三年级下礼仪教案.docx
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三年级下礼仪教案
第1课握手礼仪
一、教学目标：
1.了解关于握手的礼仪知识。
2.通过活动，学会怎样合适的、正确的握手。
二、教学重难点：
学会怎样合适的、正确的握手
三、教学过程：
（一）谈话导入。
握手是我们生活中常用的礼仪，握手似乎人人都会，但事实上，并不是每个人都能做得好。
有这么一个故事，我国一个企业代表团到欧洲去谈生意，谈判谈得还可以，但欧洲公司的领导人却对中方人员不满地说：
“我以后再也不想见你们这位团长了。
”原来，中方代表团团长几次与他握手时，眼睛都没有看着他，他觉得不被尊重，受到了伤害。
其实，中方代表团团长也许并不是有意不尊重对方，只是他不懂得握手时不看着对方是一种不礼貌的行为。
由此可见，握手并不是见面拉拉手那么简单，如果不懂得握手的礼仪规范，即使你与人拉了手，也未必能达到传递感情的效果。
（二）了解握手礼仪知识。
1．说说你在哪些场合看到过握手。
2．握手的场合
（1）见面或者告别。
（2）表示祝贺或者慰问。
人家有喜事了，升职了，考上大学了，结婚了，年高做寿了，娶妻生子了，过生日了，你需要祝贺，口说无凭握手为礼，表示祝贺。
还有就是慰问，身体不太好，家里遭遇了不幸，去登门慰问，朋友去表示声援，或者予以鼓励握手，
（3）表示尊重。
2．握手的次序
主人、长辈、上司、女士主动伸出手，客人、晚辈、下属、男士再相迎握手。
3．握手的手位
（1）一定要用右手握手，标准化的手位应该是，手掌与地面垂直的，手伸出的话应该是手掌和地面垂直，手尖应该是稍稍向下。
（2）不可取的手位：
掌心向下或者掌心向上。
4．握手的力度与时间
一般和别人握手最佳的做法应该是三到五秒钟。
握手时最佳的做法要稍微用力。
过紧地握手，或是只用手指部分漫不经心地接触对方的手都是不礼貌的
5．握手的禁忌
（1）最重要的禁忌就是心不在焉，不看着对方不吭气，表情呆板，不言不语，眼神他顾，心不在焉地握手。
（2）伸出左手，一般握手尤其跟外国人去握手，一般只用右手，通常不用左手，除非没有右手，因为很多国家像新、马、泰那一带，穆斯林地区，阿拉伯人，印度人，左右两只手往往有各自的分工，左手一般是干一件事，右手一般干一件事，右手一般是干清洁友善之事，抓饭吃，他们不用筷子不用刀叉，下手去抓饭吃，做成饭团去吃，递送物品表示敬意，行使礼节，保佑你，而左手是干不洁之事，沐浴更衣，卫生间方便。
（3）握手时不带手套，男士与女士握手时，一般只宜轻轻握女士手指部位。
男士握手时应脱帽，切忌戴手套握手。
（4）在任何情况拒绝对方主动要求握手的举动都是无礼的，但手上有水或不干净时，应谢绝握手，同时必须解释并致歉。
（三）实践、点评。
第2课问候礼仪
一、教学目标：
1．知道日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．知道向别人问候敬意时，对象、时间、唱歌、情况不同，要采用不同的问候语及问候方式。
二、教学重难点：
让学生愿意学习并正确使用问候语
三、教学过程：
（一）导入：
小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。
那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？
礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
（二）出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。
早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
板书：
妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？
（妈妈，早晨好！
妈妈，早安！
）
