物理竞赛辅导专题一力的认识与分析 提高题.docx

1、物理竞赛辅导专题一力的认识与分析 提高题专题一:力的认识与分析提高题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、单选题（本大题共9小题，共18.0分）1. 甲、乙两个物体叠放在水平地面上，甲受到一个向右的水平力作用，乙受到一个向左的水平力作用，两个力大小均为F，如图所示。两物体均处于平衡状态，则甲和乙之间的摩擦力大小、乙和地面间的摩擦力大小分别为（）A. 0、F B. F、0 C. 2F、F D. 2F、02. 在划船时，使船前进的力是（）A. 人对船的推力 B. 船受到水的支持力C. 桨对水的作用力 D. 水对桨的作用力3. 放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力相同的是（）

2、A. 作用点 B. 力的大小C. 力的方向 D. 力的大小和作用点4. 物A重5N，物B重10N，现用对A施加一水平推力F=100N，将A、B压在竖直墙壁上静止，如图所示，则B的左表面所受的静摩擦力大小和方向为（）A. 5N、竖直向上 B. 5N、竖直向下 C. 10N、竖直向上 D. 10N、竖直向下5. 茶杯放在水平桌面上，下列关于茶杯和桌面受力情况的叙述中，正确的是（）A. 桌面受到向下的弹力是因为桌面发生了形变,茶杯没有发生形变B. 桌面受到向下的弹力是因为茶杯发生了形变C. 茶杯受到向下的弹力是因为桌面发生了形变D. 茶杯受到向上的弹力是因为茶杯发生了形变6. 下列情况下，属于相互作

3、用力的是（）A. 静止在桌面上的书,书对桌面的压力和重力B. 苹果下落时所受的重力和苹果对地球的吸引力C. 沿竖直方向匀速下落的跳伞运动员,运动员与伞的总重力和空气阻力D. 在平直公路上匀速行驶的汽车的牵引力和阻力7. 如图所示，弹簧的一端固定在墙上，在弹性限度内，另一端用手向右拉长弹簧，且保持不动，下面有关说法不正确的是（）A. 弹簧产生的弹力的受力物是“手和墙”B. 弹簧产生的弹力的施力物是“弹簧”C. 弹簧产生的弹力与“手的拉力”是一对平衡力D. 弹簧对手的弹力与“手的拉力”是一对相互作用力8. 图甲中是健身常用的器材-弹簧拉力器，有甲乙两人按照图乙中的方式进行锻炼，锻炼时都将手臂撑直且

4、当前位置保持静止。若甲比乙高，甲的体重比乙大，但甲的力气比乙小，此时人对拉力器的拉力（）A. 甲更大 B. 乙更大 C. 一样大 D. 无法判断9. 如图所示，在水平力F的作用下，物体A紧贴在竖直的墙上并处于静止状态。若改变F的大小，则下列判断不可能正确的是（）A. 若适当增大F,则物体与墙之间的摩擦力增大B. 若适当增大F,则物体与墙之间的摩擦力不变C. 若适当减小F,则物体与墙之间的摩擦力减小D. 若适当减小F,则物体与墙之间的摩擦力不变二、多选题（本大题共5小题，共15.0分）10. 如图甲所示，用手施加的力，使A物体沿着竖直墙面匀速下滑。如图乙所示，用手施加的力，使B物体压在天花板上并

5、处于静止状态。其中，下列说法中正确的是( ) A. 在图甲中,A受到的摩擦力为20NB. 在图甲中,墙面对A的支持力为15NC. 在图乙中,B对手的作用力为10ND. 在图乙中,天花板对B物体的作用力为10N11. 如图所示，用水平力F拉着长木板A在水平地面上做匀速直线运动，木块B始终静止不动。若不计绳和弹簧测力计重，下列说法中不正确的是（） A. 木块B不受摩擦力B. 木块B受到方向向左的摩擦力C. 木块B受到的重力和对木板A的压力是平衡力D. 拿掉木块B后,木板A在拉力F的作用下继续做匀速直线运动12. 如图所示，甲图是一种可以调节高度的挂衣钩，其内部结构如图乙所示，线弯曲的穿过小人它是利

