物理竞赛辅导专题一力的认识与分析 提高题.docx
《物理竞赛辅导专题一力的认识与分析 提高题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理竞赛辅导专题一力的认识与分析 提高题.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
物理竞赛辅导专题一力的认识与分析提高题
专题一:
力的认识与分析提高题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题（本大题共9小题，共18.0分）
1.甲、乙两个物体叠放在水平地面上，甲受到一个向右的水平力作用，乙受到一个向左的水平力作用，两个力大小均为F，如图所示。
两物体均处于平衡状态，则甲和乙之间的摩擦力大小、乙和地面间的摩擦力大小分别为（ ）
A.0、FB.F、0C.2F、FD.2F、0
2.在划船时，使船前进的力是（ ）
A.人对船的推力B.船受到水的支持力
C.桨对水的作用力D.水对桨的作用力
3.放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力相同的是（ ）
A.作用点B.力的大小
C.力的方向D.力的大小和作用点
4.
物A重5N，物B重10N，现用对A施加一水平推力F=100N，将A、B压在竖直墙壁上静止，如图所示，则B的左表面所受的静摩擦力大小和方向为（ ）
A.5N、竖直向上B.5N、竖直向下C.10N、竖直向上D.10N、竖直向下
5.茶杯放在水平桌面上，下列关于茶杯和桌面受力情况的叙述中，正确的是（ ）
A.桌面受到向下的弹力是因为桌面发生了形变,茶杯没有发生形变
B.桌面受到向下的弹力是因为茶杯发生了形变
C.茶杯受到向下的弹力是因为桌面发生了形变
D.茶杯受到向上的弹力是因为茶杯发生了形变
6.下列情况下，属于相互作用力的是（ ）
A.静止在桌面上的书,书对桌面的压力和重力
B.苹果下落时所受的重力和苹果对地球的吸引力
C.沿竖直方向匀速下落的跳伞运动员,运动员与伞的总重力和空气阻力
D.在平直公路上匀速行驶的汽车的牵引力和阻力
7.
如图所示，弹簧的一端固定在墙上，在弹性限度内，另一端用手向右拉长弹簧，且保持不动，下面有关说法不正确的是（ ）
A.弹簧产生的弹力的受力物是“手和墙”
B.弹簧产生的弹力的施力物是“弹簧”
C.弹簧产生的弹力与“手的拉力”是一对平衡力
D.弹簧对手的弹力与“手的拉力”是一对相互作用力
8.图甲中是健身常用的器材--弹簧拉力器，有甲乙两人按照图乙中的方式进行锻炼，锻炼时都将手臂撑直且当前位置保持静止。
若甲比乙高，甲的体重比乙大，但甲的力气比乙小，此时人对拉力器的拉力（ ）
A.甲更大B.乙更大C.一样大D.无法判断
9.
如图所示，在水平力F的作用下，物体A紧贴在竖直的墙上并处于静止状态。
若改变F的大小，则下列判断不可能正确的是（ ）
A.若适当增大F,则物体与墙之间的摩擦力增大
B.若适当增大F,则物体与墙之间的摩擦力不变
C.若适当减小F,则物体与墙之间的摩擦力减小
D.若适当减小F,则物体与墙之间的摩擦力不变
二、多选题（本大题共5小题，共15.0分）
10.如图
甲
所示，用手施加
的力，使A物体沿着竖直墙面匀速下滑。
如图
乙
所示，用手施加
的力，使B物体压在天花板上并处于静止状态。
其中
，
下列说法中正确的是（）
A.在图甲中,A受到的摩擦力为20N
B.在图甲中,墙面对A的支持力为15N
C.在图乙中,B对手的作用力为10N
D.在图乙中,天花板对B物体的作用力为10N
11.如图所示，用水平力F拉着长木板A在水平地面上做匀速直线运动，木块B始终静止不动。
若不计绳和弹簧测力计重，下列说法中不正确的是（）
A.木块B不受摩擦力
B.木块B受到方向向左的摩擦力
C.木块B受到的重力和对木板A的压力是平衡力
D.拿掉木块B后,木板A在拉力F的作用下继续做匀速直线运动
12.
如图所示，甲图是一种可以调节高度的挂衣钩，其内部结构如图乙所示，线弯曲的穿过小人．它是利用拉紧绳子时，增大绳子和小人之间的压力来增大摩擦力的，通过松绳子来调节挂衣钩的高度．下列图中主要利用增大压力来增大摩擦这一原理的是（ ）
A.
