关爱留守儿童活动总结6篇.docx
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关爱留守儿童活动总结6篇
关爱留守儿童活动总结6篇
留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍
所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年，下面是我收集的关爱留守儿童活动总结，欢迎阅读。
关爱留守儿童活动总结1随着我国社会主义市场的经济的
发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成
必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或
方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾
的中小学生，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校用心响应各级领导的号召，从实际出发，在全校
范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时光的工作状况总结如下。
、摸清状况，确立工作目标
随着改革开放的不断深入，我县农民超多外出务工、经商，
无力
源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲
戚帮忙看管，我们班像这样的“留守儿童”就有20多人，他们
享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱
文盲、半文盲。
这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。
儿童是祖国的未来，学生是祖国的期望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。
应对现状，我校透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，
找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效
儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大
未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，
二、主要工作措施
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，
制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐4—5名典
家访、关心生活、
指导学习，引导他们健康成长。
建立教职工关
型学生与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名学生，帮扶
定期
教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，
爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的群众中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧有E。
3、大力宣传，发动社会力量。
关爱留守儿童仅仅依靠微薄
的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了关工委工作人员、
到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的主角，孩子们一道，迈向新的明天。
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、「
4、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行
十1
、r
童的档案和联系卡，透过联系卡制度的建立，
加强的了学校与学
了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿
生家长及其他监护人的联系，共同构成了以学生为中心的关爱网络。
5、用心开展文体活动。
为了“留守儿童”也能像普通孩子
样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、排丰富的问题活动。
诸如：
课外阅读、学习指导、体育活动等。
6、定期安排免费体检。
为了“留守儿童”的健康成长，我
校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，
时了解孩子的身体发育状况和健康状况。
做到有病早发现，及时治疗。
彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。
7、建立健全检查考核机制。
为了切实加强这一工作的有效
性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和对其结果进行
评比考核，学校用心研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿
童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行评，作为奖优罚劣的重要依据。
&创造良好的育人环境。
加强与留守儿童父母或监护人的
交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。
、取得的成绩
了必须的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。
我们开展关爱农村“留守儿童；的健康成长工作，也
许此刻还仅仅是起了个头。
但是在那么多人的关心和支持下，我
们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。
就应站在对学生负责、
对社会负责的政治高度，扎实解决好留守
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。
学校更
对他
学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的职责，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关关爱。
锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，构成健全的人格，
促使他们健康茁壮的成长。
关爱留守儿童活动总结2随着社会主义市场经济的发展和
不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。
调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康
等方面存在突出问题。
为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到
学校及少先队组织的优势，开展了一系列的工作。
、营造关爱“留守儿童”氛围
我校教师将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组
营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，
滋润了他们渴望爱的心
成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、
灵。
二、创造良好的育人环境通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父
母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作;
立关爱经验交流制度，不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流，不断探索新方法、新措施；经常请来专家领导来校作指导，不断提高留守儿童教教育治理水平。
、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐4—5名典型留守儿童与我校在职教师结对，每位
教师结对2—3名留守儿童，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，
引导他们健康成长。
建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留
守儿童在有教师同学关爱的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育
进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
漠，劳动技能欠缺，生活处理能力低下。
为了增强留守儿童的劳动观念，培养劳动技能，我们设计了“我有一双巧巧手”劳动技
能大赛。
通过竞赛，展示孩子基本劳动技能，培养孩子的劳动习惯，提高学生的自理能力，做一个全面发展的小学生。
午在学校就餐，
中午的这段时间除了让孩子休息好，
学校组织各
不少留守儿童的临时监护人接送孩子不方便，大部分孩子中
班同学认真阅读各种有益书籍，并争取到XX流动“爱心书屋
的大力支持，大大充实了各班的图书角。
红领巾广播台开播“午间书场”栏
栏目。
每天中午
11:
40至
12:
00两名播音员利用学校广播，给全校师生读名著，这学期
读完了《西游记》，并读了《成长青春励志篇》中的许多优美文章。
在孩子们爱上读书时，大队部组织了一次“读书演讲”和“诗
活动的开展更进一步激发了孩子们读书热情。
每周五的“红领巾广播台”开设习作平台、美文欣赏、知心
姐姐、生活小知识、歌曲点播等栏目，伴着轻柔的音乐，优美的文章不仅让留守儿童们饱了耳福还懂得许多道理。
在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流动留守儿童”工
程的工作机制，不断总结出新，狠抓工作落实，把关爱“流动留守儿童”工作逐步推向深入，为流动留守儿童和其他同一片蓝天
F的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。
关爱留守儿童活动总结3关爱“留守孩子”，就是要让他们
用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康
孩子工作总结如下:
各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，
确立一个子主
、利用主题班队会，加强关爱。
题，策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。
通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，理安排自己的学习与娱乐。
通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。
通过组织“送微笑”
活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。
在各位老师、
同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。
二、利用节日，加强关爱。
我校根据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮
的关爱。
六
节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游
成长一一关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，
园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
