大班语言领域活动方案精编方案合集.docx

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大班语言领域活动方案精编方案合集

大班语言领域活动方案精编方案合集

　　幼儿教师要将对幼儿的语言教学融入到日常的生活学习中。

幼儿早上上学、下午放学时，教师都要为幼儿做示范，和幼儿家长问好，以下是小编精心收集整理的大班语言领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

　　大班语言领域活动方案1

　　活动目标：

　　1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。

　　2、尝试用语言来表达自己的所思所想。

　　活动准备：

　　配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。

　　活动过程：

　　1、激发导入：

（1）教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉。

师;“你觉得大森林美吗?

你们喜欢大森林吗?

”

（2）教师提问，幼儿想象交流。

师：

“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢?

”

　　2、欣赏理解

（1）幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。

（2）教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：

　　“这间快乐的小屋是什么样的呢?

”

　　“这间小屋快乐吗?

你认为快乐在哪儿呢?

”

　　“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘?

”

　　（3）再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。

　　（4）尝试和着音乐朗诵诗歌。

　　3、想像表达：

（1）教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。

（2）启发想像，大胆交流：

“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情?

”

　　（3）教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。

　　大班语言领域活动方案2

　　一、活动目标

　　1.激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。

　　2.鼓励幼儿努力学习。

　　二、活动准备

（一）物质准备各种职业图片。

（二）知识经验准备

　　1.幼儿了解父母的职业情况。

　　2.请几位教师扮演各种职业人员。

　　三、活动过程

（一）让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对未来美好生活的向往。

我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?

他们是怎样工作的呢?

（二）请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。

　　（三）抽图片讲述。

每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。

小结：

你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦;有的当老师，教给学生许多知识。

爸爸、妈妈真能干。

　　（四）启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现在努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。

　　1.引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。

　　2.组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。

　　（五）我们都有自己的愿望和理想，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应该怎样做呢?

　　（六）小结，教育幼儿努力学习。

　　四、各领域渗透艺术：

把自己的愿望和理想画下来。

　　五、生活中渗透讨论各种职业的人的工作。

　　六、环境中渗透布置各种职业的图片，供幼儿讲述。

　　七、家庭中渗透了解爸爸、妈妈及周围的人的职业。

　　大班语言领域活动方案3

　　活动目标:

　　1、能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲述。

　　2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。

　　准备：

　　1、大故事卷1份、小故事卷5份

　　2、磁性黑板

　　过程：

　　一、谈话引出

　　1、师生问好。

　　2、出示“兔子先生”，提问：

“什么是‘神奇’?

你觉得‘神奇’是什么意思?

”

　　二、讲述故事

　　1、教师讲述第一幅画。

　　“春天来了……这是什么标志?

”师神秘的引出图片上的标志：

“︻”

　　“这个标志代表什么意思?

标志后面会出现什么?

”

　　2、教师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。

　　1）第一部分：

“你们外出的时候走过小桥吗?

站在桥上都看到什么?

兔子先生在桥上的心情又是怎样的?

”

　　引导语：

小朋友高兴的时候会怎么样?

（及时丰富好听的词）

　　2）第二部分：

出现标志“●”

　　师：

“这又是什么标志?

标志后面又会出现什么?

”

　　3、教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化

　　第一部分：

　　1）“发生了什么事情?

”

　　2）兔子先生这时的心情会怎么样?

”

　　3）“兔子先生还会怎么想?

”

　　（引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇）

　　第二部分：

1）“出现了谁?

”

　　2）“小老鼠会怎么说?

”

　　第三部分：

出现一扇门。

　　师：

“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?

它们又会看到什么?

”

　　三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。

　　1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。

　　2、请个别幼儿讲述。

　　四、师讲述自编故事结尾

　　师：

“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里?

”（大海）

　　“对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金的沙滩上……”

　　四、区角延伸

　　课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。

　　大班语言领域活动方案4

　　活动目标:

　　1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

　　2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。

　　活动准备:

　　1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

　　2、配乐诗歌。

　　3、课件《秋天的颜色》。

　　活动过程:

　　一、导入活动:

　　1、引导幼儿讨论:

秋天有哪些花开了?

它们是什么颜色的?

秋天的树是什么样的?

　　2、导出诗歌:

秋天是多么的美丽啊!

这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

　　二、欣赏诗歌:

　　1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。

　　2、分析诗歌:

菊花是怎样说秋天的?

枫叶是怎么样说秋天的?

松树是怎么样说秋天的?

大地说什么呢?

　　3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式:

说:

秋天是。

　　4、进一步理解诗歌:

为什么菊花说秋天是黄色的?

（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的?

　　5、理解诗歌的题目:

菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?

小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?

谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

　　6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。

　　三、仿编诗歌:

　　1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢?

　　2、鼓励幼儿进行仿编。

　　3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

　　活动延伸:

　　1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

　　2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

　　大班语言领域活动方案5

　　设计意图：

　　《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。

虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。

我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

　　一、活动目标：

　　1、对欣赏诗歌感兴趣。

　　2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

　　3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。

　　二、活动准备：

　　图片、课件。

　　三、活动过程：

　　1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。

　　①、师：

“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么?

”（幼儿回答）

　　②、师：

“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?

”

　　2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。

　　①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。

　　②、师问：

“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?

”（幼儿回答）

　　③、师问：

“诗歌叫什么名字?

”

　　3、分段学习诗歌内容。

　　①、出示图谱，学习诗歌内容。

　　②、根据图谱朗诵诗歌。

　　③、师：

你发现了吗?

小雪花最后变成了什么?

（幼儿回答）

　　4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

　　①、师说：

“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。

”

　　②、欣赏课件《如果我是一片雪花》

　　③、分角色学习表演。

　　5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）

　　①、师说：

“小朋友，你愿意做小雪花吗?

我做风爷爷和你们一起玩游戏。

”

　　②、游戏玩法：

　　师说：

“风来了!

”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：

“风停了!

”音乐停，幼儿都不动。

师问：

“小雪花，你飘到什么地方去了?

做什么呢?

”幼儿回答。

音乐再次响起，游戏重新开始。

教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

　　6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。

　　①、教师朗诵创编诗歌内容。

　　②、师、幼共同朗诵、表演。

　　③、师说：

“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!

”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。

　　附诗歌：

《如果我是一片雪花》

　　如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?

　　飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏;

　　飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯;

　　飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。

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