作文兴趣小组活动记录.docx
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作文兴趣小组活动记录
周次
二
活动
内容
报名选拔成员
指导
教师
备注
活
动
过
程
1、报名选拔成员
2、明确活动目的
3、确定组织结构，明确职责
4、布置准备学习用品等工作
每人两本作文簿，两本读书笔记和相应的笔纸
5、准备优秀作文选的书籍
6、开放图书室，让学生借书阅读
活动效果
良好
周次
三
活动
内容
课余生活
指导
教师
备注
活
动
过
程
1、学习范文
2、打开思路
3、学生交流想写的内容
4、指导写作
1选折自己做过的事件来写，你觉得比较有兴趣的事，比较有意义，比较有趣味性的事，
②把事件的前后经过写清楚，重点部分写具体，语句通顺，标点符号正确，不写错别字。
5、学生开始写作
6、交流学生的习作，指导修改习作。
活动效果
良好
周次
四
活动
内容
观察发现
指导
教师
备注
活
动
过
程
1、观察对象（动物、植物）
2、观察的内容：
外型、颜色、生长特点、生活习性
3、观察顺序：
从里到外、从上到下、从近到远、从远到近等
4、发现以前从未认识到的特点：
生长规律，生活习性等
5、学习优秀范文，分析讲评
6、打开思路：
花草树木，飞禽走兽，天空海洋陆地等
7、学生交流平时的观察发现，互相启发
8、布置观察写作的任务
9、交流习作
活动效果
提高观察能力，把观察到的写进习作
周次
五
活动
内容
我熟悉的人
指导
教师
备注
活
动
过
程
1、交流观察发现的学生习作，指导学生修改习作
2、熟悉的人包括：
父母兄弟姐妹、爷爷奶奶等家人，朋友、伙伴、同学，邻居，各行各业的人。
3、熟悉的范围：
外貌、性格、品行、语言、行为、特长等
4、选折典型的事件写熟悉的人
5、抓住人物的语言、行为、心理活动、情感来写熟悉的人
6、学习优秀习作，讲评分析
7、学生互相交流各自的习作打算
8、布置写作任务，学生动笔习作
9、交流学生的当场习作
活动效果
学生能抓住人物的语言、动作、心理来写熟悉的人
周次
六
活动
内容
一件有趣的事
指导
教师
备注
活
动
过
程
1、交流熟悉的人的习作，指导学生修改自己的习作
2、写法指导：
一件有趣的事要抓住“有趣”两字，认真筛选典型事件，选取有趣的事件来写，写出“趣”的味道
3、把事件的起因、经过、结果写清楚，经过要写具体
4、打开思路：
游戏、旅游、劳动、小制作、探险等
5、优秀例文学习，讲评分析指导
6、学生交流自己的习作打算
7、学生动笔进行写作
8、交流学生的当场习作
活动效果
学生能选折有趣的事件来写，写出“趣”来
周次
七
活动
内容
传统文化
指导
教师
备注
活
动
过
程
1、交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作
2、写法指导：
选折中国的传统文化的具体内容来写，如过年，舞狮，对联，烟花，贴窗花等
把这中文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。
3、优秀例文学习赏析，教师讲评指导
4、学生交流各自的写作打算，互相启发
5、学生动笔写作，教师巡视指导
6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向
7、布置作业，回家继续把传统文化的作文写完整
活动效果
学生能选折传统文化来写，写清楚
周次
八
活动
内容
我的好伙伴
指导
教师
备注
活
动
过
程
1、交流传统文化的作文
2、写法指导：
选折自己平时有密切接触的伙伴来写，选折一件典型的事件来写，写出伙伴的特点，包括外貌，性格，特长等写出自己对小伙伴的情感。
3、优秀例文赏析
4、学生交流各自的写作打算，互相启发
5、学生动笔写作，教师巡视指导
6、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向
7、布置作业，回家继续把我的好伙伴的作文写完整
活动效果
写出小伙伴的特点，写出自己的情感
周次
九
活动
内容
秋天的一幅画
指导
教师
备注
活
动
过
程
1、交流我的好伙伴的作文
2、写法指导：
抓住秋天的特点来写，秋风、落叶，天高云淡，五谷丰登，果子成熟，树叶变黄，大雁往南飞等。
3、结合秋游观察到的景物来写，写出秋天事物特点。
4、优秀例文赏析
5、学生交流各自的写作打算，互相启发
6、学生动笔写作，教师巡视指导
7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向
8、布置作业，回家继续把秋天的一幅画的作文写完整
活动效果
学生能抓住秋天的特点来写
周次
十
活动
内容
一处景物
指导
教师
备注
活
动
过
程
1、交流秋天的一幅画的作文
2、写法指导：
亲自去观察景物，抓住景物的特点，按一定的顺序进行观察，按一定的顺序写作。
3、结合观察碧波池，把观察到的景物来写，写出碧波池事物特点，写出景物群。
4、请学生口头介绍碧波池景物
5、优秀例文赏析，教师指导，点拨。
6、学生交流各自的写作打算，互相启发
7、学生动笔写作，教师巡视指导
8、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向
