《固体废物处理与处置》课程标准.docx
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《固体废物处理与处置》课程标准
固体废物处理与处置课程标准
一、学习领域（课程）基本信息
1、课程名称：
固体废物处理与处置
2、课程编码：
31005
3、适用专业：
环境监测与治理技术
4、适用学制：
三年
5、课程学时：
48
6、课程学分：
3
二、学习领域（课程）性质与作用
《固体废物处理与处置》课程是环境监测与治理技术专业的专业主干课。
本课程通过国内外固体废物处理与处置的法律法规、标准、政策以及城市生活垃圾处理与处置、工矿业固体废物处理与处置、固体废物资源化利用的情境学习，使学生系统地了解固体废物的产生及其对环境的危害性，掌握目前国内外固体废物处理与处置的法律法规、标准、政策等；掌握各类固体废物处理与处置的理论、基本概念、基本原理；熟悉各类处理处置主要设备、构筑物和典型工艺等；熟悉和了解各类一般和典型固体废物资源化利用的方法；培养学生分析和解决日益严重的环境问题，提高解决固体废物处理与处置问题的基本能力。
通过本门课程的学习，使学生能够掌握环境监测与治理人才所必备环保（固体废物处理与处置方向）设施运行及管理能力、环境工程方案设计能力、环境工程项目施工组织及监理能力和环保业务推介及售后服务能力。
通过具体任务的完成使学生的分析问题、解决问题的能力逐步提高，并培养其诚实、守信、善于沟通协助的职业素养，以及吃苦耐劳、艰苦奋斗、科学严谨的职业道德，为从事大气污染控制工程设计、技术管理等工作奠定基础。
三、学习领域（课程）目标
（一）知识目标
1.熟悉我国固体废物处理与处置的法律法规、标准、政策等；
2.熟悉和掌握城市固体废物收集和运输，能够根据城市生活垃圾的情况设计收集线路、调度指挥收运人员和车辆；
3.熟悉城市生活垃圾卫生填埋场的设计、运行管理和封场管理等；
4.熟悉工矿业固体废物的统计工作和上报流程，以及各类处理方法理论、基本概念、基本原理、主要设备及构筑物和典型工艺等；
5.熟悉和了解各类典型固体废物资源化利用的方法。
（二）能力目标
1、专业能力
（1）熟悉我国固体废物的管理现状、管理原则、管理体系和管理制度；
（2）能够设计城市生活垃圾收运系统；
（3）能够根据工业生产工艺统计各种固体废物；
（4）掌握各类固体废物处理与处置的理论、基本概念、基本原理；
（5）熟悉各类处理处置主要设备、构筑物和典型工艺等；
（6）熟悉和了解各类一般和典型固体废物资源化利用的方法；
2、方法能力
（1）具备主动学习新技术、新技能并应用到工作岗位的能力；
（2）具备收集获取信息的能力；
（3）具备解决问题、分析问题能力；
（4）具备制定工作计划的能力；
（5）具备工作过程的管理能力；
（6）具备对工作过程和成果的评价能力。
3、社会能力
（1）具备人际交流、表达能力；
（2）具备团队协作和沟通能力；
（3）具备工作任务的组织管理能力；
（4）具备工作责任心；
（5）具备环保等社会责任心。
（三）素质目标
1、在教学过程中通过设计，使学生养成查阅资料、制定计划的工作习惯
2、树立起自我培养良好的职业道德与注重日常职业素质养成的意识；
3、在学习和技能实践过程中，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的精神；
4、在教学过程中强调科学严谨的工作作风、环境保护意识。
四、学习领域（课程）学习情境设计
（一）学习情境设计及学时安排
序号
学习情境
学习子情境
学时
合计学时
子序号
子情境
1
固体废物处理与处置的法律法规、标准、政策
1.1
国家法规、政策及标准
6
6
2
城市生活垃圾处理与处置
2.1
城市生活垃圾的收集与运输
6
14
2.2
卫生填埋场的运行、管理、封场
8
3
工矿业固体废物处理与处置
3.1
工矿业固体废物的预处理
8
22
3.2
工矿业固体废物处理的基本方法
10
3.3
安全填埋场的运行、管理、封场
4
4
固体废物资源化利用
4.1
一般固体废物的资源化回收利用
3
6
4.2
典型固体废物的资源化利用
3
总学时
48
（二）学习情境描述及组织实施
学习情景1：
固体废物处理与处置的法律法规、标准、政策
学时：
6
理论学时：
6
实践学时：
0
子学习情境1.1：
国家法规、政策及标准
学时：
6
理论学时：
6
实践学时：
0
学习目标及主要学习内容
学习目标：
通过社会调查报告的形式，让学生掌握固体废物的定义、来源及我国固废产生现状；熟悉固体废物的分类方法；掌握固体废物管理的内容和特点；熟悉固体废物管理的原则、法律法规体系和制度；了解固体废物污染控制标准、危险废物鉴别标准、危险固体废物鉴别方法标准以及相关其他标准，为后续学习打下基础。