上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？
板书：
奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
（三）礼仪活动实践：
1．看课后题：
说说下列场合该如何问候？
把序号填在括号中。
A问声：
“您好！
”
B点头微笑
C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：
为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、问声“您好？
”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2．比比看，那个小朋友记得快
太阳升，早上好，
见面说您好、您早，
遇到老师忙问候：
“老师早上好！
”
老师对我点头笑。
晚上星星不满天，
爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！
”
爸爸夸我长大了。
（四）礼仪链接
贝老师讲故事：
在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……
美的回声
一个孩子对着群山高喊：
“喂，你干吗？
”群山回应道：
“喂，你干吗？
”妈妈告诉孩子说：
“你对他说‘我们是朋友！
’，听听他会说什么。
”孩子又大声喊：
“您好，我们是朋友！
”大山回应道：
“您好，我们是朋友！
”孩子听了非常高兴。
妈妈说：
“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。
”
（五）课堂礼仪实践
1．同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？
2．以组为单位排演课堂剧：
参观的客人来到我们班
板书：
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
第3课介绍礼仪（修改）
一、教学目标：
让学生了解礼仪的概念，掌握介绍的礼节。
二、教学重难点：
介绍礼仪的练习
三、教学过程：
（一）教学导入：
教师通过给新生做自我介绍来导入礼仪的讲解
礼仪：
是指人们在社会交往活动中为表示敬意而形成的行为规范与准则。
（二）介绍与握手的礼节
1.介绍他人的顺序
依据双方身份的高低：
先低→高
依据双方年龄的长幼关系：
先幼→长
依据双方的主宾关系：
先宾→主
依据双方的性别：
先男→女
依据双方在场与否：
先后→先
2．介绍的场合
需要注意的是：
在较为正式、郑重的场合，有两条通行的介绍规则：
其一是将年轻的人介绍给年长的人；其二是将先生介绍给女士。
在介绍过程中先提某人的名字是对此人的一种敬意。
比如要将一位姓张的先生介绍给一位姓王的女士，就可以作如下介绍：
“王××，让我把张××介绍给你好吗？
”然后给双方作介绍：
“这位是王××，这位是张××。
”假如，女方是你妻子，那你就先介绍对方，后介绍自己的妻子，这样才能不失礼节。
如把一位年轻的女同志介绍给一位德高望重的长辈，则不论性别，均应先提这位于长辈。
在介绍时，最好是姓名并提，还可附加工厂简短的说明，像职称、职务、学位、爱好和特长等等。
如果是在一般的、非正式的场合，则不必过于拘泥礼节，假若大家又都是年轻人，就更应以自然、轻松、愉快为宗旨。
介绍人一句：
“我来介绍一下”，然后即作简单的介绍，也不必讲究先介绍谁，后介绍谁的规则。
最简单的方式恐怕莫过于直接报出被介绍者各自的姓名：
“王芳-张力”。
也不妨加上“这位是”、“这就是”之类的话以加强语气，使被介绍人感到亲切和自然。
向外人介绍自己的亲属时应尽量避免称呼上的含混，如介绍公婆时，若只简单地说：
“我爸爸”、“妈妈”，用意虽善，但很容易招致混淆，最好还是说：
“这位是我婆婆。
”介绍岳父母时则与此相类似。
现场模拟，评判对错
教师模拟上述情境，可以邀请学生之间进行表演，也可以请个别学生或教师本人进行示范。
巩固学习成果。
