逍遥游拓展阅读张均华.docx
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逍遥游拓展阅读张均华
《逍遥游》拓展阅读（张均华）
苦闷心灵的追求之歌
——《逍遥游》拓展阅读指导与训练
山东省郓城一中张均华
【主题阐释】
庄子天才卓绝，伶俐勤奋，“其学无所不窥”（《史记·老子韩非列传》），并非生来就无用世之心。
可是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子·天地》）。
一方面“窃钩者诛，窃国者为诸侯”（《胠箧》）的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”（《史记·老子韩非列传》）的现实处境又使他无法一展理想。
人世间既然如此沉浊，“不可与庄语”（《天下》），他追求自由的心灵只好在空想的天地里翱翔，在绝对自由的境遇里寻求摆脱。
正是在这种情形下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。
《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来讲明道理，《史记》载：
“其著书十余万言，大略率寓言也”。
构思巧妙，善用比喻，文笔汪洋恣肆，鲁迅先生说：
“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。
”（《汉文学史纲要》）
【阅读实践NO．1】
惠子相梁①
惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：
“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中，三日三夜。
庄子往见之，曰：
“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？
夫鹓雏，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实②不食，非醴泉③不饮。
于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：
‘吓！
’今子欲以子之梁国吓我邪？
”
[注释]①选自《庄子·秋水》。
②练实：
竹结的果实。
③醴泉：
甜酒般的泉水。
一、说明加点的字。
①惠子相梁（）②或谓惠子曰（）③非梧桐不止（）④鹓雏过之（）
二、对下列两组中加点词的用法判定正确的一项是（）
惠子相梁于是鸱得腐鼠
欲代子相发于南海，而飞于北海
A、两个“相”字用法不同，两个“于”字用法不同
B、两个“相”字用法相同，两个“于”字用法相同
C、两个“相”字用法不同，两个“于”字用法相同
D、两个“相”字用法相同，两个“于”字用法不同
3、本文巧妙地采取了的形式，在手法上擅用，如“鹓雏”确实是运用了这种手法，表现了庄子的清高的品质，这和《逍遥游》中庄子的虚无主义和追求绝对自由相较，仍是值得确信的。
4、对本文中庄子的话的归纳，正确的一项是（）
A．以小人之心度君子之腹B．井蛙不可与之语海
C．山不在高，水不在深D．燕雀安知鸿鹄之志
【阅读实践NO．2】
坎井之蛙
子独不闻乎坎井之蛙乎？
蛙谓东海之鳖曰：
“吾乐欤！
出，跳梁于井干之上；入，休乎缺甃（zhòu井壁）之崖。
赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭趺。
还虷（hán井中赤色小虫，一说为孑孓）、蟹与蝌蚪，莫吾能若也。
且夫擅一壑之水而跨跱（zhì蹲着）坎井之乐此亦至也夫子奚不时来入观乎
东海之鳖左足未入而右膝已絷矣。
于是逡巡而却。
告之海曰：
“夫千里之远不足以举其大，千仞之高不足以极为深。
禹之时，十年九潦，而水弗为加益；汤之时，八年七旱，而崖不为加损。
夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。
”
于是，坎井之蛙闻之，适适然（惊恐恐怖的样子）惊，规规然（惊视自失的样子。
形容井蛙听到关于大海的议论，惊怖不已，茫然自失的神态）自失也。
一、加点词说明有误的一组是（）
A、子独（惟独，莫非）不闻乎坎井之蛙乎出，跳梁于井干（井栏）之上
B、蛙谓（对……说）东海之鳖曰于是逡巡而却（拒绝）
C、蹶泥则没足灭趺（脚背）且夫，擅（专有，独有）一壑之水而跨跱
D、还（环视）虷、蟹与蝌蚪而右膝已絷（绊住）矣
二、下列句中不含通假字或词类活用现象的项是（）
A、禹之时，十年九潦B、蹶泥则没足灭趺
C、此亦东海之大乐也D、还虷、蟹与蝌蚪
3、为划线句子加上标点。
且夫擅一壑之水而跨跱（zhì蹲着）坎井之乐此亦至也夫子奚不时来入观乎
4、翻译下列句子。
①夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。
②夫千里之远不足以举其大，千仞之高不足以极为深。
【阅读实践NO．3】
惠子谓庄子曰：
“魏王贻我大瓠之种，我树之成，而实五石。
以盛水浆，其坚不能自举也。
剖之以为瓢，则瓠落无所容。
非不呺然大也，吾为其无用而掊之。
”庄子曰：
“夫子固拙于用大矣！
宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。
客闻之，请买其方百金。
聚族而谋曰：
‘我世世为洴澼絖，只是数金；今一朝而鬻技百金，请与之。
’客得之，以说吴王。