主要学习内容：
1、固体废物的定义、来源及产生现状；
2、固体废物的分类，特别是一半固体废物和危险性固体废物的鉴别
3、掌握固体废物管理的内容和特点；
4、熟悉固体废物管理的原则、法律法规体系和制度
5、了解固体废物污染控制标准、危险废物鉴别标准、危险固体废物鉴别方法标准以及相关其他标准
教学方法：
讲授法、阅读理解法、课堂提问
教学手段：
多媒体、教学视频、网络
教学过程设计
工作过程
工作任务
教学组织
1
资讯
《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《国家危险废物名录》、《包装品回收处理条例》
教师下达任务，提供相关网址、相关搜索关键词，学生搜集相关资料。
2
计划
1制订调查报告纲要
2查阅相关书籍
学生明确组员分工，制定调查方向、报告内容；教师指导完善。
3
决策
1确定调查报告方向、纲要
2确定工作计划和进度
学生确定小组成员分工与任务进度安排，并在教师指导下确定最终工作计划。
4
实施
按照计划确定的调查方案，组织编写
由学生根据工作计划进行实际编写，教师对学生的工作情况随时进行检查、指导。
5
检查
检查调查报告的完成质量，包括内容的深度、广深、以及知识的应用合理性。
教师对学生的调查报告进行检查，发现问题，提出修改意见，学生重新修改、完善。
6
评价
调查报告的深度、广度、正确性、知识的应用熟练度。
学生对报告完成情况进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
工作对象（载体）：
教学课件、教材、任务指导书、任务工作单、评价表
教具及工具：
教材、多媒体课件、网络资源
考核与评价：
采用标准中的考核表进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。
学习情景2：
城市生活垃圾处理与处置
学时：
14
理论学时：
10
实践学时：
2
子学习情境2.1：
城市生活垃圾的收集与运输
学时：
6
理论学时：
6
实践学时：
0
学习目标及主要学习内容
学习目标：
按照全过程管理原则，固体废物产生后，收集、运输、中转过程是固体废物的第一环节，是连接产生源与处置设施的重要环节。
城市生活垃圾的收集、运输、中转是最典型的。
通过对本情境的学习，让学生能够熟悉固体废物收集方法，并能初步进行城市生活垃圾收集系统分析，能够设计简单的垃圾收集路线。
主要学习内容：
1、熟悉固体废物的收集方法；
2、了解固废的收集原则；
3、熟悉固体废物的贮存和中转站设施、设备；
4、能够设计简单的垃圾收集路线；
5、了解危险废物的收集、运输、贮存。
教学方法：
讲授法、演示法、课堂提问、课堂讨论
教学手段：
多媒体、教学视频、网络
教学过程设计
工作过程
工作任务
教学组织
1
资讯
《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《国家危险废物名录》、《包装品回收处理条例》
教师下达任务，提供相关网址、相关搜索关键词，学生搜集相关资料。
2
计划
1查询校园和包头市青山区垃圾收集方式、方法；
2查阅相关资料；
3设计校园生活垃圾的收集路线。
学生明确组员分工，制定学习步骤、计划；教师指导。
3
决策
1确定学习要点
2确定工作计划和进度
教师检查学生确定的学习计划，并指导学生完善知识点和学习计划确定最终学习计划。
4
实施
1按照已确定的学习计划，组织自学与答疑
2组织学生编写设计说明书
由学生根据学习计划进行自学，教师对学生的学习情况随时进行检查、指导。
5
检查
检查布置的学习知识点、设计任务的完成质量，包括相关知识的掌握程度。
教师对学生的设计计算过程随时检查，发现问题，提出改正意见，学生完善。
6
评价
考核学生对知识的掌握程度
设计说明书的规范编写
学生对设计说明书完成情况进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
工作对象（载体）：
教学课件、教材、评价表
教具及工具：
教材、多媒体课件、网络资源
考核与评价：
采用标准中的考核表进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。
学习情景2：
城市生活垃圾的处理与处置
学时：
14
理论学时：
10
实践学时：
2
子学习情境2.2：
卫生填埋场的运行、管理、封场
学时：
8
理论学时：
4
实践学时：
4
学习目标及主要学习内容