自行车车闸
B.
压路机
C.
攀爬上升器
D.
背带日字扣
13.关于力的作用的说法错误的是（ ）
A.施力物体同时也一定是受力物体B.两物体要发生力的作用必须接触
C.一个物体不能发生力的作用D.重力的方向是垂直向下
14.关于力的概念，下列哪句话是正确的是（ ）
A.没有物体就没有力
B.有受力物体时,一定有施力物体
C.有施力物体时,却不一定有受力物体
D.只有一个物体时,不会有力
三、填空题（本大题共2小题，共4.0分）
15.
如图所示，将两手的食指放在铅笔的两端下面，尽量使铅笔保持水平，向铅笔的中部移动手指（也可以用直尺做）．重复几次，你观察到的现象是______。
就观察到的现象，提出一个有价值且可探究的问题______。
16.用弹簧测力计拉着重200N的物体在水平桌面上做匀速直线运动，当速度为2m/s时，弹簧测力计的示数为40N．若速度为1m/s时，该物体受到的摩擦力为______N；若将拉力增大，当弹簧测力计的示数变为50N时，该物体受到的摩擦力为______N。
四、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）
17.小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，她利用如图1所示的实验装置来做实验，并记录了相应的数据，如下表：
钩码总重/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0
指针位置/cm
2.5
3.0
3.5
4.0
4.5
5.0
5.5
5.8
5.8
（1）分析数据，小华可以得出的结论是：
在拉力不大于______N的情况下，弹簧的______跟钩码的拉力成正比；这项研究的应用是______．
（2）小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是下面______图（填序号）所示的图象．
18.甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验．
（1）甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时让钩码保持______状态，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等．他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后，根据实验数据得出结论：
______
（2）乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法______．
A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验
B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化
C．合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系
D．合理，因为他的操作比甲同学更简便．
五、作图题（本大题共2小题，共10.0分）
19.
如图，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的力的示意图．（力的作用点画在物体的重心）
20.如图一物体在光滑斜面上下滑，画出它的受力示意图
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：
甲相对于乙保持静止状态，水平方向上A受到拉力F和摩擦力作用，摩擦力和拉力是一对平衡力，拉力是F，甲受到的摩擦力是F。
根据物体间力的作用是相互的，甲受到乙的摩擦力水平向左，所以甲和乙之间的摩擦力水平向右，大小是F。
物体乙进行匀速直线运动，水平方向上受到甲对乙水平向右的摩擦力、地面对乙水平向左的摩擦力、水平向左的拉力F，这三个力是平衡力，所以地面对乙水平向左的摩擦力与水平向左的拉力F之和等于甲对乙水平向右的摩擦力，所以乙和地面间的摩擦力大小为F-F=0。
故选：
B。
静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用。
甲相对于乙保持静止状态，首先分析甲的受力情况，求出甲受到的摩擦力。
根据物体间力的作用是相互的，求出甲和乙的摩擦力。
乙相对于地面进行匀速直线运动，分析乙的受力情况，求出乙和地面间的摩擦力。
本题把甲和乙两个物体分别进行受力分析，根据二力平衡条件和物体间力的作用是相互的进行判断，是本题的关键。
2.【答案】D
【解析】解：
用浆向后划水时，浆对水施加了一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，所以水对浆施加了一个向前的反作用力。
这个力使船前进。
故选：
D。
当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。
解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体。
3.【答案】B
【解析】解：
茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力，二者大小相等、方向相反、作用在两个物体上，所以二者的大小相等，方向和作用点都不相同。
故选：
B。
茶杯放在桌面上，给桌面一压力，根据力的作用是相互，桌面给茶杯一支持力，所以茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力，二者大小相等、方向相反、作用在两个物体上。
据此分析判断。
本题考查了学生对一对相互作用力特点的了解与掌握，注意相互作用力（二者大小相等、方向相反、作用在两个物体上）与平衡力（大小相等、方向相反、作用在同一个物体上）的区别。
4.【答案】B
【解析】解：
A在竖直方向上受重力、摩擦力而处于静止状态，故A所受摩擦力应等于重力，即Ff=GA=5N，A所受摩擦力方向向上；因A对B的作用力与B对A的作用力为大小相等，方向相反，故B所受摩擦力为5N，方向相下；
故选B．
本题应以A为研究对象，由二力平衡可求得A所受摩擦力，再由作用力及反作用力求得B所受摩擦力．
本题应明确研究对象选择的重要性，一般在解题时优先选择受力较小的物体做为研究对象．
5.【答案】B
【解析】解：
A、茶杯和桌面之间有相互作用的弹力，是由于桌面和茶杯都发生了形变。
故A错误。
B、桌面受到向下的弹力，是茶杯施加的，是由于茶杯发生了形变而产生的。
故B正确。
CD、茶杯受到桌面向上的弹力，是由于桌面发生了形变。
故C、D均错误。
故选：
B。
茶杯和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面和茶杯都发生了形变。
桌面受到向下的弹力，是由于茶杯发生了形变，茶杯受到向上的弹力，是由于桌面发生了形变。
本题考查对弹力的理解，弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是与之接触的物体。
6.【答案】B
【解析】解：
A、书对桌面的压力是桌子受到的，重力是书受到的力，这两个力方向相同，不是相互作用力，所以A错误．
B、苹果受到的重力与苹果对地球的吸引力是一对相互作用力，所以B正确．
C、跳伞运动员匀速下降，所以运动员与伞的总重力与空气阻力是一对平衡力，所以C错误．
D、平直公路上匀速行驶的汽车的牵引力和阻力，大小相等，方向相反，同一直线，同一物体，是一对平衡力，所以D错误．
故选B．
二力平衡的条件共四个，即“同物、同线、等值、反向”；而“作用在同一个物体上”这个条件往往被学生所忽略；解题时一定要看清两个力到底具备几个条件，四个条件必须同时具备方可．
此题考查了二力平衡的条件以及相互作用力的知识；
①平衡力的成立条件：
同物、同线、等值、反向；
②相互作用力的成立条件：
异物、同线、等值、反向；
“两个力是否作用在同一物体上”，是平衡力和相互作用力的最大区别．
7.【答案】C
【解析】解：
AB．物体由于弹性形变产生的力叫弹力，发生弹性形变的物体弹簧即为施力物体，弹簧发生形变产生的是对手和墙的拉力即墙和手是受力物体，故AB正确；
C．弹簧产生的弹力与“手的拉力”作用在两个物体上，不是一对平衡力，故C错误；
D．对手弹簧产生的弹力作用在手上，手的拉力作用在弹簧上，二力作用在两个物体上，且大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，是一对相互作用力，故D正确。
故选：
C。
（1）弹力是物体发生形变后要恢复原状时产生的力，两物体直接接触并且发生形变，两物体间才会有弹力作用；
（2）平衡力是作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
（3）一对相互作用力分别作用在相互作用的两个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
本题考查了学生对弹力的定义和平衡力与相互作用力的理解与掌握，明确弹力的定义是关键。
8.【答案】A
【解析】解：
甲、乙用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，但手臂长度不同时，拉力器的变形程度不同；甲的身高高，则臂展大，手臂越长，拉力器形变越大，受到的拉力越大。
故选：
A。
力的作用效果有二：
改变物体的形状，改变物体的运动状态。
在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
此题属于易错题，注意不要把“把手臂撑直”理解成“每一次拉力器的形变都相同”。
9.【答案】A
【解析】解：
由于此时物体保持静止，物体的重力和摩擦力始终是一对平衡力；
AB、若F适当增大，物体会仍然保持静止状态，所以物体与墙之间的摩擦力不变，故A项不可能正确、B项可能正确；
C、若F适当减小，物体可能向下加速运动，滑动摩擦力小于重力；而原来静摩擦力等于重力，比较可知，物体与墙之间的摩擦力减小了，故C项可能正确；
D、若适当减小F，物体可能仍静止，则物体与墙之间的摩擦力不变，故D项可能正确。
故选：
A。
只要物体保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态，即此时一定受到平衡力的作用，故该题中的物体始终保持静止，利用二力平衡的特点分析即可判断。
