小学语文人教部编版六年级下册第四单元10 古诗三首章节测试习题1.docx

小学语文人教部编版六年级下册第四单元10 古诗三首章节测试习题1.docx

《小学语文人教部编版六年级下册第四单元10 古诗三首章节测试习题1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教部编版六年级下册第四单元10 古诗三首章节测试习题1.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学语文人教部编版六年级下册第四单元10古诗三首章节测试习题1

章节测试题

【答题】结合课文说说这首诗的写法是什么?

表现了作者什么形象?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

【答案】借物喻人，托物言志。

　表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。

【分析】本题考查学生对古诗内容的掌握。

【解答】对于古诗内容的掌握，都是基于读懂古诗的基础之上，学生要借助资料等，将古诗读懂，才能进行进一步的理解。

1.【答题】对下列诗中事物被赋予的品格和志向的分析，有误的一句是（　　）

      A.何当金络脑，快走踏清秋。

（建功立业、报效国家）

      B.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

（坚韧不拔、顽强不屈）

      C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

（刚正不阿 正直不屈）

      D.墙角数枝梅，凌寒独自开。

（品格高洁、清高自满）

【答案】D

【分析】考查学生对古诗的掌握情况。

【解答】墙角数枝梅，凌寒独自开。

这句诗句诗人通过写洁白如雪的梅花，虽然长在墙角，却毫不自卑，仍然远远地散发着幽香。

赞美了梅花不畏严寒的高洁品性。

表现了他自己处于艰难环境中依然能坚持操守、主张正义高洁品格。

D选项中清高自满有一种贬义，不是诗人所要表达的品格。

2.【答题】下面的诗句没有运用托物言志手法的一项是（　　）

      A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

      B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

      C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

      D.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

【答案】D

【分析】本题主要考查学生对古诗及托物言志这种表现手法的理解。

【解答】“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

”出自郑燮的《竹石》，这首诗表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。

“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

”出自王冕的《墨梅》，这首诗字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。

“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

”出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，表达诗人对早春的喜爱。

3.【答题】对下列句中字词的解释正确的一项是（　　）

      A.燕山月似钩 　　钩：

鱼钩。

      B.粉骨碎身浑不怕 　　浑：

浑浊。

      C.快走踏清秋　　走：

走路。

      D.要留清白在人间清　　清白：

高尚的节操。

【答案】D

【分析】此题考查对诗句字词的识记。

【解答】燕山月似钩：

连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

　钩：

古代一种兵器，形似月牙。

粉骨碎身浑不怕：

即使粉身碎骨也毫不惧怕。

　浑：

全

快走踏清秋：

在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋。

　走：

跑

要留清白在人间：

只要把高尚气节留在人世间。

　清白：

高尚的节操。

4.【答题】下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（　　）

      A.大漠沙／如雪                                    B.千磨／万击／还坚劲

      C.何当／金络脑                                    D.要留／清白／在／人间

【答案】A

【分析】本题考查朗读节奏。

【解答】朗读时，不要把意思读破了。

A项中，诗句的意思是“平沙覆盖着大漠，有如无边的积雪”，这里的“沙如雪”要放在一起读。

5.【答题】“吟”本指吟咏，即作诗，后来成为一种诗体的名称。

这种诗体的诗有很多，下列属于唐代诗人白居易的一首的是（　　）

      A.《游子吟》                                        B.《梦游天姥吟留别》

      C.《暮江吟》                                       D.《梁甫吟》

【答案】C

【分析】本题考查文学常识。

【解答】这些都是跟古诗有关的知识，根据平时的积累完成练习即可。

如果实在不知道，可以请教老师、家长或上网查资料，找到答案后要记下来。

《游子吟》作者：

孟郊（唐）；《梦游天姥吟留别》作者：

李白（唐）；《暮江吟》作者：

白居易（唐）；《梁甫吟》作者：

李白（唐）。

6.【答题】下列词语中，“劲”的读音与其他三项不同的一项是（　　）

      A.坚劲               B.干劲冲天               C.劲风                      D.强弓劲弩

【答案】B

【分析】本题考查多音字的读音。

【解答】在理解字义的基础上来辨别字音。

“劲”在表示“力气”“作用”“精神”“态度”等时读“jìn”，如干劲等；在表示“坚强有力，力量大”时读“jìng”，如坚劲、劲风、劲弩等。

知道了这些，就比较容易作答了。

7.【答题】下列诗句中加下划线字词的解释正确的一项是（　　）。

      A.烈火焚烧若（如果）等闲（平常）

      B.任尔东西南北风（无论）

      C.要留清白在人间（纯洁，没有污点）

      D.何当金络脑（当做什么）

【答案】C

【分析】考查学生对诗句的掌握情况。

【解答】A项“若”是当作的意思；B项“任尔”的意思是任凭；D项“何当”的意思是什么时候，何时将要。

8.【答题】下列加下划线的字词解释有误的一项是（　　）

      A.何当金络脑（何时将要）                   B.立根原在破岩中（原本）

      C.烈火焚烧若等闲（随随便便）           D.粉骨碎身浑不怕（全）

【答案】C

【分析】本题考查的知识点为汉字释义。

【解答】C项，“烈火焚烧若等闲”的意思是：

