人教部编版语文六年级上册第三单元和第四单元测试题附答案各一套.docx
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人教部编版语文六年级上册第三单元和第四单元测试题附答案各一套
人教部编版语文六年级上册第三单元测试题附答案
（适用课文：
《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》）
（时间：
90分钟分值：
100分）
一、快乐拼音吧。
（16分）
1.给下面的字选择正确的读音，用“√”标出来。
（4分）
一哄而散（hōnɡhònɡ）悻悻（xìnɡxìn）轮廓（ɡuōkuò）攒动（cuánzǎn）
叱咤风云（zhàchà）咋呼（zāzhā）击磬（qìnɡxīn）俨然（yínyǎn）
2.读拼音，写汉字。
（12分）
ɡēdāxiànɡlǐntuícái
树
冽
废
减
dǐyùcíbāntidiāo
铁
白抽
刻
二、开心词语岛。
（16分）
1.画出下面词语中的错别字，并正确的写在后面的括号里。
（6分）
（1）宇宙之迷化为无有斑点破绽（）
（2）别出心栽沧海一粟风靡起原（）
（3）大步留星规模弘伟二氧化碳神秘（）
（4）前功尽弃黑虎陶心不知疲倦状士（）
2.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。
（4分）
御卸
（1）为了（）北方敌人的入侵，我们古人修建了长城。
（2）这件事李磊有不可（）的责任。
燥躁
（3）毛超脾气（），做事经常出现错误。
（4）北方的春天天气（），因此有春雨贵如油之说。
3.补充成语，并选择其中一个写一句话。
（6分）
别出心（）井然有（）技高一（）全神（）注
严丝（）缝弄（）成拙忘乎所（）前功尽（）
写话：
三、和谐句子家。
（11分）
1.判断下列语句使用的修辞方法。
（4分）
（1）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。
（）
（2）那利仔裂缝上的竹节人们就站成了壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中的脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
（）
（3）有时期中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
（）
（4）老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然到了，一切秘密暴露无遗。
（）
2.补充句子。
（3分）
，。
，万紫千红总是春。
3.你要每周三踢一次足球，请你表达一些自己的理由，并用上“一是……二是……三是……四是……”。
（4分）
四、课文回顾站。
（11分）
1．读片段，完成后面的问题。
（1）“我”看到了什么？
用一句话说一下。
（3分）
（2）联系全文想一想，为什么“我”那份小小的怨恨和沮丧化为乌有？
（4分）
2.如果你想了解“科学家们是怎么判断其他星球有没有生命的”你会怎么阅读《宇宙生命之谜》？
（4分）
五、课外阅读轩。
（16分）
少年书架
①喜欢书，像喜欢一件宝物。
小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：
语文，数学……然后是班级姓名。
手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。
有种没来由的稳妥。
②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。
细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。
③偶然去老师家，一进门就呆住了：
老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！
罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：
书架。
我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。
⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。
左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。
这小小发明，竟然让我激动了许久。
⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！
爸妈一愣，哪里的？
⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？
当然，我也会悄悄想：
什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。
爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：
够了，够了！
⑩什么够了？
我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。
看，这些木头足够做一个小书架了。
爸爸兴奋着。
我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。
小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。
⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
⑬天，静静的；阳光，亮亮的。
院子里似乎有了道道金光。
两天的时间，掰着手指过。
⑭小小的书架成了！
⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。
我想啊，想，就调成黄色吧。
爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。
⑯风来，漆干。
抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。
那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。
放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。
见到它，如见到久违的老友。
⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。
经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。
⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。
而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。
即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
（选自《做人与处世》，有改动）
1.本文围绕“书架”写了那几件事？
请概括填空。
（4分）
（）→“我”用字典做了一个“小书架”→（）→书架伴“我”成长
2.品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。
（3分）
妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
3.批注，是一种很好的读书方法。
请参照示例，自选角度对文中第⑧段划线句做两条批注。
（4分）
示例：
那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。
批注一：
以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。
批注二：
一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。
语句：
我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
批注一：
批注二：
在第十六段作者称书架为久违的老友，第十八段中又称之为我的长者，为什么？
请结合全文分析。
4.文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长？
请具体谈一谈。
（5分）
六、神奇作文屋。
（30分）
题目：
《让生活更美好》
提示：
1.什么让你的生活更美好，先想一想，再把题目补充完整。
2.它是怎么影响你的生活的？
通过具体的事例来说明对你生活的影响。
参考答案：
一、1.hònɡxìnɡkuòcuánzhàzhāqìnɡyǎn2.疙瘩橡凛颓裁抵御磁斑屉雕
二、1.