物体受到墙的摩擦力等于物体重，故在增大压力F时，物重不变，故此时的摩擦力不变，这是本题的易错点。
10.【答案】BD
【解析】【分析】
力的作用是相互的；处于静止的物体或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用；
先对物体进行受力分析，然后结合平衡力和力的合成判断四个选项的对错。
本题考查相互作用力和力的合成与应用，关键明确物体的状态以及受力情况。
【解答】
A、在图甲中，A处于静止状态，则A受平衡力作用，A在竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力，因此A受到的摩擦力等于A的重力，即5N，故A错误；
B、在图甲中，A处于静止状态，A在水平方向上受到的压力F1和墙面的支持力F支是一对平衡力，由力的平衡条件可得，墙面对A的支持力：
F支=F1=15N，故B正确；
C、图乙中，手对B的作用力为15N，由于力的作用是相互的，因此B对手的作用力也为15N，故C错误；
D、在图乙中，物体B受到竖直向上的压力F2、竖直向下的重力GB、天花板向下的作用力F板对B，如图所示：
由力的平衡条件可得：
F2=F板对B+GB，
所以，天花板对B物体的作用力F板对B=F2-GB=15N-5N=10N，故D正确。
故选：
BD。
11.【答案】ACD
【解析】【解答】
A、木块B与A相互接触，有相对运动，故木块B受到摩擦力的作用，故A错误；
B、滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，木块B相对于A向右运动，故木块B受到的摩擦力向左，故B正确；
C、木块B受到的重力竖直向下，对木板A的压力向下，故它们不是一对平衡力，故C错误；
D、木板A之所以做匀速直线运动是因为受到平衡力的作用，拿掉木块B后，木板A不受B的摩擦力，在拉力F的作用下木板A受到的力不再平衡，故木板A不会继续做匀速直线运动，故D错误。
故选：
ACD。
（1）当两物体发生相对运动时，受到的摩擦力；
（2）滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反；
（3）平衡力的条件是：
大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上；
（4）对木板A进行受力分析即可。
此题主要考查了二力平衡条件的应用，难度不大，认真分析即可。
12.【答案】ACD
【解析】解：
A、自行车车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；故A符合题意；
B、压路机，是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强的，不是增大摩擦力；故B不符合题意；
C、攀爬上升器，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；故C符合题意；
D、背带日字扣，它是利用拉紧背带时，增大背带和人之间的压力来增大摩擦力的．故D符合题意．
故选ACD．
（1）增大摩擦力的方法：
在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
（2）减小摩擦力的方法：
在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦．
本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究．
13.【答案】BD
【解析】解：
A、一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用，所以一个物体是施力物体的同时，也是受力物体．不符合题意．
B、物体间不接触可以产生力的作用，例如磁体吸引铁块．符合题意．
C、产生力的作用至少两个物体．不符合题意．
D、重力的方向是竖直向下的．符合题意．
故选B、D．
（1）力是物体对物体的作用，产生力的作用至少两个物体；物体间不接触可以产生力的作用，接触的物体不一定有力的作用．
（2）物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用．
（3）重力的方向是竖直向下的．
（1）掌握产生力至少两个物体，物体间不接触可以产生力的作用，接触的物体不一定有力的作用．
（2）物体间力的作用是相互的．
（3）掌握重力的大小、方向、作用点．
14.【答案】ABD
【解析】解：
A、力是物体对物体的作用，没有物体就谈不上力，故A正确；
B、一个物体受到了力，就一定有另一个物体对它施加力，所以有受力物体时，一定有施力物体，故B正确；
C、一个物体对别的物体施加了力，则另一个物体一定受到了力，所以有施力物体，就一定有受力物体，故C错误；
D、力是物体对物体的作用，故要发生力的作用至少要有两个物体，只有一个物体时，不会有力，故D正确．
故选ABD．
力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；一个是施力物体，另一个是受力物体．
此题考查了力的概念，在深入理解力的概念基础上，可解答此题．