学习目标：
卫生填埋主要是最主要的城市生活垃圾处置方法，主要是防止对地下水及周围环境的污染，区别于过去的裸卸堆砌和自然填垫等旧时的垃圾处理法。
通过卫生填埋场的选址、施工建设、运行管理、监测、控制、封场及后期管理等的系统学习，使学生能够深刻理解城市生活垃圾的最终处置。
主要学习内容：
1、卫生填埋与其他处置方法（焚烧、堆肥）的比较；
2、卫生填埋场的选址；
3、卫生填埋场的设计、施工；
4、卫生填埋场的运行管理；
5、卫生填埋场的监测与控制；
6、卫生填埋场的封场和后期管理。
教学方法：
讲授法、演示法、课堂提问、课堂讨论
教学手段：
多媒体、教学视频、网络
教学过程设计
工作过程
工作任务
教学组织
1
资讯
《生活垃圾填埋场污染控制标准》GB16889-2008
教师下达任务，提供相关网址、相关搜索关键词，学生搜集相关资料。
2
计划
1查询卫生填埋场的相关知识点
2了解卫生填埋场的设计
学生明确组员分工，制定学习步骤、计划；教师指导。
3
决策
1确定学习要点
2确定工作计划和进度
教师检查学生确定的学习计划，并指导学生完善知识点和学习计划确定最终学习计划。
4
实施
1按照已确定的学习计划，组织自学与答疑
由学生根据学习计划进行自学，教师对学生的学习情况随时进行检查、指导。
5
检查
检查布置的学习知识点学习的完成质量，包括相关知识的掌握程度。
教师对学生的学习随时检查，发现问题，提出改正意见，学生完善。
6
评价
考核学生对知识的掌握程度
学生对学习内容和效果进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
工作对象（载体）：
教学课件、教材
教具及工具：
教材、多媒体课件、网络资源、评价表
考核与评价：
采用标准中的考核表进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。
学习情景3：
工矿业固体废物处理与处置
学时：
22
理论学时：
18
实践学时：
4
子学习情境3.1：
工矿业固体废物的预处理
学时：
8
理论学时：
8
实践学时：
0
学习目标及主要学习内容
学习目标：
固体废物的处理方法主要有四种，分别是压实、破碎、分选、脱水，通过对各种预处理方法的学习，了解各处理方法的目的、工艺方法、设备及处理特点，使学生能够运用所学理论知识设计预处理工艺流程，能优化工艺参数。
主要学习内容：
1、固体废物的压实目的、原理、用处、设备、工艺流程；
2、固体废物的破碎方法、目的、原理、用处、设备；
3、分选方法、原理、用处、设备；
4、脱水方法、原理、设备
教学方法：
讲授法、演示法、课堂提问、课堂讨论
教学手段：
多媒体、教学视频、网络
教学过程设计
工作过程
工作任务
教学组织
1
资讯
固体废物的处理与处置预处理方法
教师下达任务，提供相关网址、相关搜索关键词，学生搜集相关资料。
2
计划
1查询固废的预处理方法、选矿方法的相关知识点
学生明确组员分工，制定学习步骤、计划；教师指导。
3
决策
1确定学习要点
2确定工作计划和进度
教师检查学生确定的学习计划，并指导学生完善知识点和学习计划确定最终学习计划。
4
实施
1按照已确定的学习计划，组织自学与答疑
由学生根据学习计划进行自学，教师对学生的学习情况随时进行检查、指导。
5
检查
检查布置的学习知识点学习的完成质量，包括相关知识的掌握程度。
教师对学生的学习随时检查，发现问题，提出改正意见，学生完善。
6
评价
考核学生对知识的掌握程度
学生对学习内容和效果进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
工作对象（载体）：
教学课件、教材、评价表
教具及工具：
教材、多媒体课件、网络资源
考核与评价：
采用标准中的考核表进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。
学习情景3：
工矿业固体废物处理与处置
学时：
22
理论学时：
18
实践学时：
4
子学习情境3.2：
工矿业固体废物的处理
学时：
10
理论学时：
6
实践学时：
4
学习目标及主要学习内容
学习目标：
固体废物的处理方法主要有三类，分别是固化/稳定化处理、生物处理（堆肥和发酵）、高温热处理（焚烧和热解），通过对各种处理方法的学习，了解各处理方法的目的、工艺方法、设备及处理特点，使学生能够运用所学理论知识设计预处理工艺流程，能优化工艺参数。
主要学习内容：
1、固体废物的固化/稳定化的目的、方法、原理、用处、设备、工艺流程；
2、固体废物的生物处理方法、目的、原理、用处、设备；