6、用拉紧绳子时，增大绳子和小人之间的压力来增大摩擦力的，通过松绳子来调节挂衣钩的高度下列图中主要利用增大压力来增大摩擦这一原理的是（）A. 自行车车闸B. 压路机C. 攀爬上升器D. 背带日字扣13. 关于力的作用的说法错误的是（）A. 施力物体同时也一定是受力物体 B. 两物体要发生力的作用必须接触C. 一个物体不能发生力的作用 D. 重力的方向是垂直向下14. 关于力的概念，下列哪句话是正确的是（）A. 没有物体就没有力B. 有受力物体时,一定有施力物体C. 有施力物体时,却不一定有受力物体D. 只有一个物体时,不会有力三、填空题（本大题共2小题，共4.0分）15. 如图所示，将两手的食指放

7、在铅笔的两端下面，尽量使铅笔保持水平，向铅笔的中部移动手指（也可以用直尺做）重复几次，你观察到的现象是_。就观察到的现象，提出一个有价值且可探究的问题_。16. 用弹簧测力计拉着重200N的物体在水平桌面上做匀速直线运动，当速度为2m/s时，弹簧测力计的示数为40N若速度为1m/s时，该物体受到的摩擦力为_N；若将拉力增大，当弹簧测力计的示数变为50N时，该物体受到的摩擦力为_N。四、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）17. 小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，她利用如图1所示的实验装置来做实验，并记录了相应的数据，如下表： 钩码总重/N00.51.01.52.02.53.0

8、3.54.0指针位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8（1）分析数据，小华可以得出的结论是：在拉力不大于_ N的情况下，弹簧的_ 跟钩码的拉力成正比；这项研究的应用是_ （2）小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是下面_ 图（填序号）所示的图象18. 甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验（1）甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时让钩码保持_ 状态，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后，根据实验数据得出结论：_ （2）乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小

9、铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法_ A不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化C合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系D合理，因为他的操作比甲同学更简便五、作图题（本大题共2小题，共10.0分）19. 如图，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的力的示意图（力的作用点画在物体的重心）20. 如图一物体在光滑斜面上下滑，画出它的受力示意图答案和解析1.【答案】B【解析】解：甲相对于乙保持静止状态，水平方向上A受到拉力F和摩擦力作用，摩擦力和拉力是

10、一对平衡力，拉力是F，甲受到的摩擦力是F。根据物体间力的作用是相互的，甲受到乙的摩擦力水平向左，所以甲和乙之间的摩擦力水平向右，大小是F。物体乙进行匀速直线运动，水平方向上受到甲对乙水平向右的摩擦力、地面对乙水平向左的摩擦力、水平向左的拉力F，这三个力是平衡力，所以地面对乙水平向左的摩擦力与水平向左的拉力F之和等于甲对乙水平向右的摩擦力，所以乙和地面间的摩擦力大小为F-F=0。故选：B。静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用。甲相对于乙保持静止状态，首先分析甲的受力情况，求出甲受到的摩擦力。根据物体间力的作用是相互的，求出甲和乙的摩擦力。乙相对于地面进行匀速直线运动，分析乙的受力情况，

11、求出乙和地面间的摩擦力。本题把甲和乙两个物体分别进行受力分析，根据二力平衡条件和物体间力的作用是相互的进行判断，是本题的关键。2.【答案】D【解析】解：用浆向后划水时，浆对水施加了一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，所以水对浆施加了一个向前的反作用力。这个力使船前进。故选：D。当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体。3.【答案】B【解析】解：茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力，二者大小相等、方向相反、作用

12、在两个物体上，所以二者的大小相等，方向和作用点都不相同。故选：B。茶杯放在桌面上，给桌面一压力，根据力的作用是相互，桌面给茶杯一支持力，所以茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力，二者大小相等、方向相反、作用在两个物体上。据此分析判断。本题考查了学生对一对相互作用力特点的了解与掌握，注意相互作用力（二者大小相等、方向相反、作用在两个物体上）与平衡力（大小相等、方向相反、作用在同一个物体上）的区别。4.【答案】B【解析】解：A在竖直方向上受重力、摩擦力而处于静止状态，故A所受摩擦力应等于重力，即Ff=GA=5N，A所受摩擦力方向向上；因A对B的作用力与B对A的作用力为大小相等，方向