它（石灰石）把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。

“等闲”的意思是“平常”。

9.【答题】下列词语中加下划线字的读音完全相同的一项是（　　）

      A.春燕/燕山   干劲/坚劲   夹击/夹衣

      B.横肉/蛮横   咽喉/哽咽   困难/被难日

      C.宿营/住宿   嚼着草根/细嚼慢咽   剥削/生吞活剥

【答案】C

【分析】考查多音字读音。

【解答】A项，春燕（yàn）/燕（yān）山；干劲（jìn）/坚劲（jìng）；夹（jiā）击/夹（jiá）衣。

B项，横（héng）肉/蛮横（hèng）；咽（yān）喉/哽咽（yè）；困难（nán）/被难（nàn）日。

C项每组词语读音一致，宿（sù）营/住宿（sù）；嚼（jiáo）着草根/细嚼（jiáo）慢咽；剥（bō）削/生吞活剥（bō）。

10.【答题】下列诗句中描写中秋节的一项是（　　）

      A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

      B.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

      C.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

      D.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

【答案】D

【分析】考查学生对古诗内容的掌握。

【解答】A项描写的是春节。

B项描写的是寒食节，在清明节前一两天。

C项描写的是乞巧节（七夕节）。

D项描写的是中秋节。

11.【答题】下列诗句朗读停顿不恰当的一项是（　　）

      A.春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。

      B.终日/不/成章，泣涕/零/如雨。

      C.今夜/月明人/尽望，不知/秋思落/谁家？

      D.青青/园中葵，朝露/待日晞。

【答案】C

【分析】考查划分诗句节奏的能力。

【解答】C项诗句节奏划分错误，应该为：

今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家？

12.【答题】下列对李贺《马诗》的理解，不正确的一项是（　　）

      A.通过咏马表达了自己怀才不遇的感慨与愤懑。

      B.诗的前两句通过对平沙白雪和似钩新月的描写，描绘出一派宁静旷达的场景。

      C.诗的后两句借马抒情，表达诗人想要披甲戴冑上战场、建功立业的热切企盼。

      D.全诗萦绕着一种悲凉肃杀的氛围，以至于诗人想要逃离战场，返回故里隐姓埋名，过着踏青赏秋的平淡生活。

【答案】D

【分析】本题考查对古诗内容的理解和分析。

【解答】这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业。

一、二句展现出边疆战场的宁静景象。

三、四句借马以抒情。

“金络脑”是贵重的马具，象征马受重用。

显然这是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。

在这首诗中诗人对战场是向往的，而不是逃离，所以D选项错误。

13.【答题】下列加下划线词语的解释，不正确的一项是（　　）

      A.燕山月似钩（古代的一种兵器，形似月牙）。

      B.何当金络脑（用黄金装饰的马笼头）。

      C.粉身碎骨浑不怕（全，全然）。

      D.要留清白在人间（干净）。

【答案】D

【分析】考查学生对字词释义的掌握。

【解答】“要留清白在人间”中的“清白”在这里的意思是“高尚的节操”。

14.【答题】对《竹石》一诗所抒发的情感理解正确的一项是（　　）

      A.诗人热爱竹子，为竹子生活的环境抱不平的愤慨之情。

      B.诗人对当时黑暗、污秽社会不妥协的斗争意志和高尚情操。

      C.诗人热爱生活，想独立于世，不与世人同流合污的心态。

【答案】B

【分析】考查对作者思想感情的掌握。

【解答】《竹石》这首诗表面上是写竹子生在恶劣环境下，长在危难中，而又自由自在、坚定乐观的性格，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。

15.【答题】下列词语书写不正确的一项是（　　）

      A.笼络　　清秋 B.千捶百炼　　青山

      C.凿开　　烈火 D.焚烧　　东西

【答案】B

【分析】考查对错别字的辨析。

【解答】B项，千捶百炼——千锤百炼。

16.【答题】下列名句引用不恰当的是（　　）

      A.“天行健，君子以自强不息”，我们要脚踏实地，从小事做起，为祖国贡献力量！

      B.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有不懈地努力与执着地拼搏才能获得成功。

      C.“读书破万卷，下笔如有神”，我们只有博览群书，反复阅读积累，才能妙笔生花。

      D.我们要爱护环境，不能只顾眼前利益，胡乱开发，“但存方寸地，留与子孙耕”。

【答案】A

【分析】考查对名句的理解。

【解答】A项，“天行健，君子以自强不息”意思是：

宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。

用在“脚踏实地，从小事做起，为祖国贡献力量！

”这个语境中不合适。

17.【答题】下列说法有误的一项是（　　）

      A.“任尔东西南北风”中“任”字写出了竹子的顽强。

      B.《石灰吟》是清代诗人于谦写的一首题画诗。

      C.“大漠沙如雪，燕山月似钩。

”这两句诗运用了比喻的修辞手法。

      D.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

”这两句诗中墨梅被赋予了人的品格和志向。

【答案】B

【分析】考查对古诗内容的掌握。

【解答】B项说法错误，诗人于谦是明朝的，并且这首诗不是题画诗。

18.【答题】诗歌中常常托物言志，如在《竹石》《石灰吟》中，诗人们看起来写的是物，实际上是在抒发他们做人的一种志向，这种志向是（　　）

      A.为了大义视死如归。

                          B.做一个高尚正直的人。

      C.做一个勇于献身的人。

                      D.渴望建功立业。

【答案】B

【分析】考查学生对诗人情感的掌握。

【解答】《竹石》突出了竹子扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点；《石灰吟》突出了石灰不怕击打、不怕烈火，甘愿粉身碎骨而把白白的粉末奉献给人们的特点，这些都透露出作者想要做一个高尚、坚韧正直的人。

19.【答题】下列诗句所用的修辞手法与其他三句不一样的一项是（　　）

      A.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

      B.千山鸟飞绝，万径人踪灭。

      C.危楼高百尺，手可摘星辰。

      D.大漠沙如雪，燕山月似钩。

【答案】D

【分析】考查学生对诗句修辞的掌握。

【解答】ABC三项都运用了夸张的修辞，D项运用了比喻的修辞。