人教版八年级物理下《动能和势能》提高训练.docx
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人教版八年级物理下《动能和势能》提高训练
《动能和势能》提高训练
一、选择题（本大题共6小题，共60.0分）
1．（10分）2018年12月30日，中国“嫦娥四号”探测器顺利实施变轨控制，进入环月椭圆轨道运动，如图所示。
下列关于“嫦娥四号”从距月面100Km的P点向距月面15Km的Q点运动过程中，判断正确的是（ ）
A．动能变小B．势能变大C．机械能变大D．速度变大
2．（10分）在综合实践活动中，实验小组同学尝试改用如图所示装置探究“物体动能大小与哪些因素有关”，小鹏同学经过思考设计了以下两个实验方案。
方案一：
用同一钢球将同一弹簧压缩至不同程度，撞击同一木块，比较木块被撞击的距离；方案二：
用质量不同的钢球将同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，比较木块被撞击的距离。
关于他的实验方案（ ）
A．只有方案一可行B．只有方案二可行
C．两个方案均可行D．两个方案均不可行
3．（10分）掉在水平地面上的弹性小球会跳起，而且弹跳的高度会越来越低。
图示是小球弹跳的频闪照片，小球在1、2位置的高度一样。
则（ ）
A．小球在1、2位置的动能相同，机械能也相同
B．小球在1、2位置的动能相同，2位置的机械能较小
C．小球在1、2位置的机械能相同，2位置的动能较小
D．小球在1、2位置的重力势能相同，2位置的动能较小
4．（10分）如图所示，探究动能的大小与哪些因素有关的实验中，控制质量不同的小车由斜面的同一高度滑下，其目的是（ ）
A．探究小车动能的大小与运动速度的关系
B．控制小车运动到水平面时具有相同的速度
C．控制小车运动到水平面时的动能相同
D．显示运动到水平面的小车具有的动能大小
5．（10分）下列现象中物体动能和重力势能都发生变化的是（ ）
A．跳伞运动员在空中匀速下降
B．匀速上坡的汽车
C．在水平轨道上匀速行驶的列车
D．匀速行驶的正在洒水的洒水车
6．（10分）如图所示，甲物体重3N，乙物体重10N，用绳绕过定滑轮相连（不计绳重与摩擦）。
放手后甲乙两物体在运动的过程中（ ）
A．甲物体的重力势能增大，动能减少
B．乙物体的重力势能减少，动能不变
C．甲物体的重力势能增大，动能增大
D．乙物体的重力势能减少，动能减少
二、填空题（本大题共3小题，共30.0分）
7．（10分）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”弯弓能射大雕，因为拉紧的弓具有 能，松手后转化为箭的
能：
箭在下落过程中重力势能 （填“变大”、“变小”或“不变”）。
8．（10分）如图所示，原长为L的弹簧上端固定，下端挂一个小重球。
从位置A处由静止释放小球（此时弹簧长仍为L）。
小球从位置A运动到最低位置B，则B位置与A位置相比较，小球的动能 ，弹簧的弹性势能 ，小球的机械能 。
（选填“增大”“减小”或“不变”）（整个过程不考虑空气阻力和摩擦的影响）
9．（10分）在军事演习中，一架飞机沿水平方向匀速飞行的过程中投放军用物资，在此过程中飞机的动能 （选填“变大”、“变小”或“不变”），物资在加速下落过程中，动能 ，重力势能 。
（选填“变大”、“变小”或“不变”）
三、实验探究题（本大题共1小题，共10.0分）
10．（10分）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让小车从斜面上由静止释放小车下滑后撞击斜面底部的木块。
（1）小车进入水平面时的动能是由 转化来的。
实验时木块被推得越远，小车对木块 越多，表明小车的动能越大。
（2）同一小车从斜面不同高度由静止释放，如图甲、乙所示，是探究动能大小与 的关系。
（3）换用质量不同的小车从斜面的相同高度由静止释放，目的是探究动能的大小与 关系。
（4）实验中若使用的木块质量较大，为保证较好的实验效果，方法有多种，请说出你的一种方法：
。
（5）木块最终会停下来的主要原因是 ，在此过程中木块把 转化为 。
《动能和势能》提高训练
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题共6小题，共60.0分）