3．握手的礼节：
要注意握手的顺序、力度、时间和视线。
愉快的握手是坚定有力的，这能体现你的信心和热情，但不能太用力且时间过长。
如果你的手上有污垢或者有水、汗，就不宜和别人握手了，但要主动向对方说明不握手的原因。
除非情况特殊，人们一般都不习惯毛遂自荐，主动地自报姓名。
如果你基于某种理由要知道某人的名字，最好是先找个第三者问一问：
“那位穿西装裙的是谁呀？
”其后在你和这位穿西装裙的刘阳见面时就可以说：
“你好，刘阳。
”无论如何不要莽撞问人家：
“你叫什么名？
”这显得唐突。
如果万不得已也应该说得婉转一点：
“对不起，不知该怎么称呼您。
”这也是建立新的社会关系的良好开端。
（四）小结第4课拜访礼仪
一、教学目标：
1．学生了解拜访礼仪
2.让他们从小懂礼貌，做到拜访时也注意礼貌
二、教学重难点：
养成正确的拜访礼仪
三、教学过程：
（一）谈话导入
小朋友，俗话说得好，坐有坐相，吃有吃相，这句话告诉我们作为一个文明人，我们要注意自身的仪态举止，这不仅是展示自己良好个性的机会，也是对别人的尊重。
拜访时可也有礼仪规范，今天我们就来了解一下。
（二）情境表演
表演内容：
小明想去同学丁丁家玩，丁丁不是很愿意，可小明还是要去，无奈丁丁最终答应了。
小明在进家门后随便就往沙发上躺，开电视机，一直玩到很晚才回家，耽误了同学做作业。
请同学们发表自己的看法：
小明的行为是否恰当，应该如何改进。
（三）生活中正确的拜访礼仪
1．拜访前的相邀礼仪：
不论因公还是因私而访，都要事前与被访者电话联系。
联系的内容主要有四点：
（1）自报家门（姓名、单位、职务）。
（2）询问被访者是否在单位（家），是否有时间或何时有时间。
（3）提出访问的内容（有事相访或礼节性拜访）使对方有所准备。
（4）在对方同意的情况下定下具体拜访的时间、地点。
注意要避开吃饭和休息、特别是午睡的时间。
最后，对对方表示感谢。
2．拜访中的举止礼仪：
（1）要守时守约
（2）讲究敲门的艺术。
要用食指敲门，力度适中，间隔有序敲三下，等待回音。
如无应声，可再稍加力度，再敲三下，如有应声，再侧身隐立于右门框一侧，待门开时再向前迈半步，与主人相对。
（3）主人不让座不能随便坐下。
如果主人是年长者或上级，主人不坐，自己不能先坐。
主人让座之后，要口称“谢谢”，然后采用规矩的礼仪坐姿坐下。
主人递上烟茶要双手接过并表示谢意。
如果主人没有吸烟的习惯，要克制自己的烟瘾，尽量不吸，以示对主人习惯的尊重。
主人献上果品，要等年长者或其他客人动手后，自己再取用。
即使在最熟悉的朋友家里，也不要过于随便。
（4）跟主人谈话，语言要客气。
（5）谈话时间不宜过长。
起身告辞时，要向主人表示：
“打扰”之歉意。
出门后，回身主动伸手与主人握别，说：
“请留步”。
待主人留步后，走几步，再回首挥手致意：
“再见”。
（四）学生模拟场景
1．学生四人小组合作表演
2．汇报交流
3．其余同学点评。
做得好的地方，还需改进的地方。
（五）小结
同学们，只有具备良好的体态礼仪，才能更好的展示各自的性格，才能提高自身的修养，才能做个文明的小学生。
第5课待客礼仪
一、教学目标：
让学生明确待客礼仪，学会待客礼仪，做个称职的小主人
二、教学重难点：
既要有待客礼仪，又要防止不上坏人的当
三、教学过程：
（一）导入：
（播放录像）师：
上课前，请同学们先看一段录像，看完录像，你们发现了什么呢？
你喜欢哪个小主人？
（正反两个事例，形成对比）。
平时我们家里来了客人，同学们是怎么待客的呢？
下面老师想请一个同学来表演一下。
1．老师拿出事先准备好的椅子、茶杯，创设具体的情境。
2．客人由老师来扮演，请学生做小主人表演怎样接待客人。
要求学生、老师表演时要有真情实感。
3．讨论：
让大家对表演的同学待客的礼节做出具体评价，知道哪些是热情待客的表现，哪些还没做好，应该怎么做。
4．引入课题：
接待客人的礼仪
5．说说自己在家中是怎样待客的。
（二）欣赏小品并讨论：
（屏幕作为背景）
1．表演：