越有难，吴王使之将。
冬，与越人水战，取胜越人，裂地而封之。
能不龟手，一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。
今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？
则夫子犹有蓬之心也夫！
”
一、说明下列加点的词。
①魏王贻我大瓠之种②吾为其无用而掊之
③我树之成而实五石④今一朝而鬻技百金
二、下列句中加粗的“之”的用法不同的一项是（）
A．剖之以为瓢
B．吴王使之将
C．魏王贻我大瓠之种
D．我树之成而实五石
3、下列句中加粗的“一”的用法相同的两项是（）
A．行比一乡
B．只是一枝
C．今一朝而鬻技百金
D．能不龟手一也
4、翻译“剖之以为瓢，则瓠落无所容”。
五、本文通过惠庄的辩论，惠子不能_________________，而庄子能因物为用，它和《逍遥游》一样，都是运用的论证方式，采纳先后，先后的论证方式，说明__________________，____________________，__________________的道理。
【阅读实践NO．4】
昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。
如是三年，国衰，诸侯谋之。
太子悝患之，募左右曰：
“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。
”左右曰：
“庄子当能。
”
太子乃令人以千金奉庄子。
庄子弗受，与使者俱往，见太子曰：
“闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。
使臣上说大王而逆王意，下不妥太子，则身刑而死，周尚安所事金乎？
使臣上说大王，下当太子，赵国何求而不得也！
”太子曰：
“然。
吾王所见，唯剑士也。
”庄子曰：
“诺。
周善为剑。
”太子曰：
“今夫子必儒服而见王，事必大逆。
”庄子曰：
“请治剑服。
”治剑服三日，乃见太子。
太子乃与见王。
庄子入殿门不趋，见王不拜。
王曰：
“子欲何以教寡人。
”曰：
“臣闻大王喜剑，故以剑见王。
”王曰：
“子之剑何能禁制？
”曰：
“臣之剑，十步一人，千里不留行。
”王大悦之，曰：
“天下无敌矣！
”庄子曰：
“夫为剑者，示之以虚，开之以利，后之以发，先之以至。
愿得试之。
”王曰：
“夫子休，就舍待命。
令设戏请夫子。
”
王乃校剑士七日，死伤者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。
王曰：
“今日试使士敦剑。
”庄子曰：
“望之久矣。
”王曰：
“夫子所御杖，长短何如？
”曰：
“臣之所奉皆可。
然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。
”
王曰：
“愿闻三剑。
”曰：
“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。
”王曰：
“天子之剑何如？
”曰：
“天子之剑，以燕谿石城为锋，齐岱为锷；包以四夷，裹以四时；制以五行，论以刑德；上决浮云，下绝地纪。
此剑一用，匡诸侯，天下服矣。
”文王芒然自失，曰：
“诸侯之剑何如？
”曰：
诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷；上法圆天以顺三光，下法方地以顺四时，中和民意以安四乡。
此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。
”王曰：
“庶人之剑何如？
”曰：
“庶人之剑，蓬头突鬓垂冠，横眉而语难。
相击于前，上斩颈领，下决肝肺，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。
今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之。
”
王乃牵而上殿。
宰人上食，王三环之。
庄子曰：
“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。
”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙自处也。
（《庄子·说剑》，有删节）
1.对下列句子中加点的词的说明不正确的一项是（）
A.如是三年，国衰，诸侯谋之。
谋：
为……谋划。
B.请治剑服治：
备办。
C.庄子入殿门不趋趋：
小步快走
D.王乃校剑士七日使……较量
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）
A.河内凶，则移其民于河东。
日夜相击于前
B.甚矣，汝之不惠。
死伤者岁百余人，好之不厌
C.则天下之民皆引领而望之矣。
今夫子必儒服而见王
D.与嬴而不助五国也。
太子乃与见王
3.下列句子中直接记叙庄子言行机智的一组是（）
①“庄子当能。
”
②太子乃令人以千金奉庄子，庄子弗受。
③庄子入殿门不趋，见王不拜。
④“臣闻大王喜剑，故以剑见王。
”
⑤“然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。
”
⑥“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。
”
A.①②③B.①⑤⑥C.②④⑥D.③⑤④