15.【答案】铅笔相对于两手指左右交互移动 铅笔向左或向右移动是由什么决定的？
【解析】解：
如图，当左手向中间移动时：
以B支点，G和力臂LBC不变，F1的力臂LBA减小，
∵F1LBA=GLBC，
∴左边的用力F1将变大，
由此可知左面手指受到的压力变大，摩擦力变大；当摩擦力增大到一定程度左边手指静止，右边手指开始向中间移动。
这样两手指左右交互移动，直到铅笔的中间位置为止。
提出问题：
铅笔向左或向右移动是由什么决定的？
实际做一做，认真观察，写出观察到的现象。
当左手向中间移动时，以右边为支点，阻力（铅笔重）和阻力臂不变，左边用力力臂减小，根据杠杆平衡条件可知，左边的用力将变大，左面手指受到的压力变大，摩擦力变大；当摩擦力增大到一定程度左边手指静止，右边手指开始向中间移动。
这样两手指左右交互移动，直到铅笔的中间位置为止。
针对看到的现象提出疑问。
本题考查了学生分析实验现象的能力，涉及到杠杆的平衡条件和影响摩擦力大小的因素，属于难题。
16.【答案】40 40
【解析】解：
（1）物体以2m/s的速度做匀速直线运动时，摩擦力与拉力二力平衡，弹簧测力计示数是40N，所以摩擦力也是40N。
（2）由于影响动摩擦力的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，两因素都没变，当速度变化时，摩擦力不变，仍是40N。
（3）当拉力为50N时，物体与桌面的间的压力、接触面材料、接触面的粗糙程度不变，物体受的摩擦力不变，仍为40N。
故答案为：
40；40。
物体如果在水平拉力的作用下静止，那么摩擦力和拉力二力平衡，大小相等，拉力是多大，摩擦力就是多大；物体如果在水平拉力的作用下匀速直线运动，不论速度大还是小，摩擦力和拉力都是二力平衡，拉力是多大，摩擦力就是多大；如果其他条件不变，只是增大拉力，物体的运动状态就变了，不是匀速直线运动了，但摩擦力的大小还是不变的。
本题解题的易错之处是：
（1）物体在水平拉力作用下，静止或匀速直线运动都是平衡状态，摩擦力和拉力都是二力平衡，大小相等；
（2）静摩擦力的大小与水平拉力的大小相等，而动摩擦力的大小，只有匀速直线运动时才与拉力大小相同，不是匀速直线的运动时，摩擦力与拉力大小不同，而且动摩擦力大小与拉力大小、速度大小是无关的。
17.【答案】3；伸长量；弹簧测力计；B
【解析】解：
（1）从表中数据知：
钩码的拉力每增加0.5N，弹黄的伸长量也增加0.5cm，所以弹黄的伸长量与钩码的拉力是正比例关系，前提是钩码的拉力不能大于3N．
在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的．
（2）从表中的数据知：
当钩码的拉力是0N时，弹簧的长度是2.5cm，而B、C、D中，只有B符合题意．
故答案为：
（1）3；伸长量；弹簧测力计；
（2）B．
从所给数据看：
弹簧原长2.5cm，在拉力小于或等于3N以前，钩码拉力增加弹簧的伸长量也增加，且成正比；拉力达到3N以后，弹黄的伸长量与拉力便不再成正比了．我们在实践中，正是依据弹簧的这种性质制成了测量力的工具．
本题考查了弹簧的性质及弹簧测力的原理，结合这一知识点还考查了学生的读图能力，要求学生能熟练的应用弹簧的性质和弹簧测力计解决实际问题．
18.【答案】静止；物体所受重力的大小与质量成正比；C
【解析】解：
（1）当弹簧测力计和钩码处于静止状态时，物体受力平衡，由二力平衡条件可知，测力计向上的拉力与物体的重力相等，此时测力计的示数等于物体所受的重力的大小；
测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小，再分析重力与对应质量的关系，可以得出结论：
物体所受重力的大小与质量成正比；
（2）要探究物体所受重力的大小与质量的关系，必须改变物体的质量，虽然苹果、小木块、小铁球的材料不同，但不影响探究结果．所以乙同学的做法合理，故选C．
故答案为：
（1）静止；物体所受重力的大小与质量成正比；
（2）C．
（1）静止状态是一种平衡状态，受到的力平衡，两个力平衡时，大小相等．
（2）要探究物体所受重力的大小与质量的关系，根据G=mg知，重力与物质的种类无关．
本题探究物体重力与哪些因素有关，考查了学生利用控制变量法进行实验探究的能力，有一定的难度，是中考探究题考查的热点．
19.【答案】
【解析】【分析】
首先分析物体在冲上粗糙斜面过程中所受的力，并注意力的作用点和方向。
物体受重力、斜面的支持力及摩擦力的作用。
在作图时，可以将三个力的作用点都画在重心上。
【解答】
物体一定受到重力作用，冲上粗糙斜面时会受到斜面对它沿斜面向下的摩擦力，同时还会受到斜面对它的支持力，方向垂直于斜面向上。
如图所示：
。
20.【答案】解：
物体在斜面上受到的重力方向竖直向下，作用点（重心）在其几何中心上，即对角线的交点位置．
斜面对物体的支持力方向垂直于斜面向上，作用点也在物体的重心上．如下图所示：
【解析】首先对物体的受力情况进行分析，可知，它受到重力、斜面对它的支持力，因为斜面是光滑的，不受摩擦力的作用，再用画图法将这几个力表示出来．
在画力的示意图时，若需要画出物体受到的多个力的示意图时，要将这几个力画成共点力．判断此种状态下的物体受力情况，关键是要看是不是有摩擦力，如果说斜面光滑，一般认为是没有摩擦力的．
升级会员 