二年级数学兴趣小组活动记录.docx
《二年级数学兴趣小组活动记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学兴趣小组活动记录.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
二年级数学兴趣小组活动记录
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
2
星期
二年级
活
动
内
容
第一讲简单的推理
一、填空题
1、三个姑娘，一个穿白色、一个穿红色、一个穿花格连衣裙去参加游园会.她们的姓分别是罗、王、周，而且姓周的不喜欢穿红色的裙子，姓罗的不喜欢穿红的也不喜欢穿花的。
A：
穿红色的姓 B：
穿白色的姓 C：
穿花格的姓
2、甲、乙、丙、丁四个人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，请你排出他们的高矮顺序。
活
动
效
果
在解决简单的推理问题时，为了找到突破口，我们可以先假设一个结论是正确的。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
3
星期
二年级
活
动
内
容
第二讲：
找规律接着画
1、请你在方框里画△，先要想一想画几层？
每层几个？
2、想一想，第三幅图应该怎样画？
3、在下面的五个图形中先一个画在空格处。
活
动
效
果
1、培养学生的观察能力。
2、发展学生的思维能力。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
4
星期
二年级
活
动
内
容
第三讲：
找规律
1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。
（1）2、4、8、（ ）、32、（ ）、（ ）。
（2）1、5、25、（ ）625。
（3）70、73、78、85、（ ）、（ ）、118。
（4）180、155、131、108、（ ）、（ ）。
例3、先找规律，再在“？
”处填数。
试一试：
找出规律，在空格处填写适当的数。
活
动
效
果
1. 学生具有较强的学习积极性。
2. 培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
7
星期
二年级
活
动
内
容
第四讲：
填一填
1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都相同。
24
108
60
12
2、
40
52
61
3、将1、2、3、4、5、6这六个数分别填入圆内。
活
动
效
果
1. 让学生进一步发现数与数之间的规律。
2. 提高了学生思考问题的周密性。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
8
星期
二年级
活
动
内
容
第五讲：
算式填数
例1：
在下面的□里填上连续的5个数，使它们的各等于45。
□＋□＋□＋□＋□＝45
例2：
在□里填上适当的数，使算式成立。
例3：
下面算式中的“爱”、“数”、“学”三个字各代表多少？
活
动
效
果
学生觉得非常有趣
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
9
星期
二年级
活
动
内
容
第六讲：
晾一晾
（一） 晾手帕
1、晾一块手帕，用了几个夹子？
晾2块手帕，需要几个夹子？
（学生上台演示）
多晾一块手帕，为什么只多用一个夹子呢？
晾3快手帕呢？
2、小组合作，动手晾一晾。
得出结果
3、根据板书，毛巾块数和夹子之间的关系，你发现了什么？
还有不同的说法吗？
4. 得出：
手帕块数+1=夹子个数
5.你是怎样理解夹子个数比毛巾块数多1的？
6.练习：
抢答
12块毛巾，需要几个夹子？
13块呢？
18个夹子最多可以夹几块毛巾？
19个呢？
（二）图钉
1张图画，需要几颗钉子？
2张图画，需要几颗钉子？
（学生上台钉一订）
订一张图画要4颗，为什么订2张只要6颗？
如果用这种方法，有3张、4张或5张，该怎么订？
图画张数和图钉颗数之间有什么规律？
小组合作探讨。
交流反馈。
得出规律。
三、拓展延伸练习题目：
1、把一根木头锯成100段，要锯几次？
2、李师傅把一捆电线剪成10米长的一段，剪了9次正好剪完。
这捆电线长多少米？
3、一座桥中间有9个桥墩，全桥长为720米，那么每两个桥墩之间相距多少米？
活动效果
让学生理解分的次数与分的份数相差1。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
10
星期
二年级
活
动
内
容
第七讲：
二人买笔
例题：
