关爱留守儿童活动总结6篇.docx

1、关爱留守儿童活动总结6篇关爱留守儿童活动总结 6篇留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄 儿童少年，下面是我收集的关爱留守儿童活动总结，欢迎阅读。关爱留守儿童活动总结 1随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快， 农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体， 暨由于父母双方或方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环 境，今年，我校用心响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”， 现将这段时光

2、的工作 状况总结如下。、摸清状况，确立工作目标随着改革开放的不断深入，我县农民超多外出务工、经商，无力源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活， 支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管，我们班像这样的“留守儿童”就有 20多人，他们享受不到父母的温暖叮咛， 只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是 祖国的未来，学生是祖国的期望，“留守儿童”的问题引起了社 会与相关领导的关注和极度重视。应对现状，我校透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效儿童”营造健康、

3、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，二、主要工作措施1、建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案， 真正地使学 校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。 每班推荐4 5名典家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关型学生与我校在职教师结对，每位教师结对 23名学生，帮扶定期教师经常找留守儿童谈心， 随时掌握留守学生的思想动态，爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的群众中成长， 以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使

4、他们走出孤独和忧有E。3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了关工委工作人员、到了相关人士的热烈支持， 纷纷担当了“代理家长”的主角， 孩子们一道，迈向新的明天。H Abl、4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行十1、r童的档案和联系卡，透过联系卡制度的建立，加强的了学校与学了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数， 建立了每个留守儿生家长及其他监护人的联系， 共同构成了以学生为中心的关爱网 络。5、用心开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子样健康成长，丰富他们的课余生活， 我校在周一至周五的午间 和下午课后，由结对老师轮

5、流值日在学生活动室和操场组织、 排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。6、定期安排免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检， 对他们进行全面的身体检查，时了解孩子的身体发育状况和健康状况。 做到有病早发现，及时 治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。7、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和对其结果进行评比考核，学校用心研究科学考核评估的办法， 加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度， 定期对学校和教师 进行评，作为奖优罚劣的重要依据。&创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或

6、监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作； 建立关爱经验交 流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索 新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。、取得的成绩了必须的成绩，学生的行为习惯好了， 成绩提高了，待人接物礼 貌了，自立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了许多 优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童；的健康成长工作，也许此刻还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下， 我们有决心对这项工作进行不断的探索、 研究，全力做好这项工程， 为社会的和谐发展做出新的贡献。就应站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、

7、关注。学校更对他学生问题，为社会培养出一代合格的接班人， 学校有义不容辞的 职责，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路， 们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关关 爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，构成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。关爱留守儿童活动总结 2随着社会主义市场经济的发展和不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。 调查显示，“留守儿 童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到学校及少先队组织的优势，开展了一系列的工作。、营造关爱“留守儿童”氛围我校教师将关爱留守儿童问题作为师德建

8、设的一个重要组营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、灵。二、创造良好的育人环境 通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通； 加强对贫困留守儿童的资助工作;立关爱经验交流制度，不定期召开研讨会、 座谈会，进行经验交 流，不断探索新方法、新措施；经常请来专家领导来校作指导， 不断提高留守儿童教教育治理水平。、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐45名典型留守儿童与我校在职教师结对，每位教师结对23名留守儿童，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随 时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指

9、导学习，引导他们健康成长。 建立教职工关爱留守儿童的成长日记， 让留守儿童在有教师同学关爱的集体中成长， 以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。漠，劳动技能欠缺，生活处理能力低下。为了增强留守儿童的劳 动观念，培养劳动技能，我们设计了 “我有一双巧巧手”劳动技能大赛。通过竞赛，展示孩子基本劳动技能， 培养孩子的劳动习 惯，提高学生的自理能力，做一个全面发展的小学生。午在学校就餐，中午的这段时间除了让孩子休息好，学校组织各不少留守儿童的临时监护人接送孩子不方便， 大部分孩子中班同学认真阅读各种有益书籍，并争取到 XX流动“爱心书屋的大力支持，大大充实了各班的图书角。红领巾广播台开播

10、“午间书场”栏栏目。每天中午11: 40 至12: 00两名播音员利用学校广播，给全校师生读名著，这学期读完了西游记，并读了成长青春励志篇中的许多优美文 章。在孩子们爱上读书时，大队部组织了一次“读书演讲”和“诗活动的开展更进一步激发了孩子们读书热情。每周五的“红领巾广播台”开设习作平台、美文欣赏、知心姐姐、生活小知识、歌曲点播等栏目，伴着轻柔的音乐， 优美的文章不仅让留守儿童们饱了耳福还懂得许多道理。在今后的工作中，我们将不断完善关爱 “流动留守儿童”工程的工作机制，不断总结出新，狠抓工作落实，把关爱“流动留 守儿童”工作逐步推向深入，为流动留守儿童和其他同一片蓝天F的孩子们一起和谐、健康、

11、快乐地成长。关爱留守儿童活动总结 3关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活， 面对学习，自强不息，快乐健康孩子工作总结如下:各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主、利用主题班队会，加强关爱。题，策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队 会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返， 理安排自己的学习与娱乐。 通过活动，让留守孩子从小学习自理， 知道自己的事情自己做， 主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐， 也在集体中体会 到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之 手，把关心他人看作是自

12、己生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子 “自强少 年”。二、利用节日，加强关爱。我校根据元旦、六一等节日契机，开展了 “同在蓝天下茁壮的关爱。六节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游成长一一关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，园活动，使每一个留守孩子在活动中， 感受到班集体的温暖， 觉 得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活， 让他们的心理充满阳光与欢笑。、利用资料，加强关爱。每个班级建立了留守孩子档案、 联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。 每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到:1、掌

