部编版语文四年级上册 第六单元课内阅读专项训练含答案.docx
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部编版语文四年级上册第六单元课内阅读专项训练含答案
部编版四年级语文上册第六单元课内阅读专项训练(含答案)
一、语段阅读
1.阅读课内片段,完成练习。
孩子们惊呼起来。
急急逃跑,鹅追得更快了。
我吓得脚也软了,更跑不快。
这时。
带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉佳我不放。
在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。
我想。
它一定要把我咬死了。
我就又哭又叫,可是叫些什么。
当时自己也不知道,大概是这样叫吧:
“鹅要吃我了!
鹅要咬死我了!
”
……
金奎叔说:
“让它这样看好了!
可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应。
就得掐住它的脖子。
把它掉到池塘里去。
记着,霖哥儿,下次可别怕它们。
”
批注①:
这段话写出了“我"被鹅咬住面惊慌失措的情景,描写得真实、生动。
批往②:
遇到事情的时候应该沉着冷静。
批注③:
“这点"指的是什么?
(1)面对老公鹅时,“我”的表现是:
________、书包掉了________、又哭又叫。
(用关键词句概括)从中可以感受到“我”的心情是________的。
(2)一边阅读一边作批注是很好的学习方法。
给选段右侧的批注分分类。
批往①( )
批注②( )
批注③( )
A.对内容的疑问 B.对内容的体会
C.对写法的点评 D.获得的启发
(3)请试着选取一个角度在空白处作批注。
(4)金奎叔的话让作者至今难忘.因为他的话说明了一个深刻的道理:
( )。
A.不要害怕那些貌似强大的事物
B.看待周围的事物,从不同角度出发就会得到不同的结果
C.不要从鹅的角度去看待事物,要从人自己的角度去看待事物
2.课内阅读
有一次,我们放学回家,走过池塘边,看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。
①我们马上都不说话了贴着墙壁,悄悄地走过去。
我的心里很害怕,怕它们看见了会追过来。
这时,有一个颁皮的孩子故意要引它们来,就吁哩哩哩地叫了一声。
②鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子,听地叫着,扑打着大翅膀,③好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
(1)画线①、②的句子表达了什么意思或情感,把你的感悟批注在句子旁边。
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(2)照样子,写一写。
我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。
我们________,悄悄地走过去。
(3)画线③的句子用一个四字词语来概括,应该是________。
3.课内阅读。
一切的恐怖,全消失了。
因为在金奎叔的手里,鹅是那么弱,那么可笑,它,不过跟一个酒瓶子一样罢了!
(1)句子先写结果,再写原因,仿写句子。
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(2)用“那么……那么……”写句子。
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(3)对于金奎叔的话,理解正确的是( )。
(多选)
A.鹅要是欺负人,就不要怕它。
B.别人怎么看是别人的事,要按照正确的方法对待他们。
C.我们不能怕鹅,也不能欺侮牛。
D.对于向鹅这样欺负人的人,要想办法去制服他。
4.课内阅读。
孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。
我吓得腿也软了,更跑不快。
这时,带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,吭吭,它赶上了我,吭吭,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。
在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。
我想,它一定要把我咬死了。
就又哭又叫,可是叫些什么呢,当时自己也不知道,大概这样叫吧:
“鹅要吃我了!
鹅要咬死我了!
”
(1)啪嗒啪嗒(仿写拟声词):
________、________、________
(2)这段话从________、________、________三个方面描写了“我”被鹅追赶时________的情境。
(3)如果你见到当时的情境,你会怎么做?
要把句子写具体。
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5.阅读课内片段,并完成练习。
我套上老虎皮。
戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。
忽然背后有人轻轻推了我一把。
我知道推战的是老师。
立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。
只听见台下一阵哄堂大笑。
笑得我脸上一阵热。
我已经明白。
我笨拙的表演把全场的老师同学都追乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。
到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声接连不断。
等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。
(1)从加点词句中我体会到________。
(2)请在不理解的地方作批注,并试着解答,把答案写在下面。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)结合全文,表演前后“我”的心情经历了这样的变化:
期待表演→________→________→________。
(4)面对自认为演出窝囊的“我”,你会怎样开导“我”呢?