（1）迷——（谜）无——（乌）
（2）栽——（裁）原——（源）（3）留——（流）弘——（宏）（4）陶——（掏）状——（壮）2.抵御推卸急躁干燥3.裁序筹贯合巧以弃写话：
略。
三、1.比喻拟人拟人比喻2.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面3.略。
四、1.
（1）看到了老师在津津有味地玩竹节人。
（2）因为自己做的竹节人非常好玩，连老师也喜欢玩。
2.我会找到课文中讲生命存在的条件，然后再在文中找出科学家对其他星球已掌握资料的对比，来了解科学家们判断方法。
五、1.到老师家看到宽大的书架父亲为我制作书架2.这句话是对妈妈的神态描写，表现妈妈因我对书的喜爱感到自豪，又为无法满足我的小小心愿而内疚。
3.①将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现出我盼望得到书架的心情迫切。
②这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了我对书架的渴求。
4.示例：
我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学时，外婆送给我的生日礼物，外婆说：
“我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看着你读书一样．”现在我即将初中毕业了，明年上高中我还要将这个小台灯带到学校，记住外婆的叮咛，好好学习。
六、略。
人教部编版语文六年级上册第四单元测试题附答案
（适用课文：
《桥》《穷人》《在柏林》）
（时间：
90分钟分值：
100分）
一、字音辨真假。
（为带点字选择正确的读音，用“√”标出）（3分）
咔嚓（chācā）嗤笑（chīchǐ）蜷缩（juǎnquán）
魁梧（kuíɡuǐ）祭奠（diànzūn）狞笑（nínɡnìnɡ）
二、生字大盘点。
（12分）
páoxiàoshēnfèilíntǎnɡ
吟报
雨流
xiōnɡyǒnɡpénɡpàixīsháo
火饭
三、词语快乐家。
（13分）
1．请你给下面的形近字组词，并填入括号里。
（4分）
虑虚
（1）（）使人进步，骄傲使人落后。
（2）遇到事情一定要先（）清楚，再做决定，千万不能莽撞。
勺匀
（3）渔夫搔搔（）说：
“得把他们抱过来。
”
（4）爬山虎的叶子铺满了强，而且铺得非常（）。
2．我来选。
（3分）
陈列 排列 陈设
（1）会场里桌椅（ ）得整整齐齐。
（2）老师办公室里的（ ）极其简单。
（3）橱窗里（ ）着各种商品的样品。
3．补充成语，并选择其中两个说一句话。
（6分）
势不可（）汹（）澎湃心惊（）跳忐忑（）安
自（）自受指手（）脚不（）思索携（）扶弱
四、句子大世界。
（11分）
1.补充句子。
（3分）
少小离家老大回，。
，。
2.我来夸夸他。
（4分）
《桥》以“桥”做题目，含义深刻，耐人寻味。
让我们以“桥”来赞美文中这位可歌可泣的老支书。
例：
老支书，你用自己的血肉之躯筑起了一座永不坍塌的桥梁！
（1）
（2）
3.句式辨析（填序号）。
（4分）
A、陈述句 B、疑问句 C、感叹句 D、祈使句
（1）桑娜一惊，从椅子上站起来。
（ ）
（2）我不在，你在家里做些什么呢？
（ ）
（3）快去！
别等他们醒来！
（ ）
（4）唉！
她死得好惨哪！
（ ）
五、课文梳理间。
（15分）
1.《在柏林》的最后写道：
“车厢里一片寂静，静得可怕。
”这是怎么回事呢？
（4分）
2.读片段，完成后面的练习。
古老的钟发哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思：
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？
上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!