4.下列对有关内容的明白得和分析，正确的一项是（）
A.庄子剑术精湛，能做到不出十步击杀一人，奔走千里锐不可当，因此赵文王称之为“天下无敌”。
B.庄子采纳比喻、夸张、对照等方式迂回巧妙地劝谏赵文王。
C.庄子说，剑有天子剑、诸侯剑、庶人剑三种，委婉地指出赵文王所好实际是天子之剑，而不是庶人之剑。
D.《说剑》这篇文章，主旨是劝说赵文王不要争斗，反映了庄子清静无为的思想。
5.把文言文阅读材料画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。
（2）赵国何求而不得也！
（3）夫子休，就舍待命。
（约3500字）
【阅读实践NO．1】
一、①做宰相②有人③停下来。
停止④飞过
二、D3、寓言比喻无心于功名利禄4、A
译文：
惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。
有人告知惠施说：
“庄子到梁国来，想取代你做宰相。
”于是惠施超级可怕，在国都搜捕三天三夜。
庄子前去见他，说：
“南方有一种鸟，它的名字叫，你明白吗？
从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。
在现在猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸟从它眼前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的痛斥声。
此刻你也想用你的梁国来‘吓’我吧？
”
【阅读实践NO．2】
一、B（却：
退出）二、A（B“趺”同“跗”；C、“乐”形容词活用为名词，乐趣；；D、“还”同“环”）3、且夫，擅一壑之水而跨跱（zhì蹲着），坎井之乐，此亦至也！
夫子奚不时来入观乎？
”4、见译文。
译文：
你莫非没有听说浅井之蛙的故事吗？
井蛙对东海之鳖说：
‘我何等欢乐呀！
我跳到井栏上，又蹦回到井中，在井壁缺口水边休息，游水则井水托于腋窝和两腮之下，踩踏淤泥则没过脚背；环视周围的小红虫、小螃蟹、小蝌蚪，没有能象我如此自如的！
何况独占一井之水，在其中跳跃蹲踞的乐趣，这也就算达到极点了，你先生何不时常进来参观呢？
’东海之鳖左足尚未踏到井底，右膝就被绊住了。
于是，迟疑一会就退出来了，并告知井蛙关于大海的样子说：
‘用千里的遥远，不足以形容海之大；用八千尺的高度，不足以穷尽海之深。
大禹的时期，十年有九年发生水患，而海水并非因此而增加；商汤时期，八年有七年闹旱灾，海水边沿也不因此而向后畏缩。
它不为时刻的短暂和长久而有所改变，不因雨水多少而有所进退，这也确实是东海之最大乐趣啊！
’浅井之蛙听了这些，惊怖不己，现出茫然自失的样子。
【阅读实践NO．3】
一、①送②击破③容纳④卖二、C3、AB
4、把它剖开做瓢也太大了，没有什么地址能够放得下。
五、物尽其用比喻述论破立因物为用物尽其用至人无己
译文：
惠子对庄子说：
“魏王送我大葫芦种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。
用大葫芦去盛水浆，可是它的牢固程度经受不了水的压力。
把它剖开做瓢也太大了，没有什么地址能够放得下。
那个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用途而砸烂了它。
”庄子说：
“先生实在是不擅长利用大东西啊！
宋国有一擅长调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。
有个游客听说了这件事，情愿用百金的高价拉拢他的药方。
全家人聚集在一路商量：
‘咱们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得只是数金，现在一下子就可卖得百金。
仍是把药方卖给他吧。
’游客取得药方，来游说吴王。
正巧越国发难，吴王派他统率军队，冬季跟越军在水上交战，取胜越军，吴王划割土地封赏他。
能使手不皲裂，药方是一样的，有的人用它来取得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是利用的方式不同。
现在你有五石容积的大葫芦，怎么不考虑用它来制成腰舟，而浮游于江湖之上，却忧虑葫芦太大无处可容？
看来先生你仍是心窍不通啊！
”
【阅读实践NO．4】
1.答案：
A解析：
A.“谋”的意思应为“图谋（进攻）”。
2.答案：
C解析：
C项两个“而”都表修饰关系；A项两个“于”的意思别离是“在”和“到”；B项第一个“之”是代词，代赵文王喜爱让剑客日夜相击一事，第二个“之”是用在主谓之间，取消句子的独立性；D项两个“与”别离是“和”和“帮忙”的意思。
3.答案：
D解析：
抓住题干中“直接”和“言行机智”的要求。
①不属于直接描述，而是间接描述；②表现的不是机智，而是处事的平复，看问题的透彻、久远；⑥表现的是他的自信和沉着。
4.答案：
B解析：
A项错在庄子并非真的剑术如此精湛，是庄子为了劝谏赵文王而夸张的，以引发赵文王的谈话爱好。
C项正确的说法应是庄子委婉地指出赵文王所好的是庶人之剑而非天子之剑。
D项从原文可看出庄子劝谏赵文王要有天子气魄，使天下臣服，而非无为思想。
5.答案：
（1）听说太子想要用我，意欲断绝赵王对剑术的爱好。
解析：
本题考查文言词语“闻”。
欲“绝”的准确翻译，整个句子要流畅。
（2）答案：
在赵国这片天地上，我希望取得什么莫非还得不到!