13、相反，故B所受摩擦力为5N，方向相下；故选B本题应以A为研究对象，由二力平衡可求得A所受摩擦力，再由作用力及反作用力求得B所受摩擦力本题应明确研究对象选择的重要性，一般在解题时优先选择受力较小的物体做为研究对象5.【答案】B【解析】解：A、茶杯和桌面之间有相互作用的弹力，是由于桌面和茶杯都发生了形变。故A错误。B、桌面受到向下的弹力，是茶杯施加的，是由于茶杯发生了形变而产生的。故B正确。CD、茶杯受到桌面向上的弹力，是由于桌面发生了形变。故C、D均错误。故选：B。茶杯和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面和茶杯都发生了形变。桌面受到向下的弹力，是由于茶杯发生了形变，茶杯受到向上的弹力，是由于桌面发

14、生了形变。本题考查对弹力的理解，弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是与之接触的物体。6.【答案】B【解析】解：A、书对桌面的压力是桌子受到的，重力是书受到的力，这两个力方向相同，不是相互作用力，所以A错误B、苹果受到的重力与苹果对地球的吸引力是一对相互作用力，所以B正确C、跳伞运动员匀速下降，所以运动员与伞的总重力与空气阻力是一对平衡力，所以C错误D、平直公路上匀速行驶的汽车的牵引力和阻力，大小相等，方向相反，同一直线，同一物体，是一对平衡力，所以D错误故选B二力平衡的条件共四个，即“同物、同线、等值、反向”；而“作用在同一个物体上”这个条件往往被学生所忽略；解题时一定要看清两个力到底具

15、备几个条件，四个条件必须同时具备方可此题考查了二力平衡的条件以及相互作用力的知识；平衡力的成立条件：同物、同线、等值、反向；相互作用力的成立条件：异物、同线、等值、反向；“两个力是否作用在同一物体上”，是平衡力和相互作用力的最大区别7.【答案】C【解析】解：AB物体由于弹性形变产生的力叫弹力，发生弹性形变的物体弹簧即为施力物体，弹簧发生形变产生的是对手和墙的拉力即墙和手是受力物体，故AB正确；C弹簧产生的弹力与“手的拉力”作用在两个物体上，不是一对平衡力，故C错误；D对手弹簧产生的弹力作用在手上，手的拉力作用在弹簧上，二力作用在两个物体上，且大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，是一对相互作

16、用力，故D正确。故选：C。（1）弹力是物体发生形变后要恢复原状时产生的力，两物体直接接触并且发生形变，两物体间才会有弹力作用；（2）平衡力是作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；（3）一对相互作用力分别作用在相互作用的两个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。本题考查了学生对弹力的定义和平衡力与相互作用力的理解与掌握，明确弹力的定义是关键。8.【答案】A【解析】解：甲、乙用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，但手臂长度不同时，拉力器的变形程度不同；甲的身高高，则臂展大，手臂越长，拉力器形变越大，受到的拉力越大。故选：A。力的作用效果有二：改变物体的

17、形状，改变物体的运动状态。在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。此题属于易错题，注意不要把“把手臂撑直”理解成“每一次拉力器的形变都相同”。9.【答案】A【解析】解：由于此时物体保持静止，物体的重力和摩擦力始终是一对平衡力；AB、若F适当增大，物体会仍然保持静止状态，所以物体与墙之间的摩擦力不变，故A项不可能正确、B项可能正确；C、若F适当减小，物体可能向下加速运动，滑动摩擦力小于重力；而原来静摩擦力等于重力，比较可知，物体与墙之间的摩擦力减小了，故C项可能正确；D、若适当减小F，物体可能仍静止，则物体与墙之间的摩擦力不变，故D项可能正确。故选：A。只要物体保持静止状态或匀速直线运动状态

18、，我们就说该物体处于平衡状态，即此时一定受到平衡力的作用，故该题中的物体始终保持静止，利用二力平衡的特点分析即可判断。物体受到墙的摩擦力等于物体重，故在增大压力F时，物重不变，故此时的摩擦力不变，这是本题的易错点。10.【答案】BD【解析】【分析】力的作用是相互的；处于静止的物体或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用；先对物体进行受力分析，然后结合平衡力和力的合成判断四个选项的对错。本题考查相互作用力和力的合成与应用，关键明确物体的状态以及受力情况。【解答】A、在图甲中，A处于静止状态，则A受平衡力作用，A在竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力，因此A受到的摩擦力等于A的重力，即5N，故A错