小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。
小华买了三十支，钱只多花二块七。
一支铅笔多少钱，请你解开这道题。
练习题目：
1、小华买10支铅笔，小明买14支同样的铅笔，小明比小华多付1角6分钱，每支铅笔价钱是多少？
2、妈妈到水果店买5千克苹果和3千克梨，苹果与梨的单价同样多，可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多8元，请问：
苹果和梨的单价各多少钱？
3、师傅和王师傅加工零件，他们每小时各生产15个，王师傅生产了4小时，李师傅生产了7小时，李师傅比王师傅多生产了多少个零件？
活
动
效
果
训练学生两步计算的应用题，培养学生良好答题习惯。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
11
星期
二年级
活
动
内
容
第八讲填运算符号
例1：
在合适的地方填上“＋”、“－”、或“×”，使等式成立。
（1） 1 2 3 4 5＝1
（2） 1 2 3 4 5＝0
例2：
在下面的数之间里填上“＋”、“－”、或“×”，使等式成立。
（1） 3 3 3 3＝3
（2） 3 3 3 3＝9
例3：
下面两道算式需要填四个运算符号，每个符号只用一次，该怎样填呢？
9 3 7＝20
14 2 5＝
例4：
在下面每两个数之间填“＋”或“－”，也可以添加（ ），使运算结果等于9。
1○2○3○4○5○6○7○8○9＝9
活
动
效
果
要抓住同一个字或字母代表同一个数，不同的字或字母代表不同的数
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
12
星期
二年级
活
动
内
容
第九讲：
养猪
例题：
养猪专业户刘大爷饲养一头3千克重的猪崽，经过精心饲养，小猪崽变成大肥猪，体重是原来的15倍。
请问，猪的体重比原来增加了多少千克？
练习题目：
（1）骆驼可活24年，乌龟的寿命是它的4倍，乌龟比骆驼可以多活几年？
（2）食堂买来25千克红糖，白糖比红糖多2倍，想一想，食堂买来的白糖是多少千克？
（3）小橡皮2分钱一块，大橡皮5分钱一块，小明买了3块小橡皮，又买了大橡皮比小橡皮多2倍，小明一共花了多少钱？
活
动
效
果
强化求一个数是另一个数的几倍的实际问题。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
13
星期
二年级
活
动
内
容
第十讲：
数线段和画线段
例1：
数一数，下面有几条线段？
例2：
数一数，右图中一共有多少条线段？
例3：
右面给出了5个点，在两点之间画线段。
数一数，画成的图形中一共可以有几条线段？
5、数一数，下面几个图形一共有多少条线段？
活
动
效
果
培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
14
星期
二年级
活
动
内
容
第十一讲：
年龄差不变
例题：
森林里，小动物们正在讨论年龄问题。
大象伯伯今年60岁了，马叔叔今年40岁，小猴子问大家：
“大象伯伯比马叔叔大几岁？
”大象抢着回答：
“20岁。
”真是太简单了。
小猴子灵机一动又问“两年前，马叔叔比大象伯伯小几岁呢？
”小白兔说小10岁，小松鼠说是2岁，狗熊说是8岁，骆驼说是12岁，大家七嘴八舌，谁都不肯服输。
小朋友们，你同意哪一种意见？
练习题目：
（1）哥哥今年12岁，小明7岁，哥哥比小明大几岁？
两年前，小明比哥哥小几岁？
（2）妈妈今年30岁，爸爸今年35岁，妈妈比爸爸小几岁？
10年后，爸爸比妈妈大几岁？
（3）妹妹今年6岁，两年后，妹妹比姐姐小3岁。
请问姐姐今年多大了？
活
动
效
果
培养学生解决实际问题的能力。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
15
星期
二年级
活
动
内
容
第十二讲：
打猎行程
例题：
猎人去打猎，他的家离目的地有8千米，他离家走出3千米时，发现没有带猎枪，又回家去取。
猎人最后到达目的地走的路程有多少千米？
练习题目：
（1）小明的家离学校有60米。
一次小明上学走了15米时，想起忘记带橡皮，又回家去取，这次到学校走的路程有多少米？
（2）从北京到平谷金海湖一共有100千米。
星星旅行社组织一批客人来游览，当客人们从北京出发，走到顺义县时，大约30千米，这时收到总公司的传呼，一些外国客人也要加盟，车不得不返回接待，再前往金海湖，请问此次旅行一共走了多少千米。
（3）一棵大杨树高20米，一只小狗熊正在练习爬树。
它第一次爬到7米时，胆子小又爬了下来，可它不灰心，又重新爬，第二次小狗熊终于成功了。
请问小狗熊一共爬了多少米？
活
动
效
果
加强学生对两步计算的应用题的分析能力。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