解析：
此题的关键在于要看出这是一个反问句，联系上文，那个句子的主语应是“我”，“赵国”是状语，“何求”是宾语前置。
（3）答案：
先生休息一下，暂回馆舍等待通知。
解析：
此题考查对文言词语“休”“就舍”的翻译。
译文：
昔时赵文王喜好剑术，击剑的人蜂拥而至，门下食客三千余人，在赵文王眼前日夜彼此比试剑术，死伤的剑客每一年都有百余人，而赵文王喜好击剑从来就不曾取得知足。
像如此过了三年，国力日趋衰退，各国诸侯都在谋算如何攻打赵国。
太子悝十分忧虑，征求左右近侍说：
“谁能够说服赵王停止比试剑术，赠予他千金。
“左右近侍说：
“只有庄子能够担当此任。
”
太子于是派人携带千金厚礼赠送给庄子。
庄子不同意。
跟从使者一道，前去见太子说：
“听说太子想要用我，意欲断绝赵王对剑术的爱好。
假设我对上游说赵王却违拗了赵王的心意，对下也未能符合太子的意愿，那也就必然会蒙受刑戮而死去，我还哪里用得着这些赠礼呢?
假设我对上能说服赵王，对下能合于太子的心愿，在赵国这片天地上我希望取得什么莫非还得不到!
”太子说：
“是如此的。
父王的心目中，只有击剑的人。
“庄子说：
“好的，我也擅长运用剑术。
”太子说：
“现在先生必然是穿儒服去会面赵王，情形必然会弄槽。
”庄子说：
“请让我预备剑士的服装。
”三天以后剑士的服装裁制完毕，于是面见太子。
太子就跟庄子一道拜见赵王。
庄子不急不忙地进入殿内，见到赵王也不行膜拜之礼。
赵王说：
“你想用什么话来开导我。
”庄子说：
“我听说大王喜好剑术，特意用剑术来参见大王。
”赵王说：
“你的剑术如何能遏阻剑手、战胜对方呢?
”庄子说：
“我的剑术，十步之内可杀一人，行走千里也可不能受人阻留。
”赵王听了大喜，说：
“天下没有谁是你的对手了!
”庄子说：
“击剑的要领是，成心把弱点显露给对方，再用有机可乘的地方引诱对方，后于对手发起解决，同时要抢先击中对手。
希望有机遇能试试我的剑法。
”赵王说：
“先生暂回馆舍休息，等待通知，我将安排好击剑比武的盛会再请先生出面比武。
”
赵王于是用七天时刻让剑士们比武较量，死伤六十多人，从中挑选出五六人，让他们拿着剑在殿堂劣等候，这才召见庄子。
赵王说：
“今天可让剑士们跟先生比试剑术了。
“庄子说：
“我已经盼望好久了。
”赵王说：
“先生所适应利用的宝剑，长短怎么样?
”庄子说：
“我的剑术长短都适应。
只是我有三种剑，听凭大王选用，请让我先作些说明然后再进行比试。
”
赵王说：
“情愿听听你介绍三种剑。
”庄子说：
“有天子之剑，有诸侯之剑，有百姓之剑。
”赵王说：
“天子之剑怎么样?
”庄子说：
“天子之剑，拿燕豁的石城山做剑尖，拿齐国的泰山做剑刃；用中原之外的四境来包扎，用四季来围裹；靠五行来统驭，靠刑律和德教来论断；这种剑向上割裂浮云，向下斩断地纪。
这种剑一旦利用，能够匡正诸侯，使天下人全都归服。
”赵文王听了茫然如有所失，说：
“诸侯之剑怎么样?
”庄子说：
“诸侯之剑，拿智勇之士做剑尖，拿清廉之士做剑刃；这种剑，对上效法于天而顺应日月星辰，对下取法于地而顺应四时序列，居中则顺和民意而安宁四方。
这种剑一旦利用，就仿佛雷霆震撼四境之内，没有不归服而听从国君号令的。
这确实是诸侯之剑。
”赵王说：
“百姓之剑又怎么样呢?
”庄子说：
“百姓之剑，全都头发蓬乱、鬓毛突出、帽子低垂，瞪大眼睛而且气喘语塞。
彼此在人前争斗刺杀，上能斩断脖颈，下能剖裂肝肺，跟斗鸡没有什么不同，一旦命尽断气，关于国事就什么用途也没有。
现在大王拥有夺取天下的地位却喜好百姓之剑，我私下以为大王应当鄙薄这种做法。
”赵文王于是牵着庄子来到殿上。
厨师献上食物，赵王绕着坐席惭愧地绕了三圈。
庄子说：
“大王安坐下来定定心气，有关剑术之事我已启奏完毕。
”于是赵文王三月不出宫门，剑士们都在自己的住处自刎而死。
（约3100字）
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