19、误；B、在图甲中，A处于静止状态，A在水平方向上受到的压力F1和墙面的支持力F支是一对平衡力，由力的平衡条件可得，墙面对A的支持力：F支=F1=15N，故B正确；C、图乙中，手对B的作用力为15N，由于力的作用是相互的，因此B对手的作用力也为15N，故C错误；D、在图乙中，物体B受到竖直向上的压力F2、竖直向下的重力GB、天花板向下的作用力F板对B，如图所示：由力的平衡条件可得：F2=F板对B+GB，所以，天花板对B物体的作用力F板对B=F2-GB=15N-5N=10N，故D正确。故选：BD。11.【答案】ACD【解析】【解答】A、木块B与A相互接触，有相对运动，故木块B受到摩擦力的作用，故A

20、错误；B、滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，木块B相对于A向右运动，故木块B受到的摩擦力向左，故B正确；C、木块B受到的重力竖直向下，对木板A的压力向下，故它们不是一对平衡力，故C错误；D、木板A之所以做匀速直线运动是因为受到平衡力的作用，拿掉木块B后，木板A不受B的摩擦力，在拉力F的作用下木板A受到的力不再平衡，故木板A不会继续做匀速直线运动，故D错误。故选：ACD。（1）当两物体发生相对运动时，受到的摩擦力；（2）滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反；（3）平衡力的条件是：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上；（4）对木板A进行受力分析即可。此题主要考查了

21、二力平衡条件的应用，难度不大，认真分析即可。12.【答案】ACD【解析】解：A、自行车车闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；故A符合题意；B、压路机，是在受力面积一定时，通过增大压力来增大压强的，不是增大摩擦力；故B不符合题意；C、攀爬上升器，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；故C符合题意；D、背带日字扣，它是利用拉紧背带时，增大背带和人之间的压力来增大摩擦力的故D符合题意故选ACD（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过

22、减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究13.【答案】BD【解析】解：A、一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用，所以一个物体是施力物体的同时，也是受力物体不符合题意B、物体间不接触可以产生力的作用，例如磁体吸引铁块符合题意C、产生力的作用至少两个物体不符合题意D、重力的方向是竖直向下的符合题意故选B、D（1）力是物体对物体的作用，产生力的作用至少两个物体；物体间不接触可以产生力的作

23、用，接触的物体不一定有力的作用（2）物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用（3）重力的方向是竖直向下的（1）掌握产生力至少两个物体，物体间不接触可以产生力的作用，接触的物体不一定有力的作用（2）物体间力的作用是相互的（3）掌握重力的大小、方向、作用点14.【答案】ABD【解析】解：A、力是物体对物体的作用，没有物体就谈不上力，故A正确；B、一个物体受到了力，就一定有另一个物体对它施加力，所以有受力物体时，一定有施力物体，故B正确；C、一个物体对别的物体施加了力，则另一个物体一定受到了力，所以有施力物体，就一定有受力物体，故C错误；D、力是物体对物体的

24、作用，故要发生力的作用至少要有两个物体，只有一个物体时，不会有力，故D正确故选ABD力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；一个是施力物体，另一个是受力物体此题考查了力的概念，在深入理解力的概念基础上，可解答此题15.【答案】铅笔相对于两手指左右交互移动 铅笔向左或向右移动是由什么决定的？【解析】解：如图，当左手向中间移动时：以B支点，G和力臂LBC不变，F1的力臂LBA减小，F1LBA=GLBC，左边的用力F1将变大，由此可知左面手指受到的压力变大，摩擦力变大；当摩擦力增大到一定程度左边手指静止，右边手指开始向中间移动。这样两手指左右交互移动，直到铅笔的中间位置为止。提出问题

25、：铅笔向左或向右移动是由什么决定的？实际做一做，认真观察，写出观察到的现象。当左手向中间移动时，以右边为支点，阻力（铅笔重）和阻力臂不变，左边用力力臂减小，根据杠杆平衡条件可知，左边的用力将变大，左面手指受到的压力变大，摩擦力变大；当摩擦力增大到一定程度左边手指静止，右边手指开始向中间移动。这样两手指左右交互移动，直到铅笔的中间位置为止。针对看到的现象提出疑问。本题考查了学生分析实验现象的能力，涉及到杠杆的平衡条件和影响摩擦力大小的因素，属于难题。16.【答案】40 40【解析】解：（1）物体以2m/s的速度做匀速直线运动时，摩擦力与拉力二力平衡，弹簧测力计示数是40N，所以摩擦力也是40N。