1．（10分）2018年12月30日，中国“嫦娥四号”探测器顺利实施变轨控制，进入环月椭圆轨道运动，如图所示。
下列关于“嫦娥四号”从距月面100Km的P点向距月面15Km的Q点运动过程中，判断正确的是（ ）
A．动能变小B．势能变大C．机械能变大D．速度变大
【考点】动能和势能的大小变化．
【分析】
（1）动能大小的影响因素：
质量、速度。
质量越大，速度越大，动能越大。
（2）重力势能大小的影响因素：
质量、被举得高度。
质量越大，高度越高，重力势能越大。
（3）不计空气阻力时，机械能没有转化为内能，机械能守恒。
【解答】解：
“嫦娥四号”从距月面100Km的P点向距月面15Km的Q点运动过程中，质量不变，相对高度变小，势能变大。
因为太空中没有空气，所以其机械能守恒，而机械能等于动能和势能之和，
所以，其动能变大，速度变大。
故选：
D。
【点评】掌握动能、重力势能的影响因素，理解重力势能和动能的转化可从高度和速度来理解，可以帮助我们更好的理解能量的转化。
2．（10分）在综合实践活动中，实验小组同学尝试改用如图所示装置探究“物体动能大小与哪些因素有关”，小鹏同学经过思考设计了以下两个实验方案。
方案一：
用同一钢球将同一弹簧压缩至不同程度，撞击同一木块，比较木块被撞击的距离；方案二：
用质量不同的钢球将同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，比较木块被撞击的距离。
关于他的实验方案（ ）
A．只有方案一可行B．只有方案二可行
C．两个方案均可行D．两个方案均不可行
【考点】探究影响物体动能大小的因素．
【分析】结合控制变量法的要求，看是否合理的控制了相关变量，并改变了要研究的变量，这样才能知道是否符合实验要求。
【解答】解：
方案一：
质量相同的铁球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较。
可以研究铁球的动能大小与速度的关系；
方案二：
若用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，撞击的动能由弹簧的弹性势能转化而来，而弹簧的弹性势能的大小与形变程度有关，故弹簧势能相同，转化出的动能相同，因此，木块最终移动的距离相同，这样是不能完成实验的。
故选：
A。
【点评】本题考查了控制变量法在实验中的应用，属于中等题。
3．（10分）掉在水平地面上的弹性小球会跳起，而且弹跳的高度会越来越低。
图示是小球弹跳的频闪照片，小球在1、2位置的高度一样。
则（ ）
A．小球在1、2位置的动能相同，机械能也相同
B．小球在1、2位置的动能相同，2位置的机械能较小
C．小球在1、2位置的机械能相同，2位置的动能较小
D．小球在1、2位置的重力势能相同，2位置的动能较小
【考点】动能和势能的大小变化．
【分析】
（1）重力势能，其大小由地球和地面上物体的相对位置决定，物体质量越大、位置越高、物体具有的重力势能就越大；
（2）机械能包括物体的动能和势能，小球弹跳的高度会越来越低隐含的信息是机械能逐渐减小。
【解答】解：
（1）小球在1、2位置的高度相同，所以重力势能相同；由于与空气摩擦等，小球机械能逐渐减小，所以在1处的机械能大，2处的机械能小；
（2）小球在1、2位置的高度相同，所以重力势能相同，但在2处的机械能小，所以2位置的动能小。
故选：
D。
【点评】对于这类题目要抓住题目的隐含信息，小球弹跳的高度会越来越低，就是明显告诉小球的机械能越来越小，由于高度相同，所以重力势能相同，所以动能在同样的高度时，动能会越来越小。
4．（10分）如图所示，探究动能的大小与哪些因素有关的实验中，控制质量不同的小车由斜面的同一高度滑下，其目的是（ ）
A．探究小车动能的大小与运动速度的关系
B．控制小车运动到水平面时具有相同的速度
C．控制小车运动到水平面时的动能相同
D．显示运动到水平面的小车具有的动能大小
【考点】探究影响物体动能大小的因素．
【分析】由题意可知，本实验要探究动能与质量的关系，需控制速度相同，改变质量；小车运动到水平面时的速度是由小车最初的高度决定的，小车运动到水平面的小车具有的动能大小是通过推动木块移动的距离来反映的；
【解答】解：
小车运动到水平面时的速度是由小车最初的高度决定的；将质量不同的小车由斜面的同一高度滑下，其目的是控制小车运动到水平面时的速度相同，但小车运动到水平面时的动能不同（原因是小车的质量不同），且小车运动到水平面的小车具有的动能大小是通过推动木块移动的距离来反映的，故B正确，CD错误；
