六年级语文上册精品作文题目集锦.docx

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六年级语文上册精品作文题目集锦

六年级语文上册精品作文题目集锦

第一单元

一、把自己想象成大自然中的一员

1、我是风儿吹啊吹2、小鸟飞飞飞3、我是一只小小鸟4、我是一朵无忧的云5、大自然是我的家6、林中访友7、鱼儿游啊游8、我是大自然的一员----秋雨9、我是一朵怒放的花10、云儿飘飘11、秋（春）雨沙沙12、小草探出了头13、风婆婆游历记14、太阳公公游历记15、小小卵石历险记16、我是一棵老树17、天边那抹晚霞18、春意正浓时19、春城晨景20、雪儿真美21、春天真美22、嫦娥归来

23、昏鸦日记

二、音响世界

1、大自然真美妙2、听风（雨、雷、涛、松）3、听取蛙声一片4、翠林听风5、神奇的声音6、醉人的妙音7、喧嚣的超市8、聆听鸟语9、高山流水有妙音10、清晨的校园（街道、田野、山林）11、奇妙的天籁（天籁就是大自然中奇妙之音）12、听泉13、田园（街市）交响曲14、大年夜，我们一起笑15、山雨欲来风满楼16、雷雨交加的夜晚17、繁忙的工地18、机器隆隆隆19、我最喜欢这首歌20、欢乐飞进我们家21、这声音真美22、稻花香里听丰年

三、暑期生活

1、游****2、今天真高兴3、妈妈，你停下吧4、今天真好玩5、鱼木寨真美6、回乡行„„

第二单元

一、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。

1、我给祖国画张像2、祖国在我心中3、家·家乡·祖国4、我爱祖国5、祖国啊，我想对你说6、二十年后的祖国7、祖国河山处处绿

二、写一篇读后感。

要表达真情实感。

1、读《》有感

第三单元

以关心、帮助为主题，写体现人们相互关爱的事情。

1、爱，无需理由2、爱，就在身边3、爱，不寒冷4、爱，不陌生5、暖暖的爱6、让座风波7、投下的不是钱8、我要做天使9、爱，无价10、有一种爱叫谎言11、有一种谎言叫爱12、弯弯（软软、潮潮、亮晶晶）的爱13、父（母）爱无言14、师爱如山15、母爱似水16、关爱他人就是善待自己17、爱的奉献18、有多少爱可以重来19、真爱永恒20、爱在传递中„„21、爱，一朵永不凋谢的花22、那杯浓浓的奶23、妈妈的白发24、冬日情暖25、美丽的谎言

第四单元

一、写建议书

1、建议书2、为了世界更美丽

二、看漫画写感受、编故事。

1、伐木人，住手！

2、有虫的木头3、这段木头有虫！

4、请别“高抬贵手”5、别动，我是护林员！

6、惊险的人鸟大战7、保护环境，人人

有责——观《这段木头有虫》有感8、别让“木头”有虫9、我，专治“虫”病10、啄木鸟·木头·虫11、到底哪段木头里有虫？

12、森林卫士日记

第五单元

一、写小伙伴

1、“哈哈”**2、女大十二变3、爱哭（笑）的她4、我的笨（傻）同桌5、他真搞笑6、巧手**7、百变大王***8、他真让我佩服9、“大炮”**10、我真想念她11、他（她）留在我记忆的深处12、他（她）是我的榜样13、他（她）值得我学习14、书（球）迷**15、嘿，他这个人16、爱“算计

”的**17、**“三变”18、“多面”**19、他真能干

20、“天使”**21、双面娇娃22、害羞的**23、傻宝24、馋嘴**25、幽默达人26、“小气鬼”**27、拆笔大王

二、续写《小木船》

1、小木船2、友谊之船3、友谊4、友谊的见证5、友谊如船6、我和陈明有个约定7、满载友情的小小船

第六单元

选择下面的题目写一首小诗。

1、白云2、蓝天3、雄鹰（小鸟、燕子、喜鹊等等）4、老师（爸爸、爷爷、妈妈、妹妹等等）5、**花（花、草、树、林等等）6、雷电7、风儿8、老鼠（猫、狗、牛、猪、马等等）9、太阳（月亮、星星等等）10、山泉（小溪、河流等等）