”她自言自语着。
（1）用——线划出描写环境的语句。
（2分）
（2）这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：
（）（）（）和
（）。
（4分）
（3）也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（）这句可以看出她的勤劳，从（）这儿最能看出她的善良。
（2分）
3.《童年》是（国家）写的，里面的主人公是
。
（3分）
六、阅读瞭望塔。
（16分）
被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩瀚的大西洋上行驶。
一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。
孩子大喊救命,无奈风大浪急,船上的人谁也没听,他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越走越远……
求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游,他用全身的力气挥动着瘦小的双臂,努力使头伸出水面,睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越走越远,船身越来越小,到后来,什么都看不见了,只剩下一望无际的汪洋.孩子的力气也快用完了,实在游不动了,他觉得自己要沉下去了。
放弃吧,他对自己说。
这时候,他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。
不,船长知道我掉进海里后,一定会来救我的!
想到这里,孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……
船长终于发现那黑人孩子失踪了,当他断定孩子是掉进海里后,下令返航,回去找。
这时,有人规劝:
“这么长时间了,就是没有被淹死,也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下,还是决定回去找。
又有人说:
“为一个黑奴的孩子,值得吗?
”船长大喝一声:
“住嘴!
”
终于,在那孩子就要沉下去的最后一刻,船长赶到了,救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后,跪在地上感谢船长的救命之恩时,船长扶起孩子问:
“孩子,你怎么能坚持这么长时间?
”
孩子回答:
"我知道您会来救我的,一定会的!
”
“你怎么知道我一定会来救你的?
”
“因为我知道您是那样的人!
”
听到这里,白发苍苍的船长“扑通”一声跪在黑人孩子面前,泪流满面:
“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!
我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
一个人能被他人相信也是一种幸福。
他人在绝望时想起你,相信你会给予拯救更是一种幸福。
1.“孩子,不是我救了你,而是你救了我啊!
我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”你对这句话是怎么理解的？
（3分）
2.船长为什么会得到黑奴小孩如此深刻的信任呢？
（3分）
3.船长为什么会把别人的信任看得这么重呢？
（5分）
4.你是怎么理解“被人相信是一种幸福”？
可举例说明。
（5分）
七、习作展示厅。
（30分）
根据下面提供的环境和人物，创编一个故事。
环境：
冬日黄昏时车来人往的街头
人物：
充满爱心的少年陆天
流浪狗多朵朵
参考答案：
一、chāchīquánkuídiànnínɡ
二、咆哮呻废淋淌汹涌澎湃熄勺
三、1.谦虚考虑后脑勺均匀2.排列陈设陈列3.当涌肉不作画假老写话：
略。
四、1.少小离家老大回儿童相见不相识笑问客从何处来2.
（1））老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
（2）略。
（3）去掉“的作者”或“写的”（4）把“绿色”改为“金黄色”3.ABCD
五、1.人们被两位老人的悲惨遭遇震惊、感动了，或许他们也在沉静地思考，战争对人们生活的破坏已经深入到普通的家庭了，战争到底有什么意义？
2.
（1）古老的钟发哑地敲了十下、十一下
（2）破旧的钟表只能勉强填饱肚子孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去吃的是黑面包，菜只有鱼（3）她自己也从早到晚地干活不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
3.苏联高尔基阿廖沙
六、1.这是因为孩子相信船长，船长感到无比的幸福。
2.是因为平时船长非常的慈祥和善良。
3.因为船长认为被别人相信是幸福的。
4.略。
只要能自圆其说即可。
七、略。
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