、利用资料，加强关爱。
每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况
登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。
每一位老师都与留守孩子
结对子，要求教师必须做到:
1、掌握留守学生的基本情况。
2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注
与学
重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。
3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。
4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
四、利用“爱心天地”，加强关爱。
每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、
生活上帮助他，与他一起成长进步。
并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺
卡、小礼物等。
使他们感受到集体的温暖和关怀。
在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”
制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。
挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。
个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，
幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。
关爱留守儿童活动总结4当前全国上下都积极投身到市场
经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上
父母进城读书，成为“留守儿童”。
调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际
困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。
、开展“留守儿童”普查
们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”氛围
关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为
工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿
问”、“拉一拉”
中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋
童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问
润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动
对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是
各学
他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”
校在日常活动中格外照顾留守儿童：
班队会上给留守儿童更多倾
出也让留守儿童有更多的参与面，
实践活动中细致地教他们自主
诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演
生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不
定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。
学校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守
儿童的父母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及
时通报孩子在学校的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位
体，增强“留守”学生教育合力。
总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、
关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人。
学校有义不容辞的责任，要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，
培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康的茁壮的成长。
关爱留守儿童活动总结5随着社会主义市场经济的发展和
城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，
催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的小学
我校就
生。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，在“关爱留守儿童工程”，现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。
各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留
守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
在深入调查研究，掌握第
手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、确定工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守
儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制。
确保留守儿童在校安心学习。
、主要工作措施
（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了以梁峰副校长为组
童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
十1
、「
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行
了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿
与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
在学校留守学生
中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、课任老师与本
握留守学生的思想动态、
引导他们健康成长。
让教师成为“代理
随时掌
班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，
家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校做到了每学
期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会
（家长会）。
5、注重对留守儿童的心理健康教育。
积极营造了良好的环
境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
6、建立健全检查考核机制。
加强了对留守儿童的教育和管
理，定期对教师进行了考评。
（二）构建教育网络，形成关爱合力。
1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。
2、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛
围。
（三）明确职责，创造了良好的育人环境。
1、加强了对贫困留守的资助工作。
对留守儿童在生活、学
习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。
2、有的“留守儿童”缺乏自信，学习偏差。
学校号召班里
的品学兼优的学生与“留守儿童”结成“一帮一”共同成长拉手对子，做“相互关心，相互帮助，相互学习的好伙伴”。
再就
是每一位教师负责帮扶几名“留守儿童”，从思想上，学习上，
不挠的优秀品质。
通过这一活动的开展，“留守儿童”得到了教育，使他们的学习、纪律、性格都有了改观，都有了进步。
3、建立关爱经验交流制度。
学校期末进行一次“留守儿童”
教育管理工作总结，不定期召开座谈会，定期举行经验交流，断提高留守儿童教育管理水平。
之处。
这主要是在落实学校同社区、
村组和家庭的合作中，由于
、、/
虽然我们在过去取得了一定的成绩，但还是存在着很多不足
些客观存在的因素的影响，学校方面的工作还存在着一定的薄弱之处，有待于今后在工作中加以改进。
总之，学校采取各种有效的措施关爱留守儿童，帮助留守儿
童树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展，这是新形势下的新课题与新任务，为做好这一工作，我们将不懈地努力着!
关爱留守儿童活动总结6加快构建社会主义和谐社会，增强
全社会关心关爱留守儿童健康成长的责任感和XX感，切实解决
留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，
努力为留守儿童提供健康的成长环境，我局认真开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下:
、建立健全领导负责制度。
我局十分重视对留守儿童的帮扶工作。
按照党的群众路线教
记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。
扶工作，确保特殊群体学生健康快乐地成长。
二、实施结对帮扶留守儿童制度。
局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，经常找留守儿
童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了“代理家长”的角色，定期家访、关心生活、指导学习，弓I导他们健康成长。
建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成
长以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧有E。
、持续开展“笑脸行动”
的课余生活，我局按照要求做到“三个一”
:
即每半年开展一次
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们
家访，帮助其家庭解决困难，指导委托监护人加强和改进对留守
通报孩
儿童的教育管理；每三个月与留守儿童父母通一次电话，
子的情况和教育管理孩子的方法，并征询意见；每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。
关爱
人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保留守儿
16次，开展课外活动4次，为帮扶儿童提供书包等学习用具23
套。
力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，
受到同样的关
的共同责任。
为留守儿童创设良好的成长环境，
爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。
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