大班语言领域活动方案精编方案合集.docx

1、大班语言领域活动方案精编方案合集大班语言领域活动方案精编方案合集 幼儿教师要将对幼儿的语言教学融入到日常的生活学习中。幼儿早上上学、下午放学时，教师都要为幼儿做示范，和幼儿家长问好，以下是小编精心收集整理的大班语言领域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。大班语言领域活动方案1活动目标：1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。2、尝试用语言来表达自己的所思所想。活动准备：配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书快乐的小屋。活动过程：1、激发导入：(1)教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉。师;“你觉得大森林美吗?你们喜欢大森林吗?”(

2、2)教师提问，幼儿想象交流。师：“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢?”2、欣赏理解(1)幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。(2)教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：“这间快乐的小屋是什么样的呢?”“这间小屋快乐吗?你认为快乐在哪儿呢?”“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘?”(3)再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。(4)尝试和着音乐朗诵诗歌。3、想像表达：(1)教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。(2)启发想像，大胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情?”(3)教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。大班语言领域活动方案2一、活动目标1.激

3、发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。2.鼓励幼儿努力学习。二、活动准备(一)物质准备各种职业图片。(二)知识经验准备1.幼儿了解父母的职业情况。2.请几位教师扮演各种职业人员。三、活动过程(一)让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对未来美好生活的向往。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作的呢?(二)请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。(三)抽图片讲述。每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦;有的当老师，教给学生许多知识。爸爸、妈妈真

4、能干。(四)启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现在努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。1.引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。2.组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。(五)我们都有自己的愿望和理想，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应该怎样做呢?(六)小结，教育幼儿努力学习。四、各领域渗透艺术：把自己的愿望和理想画下来。五、生活中渗透讨论各种职业的人的工作。六、环境中渗透布置各种职业的图片，供幼儿讲述。七、家庭中渗透了解爸爸、妈妈及周围的人的职业。大班语言领域活动方案3活动目标:1、 能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲述。2、 尝试用恰当的词汇描

5、述不同的情景，不同的心情。准备：1、 大故事卷1份、小故事卷5份2、 磁性黑板过程：一、谈话引出1、师生问好。2、出示 “兔子先生”，提问：“什么是神奇?你觉得神奇是什么意思?”二、讲述故事1、 教师讲述第一幅画。“春天来了这是什么标志?”师神秘的引出图片上的标志：“”“这个标志代表什么意思?标志后面会出现什么?”2、 教师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。1) 第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗?站在桥上都看到什么?兔子先生在桥上的心情又是怎样的?”引导语：小朋友高兴的时候会怎么样?(及时丰富好听的词)2) 第二部分：出现标志“”师：“这又是什么标志?标志后面又会出现

6、什么?”3、 教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化第一部分：1)“发生了什么事情?”2)兔子先生这时的心情会怎么样?”3)“兔子先生还会怎么想?”(引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇)第二部分：1)“出现了谁?”2)“小老鼠会怎么说?”第三部分：出现一扇门。师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?它们又会看到什么?”三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。2、请个别幼儿讲述。四、师讲述自编故事结尾师：“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里?”(大海)“对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生

7、被眼前的景色惊呆了，金的沙滩上”四、区角延伸课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。大班语言领域活动方案4活动目标:1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。活动准备:1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。2、配乐诗歌。3、课件秋天的颜色。活动过程:一、导入活动:1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。二、欣赏诗歌:1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么

8、呢?3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式: 说:秋天是 。4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。三、仿编诗歌:1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢?2、鼓励幼儿进行仿编。3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。活动延伸:1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。大班语言领域活动方案5设计意图：如果我是一片雪花是大班的一节语言活动，是

9、一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。一、活动目标：1、对欣赏诗歌感兴趣。2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。二、活动准备：图片、课件。三、活动过程：1、播放PPT雪花满天飘，导入。、师：“小朋友们，

10、我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么?”(幼儿回答)、师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”2、学习诗歌如果我是一片雪花。、教师有感情地朗诵诗歌如果我是一片雪花。、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答)、师问：“诗歌叫什么名字?”3、分段学习诗歌内容。、出示图谱，学习诗歌内容。、根据图谱朗诵诗歌。、师：你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”、欣赏课件如果我是一片雪花、分角色学习表演。5、游戏雪花飘(创编诗歌环节

11、)、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。”、游戏玩法：师说：“风来了!”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了!”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。、教师朗诵创编诗歌内容。、师、幼共同朗诵、表演。、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。附诗歌：如果我是一片雪花如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏;飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯;飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。大班语言领域活动方案精编方案合集