9、布置作业，回家继续把一处景物的作文写完整
活动效果
学生能抓住景物的特点来写
周次
十一
活动
内容
一件互相“关爱”的事
指导
教师
备注
活
动
过
程
1、交流《一处景物》的作文，学生评议，教师小结
2、写法指导：
对他人的赞赏，关心，帮助，鼓励等，在车上给老奶奶让座，给自己的父母送上一杯热茶，给灾区的小朋友捐款等。
选折典型的事件，把事件的前后经过写清楚，写出真情实感。
3、优秀习作例文学习，教师点评分析。
4、打开学生的思路，捐款，帮助残疾人，车上让座等。
5、学生交流自己的习作打算。
6、学生动笔写作，教师巡视指导
7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向
8、布置作业，回家继续把一件有关爱的事的作文写完整
活动效果
事件选折准确，表达完整
周次
十二
活动
内容
编写童话
指导
教师
备注
活
动
过
程
1、交流《有关爱的事》的作文，学生评议，教师小结
2、写法指导：
让动物、植物、物品说话，做事，把它们当作人来写，使故事有生动的情节，围绕一个中心设计故事情节，情节要合理，语言动作合乎常情。
3、优秀习作例文学习，教师点评分析。
7、打开学生的思路，乌龟和兔子赛跑，动物联欢会，动物运动会等。
8、学生交流自己的习作打算。
9、学生动笔写作，教师巡视指导
7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向
8、布置作业，回家继续把编写童话的作文写完整
活动效果
情节较生动，想象合理，事件完整
周次
十三
活动
内容
想象作文
指导
教师
备注
活
动
过
程
1、交流《有关爱的事》的作文，学生评议，教师小结
2、写法指导：
①大胆想象，巧妙构思使情节一波三折，②想象要真实，③想象要新奇，④想象要巧妙。
⑤参照物要巧用。
3、优秀习作例文学习，教师点评分析。
4、打开学生的思路：
①当我成为科学家时，②我是国际一流影星，③我是世界超级球星等。
5、学生交流自己的习作打算。
6、学生动笔写作，教师巡视指导
7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向
8、布置作业，回家继续把的作文写完整
活动效果
想象合理大胆，情节较生动
周次
十四
活动
内容
一次有意义的活动
指导
教师
备注
活
动
过
程
1、交流《想象作文》的作文，学生评议，教师小结
2、写法指导：
①明确活动的目的和意义，②围绕中心精心选材，③点面结合写好场面，④注意角度写出新意。
⑤表达多样灵活。
3、优秀习作例文学习，教师点评分析。
4、打开学生的思路：
①一次劳动，②六一儿童节，③一次春游等。
5、学生交流自己的习作打算。
6、学生动笔写作，教师巡视指导
7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向
8、布置作业，回家继续把一次有意义的活动的作文写完整
活动效果
选折典型事件，事件叙述完整
周次
十五
活动
内容
游戏、比赛的作文
指导
教师
备注
活
动
过
程
1、交流《一次有意义的活动》的作文，学生评议，教师小结
2、写法指导：
①交代游戏规则，②写清楚游戏的经过，③点了解掌握该比赛的一般常识，④把参赛者的表现和观众的反映结合起来。
⑤比赛经过要写具体紧扣一个“赛”字，写好比赛的重点
3、优秀习作例文学习，教师点评分析。
4、打开学生的思路：
①捉迷藏，②难忘的篮球赛等。
5、学生交流自己的习作打算。
6、学生动笔写作，教师巡视指导
7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向
8、布置作业，回家继续把游戏、比赛的作文的作文写完整
活动效果
突出比赛的重点，过程写具体清楚
周次
十六
活动
内容
亲密好伙伴
指导
教师
备注
活
动
过
程
1、交流《游戏、比赛的作文》的作文，学生评议，教师小结
2、写法指导：
使用对比的方法写人①不要勉强凑合，②将两个或两个以上的任务进行对比，突出外貌、语言、动作、个性、爱好、生活习惯等，③要围绕中心事件的叙述进行，④注意虚与实。
3、优秀习作例文学习，教师点评分析。
4、打开学生的思路：
①刻苦学习的小伙伴，②热爱集体的XXX，③朋友调皮鬼等。
5、学生交流自己的习作打算。
6、学生动笔写作，教师巡视指导
7、交流学生的习作，互相评议，指出优缺点，提出改进的方向
8、布置作业，回家继续把亲密好伙伴的作文的作文写完整
活动效果
能抓住外貌、语言、动作、个性、爱好、生活习惯等写伙伴
周次
十七
活动
内容
学期活动总结
指导
教师
备注
活
动
过
程
1、交流《亲密好伙伴》的作文，学生评议，教师小结
2、回顾本学期的作文辅导内容
3、交流优秀的学生习作
4、评选优秀的习作，并给予奖励
5、优秀学生交流自己的习作经验。
6、把学生的优秀习作装订成册。
7、教师进行总结，指出优点和存在的问题。
8、布置任务，推荐优秀作文选，布置学生坚持进行练笔。
活动效果
学生梳理了知识，重新明确了自己的习作优缺点。
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