门铃响了，燕燕从门镜中看到了陈爷爷……陈爷爷进了屋……陈爷爷等不到爸爸回来，准备给爸爸留言，燕燕给爷爷拿来纸和笔……（注意在客人表示要走时应挽留，客人执意要走时，起身相送，送出家门。
）陈爷爷要走了……
2．讨论：
燕燕是怎样接待陈爷爷的？
引导学生了解接待客人的一般礼节：
问好、让座、敬茶、客走送出。
3．燕燕为什么会这么做？
（懂礼貌）
4．待客过程中应该注意什么？
（出示注意事项）
（三）情境判断：
1．小明见爸爸领着客人走进屋里，理也不理，悠闲地躺在沙发上看电视。
2．小丽正在和爸爸下棋，妈妈和一位阿姨走进屋来，小丽连忙和爸爸站起来，小丽说：
“阿姨好！
”
3．妈妈端来水果招待客人，小红先拿了一个，独自吃起来。
4．小伟将同学介绍给爸爸妈妈认识。
5．小红家来客人，爸爸妈妈不在家，小红有礼貌地接待客人。
6．爸爸正和一位叔叔在客厅谈话，到了看动画片的时间了，小江把电视机的声音放得很大。
请你判断一下这些做法是对的还是错的，并说说你的理由。
（四）学习尝试：
★情景表演：
1．军军星期六下午在家津津有味地看着动画片，这时，他听到了敲门声，打开门一看，站在门口的是妈妈的同事……
2．星期天下午，小文独自在家做作业，他听到敲门声，开门一看，是一位不认识的阿姨，说有急事一定要找小文的爸爸……
3．爸爸带小青去公园玩，刚出门，正巧有客人来了……
4．星期六上午，东东和爸爸在客厅看新闻，东东的同学乐乐来了……这时，如果你是这个同学的话，你会怎么做？
（演一演）
在对待陌生人来访，学生会提出不同的意见，老师必须提醒同学要有警惕性，遇到可疑人要镇静、机智、勇敢。
★拍手读儿歌：
喜鹊叫喳喳，客人敲门了。
快快打开门，见面笑哈哈。
甜甜问声好，客人请坐吧！
先送一杯茶，再把话儿拉。
客人要走了，送客走出家。
挥手喊再见，客人点头夸。
★是非判断：
1．家里来客人，小明看了看不是找自己的，继续吃饭。
2．爸爸的朋友来了，小南开了门就继续打游戏。
3．客人到家，小东拿出水果热情招呼。
4．当爸爸和客人谈话时，小明向爸爸撒娇。
5．奶奶正和客人谈话，客人手里拎着香蕉，小女孩吵着要吃香蕉。
★小结：
在活动中，同学们都表现得非常好，也能留心认真听别人的讲述，因为这也是有礼貌的表现。
那在家你们也能这么做吗？
我们让爸爸妈妈来评一评。
内容
自评
家长的话
接客
会客
送客
第6课探病礼仪
一、教学目标：
知道并学会探望病人的礼节
二、教学重难点：
知道并学会探望病人的礼节。
三、教学过程：
（一）导入
我们曾经在低年级口语交际中学到探望生病的同学，知道该有哪些礼节吗？
请你这样做：
遵守探视时间。
在医院里不大声喧哗。
3．向病人说一些安慰的话，如：
请您好好养病、祝您早日恢复健康等。
（二）交流
看望病人还应该注意些什么？
你知道什么病需要什么营养品？
（三）儿歌升华
探望病人要知道，遵守时间很重要。
破坏秩序太不好，影响病人的休息。
探望病人要知道，了解病情很必要。
语言亲切慰问好，病房卫生要确保。
探望病人要知道，进屋敲门很重要。
病人愉快心情好，同屋病友点头笑。
探望病人要知道，不能喧哗很重要。
安慰话语选择好，病情减轻身体好。
探望病人要知道，选择礼物很重要。
不同病人不同食，营养搭配康复早。
（四）小结
第7课礼物选择礼仪（修改）
一、教学目标：
1．在具体的口语交际中，能清楚明白地表达自己的意思，并且能认真倾听别人的话，进行复述，做到态度自然大方，语句通顺明白。
2.在动态的情景交流中，学会面对不同的交流对象，确定不同的谈话内容、谈话方式和谈话重点。
3.在良好的情感体验中，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。
二、教学重难点：
学会面对不同的交流对象，确定不同的谈话内容、谈话方式和谈话重点
三、教学过程：
1.创设情境：
（1）小朋友们，再过几天就是你们自己的节日——“六一”儿童节了。
在这一天，你们最想怎么渡过？
（2）小朋友可以尽情地玩耍，还可以收到各种礼物，多开心啊！
（3）可是和我们联谊的四川省苍溪县绿色希望小学的小朋友就没这么幸运了，他们连上学读书都是一件很困难的事，何况是其他的要求？