16
星期
二年级
活
动
内
容
第十三讲：
速算与巧算
1、3+6+9+12+15
2、2+4+6+8+10+12+14+16+18+20
3、103+98+95+106+102
4、（2+4+6+……+100）－（1+3+5+……+99）
5、10+20+30+40+50+60+70+80+90
6、37+18+63+82+50
7、93+94+95+96+97
8、102+97+95+104+106
9、9+99+999+9999
10、5+10+15+20+25+30+35+40
11、243－99+101
活
动
效
果
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。
2、提高同学们的计算速度和计算技巧。
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
18
星期
三
二年级
30
活
动
内
容
第十五讲：
奥数测验
一、简便计算：
1、7+7+7+6+5+2=（ ）
2、5847—598=（ ）
3、3007—2998+498=（ ）
一、 填数：
1、在10、20、30、……80八个数，分别填在小圆圈里，使每个大圈上五个数的和等于210：
2、2005年6月1日是星期三，7月1日是星期（ ）？
3、二年级一班人数不超过５０人，一次，在操场上做游戏，分组时老师发现，每６人一组，多３人；每７人一组，也多３人。
一班有（ ）人？
活
动
效
果
通过综合测试可以让同学们巩固所学知识
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
17
星期
二年级
活
动
内
容
第十四讲：
应用题
例一：
〈1〉操场上跳绳的人数是做游戏的一半，跳绳的有9人，做游戏的有多少人？
〈2〉操场上有16人在活动，其中一半在跳绳，另一半在做游戏，做游戏的有多少人？
分析与解：
〈1〉跳绳的人数是做游戏的一半，也就是说做游戏的人数是跳绳的2倍，跳绳的人数为1份，做游戏的就是2份。
求做游戏的人数，就是求两个9人是多少。
9×2=18〈人〉
答：
做游戏的有18人。
〈2〉操场上的人数分成两半，一半在跳绳，一半在做游戏，说明跳绳的人数和做游戏的人数相等，都是其中一份。
求做游戏的人数，也就是把16人平均分成两份，求其中一分是多少。
16÷2=8〈人〉
答：
做游戏的有8人。
活
动
效
果
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。
2、提高同学们的应用题
活动日期
活动地点
活动人数
辅导老师
周次
17
星期
二年级
活
动
内
容
第十四讲：
奥数测验
一、简便计算：
1、7+7+7+6+5+2=（ ）
2、5847—598=（ ）
3、3007—2998+498=（ ）
二、 填数：
1、在10、20、30、……80八个数，分别填在小圆圈里，使每个大圈上五个数的和等于210：
2、2005年6月1日是星期三，7月1日是星期（ ）？
3、二年级一班人数不超过５０人，一次，在操场上做游戏，分组时老师发现，每６人一组，多３人；每７人一组，也多３人。
一班有（ ）人？
活
动
效
果
通过综合测试可以让同学们巩固所学知识
二年级数学兴趣小组活动计划
一、指导思想
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、教学目标
1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：
“做数学，玩数学，学数学”。
三、教学措施
a）结合教材，精选相关小学数学的教学内容。
力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
b）
教学内容的选编体现教与学的辨证统一。
教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。
c）教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。
d）每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。
有阶段性总结和反思。
四、教学内容
第一次数独游戏（介绍并讲解）
第二次数独游戏（小组推讨）
第三次数独游戏（自己研究）
第四次数独游戏（巩固练习）
第五次数独游戏（比一比）
第六次角的拓展
第七次找规侓，填一填
第八次图形的变换（平移、旋转）
第九次巧算
（一）
第十次巧算
（二）
第十一次和、差的变化规律
第十二次积、商的变化规律
第十三次奇妙的运算符号
（一）
第十四次奇妙的运算符号
（二）
第十五次整理复习
升级会员 