3、热处理方法、原理、用处、设备；
教学方法：
讲授法、演示法、课堂提问、课堂讨论
教学手段：
多媒体、教学视频、网络
教学过程设计
工作过程
工作任务
教学组织
1
资讯
固体废物的处理与处置处理方法
教师下达任务，提供相关网址、相关搜索关键词，学生搜集相关资料。
2
计划
1查询固废的预处理方法、选矿方法的相关知识点
学生明确组员分工，制定学习步骤、计划；教师指导。
3
决策
1确定学习要点
2确定工作计划和进度
教师检查学生确定的学习计划，并指导学生完善知识点和学习计划确定最终学习计划。
4
实施
1按照已确定的学习计划，组织自学与答疑
由学生根据学习计划进行自学，教师对学生的学习情况随时进行检查、指导。
5
检查
检查布置的学习知识点学习的完成质量，包括相关知识的掌握程度。
教师对学生的学习随时检查，发现问题，提出改正意见，学生完善。
6
评价
考核学生对知识的掌握程度
学生对学习内容和效果进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
工作对象（载体）：
教学课件、教材、评价表
教具及工具：
教材、多媒体课件、网络资源
考核与评价：
采用标准中的考核表进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。
学习情景3：
工矿业固体废物的处理与处置
学时：
22
理论学时：
18
实践学时：
4
子学习情境3.3：
安全填埋场的运行、管理、封场
学时：
4
理论学时：
4
实践学时：
0
学习目标及主要学习内容
学习目标：
安全填埋场是危险废物集中处置必不可少的手段之一，其作用是将危险废物同生物圈隔离，使其对人体健康的危害以及对环境的影响降低到最小。
通过安全填埋场的选址、施工建设、运行管理、监测、控制、封场及后期管理等的系统学习，使学生能够深刻理解城市生活垃圾的最终处置。
主要学习内容：
1、安全填埋与卫生填埋场的比较；
2、安全填埋场的选址；
3、安全填埋场的设计、施工；
4、安全填埋场的运行管理；
5、安全填埋场的监测与控制；
6、安全填埋场的封场和后期管理。
教学方法：
讲授法、演示法、课堂提问、课堂讨论
教学手段：
多媒体、教学视频、网络
教学过程设计
工作过程
工作任务
教学组织
1
资讯
1、医疗废物集中处置技术规范（试行）环发[2003]206号
2、危险废物填埋污染控制标准GB18598-2001
教师下达任务，提供相关网址、相关搜索关键词，学生搜集相关资料。
2
计划
1查询安全填埋场的相关知识点
2了解安全填埋场的设计
学生明确组员分工，制定学习步骤、计划；教师指导。
3
决策
1确定学习要点
2确定工作计划和进度
教师检查学生确定的学习计划，并指导学生完善知识点和学习计划确定最终学习计划。
4
实施
1按照已确定的学习计划，组织自学与答疑
由学生根据学习计划进行自学，教师对学生的学习情况随时进行检查、指导。
5
检查
检查布置的学习知识点学习的完成质量，包括相关知识的掌握程度。
教师对学生的学习随时检查，发现问题，提出改正意见，学生完善。
6
评价
考核学生对知识的掌握程度
学生对学习内容和效果进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
工作对象（载体）：
教学课件、教材、评价表
教具及工具：
教材、多媒体课件、网络资源
考核与评价：
采用标准中的考核表进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。
学习情景4：
固体废物的资源化利用
学时：
6
理论学时：
6
实践学时：
0
子学习情境4.1：
一般固体废物的资源化利用
学时：
3
理论学时：
3
实践学时：
0
学习目标及主要学习内容
学习目标：
理解固体废物的资源化回收利用的概念与原则及基本途径；掌握固体废物中废旧物资资源化的新思路、新技术及发展方向；着重掌握废旧金属、废塑料、废橡胶、电子废物及废电池等代表性废旧物资的资源化回收利用。
主要学习内容：
1、废金属的资源化回收利用；
2、废纸的资源化回收利用；
3、废棉、布的资源化回收利用；
4、废塑料的资源化回收利用；
5、废玻璃的资源化回收利用；
6、废橡胶的资源化回收利用；
7、废电池的资源化回收利用；
8、电子废物的资源化回收利用。
教学方法：
讲授法、演示法、课堂提问、课堂讨论
教学手段：
多媒体、教学视频、网络
教学过程设计
工作过程
工作任务
教学组织
1
资讯
废物回收利用
教师下达任务，提供相关网址、相关搜索关键词，学生搜集相关资料。
2
计划
1查询一般废物回收利用的相关知识点