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6.课文理解。
终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻。
我套上者虎皮,戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。
忽然背后有人轻轻推了我一把。
我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。
只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。
我已经明白,我笨拙的表演,把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。
到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。
等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。
(1)我们班演出的时间是________。
(2)“我”的脸为什么会一阵热?
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(3)“我”都顺利演完了,为什么还记不起来是怎么演的?
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7.课内阅读。
老师真是个通情达理的好老师。
她说:
“不要紧,扮老虎不一定要豁虎跳。
你先四脚着地爬上台,见了他们兄妹俩就站起来,啊呜啊呜叫着,向他们扑过去,他们逃你就追。
等到猎人上场,对你连开两枪,你就躺下来——死掉。
记住了吗?
”
“记住了!
”我连忙答应。
我有充分的自信,“现在开始排练。
你把虎皮和头罩套起来。
”
(1)“________”一词可以看出“我”对老师的感激。
(2)此时“我”的心情是:
________。
(3)老师指点“我”扮演老虎时的动词:
________、________、________、________、________、________。
8.阅读课文片段,完成练习。
终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮,戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。
忽然背后有人轻轻推了我一把。
我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。
只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。
我已经明白,我笨拙的表演,把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。
到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。
等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:
“你一出场就豁几个虎跳,那就强多了。
”我没回答他,可是心里想:
是啊,要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。
后来呢?
后来我上动物园总要去看看老虎,想看看老虎是怎么豁虎跳的。
可是老虎在笼子里不是打瞌睡,就是垂头丧气地踱来踱去,从没见过它们豁过什么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?
为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?
我至今还不明白。
(1)写出下列词语的近义词。
忽然——________ 立刻——________ 至今——________
(2)终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻。
从“终于”一词中,可以看出“我”什么样的心情?
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(3)“我”不知道大家为什么哄堂大笑,请你告诉他。
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9.课文整体梳理。
《陀螺》片段
在我的故乡,陀螺不叫陀螺,叫作“冰尜儿”,顾名思义,就是冰上的小家伙。
做冰尜儿用的是木头,柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。
抽打冰尜儿,当然是在冬季的冰天雪地里,最好的场所是冰面。
好的冰尜儿要在尖部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。
顶不济的,也要钉上一枚铁钉,否则转不了多少圈,尖部就会裂开。
无论嵌上滚珠,还是钉上铁钉,冰尜儿都不会裂开,能毫无怨言地让你的抽打,___△__。
抽冰尜儿的小伙伴们,都爱比个高下。
他们往往各站一角,奋力抽转自己的冰尜儿,让它朝对方撞去。
这时你看吧,两只旋转的陀螺奋力搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
因此,只有小陀螺的大多在自家院子里玩,不拿到马路上去应战。
况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”,意思是小且细。
抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的,他们的兴趣,在于抽鞭子,陀螺的质量往往不在意。
(1)陀螺又叫________。
(2)第二段横线上填入的句子符合语境的一项是( )
A.在冰面张牙舞爪,穷凶极恶。
B.在冰面旋转、舞蹈,憨态可掬。
C.在冰面摇头晃脑,杀气腾腾。
D.在冰面横冲直撞,左右逢源。
(3)下列选项分析不恰当的一项是( )
A.文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。
B.文章表达了对童年美好生活的怀念。
C.文章多处“大词小用”,读来富有童趣。
D.文章表达了对人的外貌的深刻思考。
10.课文理解。
抽冰嘎儿的小伙伴们,都爱比个高低上下,彼此各站一角,奋力________自己的冰嘎儿,然后让它们互相朝对方撞去。
这时你看吧,两只旋转的陀螺带着搏斗的________,旋风般________对手,刚一接触,又各自________一边,于是重整旗鼓再战——直到一方被________才告一段落。
这赛陀螺的事,每次都以体重个大的一方取胜告终。
因此,有小陀螺的只能在自家院子里玩儿,从不拿到马路上去挑衅。
(1)在横线上填上合适的词语。
(2)这段话主要写了________。
(3)小陀螺为什么从不拿到马路上玩?