根据控制变量法的思想，在实验中控制速度相同，小车的质量不同，探究的是小车的动能大小与质量的关系，故A错误；
故选：
B。
【点评】本题考查了探究动能的大小与哪些因素有关的实验，关键是控制变量法的应用。
5．（10分）下列现象中物体动能和重力势能都发生变化的是（ ）
A．跳伞运动员在空中匀速下降
B．匀速上坡的汽车
C．在水平轨道上匀速行驶的列车
D．匀速行驶的正在洒水的洒水车
【考点】动能和势能的大小变化．
【分析】从动能和重力势能大小的影响因素来考虑：
（1）动能大小的影响因素：
质量、速度。
质量越大，速度越大，动能越大。
（2）重力势能大小的影响因素：
质量、被举得高度。
质量越大，高度越高，重力势能越大。
【解答】解：
A、跳伞运动员在空中匀速下降，动能不变，重力势能减小，故A不合题意；
B、匀速上坡的汽车，动能不变，重力势能增大，故B不合题意；
C、在水平轨道上加速行驶的列车，动能不变，重力势能不变，故C不合题意；
D、匀速行驶的正在洒水的洒水车，质量减小，动能减小，重力势能减小，故D符合题意。
故选：
D。
【点评】掌握动能、重力势能、弹性势能的影响因素。
根据能量大小的影响因素，利用控制变量法，能判断动能、重力势能、弹性势能、机械能的变化。
6．（10分）如图所示，甲物体重3N，乙物体重10N，用绳绕过定滑轮相连（不计绳重与摩擦）。
放手后甲乙两物体在运动的过程中（ ）
A．甲物体的重力势能增大，动能减少
B．乙物体的重力势能减少，动能不变
C．甲物体的重力势能增大，动能增大
D．乙物体的重力势能减少，动能减少
【考点】动能和势能的大小变化．
【分析】根据甲乙两物体的重力大小，结合定滑轮的工作特点判断放手后甲乙两物体的运动状态，然后根据动能和重力势能大小的影响因素分析解答。
【解答】解：
使用定滑轮时，不计绳重与摩擦，拉力等于物重，
甲物体的重力小于乙物体的重力，
故甲对乙的拉力小于乙对甲的拉力，
所以放手后甲物体向上做加速运动，乙物体向下做加速运动，
（1）甲物体向上做加速运动，质量不变，速度变大，故动能增大，同时高度升高，故重力势能增大。
故A错误，C正确；
（2）乙物体向下做加速运动，质量不变，速度变大，故动能增大，同时高度降低，故重力势能减小。
故BD错误。
故选：
C。
【点评】此题将考查动能和势能的大小变化与定滑轮的工作特点，以及运动和力巧妙结合在一起，综合性强，难度适中，是一道好题。
二、填空题（本大题共3小题，共30.0分）
7．（10分）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”弯弓能射大雕，因为拉紧的弓具有 弹性势 能，松手后转化为箭的
动 能：
箭在下落过程中重力势能 变小 （填“变大”、“变小”或“不变”）。
【考点】动能和势能的概念；动能和势能的大小变化．
【分析】
（1）物体由于运动而具有的能，叫弹性势能，决定因素有质量和运动速度；物体由于发生弹性形变而具有的能，叫动能，决定因素是弹性形变的程度；
（2）动能和势能可以相互转化，能量的转化，可以从箭的状态改变来判断。
【解答】解：
拉紧的弓，发生了弹性形变，从而具有了弹性势能。
当人松手后，弦对箭做功消耗弹性势能，箭的速度增加，即增加了动能；箭在下落过程中重力势能变小转化为动能。
故答案为：
弹性势；动；变小。
【点评】本题考查了学生对弹性势能概念的理解及对动能和势能的转化的分析能力；考虑能量的转化时可以从状态变化上分析其转化。
8．（10分）如图所示，原长为L的弹簧上端固定，下端挂一个小重球。
从位置A处由静止释放小球（此时弹簧长仍为L）。
小球从位置A运动到最低位置B，则B位置与A位置相比较，小球的动能 增大 ，弹簧的弹性势能 增大 ，小球的机械能 减小 。
（选填“增大”“减小”或“不变”）（整个过程不考虑空气阻力和摩擦的影响）
【考点】动能和势能的大小变化．
【分析】
（1）影响动能大小的因素：
质量、速度。
质量越大，速度越大，动能越大；
（2）影响重力势能大小的因素：
质量、被举的高度。
质量越大，高度越大，重力势能就越大；
（3）弹性势能大小的影响因素：
发生弹性形变的大小。
发生了弹性形变，就具有了弹性势能。
【解答】解：
小球从A运动到最低位置B的过程中，由于小球高度变小，所以重力势能变小，速度增大，所以动能增大；