看，这就是他们的生活。
（媒体录象：
四川省苍溪县绿色希望小学的小朋友的生活情况。
）
2.生生互动：
（1）你们是他们的爱心小伙伴，猜想一下，在“六一”儿童节到来之际，他们最想要，或者他们最需要的是一份什么礼物呢？
还要有理由哦！
（生答）指名一学生说自己的愿望。
（2）师述：
我听清楚他的话了。
（根据学生回答随机述说。
如：
他说希望小学的小伙伴最想要的礼物是一本百科全书，因为这能让他学到更多的知识，提高自己的学习水平，拓宽视野。
）-
（3）你们想要送你的联谊小伙伴一份怎样的节日礼物？
为什么送这样一份礼物呢？
同桌互相练习说一说，不仅要说清楚自己的想法，而且在小伙伴说的时候要听清楚对方的话。
（4）请一对同桌，一个小朋友向大家响亮地说出自己的想法，说完以后请另一个小朋友清楚地复述他的意思，比一比哪些小朋友不仅能说好自己的愿望，还能认真倾听，清楚准确地说出小伙伴的愿望。
3.师生互动：
（1）小朋友们提出了这么多好的建议，都各有理由。
就让用我们自己的零花钱给绿色希望小学的联谊小伙伴亲自买一份礼物，大家同意吗？
要想购买一件礼物也不是一件容易的事，我们到商店里该怎样和售货员说呢？
（2）师生合作：
老师演售货员，小朋友演顾客。
据学生说话的态度、内容，“售货员”可作出不同的反应，或嫌小朋友没有礼貌，假装没听见不予理睬，或故意听不明白，要求小朋友说清楚自己的要求。
（3）在师生表演时逐步提出去商店购买物品的要求：
a.是否文明礼貌；b.说话是否清楚明白，准确得体；c.遇到突发情况能否应付。
4.群体互动：
（1）下面我们分组合作，选择你喜欢的角色，可以当售货员，也可以小朋友。
你可以独自找个售货员购买，也可以与你的好朋友合作一起找个售货员购买，合作表演。
（2）学生组内表演。
（3）上台表演，互相评价。
根据要求，评选出最佳售货员和最佳顾客。
5.总结评价，体验快乐
下课后，我们请评上最佳售货员和最佳顾客的小朋友，作为我们班级的代表到商店里真正地去购买礼物，相信他们一定不会让大家失望的。
同时，因为你们的爱心，因为你们的行动，相信希望小学的小朋友今年一定会过上一个非比寻常的六一儿童节。
第8课送花礼仪
一、教学目标：
1.了解一些花代表的意义。
2.知道并学会送花礼节。
二、教学重难点：
知道并学会送花礼节
三、教学过程：
1.揭题导入
探访病人，朋友生日，亲戚朋友搬家……往往要送上一束美丽的鲜花，送花也可以说是一门艺术，因为送花的目的一般是以花为礼，联系情感、增进友谊。
因此在什么时间送什么花，于何种场合下选什么花，什么样的人喜欢什么样的花等等都需要根据具体情况、因时因地因对象而细致考虑，否则会因计划不周而闹出误会，不仅失去了馈赠礼仪花卉的意义，而且还可能会给人留下不好的印象。
2.了解花语
各种花又分别代表什么意义呢？
根据我国民间习俗，凡花色为红、橙、黄、紫的暖色花和花名中含有喜庆吉祥意义的花，可用于喜庆事宜；而白、黑、蓝等寒色偏冷气氛的花，大多用于伤感事宜。
因此在一般情况下，喜庆的节日送花要选择艳丽多彩、热情奔放的；而哀悼的日子应选择淡雅肃穆的；探视病人要选择悦目恬静的。
具体如下：
⑴春节期间：
给亲朋好友送花要选择带有喜庆与欢乐气氛的剑兰、玫瑰、香石竹、兰花、小苍兰、红掌、金桔、仙客来、水仙、蟹爪兰、鹤望兰等，具体送哪一种却要根据对方的爱好与正在开放的应时花而定。
⑵长辈寿日：
可根据老人的兴趣爱好选送不同类型的祝寿花，一般人可以送长寿花、百合花、报春花、万年青、龟背竹、吉祥草等等；若举办寿辰庆典时可选送生机勃勃、情意浓厚、瑰丽鲜艳的花，如玫瑰花篮，以示隆重、喜庆。
⑶祝贺中年亲朋生日：
可送石榴花、百合花、水仙花，等等。
⑷祝贺生育：
适合送一些色泽淡雅而富清香的花，象征温暖、清新、伟大。
⑸热恋中的青年男女或友人新婚：
一般要选送红色、朱红色或粉红色的玫瑰花、郁金香、火鹤花、热带兰配以文竹、天门冬、满天星等；或选择月季、牡丹、香石竹、紫罗兰、小苍兰、马蹄莲、扶郎花等配以南天竹、满天星、花叶常春藤等组成的花束或花篮，既寓意火热吉祥，又显得高雅传情，象征新婚夫妇情意绵绵，白头到老，幸福美满。