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11.阅读课文片段,回答问题。
在我的故乡,陀螺不叫陀螺,叫作“冰尜儿”,顾名思义,就是冰上的小家伙。
做冰尜儿用的是木头,柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。
抽打冰尜儿,当然是在冬季的冰天雪地里,最好的场所是冰面。
好的冰尜儿要在尖部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。
顶不济的,也要钉上一枚铁钉,否则转不了多少圈,尖部就会裂开。
无论嵌上滚珠,还是钉上铁钉,冰尜儿都不会裂开,能毫无怨言地让你的抽打,_____________。
抽冰尜儿的小伙伴们,都爱比个高下。
他们往往各站一角,奋力抽转自己的冰尜儿,让它朝对方撞去。
这时你看吧,两只旋转的陀螺奋力搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
因此,只有小陀螺的大多在自家院子里玩,不拿到马路上去应战。
况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”,意思是小且细。
抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的,他们的兴趣,在于抽鞭子,陀螺的质量往往不在意。
(1)陀螺又叫________。
(2)第二段横线上填入的句子符合语境的一项是( )
A.在冰面张牙舞爪,穷凶极恶。
B.在冰面旋转、舞蹈,憨态可掬。
C.在冰面摇头晃脑,杀气腾腾。
D.在冰面横冲直撞,左右逢源。
(3)下列选项分析不恰当的一项是( )
A.文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。
B.文章表达了对童年美好生活的怀念。
C.文章多处“大词小用”,读来富有童趣。
D.文章表达了对人的外貌的深刻思考。
答案
1.
(1)脚也软了;鞋子也弄脱了;非常害怕
(2)B;D;A
(3)对鹅的动作描写将鹅的神气十足、胆大妄为活灵活现地展现在读者面前。
(4)B
2.
(1)体会到我们对鹅的恐惧;突出鹅傲慢的特点
(2)立刻停下手中的事,踏着脚尖
(3)目中无人
3.
(1)妈妈笑了,因为姐姐考上了大学。
(2)这里的空气是那么新鲜,那么湿润,让人神清气爽。
(3)A,B,D
4.
(1)滴答滴答;哗啦哗啦;轰隆轰隆
(2)动作;神态;语言;慌乱
(3)我会拿起一根木棍,用力地赶鹅,一直把它们赶跑。
5.
(1)“我”在表演时的紧张与卖力
(2)“窝囊”是什么意思?
“我"的演出窝囊吗?
“窝囊”指无能,怯懦。
“我”的演出不窝囊。
因为从“我”扮演老虎所取得的效果来看,这次表演并不能说是“砸锅”了。
引得观众笑声不断的,恰恰是“我”表演时的笨拙和“窝囊”。
(3)充满自信;紧张、狼狈;疑惑不解
(4)你不要沮丧,你的大老虎演得很好,大家的笑声就是对你最好的认可,加油!
6.
(1)星期六的下午
(2)因为“我"笨拙的表演,惹得台下一阵哄堂大笑。
"我"感到了羞辱。
(3)因为“我”太紧张了。
7.
(1)通情达理
(2)充分自信。
(3)爬;站;叫;扑;追;躺。
8.
(1)突然;马上;如今
(2)非常期待上台表演。
(3)因为这只窝囊的大老虎,动作虽然笨拙,但是却很可爱,很有趣。
9.
(1)冰尜儿
(2)B
(3)D
10.
(1)抽转;勇敢;撞向;闪向;撞翻
(2)赛陀螺的情景。
(3)因为小陀螺赛不赢大陀螺。
去了也是自取其辱。
11.
(1)冰尜儿
(2)B
(3)D
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
小学古诗
写景
山水
瀑布
译文/注释
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞,远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺,让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
注释
1.香炉:
指香炉峰。
紫烟:
指日光透过云雾,远望如紫色的烟云。
孟浩然《彭蠡湖中望庐山》:
“香炉初上日,瀑布喷成虹。
”“日照”二句:
一作“庐山上与星斗连,日照香炉生紫烟”。
2.遥看:
从远处看。
挂:
悬挂。
前川:
一作“长川”。
川:
河流,这里指瀑布。
3.直:
笔直。
三千尺:
形容山高。
这里是夸张的说法,不是实指。
4.疑:
怀疑。
银河:
古人指银河系构成的带状星群。
九天:
一作“半天”。
古人认为天有九重,九天是天的最高层,九重天,即天空最高处。
此句极言瀑布落差之大。