第七单元

一、看图作文

1、母鸭救子记2、因为爱3、街头的温暖4、爱的机智5、爱的见证6、母爱的力量7、孩子，你等着8、爱，有时很简单9、人鸭其谱和谐曲10、爱，无处不在11、小鸭得救了12、小鸭历险记13、温哥华街头的爱14、惊险二十分钟

二、人与动物、动物与动物的真情故事

1、我和“小白”有个约定2、我们家的“不速之客”3、鸭狗情4、金色的脚印5、人蛇情缘6、松鼠（仓鼠）留下一屋笑7、狗妈妈的秘密8、好狗是怎样炼成的9、母鸡的情感世界10、义鼠（犬）11、我们家的“第四者”12、猫狗情仇13、糊涂的鸭妈妈

第八单元

一、写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受

1、我的“武”台2、美术，我的最爱3、二胡情缘4、翰墨情深5、舞蹈，想说爱你不容易6、我向妈妈学刺绣7、指间流动的音符

二、写自己喜欢的一件艺术品

1、我们家的“四大美女”2、我们家的“艺术品”3、我最喜欢的一幅画（一首诗、一首歌等等）4、我们家的“四君子（十字绣：

梅兰竹菊傲、幽、坚、淡）”5、我们家的“三友（十字绣：

松、竹、梅）”6、雄鹰在客厅里展翅（十字绣：

大鹏展翅）7、长城修到了我们家（十字绣：

万里长城）8、我最爱我的“娃娃”

【第一部分】：

写人作文

一、中心思想：

1、人物性格特色的体现（五大描写方法）

2、人物品质体现（勾勒事件）

二、文体特色：

写人作文的描写方法：

具体分析：

（1）.外貌描写：

写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。

“人心不同，各如其面。

”是说人的好坏可以通过外貌表现出来。

当然，这并不准确，但一定程度上，外貌特征确实能够表现人物的某些内心、性格、品质特点。

例如：

“头发花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。

（2）.心理描写：

语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。

1、内心独白：

就是自己对自己讲的无声的话。

例如：

我不停地在心里念叨：

“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！

我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。

唉！

都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。

老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！

”

2、幻觉描写：

人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的。

十分准确地表现人物的内心世界。

例如：

我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。

我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：

似乎看见，仿佛听到等。

（3）.动作描写：

人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。

例如：

“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦：

“他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。

动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多余。

（4）.环境描写：

例如：

天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。

风刮到我身上，我就不由自主地打颤。

教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！

”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。

同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

（5）.语言描写：

通过语言反映出人物的性格、内心活动和精神面貌等。

例如：

试卷静静地反躺在桌上。

我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。

我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

注意：

写人作文着重写出人物的思想感情，性格品质特点，通过人物的刻画来表达文章的中心思想。

【第二部分】：

记事作文

一、中心思想：

所记叙的事件告诉人的道理或启示。

二、文体特色：

1、记事作文的六要素:

时间、地点、人物、起因、经过、结果

2、材料的创新、内容情节的一波三折、环境描写（设置悬念）具体分析：

1、六要素的重点：

起因、经过、结果

a.顺叙：

按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

例如《狼牙山五壮士》、《我的战友邱少云》采用的就是顺叙法。

作用：

是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。

使用这种方法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。

一般来说，叙事性记叙文常用顺叙法来叙述。

b.倒叙：

把结果提前写，再写经过和结果。

例如：

《我的伯父鲁迅先生》采用的就是倒叙的方法。

开头先写伯父鲁迅先生去世后，好多人前来吊唁，

“我”不禁产生疑问：

为什么伯父受到这么多人的爱戴呢？

接下来“我”回忆了鲁迅先生生前的几件事，说明鲁迅先生深受人们爱戴的原因。

作用：

采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。

c.插叙：

为了帮助开展情节或刻画人物,插入的一个片段。

2、情节的一波三折：

（跌宕起伏）

3、运用适当的描写方法：

环境描写（渲染气氛、烘托人物心情）

例如：

鲁迅的《故乡》：

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

我的心禁不住悲凉起来了。

【第三部分】：

写景作文

一、中心思想:

作者通过写景最终来表达自己的情感。

例如:

