31科学探究声音的产生与传播备作业原卷版.docx
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31科学探究声音的产生与传播备作业原卷版
3.1科学探究：
声音的产生与传播
一、单选题
1．下列关于声音的产生及传播的说法中，正确的是（）
A．一切正在发声的物体都在振动B．只要物体振动，就能发声
C．没有发出声音的物体一定没有振动D．物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
2．声音在下列哪种介质中传播最慢（ ）
A．铅
B．软木
C．海水
D．空气
3．往暖瓶中倒开水，你听到的声音是（）
A．暖瓶的振动并由空气传来的
B．暖瓶中水的振动并由暖瓶传来的
C．暖瓶中空气柱的振动并由空气传来的
D．暖瓶的振动并由大地传来的
4．能说明液体可以传声的是（）
A．在岸上的人听见河水流动的声音
B．枕着牛皮箭筒睡觉的士兵，能听到马蹄声
C．我们能听到波浪拍击礁石的声音
D．水下的潜水员能听到岸上人的讲话声
5．关于声音的传播，下列说法中正确的是
A．声音借助介质以波的形式传播
B．声音在真空中以很小的速度传播
C．声音在介质中的传播速度随温度降低而增大
D．声音在介质中的传播速度与介质的种类无关
6．在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如图），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开．在此实验中，泡沫塑料球的作用是
A．使音叉的振动尽快停下来
B．使音叉的振动时间延长
C．将音叉的微小振动放大，便于观察
D．使声波多
7．下列人耳感知声音的基本过程正确的是（ ）
A．声音→听觉神经→鼓膜→大脑B．声音→听觉神经→大脑→鼓膜
C．声音→鼓膜→听觉神经→大脑D．声音→大脑→鼓膜→听觉神经
8．北京天坛公园内的回音壁，是我国建筑史上的一大奇迹，运用的声学原理是（ ）
A．声音的反射
B．回声能加强原声
C．声音能在空气中传播
D．声音能在墙壁中传播
9．工人甲在一很长的已供水的自来水管的一端敲一下水管，工人乙在水管的另一端贴近管壁，可听到
A．一次敲击声
B．两次敲击声
C．三次敲击声
D．无数次敲击声
10．一歌手在柳江河上的明珠大舞台演唱，小明在距离舞台170米远的地方，当小明听到歌声时，声音在空气中传播了多久？
（当时气温为15℃）
A．0.5秒B．1秒C．2秒D．4秒
11．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7．i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声．则下列说法正确的是
A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的
B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
12．距离爆炸点6千米处的某人，先后两次听到爆炸的声音，第一次听到的声音是声波经水平直线传播而来的，第二次听到的声音是经过空中云层反射而来的。
设声音在空气中的传播速度为340米/秒，两次听到的爆炸声间隔时间为11.7秒，则云层的高度约为
A．4千米B．6千米C．8千米D．10千米
二、填空题
13．水中的游鱼被站在岸上的人讲话声吓跑，鱼听到声音是经历了_______________和_______________两种物质传播．这个现象说明气体能传声以外，同时说明_______________也能传声．
14．把正在发声的音叉插入水中，会看到水花会被溅起，说明声音是由物体_______产生的，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到铃声越来越小，由此推理可以得出__________。
15．声音在介质中是通过波的形式传播．声音在15℃的空气中传播速度为_______m/s，比在水中的传播速度______．某人站在桥上，从桥面向河中扔下一石，见落石水花开始计时，经0.3s听到落石击水声，则桥高出水面______m．
16．声音在传播过程中遇到障碍物时，会产生_______________，形成_______________．
17．在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属小锤的敲击产生________而发声的，二胡是靠________振动发声的，军号是靠____________振动发声的，“黄河在咆哮”是________的振动发出声音．
18．如图所示，敲击左边的音叉，会看到右边泡沫小球______，如将上述装置带到月球上做实验，则会看到小球______，这说明___________。
19．夜里，在海洋的同一条航线上，甲、乙两船分别以5米/秒和10米/秒的速度相向而行。
当两船相隔一定距离时，两船上的驾驶员同时拉响了汽笛，驾驶员在听到对方的汽笛声后立刻开亮自己船上的探照灯。
若两船驾驶员探照灯打开的时间正好相隔0.2秒，则表明拉响汽笛时两船之间相距_____米，甲船亮灯时距离乙船_____米；乙船亮灯时距离甲船_____米。
（已知空气中声音的传播速度为340米/秒）
20．小华等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
当小华同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到______，由此可得出论：
______。
利用乒乓球来反映音叉的振动情况，这种实验方法叫做______。
21．放学后，小明和小刚走到车站附近时看到一根闲置的长钢轨架在路边，小明提议利用钢轨再作一次课堂上的实验．这次，由小刚在钢轨的一头用石块敲一下，小明把耳朵贴在钢轨的另一头．结果他听到了两次声响，“这是为什么呢”小明产生了疑问，但他马上恍然大悟“这是因为_____和_____都能传声；且传声速度不同”，小刚马上提出另一个问题“我们听到两次声响分别是由什么传来的呢？
”他们带着这个问题查阅了很多资料，终于明白第一声是由_____传来的；第二声是由_____传来的．
22．如下表是某些介质中的声速
.