学生明确组员分工，制定学习步骤、计划；教师指导。
3
决策
1确定学习要点
2确定工作计划和进度
教师检查学生确定的学习计划，并指导学生完善知识点和学习计划确定最终学习计划。
4
实施
1按照已确定的学习计划，组织自学与答疑
由学生根据学习计划进行自学，教师对学生的学习情况随时进行检查、指导。
5
检查
检查布置的学习知识点学习的完成质量，包括相关知识的掌握程度。
教师对学生的学习随时检查，发现问题，提出改正意见，学生完善。
6
评价
考核学生对知识的掌握程度
学生对学习内容和效果进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
工作对象（载体）：
教学课件、教材、评价表
教具及工具：
教材、多媒体课件、网络资源
考核与评价：
采用标准中的考核表进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。
学习情景4：
固体废物的资源化利用
学时：
6
理论学时：
6
实践学时：
0
子学习情境4.2：
典型固体废物的资源化利用
学时：
3
理论学时：
3
实践学时：
0
学习目标及主要学习内容
学习目标：
了解典型固体废物的资源化利用途径；能结合本章学习，举出冶金工业、能源供应、石油化学工业、矿业、轻工业以及农业等领域固体废物资源化利用实例；着重掌握冶金、能源等生产过程中的代表性固体废物的资源化利用途径。
主要学习内容：
1、冶金工业固体废物的资源化利用；
2、能源工业固体废物的资源化利用；
3、石油化工固体废物的资源化利用；
4、矿业固体废物的资源化利用；
5、轻工业固体废物的资源化利用；
6、农业固体废物的资源化利用；
教学方法：
讲授法、演示法、课堂提问、课堂讨论
教学手段：
多媒体、教学视频、网络
教学过程设计
工作过程
工作任务
教学组织
1
资讯
各行业废物资源化利用
教师下达任务，提供相关网址、相关搜索关键词，学生搜集相关资料。
2
计划
1查询典型废物回收利用的相关知识点
学生明确组员分工，制定学习步骤、计划；教师指导。
3
决策
1确定学习要点
2确定工作计划和进度
教师检查学生确定的学习计划，并指导学生完善知识点和学习计划确定最终学习计划。
4
实施
1按照已确定的学习计划，组织自学与答疑
由学生根据学习计划进行自学，教师对学生的学习情况随时进行检查、指导。
5
检查
检查布置的学习知识点学习的完成质量，包括相关知识的掌握程度。
教师对学生的学习随时检查，发现问题，提出改正意见，学生完善。
6
评价
考核学生对知识的掌握程度
学生对学习内容和效果进行汇报、互评，教师进行分组点评和总体评价，并根据任务完成情况和每个同学的具体表现给出综合评价成绩。
工作对象（载体）：
教学课件、教材、评价表
教具及工具：
教材、多媒体课件、网络资源
考核与评价：
采用标准中的考核表进行评价，将评价结果记入期末总成绩，并填写教师评语部分。
五、学习领域（课程）考核评价
学习领域（课程）考核采用平时考核和期末考核相结合的方式进行，主要以过程考核为主，考核涵盖完成学习任务的全过程，考核成绩由平时成绩（70%）+期末成绩（30%）两部分组成。
学习领域（课程）考核内容及标准
序号
考核内容
考核方式
考核标准
权重
1、平时成绩评定标准
教学环节考核
理论
根据学生课堂作业及书面作业完成情况评定成绩。
30%
70%
实践操作
根据行业企业标准，考核调查报告的合理性；仿真实验的科学性；设计的实用性；设备的使用、安装、调试、故障排除的方法和步骤、工作过程的规范性；以及职业素质、职业道德、团队合作精神；企业“6S”标准的执行力评定成绩。
50%
日常考核
对平时出勤、学习态度等进行成绩评定。
20%
2、期末成绩评定标准
理论+结课论文（40%+60%）
30%
总计
100%
加分
学生参加各类技能比武或设计大赛的获奖情况给予相应加分。
扣分
抄袭作弊扣论文全部分。
六、学习领域（课程）教学基本条件
（一）课程教学团队基本要求
1、团队组成
基于每届1个教学班级的规模，配备专兼职教师2-3人，其中双师型教师1名，企业兼职教师1名，职称结构合理，互补性强。
2、知识、技能、素质要求
（1）具有系统的环境监测与治理技术专业知识。
（2）具备环保设备选型、运行、维护、销售的能力。
（3）课内实践指导教师必须具备现场实际工作经历三年以上。
（4）具备设计基于行动导向教学法的设计应用能力。
（5）具有较强的驾驭课堂的能力。
（6）具有良好的职业道德和责任心。
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