《林海》讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。

二、文体特色：

1、文章所运用的顺序:

一是以空间方位为序。

如东南西北中，远近、里外、上下、前后左右等。

如下面例段：

你来到葡萄架之下。

四周是彩色飞金的回廊，朱红柱子，中间是小小的园林，典雅的布局，果木俱全。

庭院上面，罩着绿叶的网。

草地上铺着绿茵，白鸽蹒跚来去。

伸手可摘盆中的梨桃、石榴和头顶的葡萄。

这个例段就是按照先四周后中间再上下的空间方位顺序进行观察和描写

的。

段落虽短，但庭院生机勃勃的景色却写得井井有条。

二是以时间变化为序。

春夏秋冬或者早上中午和晚上。

如下段：

时间不容许人们多想，一阵狂风吹来，雷电接着从头顶掷下。

顷刻间，一场可怕的冰雹倾泻下来。

人们惊呼奔跑，躲入安全的地方。

冰雹继续了两个小时之久，其间，有十多分钟，落地的冰雹大如小儿拳头，其中一颗有排球一般大，落在小李村，打穿饲养室的房顶，掉在蓄水的石槽里。

冰雹过后，稀疏的雷雨未停，人们从躲藏的地方走出来，顿时惊得目瞪口呆，像久住大森林的人，忽然被抛到陌生的戈壁滩似的，面对着眼前景象，简直不明白自己身在何方。

密密的玉蜀黍林消失了，墨绿的棉田消失了，天空不见苍鹰飞旋，树头不闻燕雀鸣叫，田野里，也瞧不见野兔奔跑了，一切有生命的东西，一瞬间，仿佛全从地面消失了。

田野变得开阔而荒漠，村庄上空也豁然敞亮起来。

光秃秃的树木，带着残断的杈桠，笔直地伸向天空。

大地脱去浓艳的绿袍，换了一套坚硬的银灰色的冬装。

这个例段，以时间变化为序观察描写冰雹前、冰雹中、冰雹后人们的心理状态和田野村庄景色的变化。

按时间的推移：

顷刻间→两个小时→十多分钟→冰雹过后→顿时→一瞬间„„观察景物的变化，把下冰雹的全过程描写得清清楚楚，井井有条。

二、文章所运用的修辞手法：

自然景色是美丽的，令人陶醉的。

因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。

这样，文章才会给读者以美的享受。

比喻用的贴切，浅近易懂，能使所描写的景物更美丽动人，给读者留下深刻而鲜明的印象。

如何能使比喻更加贴切，要求我们学会在观察的同时展开联想，想想这个景物与什么事物想象。

再想想，他们在哪里相像，找出两者的相似点，相似点找的越准，比喻也就越确切。

找相似点，一般可以从以下几个方面去考虑，轮廓相似，颜色相似，声音相似，长短大小相似，动态相似等等，请看下面的佳作片段：

春天，她像童话里的仙女，山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾，山间的绿树，像仙女的绿袍，期间盛开的白色梨花，就像点缀在绿袍上的花朵。

山下的樱桃花丛就像仙女的花裙，山脚下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。

这里的比喻就浅显易懂，并且把比喻和拟人结合在一块来使用，就更增加了文章的生动性和趣味性，同时，也很好地表达了小作者对景物的喜爱之情。

总结：

通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，流露出的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心思想。

【第四部分】：

状物作文

一、中心思想：

所描写的物象征的意义。

例如：

《白杨礼赞》白杨树不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争所不可缺的朴素，坚强，力求向上的精神。

二、文体特色：

物的外形动物：

外形、生活习性

植物：

枝、干、茎、叶、

（一）怎样写物品

1、抓住特征

从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。

因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。

抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2、按照一定的顺序写

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3、状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，增强文章的感染力。

（二）怎样写动物

1、写外形

首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。

在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。

其次，要抓住特点，不能面面俱到什么

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都写。

三是按顺序：

先整体一再局部一最后整体。

概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。

最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。

特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2、写习性

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。

例如：

写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

小动物也感情、情绪，它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱。

（三）怎样写植物

1、可以从整体到局部

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。

例如：

以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。

另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。

例如：

描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；

描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

2、按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

3、托物抒怀，借物咏志

写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。

例如：

感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。

用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

（注：

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