26、（2）由于影响动摩擦力的因素是压力大小和接触面的粗糙程度，两因素都没变，当速度变化时，摩擦力不变，仍是40N。（3）当拉力为50N时，物体与桌面的间的压力、接触面材料、接触面的粗糙程度不变，物体受的摩擦力不变，仍为40N。故答案为：40；40。物体如果在水平拉力的作用下静止，那么摩擦力和拉力二力平衡，大小相等，拉力是多大，摩擦力就是多大；物体如果在水平拉力的作用下匀速直线运动，不论速度大还是小，摩擦力和拉力都是二力平衡，拉力是多大，摩擦力就是多大；如果其他条件不变，只是增大拉力，物体的运动状态就变了，不是匀速直线运动了，但摩擦力的大小还是不变的。本题解题的易错之处是：（1）物体在水平拉力作用下

27、，静止或匀速直线运动都是平衡状态，摩擦力和拉力都是二力平衡，大小相等；（2）静摩擦力的大小与水平拉力的大小相等，而动摩擦力的大小，只有匀速直线运动时才与拉力大小相同，不是匀速直线的运动时，摩擦力与拉力大小不同，而且动摩擦力大小与拉力大小、速度大小是无关的。17.【答案】3；伸长量；弹簧测力计；B【解析】解：（1）从表中数据知：钩码的拉力每增加0.5N，弹黄的伸长量也增加0.5cm，所以弹黄的伸长量与钩码的拉力是正比例关系，前提是钩码的拉力不能大于3N在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的（2）从表中的数据知：当钩码的拉力是0N时，

28、弹簧的长度是2.5cm，而B、C、D中，只有B符合题意故答案为：（1）3；伸长量；弹簧测力计；（2）B从所给数据看：弹簧原长2.5cm，在拉力小于或等于3N以前，钩码拉力增加弹簧的伸长量也增加，且成正比；拉力达到3N以后，弹黄的伸长量与拉力便不再成正比了我们在实践中，正是依据弹簧的这种性质制成了测量力的工具本题考查了弹簧的性质及弹簧测力的原理，结合这一知识点还考查了学生的读图能力，要求学生能熟练的应用弹簧的性质和弹簧测力计解决实际问题18.【答案】静止；物体所受重力的大小与质量成正比；C【解析】解：（1）当弹簧测力计和钩码处于静止状态时，物体受力平衡，由二力平衡条件可知，测力计向上的拉力与物体

29、的重力相等，此时测力计的示数等于物体所受的重力的大小；测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小，再分析重力与对应质量的关系，可以得出结论：物体所受重力的大小与质量成正比；（2）要探究物体所受重力的大小与质量的关系，必须改变物体的质量，虽然苹果、小木块、小铁球的材料不同，但不影响探究结果所以乙同学的做法合理，故选C故答案为：（1）静止；物体所受重力的大小与质量成正比；（2）C（1）静止状态是一种平衡状态，受到的力平衡，两个力平衡时，大小相等（2）要探究物体所受重力的大小与质量的关系，根据G=mg知，重力与物质的种类无关本题探究物体重力与哪些因素有关，考查了学生利用控制变量法进行实验探究的能力，

30、有一定的难度，是中考探究题考查的热点19.【答案】【解析】【分析】首先分析物体在冲上粗糙斜面过程中所受的力，并注意力的作用点和方向。物体受重力、斜面的支持力及摩擦力的作用。在作图时，可以将三个力的作用点都画在重心上。【解答】物体一定受到重力作用，冲上粗糙斜面时会受到斜面对它沿斜面向下的摩擦力，同时还会受到斜面对它的支持力，方向垂直于斜面向上。如图所示：。20.【答案】解：物体在斜面上受到的重力方向竖直向下，作用点（重心）在其几何中心上，即对角线的交点位置斜面对物体的支持力方向垂直于斜面向上，作用点也在物体的重心上如下图所示：【解析】首先对物体的受力情况进行分析，可知，它受到重力、斜面对它的支持力，因为斜面是光滑的，不受摩擦力的作用，再用画图法将这几个力表示出来在画力的示意图时，若需要画出物体受到的多个力的示意图时，要将这几个力画成共点力判断此种状态下的物体受力情况，关键是要看是不是有摩擦力，如果说斜面光滑，一般认为是没有摩擦力的