慰问探询病人：
要根据病人脾气秉性而异。
如性格欢快的，可选用既恬静又有幽香的兰花、茉莉花等。
庆祝开业庆典或乔迁之喜：
应选择光艳夺目，花期较长的篮花、束花或盆花，如大丽花、红掌、君子兰、山茶花、月季、唐菖蒲、四季桔等，以象征其事业飞黄腾达、蒸蒸日上。
3．送花注意点
温馨提示不同的节日，不同的人送什么样的花最合适？
◎新春佳节——可选送大丽花、牡丹花、吉庆果、金橘、水仙花、桃花、状元红、吉祥果等表示吉祥的花。
◎庆贺开业——可选红月季、牡丹、一品红等，表示开业大吉、生意兴隆。
◎看望父母——可选剑兰花、百合花、菊花、满天星、康乃馨等花，插成花蓝或花束，祝父母百年好合、幸福安康。
◎探望病人——可选素雅淡香的马蹄莲、素色苍兰、剑兰、康乃馨等表示问候，并祝愿早日康复。
◎送别朋友——赠一束芍药花，表示彼此间依依惜别之情。
◎迎接亲友——可选紫藤、月季、马蹄莲组成花束表示热情好客。
◎夫妻之间——可互送一朵合欢花，合欢花的叶子两两相对合抱，象征夫妻间的好合。
◎热恋的情人——可互送玫瑰花、蔷薇花或桂花，这些花以其美丽、纯洁芬芳而成为爱情的信物和象征。
◎祝贺新婚——可送花色艳丽、花香浓郁的鲜花，如百合、玫瑰、牡丹、月季等表示富贵吉祥。
◎祝长辈华诞——可选送长寿花、大丽花、迎春花、兰花等寓意“福如东海、寿比南山”。
◎祝同辈生日——可选石榴花、象牙花、红月季等，含有青春永驻、前程似锦的祝愿。
◎送工商界朋友——可送杜鹃花、大丽花、常春藤等祝福其前程似锦、事业丰收。
◎送离退休同志——可选兰花、梅花、红枫、君子兰，敬祝正气长存，保持君子的坦荡胸怀。
4．小结
第9课遵守时间礼仪
一、教学目标：
1．认识遵守时间的重要性。
2．养成良好的遵守时间的习惯。
二、教学重难点：
如何养成良好的遵守时间的习惯。
三、教学过程：
（二）谈话导入
在国外，遵守时间是人们交往中极为重要的礼貌。
失约是很失礼的行为。
参加各种活动都应按约定的时间到达。
因过早抵达会使主人因准备未毕而感难堪；迟迟不到则又会让主人和其他客人等候过久而不安。
如因故迟到，要向主人和其他客人表示歉意。
万一因故不能赴约，要有礼貌地尽早通知主人，并以适当的方式表示抱歉。
（二）了解遵守时间即不迟到不早退
遵守时间，是培养一个人的责任心最为有效的方法之一。
随意迟到、早退，只能反映出个人纪律散漫、做事不够专心的缺点。
同时，以各种借口、谎言来掩饰自己迟到早退的事实，更是不可取的行为。
说谎、欺骗的恶习一旦形成，后患无穷。
那么，培养责任感，培养一份对他人的尊重，培养诚实守信的美德，就从最简单的遵守上课时间开始吧。
严格遵守上课时间，不迟到不早退，是养成良好守时守信习惯的有效方式。
守时、守信、诚信是我们国家五千年文明古国的优良传统。
要保持良好的传统，不迟到、不早退是其中的很重要的一条。
从某种角度讲，学生能够按时上学，就是诚实、守信的表现。
另外，不迟到、不早退，也是学生对老师的一种尊重，是学生尊师的具体表现。
在中小学生日常行为规范中的二十条的规定中，将不迟到、不早退列为其中的一条，说明从国家、从教育部来说，对这个小小的方面这么重视，作为一线的教育工作者更应该重视，培养学生现在上课不迟到、不早退，就是培养他们将来工作不迟到、不早退，以后就是国家大事不迟到、不早退。
（三）遵守时间的重要性
守时是诚信者的一张名片。
外国人通常都有很强的时间观念。
在时间问题上，一旦你与对方约定，就应尽力做到准点到达。
1.故事引入
有这样一个故事，1779年，德国哲学家康德计划到一个名叫珀芬的小镇，去拜访朋友彼特斯。
他曾写信给彼特斯，说3月2日上午11点钟前到他家。
康德是3月1日到达珀芬的，第二天早上便租了马车前往彼特斯家。
朋友住在离小镇12英里远的一个农场里，小镇和农场间有一条河。
当马车来到河边时，车夫说：
“先生，不能再往前走了，桥坏了。
”
康德看了看桥，发现中间已经断裂。
河虽然不宽，
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