小球在A点时，弹簧长仍为L，没有发生弹性形变，没有弹性势能，小球从A运动到最低位置B的过程中，由于弹簧被拉长，发生了弹性形变，所以具有弹性势能，所以弹性势能增加。
不考虑空气阻力和摩擦的影响，小球和弹簧系统的机械能守恒，但是因为B处弹性势能不为零，故小球的机械能应该减小。
故答案为：
增大；增大；减小。
【点评】
（1）掌握动能、重力势能、弹性势能的影响因素。
（2）能判断动能、重力势能、弹性势能、机械能的变化。
9．（10分）在军事演习中，一架飞机沿水平方向匀速飞行的过程中投放军用物资，在此过程中飞机的动能 变小 （选填“变大”、“变小”或“不变”），物资在加速下落过程中，动能 变大 ，重力势能 变小 。
（选填“变大”、“变小”或“不变”）
【考点】动能和势能的大小变化．
【分析】
（1）影响动能大小的影响因素：
质量、速度。
质量越大，速度越大，动能越大；
（2）影响重力势能大小的影响因素：
质量、被举得高度。
质量越大，高度越高，重力势能越大。
【解答】解：
飞机沿水平方向一边匀速飞行一边投放军用物资，在此过程中飞机的速度不变，质量变小，所以动能变小；
物资在加速下落过程中，质量不变，高度变小，重力势能变小，但速度越来越快，动能越来越大，所以，重力势能转化为动能。
故答案为：
变小；变大；变小。
【点评】本题主要考查了动能和重力势能大小的判断，只要知道影响动能、重力势能大小的因素即可解答。
三、实验探究题（本大题共1小题，共10.0分）
10．（10分）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让小车从斜面上由静止释放小车下滑后撞击斜面底部的木块。
（1）小车进入水平面时的动能是由 重力势能 转化来的。
实验时木块被推得越远，小车对木块 做功 越多，表明小车的动能越大。
（2）同一小车从斜面不同高度由静止释放，如图甲、乙所示，是探究动能大小与 速度 的关系。
（3）换用质量不同的小车从斜面的相同高度由静止释放，目的是探究动能的大小与 质量 关系。
（4）实验中若使用的木块质量较大，为保证较好的实验效果，方法有多种，请说出你的一种方法：
增大小车速度 。
（5）木块最终会停下来的主要原因是 受到阻力的作用 ，在此过程中木块把 动能 转化为 内能 。
【考点】探究影响物体动能大小的因素．
【分析】
（1）让小车从某一高度由静止释放，使小车获得动能；动能的大小与物体的质量和速度有关，探究动能与质量关系时，控制速度不变；
（2）探究动能与速度关系时，控制质量不变。
该实验也采用了转换法，通过比较小车推动木块移动的距离来反映小车动能的大小；
（3）由于动能的大小与物体的质量和速度有关，要想研究物体动能与质量的关系，需要换用不同质量的小车从斜面相同的高度滑下；
（4）可以让小车到达水平面时速度小，或在水平面上受的摩擦力大两方面考虑。
（5）力是改变物体运动状态的原因；改变内能的方式有两种，即做功和热传递；
【解答】解：
（1）让小车从某一高度由静止释放，在向下摆动的过程中重力势能减小，动能增大，所以小车在水平位置获得的动能是由初始位置时的重力势能转化来的；在研究动能大小与什么因素有关时，我们是通过观察小车推动木块移动的距离来反映小车动能大小的，即小车对木块做功越多，木块被推的越远，动能越大；
（2）图中实验中让同一小车从同一个斜面上不同的高度由静止开始运动，即小车运动到斜面低端的速度是不同的，即探究动能大小与物体运动速度的关系；
（3）不同质量小车从相同的高度释放，运动到斜面低端的速度也就相同，即该实验探究的是小车动能与质量的关系；
（4）实验中若使用的木块质量较大，小车撞击木块时，木块移动的距离较小，实验现象不明显，为使实验有较明显的现象，可以通过增大小车在斜面上的高度来增大小车的速度，从而增大小车的动能，增大对木块做功的多少，增大木块在水平面上滑行的距离；也可以通过减小接触面粗糙程度的方法来减小摩擦力，使木块在水平面上滑行距离增大；
（5）由于木块受到阻力（或摩擦力）的作用，所以木块最终会停下来；在此过程中木块通过做功方式把动能转化为内能；
故答案为：
（1）重力势能；做功；
（2）速度；（3）质量；（4）增大小车速度；（5）受到阻力的作用；动能；内能。
【点评】
（1）掌握动能、重力势能、弹性势能的影响因素。
（2）掌握动能和重力势能的相互转化。
（3）掌握做功的两个必要因素，并能判断是否做功。
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