13、握留守学生的基本情况。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注与学重“留守孩子”的心理生活， 道德情操，审美情趣的教育， 生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。四、利用“爱心天地”，加强关爱。每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守孩子”生日期间， 全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意

14、新颖，主题鲜 明，版面精美的作品为宣传栏的内容。个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，幅幅绚丽多彩的爱心画面， 给留守孩子阳光般的温暖， 阳光般 的热情。关爱留守儿童活动总结 4当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡， 陆续走上父母进城读书，成为“留守儿童”。 调查显示，“留守儿童”普 遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面 存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长， 我校以教育担责，以 关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。、开展“留守儿童”普查们的学习、生活、心理、安全、

15、健康状况进行调查登记，全面了 解“留守儿童”的生存状况和成长需求， 建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上， 立足实际，研究制 定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。二、营造关爱“留守儿童”氛围关工委以关爱留守儿童为出发点， 将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、 班级内、社会上对留守儿问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问润了他们渴望爱的心灵。三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是,各学他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“

16、父母”校在日常活动中格外照顾留守儿童： 班队会上给留守儿童更多倾出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日 子里也能健康快乐的成长。四、形成关爱“留守儿童”的工作合力 我校在原来的家访制度基础上， 依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通， 增进了解，寻求互助， 并对农村的老年监护人 （如学生的爷爷奶 奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教留 守儿童。学校教师还充分利用节假日、 开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进

17、行直接对话， 互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况， 达到学校、社会、家庭三位体，增强“留守”学生教育合力。总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、 对社会负责的政治高度， 扎实解决好留守学生问题， 为社会培养 出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探索促使 留守学生健康发展的工作思路， 对他们要严慈相济， 使留守学生 享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源， 教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格， 促使他们健康的茁壮

18、 的成长。关爱留守儿童活动总结 5随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体， 即由于父母双方或一方外 出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的小学我校就生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境， 在“关爱留守儿童工程”，现将有关留守儿童教育管理工作总结 如下。各个班级的班主任在学校领导的统一部署下， 对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安 全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况 和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第手资料的基础上，立足

19、实际，研究制定切实可行的应对措施， 增强工作的针对性和实效性。二、确定工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快 乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大 力宣传，建立目标责任制。确保留守儿童在校安心学习。、主要工作措施（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。1、建立健全领导负责制度。学校成立了以梁峰副校长为组童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化， 不断提高思想觉悟的主阵地。十1、2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进

20、行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数， 建立了每个留守儿与学生家长及其他监护人的联系， 共同形成了以学生为中心的关 爱网络。3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师， 由班主任、课任老师与本握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。让教师成为“代理随时掌班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长， 以对他们缺失家 庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召开一次帮扶教师、 留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会（家长会）。5、注重对留守儿童的心理健康教

21、育。积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童， 学校开设了心理 教育课，开展了心理咨询， 心理矫正活动，让他们削除不良情感 体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。6、建立健全检查考核机制。加强了对留守儿童的教育和管理，定期对教师进行了考评。（二）构建教育网络，形成关爱合力。1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。2、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。（三）明确职责，创造了良好的育人环境。1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济 难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育

22、。2、有的“留守儿童”缺乏自信，学习偏差。学校号召班里的品学兼优的学生与“留守儿童”结成“一帮一”共同成长拉 手对子，做“相互关心，相互帮助，相互学习的好伙伴”。再就是每一位教师负责帮扶几名“留守儿童”，从思想上，学习上，不挠的优秀品质。通过这一活动的开展， “留守儿童”得到了教 育，使他们的学习、纪律、性格都有了改观，都有了进步。3、建立关爱经验交流制度。学校期末进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，不定期召开座谈会，定期举行经验交流， 断提高留守儿童教育管理水平。之处。这主要是在落实学校同社区、村组和家庭的合作中，由于、/虽然我们在过去取得了一定的成绩， 但还是存在着很多不足些客观存在的因

23、素的影响， 学校方面的工作还存在着一定的 薄弱之处，有待于今后在工作中加以改进。总之，学校采取各种有效的措施关爱留守儿童， 帮助留守儿童树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观，使他们成为德、 智、体、美、劳全面发展，这是新形势下的新课题与新任务，为 做好这一工作，我们将不懈地努力着!关爱留守儿童活动总结 6加快构建社会主义和谐社会，增强全社会关心关爱留守儿童健康成长的责任感和 XX感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童提供健康的成长环境， 我局认真开展留守儿童关 爱活动，现将有关工作总结如下:、建立健全领导负责制度。我局十分重视对留守儿童的帮扶工作

24、。 按照党的群众路线教记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。扶工作，确保特殊群体学生健康快乐地成长。二、实施结对帮扶留守儿童制度。局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象， 经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了“代理家长”的 角色，定期家访、关心生活、指导学习，弓I导他们健康成长。建 立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧有E。、持续开展“笑脸行动”的课余生活，我局按照要求做到“三个一”:即每半年开展一次为了 “留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们家访，帮助其家庭解决困难， 指导委托监护人加强和改进对留守通报孩儿童的教育管理；每三个月与留守儿童父母通一次电话，子的情况和教育管理孩子的方法， 并征询意见；每一个月与留守 儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。关爱人员通过开展各项活动， 加强留守儿童节假日管护， 确保留守儿16次，开展课外活动 4次，为帮扶儿童提供书包等学习用具 23套。力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关的共同责任。为留守儿童创设良好的成长环境，爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。