小糖果，学习正确的沿直线撕的方法1．交代操作要求。

师：

“你们想用美丽的纸撕一个正正的长方形的糖果吗?

”

师：

“这张纸上有两道线，一会就请你用自己能干的小手沿着这两道线去撕出长方形的糖果来。

看谁的小手最能干，能把线撕得直直

的。

”

2．幼儿试试，教师指导。

3．小结：

两只小手伸出来，牢牢捏住小纸片，一下一下向下撕，慢慢撕。

四、合作创作糖果冰激凌师：

“我为你们准备了大冰激凌，可是上边

没有糖果，请你们做糕点师来给它装上糖果吧!

”

1．介绍资料师：

“这里有撕糖果的纸，这是什么?

”（辅助资料：

水果

块。

）“撕完了糖果，你还可以用这些水果块装饰一下你的冰激凌。

”2．幼儿创作，教师指导。

五、活动小结、作品展现师：

“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃和他们吃吧!

”篇五：

幼儿园小班美术手工活动教课设计

幼儿园小班美术手工活动教课设计

小小棒棒糖

设计思路：

依据小班幼儿认知的特色，这阶段的幼儿认知活动基本上是内行动过程中进行的，因为有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏序次性和认真性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜亮、详尽生动、喜闻乐道能引起强列情绪的事物才易

记着，因此，我想到了棒棒糖。

我坚信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。

这份模拟棒棒糖的操作资料，

不但在认识颜色、发展小手精巧到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，并且深得小班幼儿的喜爱！

活动目标：

1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2、学会在球体上安装小棒。

【篇三：

小班手工教课设计1-7周】

一、热腾腾的面条（撕纸）

一、教课目标

1.能两只手协分配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的地点上。

2.愿意参加撕纸活动，体验给小动物过诞辰的快乐。

二、教课重难点

1、有目的地撕纸是本次活动的一个要点，尽量让幼儿能控制好手撕得细一点。

2、让幼儿能将撕下的纸条整齐的放入容器内。

三、教课准备

彩色纸条若干、塑料小筐人手一只、音乐磁带四、教课过程

1、引起兴趣——今日是小猫的诞辰，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！

谁愿意给它做一碗面条？

2、观察面条的形状

你吃过的面条是什么样子的？

长长的、细细的、白白的。

那你们吃过彩色面条吗？

我们一起来看一看！

长长的、细细的、五彩缤纷的。

3、撕面条

老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细

幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，（撕纸时：

左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。

）

把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上边。

幼儿自由撕面条，边撕边说：

“请你吃面条”、“面条长又长”。

4、教师巡回指导。

好了，此刻让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！

5、在《诞辰歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫诞辰快乐！

教课反思

在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了娇艳的彩色纸，美丽

的盘子。

请他们将彩色纸英勇地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩

子们特别感兴趣。

因为本节课的内容和难易程度很合适幼儿的年龄

特色，并且面条也是他们最熟习的东西。

很多小朋友一开始围着我

说：

“我不会，我不会。

”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，英勇

试试各种撕的方法。

小朋友在相互比较中，激发了制作的兴趣，从

而激发了他们将作品完成，没有前功尽弃的现象。

二、可爱的蛋壳娃娃（美工）

一、教课目标

1、加强幼儿手部肌肉的协调性，掌握不一样资料的粘贴方法、牢固剪贴技术。

2、运用各种资料制作蛋壳娃娃，体验创作的乐趣。

3、培育幼儿的耐心，认真优异习惯及英勇创作的能力。

二、教课重难点

1、初步感知拱形面能承受较大力的现象，有主动研究的兴趣。

2、锻炼幼儿手部协调性。

三、教课准备

鸡蛋壳，水粉颜料、瓜子、毛线、纸、瓶盖、布等。

四、教课过程

1、出示模范，指引幼儿观察蛋壳工艺品，感觉其工艺、色彩、形式、制作资料等，激发幼儿的兴趣。

2、发问：

这些工艺品是用什么做的？

你感觉怎么样？

你想制作吗？

3、教师示范制作方法。

教师用瓜子壳做眼睛黏在鸡蛋壳的表面，用红色颜料给蛋壳画上嘴巴。

用白乳胶把毛线黏在蛋壳的顶上做头发，将鸡蛋搁置在纸筒上，并粘牢。

4、幼儿操作。

幼儿可依据自己的兴趣自由选择资料进行制作。

制作前教师要提示幼儿注意拿蛋壳的力度，依据资料使用乳液或双面胶。

鼓舞能力较强的幼儿设计图案后在创作。

5、赏识可爱的蛋壳娃娃。

将蛋壳娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互赏识。

（鼓舞幼儿将做好的蛋壳娃娃送给家人也许好朋友，学会分享，享受另一种乐趣）

教课反思

活动结束时，有的幼儿完成的作质量量不高，而我是对他们说：

“你真棒，

做得不错啊。

”除此没有其余的议论。

解析：

我的议论既与作品内容没关，又没有浸透教课性的指导，明显缺乏了针对性与实效性，使幼儿失掉了反思、比较和提高的机遇。

我想应该运用合适的考语，如：

“你感觉你做得怎么样？

”、“你感觉谁做得很美丽？

”、“你想学习他什么？

”等，帮助幼儿发现和学习他人的长处，使孩子获取激励和提高也是很重要的，其实不是中间环节

才是中心啊！

三、会变的纸条（纸工）

一、教课目标

1、在游戏情形中指导幼儿学习使用剪刀，培育幼儿对纸工活动的兴

趣。

2、指引幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿着手操作能力和语言

表达能力．

二、教课重难点

1、指引幼儿运用多种感官认识长条、方形、圆形。

2、利用废旧资料练习剪长条、方形、圆形、三角形、

......

三、教课准备

彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片

四、教课过程

1、出示纸条，吸引幼儿．

（1）教师一手抓一把纸条抖动，

师：

看，老师手里拿的是什么呀？

（彩色纸条）这象什么呢？

（2）师：

这个纸条可调皮了，它还会跳呢？

你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

对，它跳到老师的头上，象什么？

（头发）

纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？

（胡子）

飞到腰里象什么？

（裙子）

2、学习使用剪刀．

（1）出示剪刀．师：

看，这是什么？

你们会用剪刀吗？

你们的本事真大。

师：

手变为手枪，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。

谁来试一试看？

（2）师：

剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，否则它会很累的。

3、幼儿剪纸条。

你们都想试一试吗？

把彩色纸条剪到自己的小篮子里。

（放点音乐）