介质
v（m/s）
介质
v（m/s）
水（5°C）
1450
冰
3230
水（15°C）
1470
大理石
3810
介质
v（m/s）
介质
v（m/s）
水（200°C）
1480
软木
500
海水（25°C）
1531
铁（棒）
5200
（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟______和______有关.
（2）设海水温度为25°C，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，根据公式______，计算出海水深度为______.
（3）真空中声速是______.
三、计算题
23．一辆汽车以14m/s的速度正对山崖行驶，鸣笛后2s听到回声，声音在空气中的速度为340m/s，求：
（1）汽车在这段时间内行驶的路程；
（2）鸣笛处距高山崖多远；
（3）听到回声时，汽车距山崖多远？
24．学完声速的知识后，天一和海晟同学想测量声音在金属管中的传播速度，于是他俩找来一根长为1020m的某空金属管。
天一在空金属管的一端敲一下，海晟把耳朵贴在管子的另一端，听到两声，时间间隔为2s，请你帮他们完成下列计算：
（1）声音在空金属管中的传播时间为多少？
（2）声音在金属管子中的传播时间是多少？
（3）声音在金属管子中的传播速度为多少？
（设声音在空气中的传播速度是340m/s）
25．甲、乙两同学通过学习知道声音在不同温度的空气中传播的速度不同，于是他们设计了一种测量空气温度的方法。
他们选择了一根长度是102m的铸铁管，让甲在铁管一端敲击铁管一下，乙在铁管的另一端用耳贴着管口倾听，先后听到两次声音的时间间隔为0.27s。
通过上网查得：
声音在铸铁中的传播速度为3400m/s，声音在不同温度的空气中传播的速度如下表，试求当时空气的温度。
温度/℃
5
10
15
20
声速/
334
337
340
343
四、实验题
26．如图所示，是探究声现象时常用的装置。
（1）甲图中所示的实验现象说明____________________________。
（2）乒乓球在实验中的作用是________________________。
（3）如图乙所示，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把球弹起，这个实验现象说明____________。
27．如图所示，在一个玻璃钟罩内用细棉线挂一只手机，先用另一个电话拨打手机，可以听到手机发出的响铃声，并能看到手机上的信号灯在闪烁。
（1）用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会______。
如果把钟罩内空气完全抽出我们将______（“能”或“不能”）听到声音，实验表明_________。
（2）在不停向外抽气的过程中，有时还是能听到微弱的铃声，请你分析原因是：
________或________。
28．为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明___________；乒乓球在试验中起到什么作用？
___________。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明___________。
（3）若在月球上做上述两个实验，___________实验乒乓球会弹起。
（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。
通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为___________法。
A．推理B．类比C．控制变量D．转化
29．如图所示，两位同学在一起做“土电话”实验：
（1）“土电话”能够传声，说明声音能在________中传播。
（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些。
这一实验现象表明：
________传声性能好。
（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于________。
（4）如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的线________（填“易”或“不易”）传声。
30．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到___________，这说明___________。
图中乒乓球的作用是___________。
A．使音叉的振动尽快停下来B．放大实验效果
（2）如图②所示，为了验证
（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
_________。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。
该实验能说明________可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐_______（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。
这个实验说了_______。
31．下表是某些介质的声速．
（1）分析表格的信息，推断影响声速大小的因素和依据．
①声速大小跟__________有关，依据是：
声音在水、海水、冰、铁等不同介质中__________；
②声速大小跟__________有关，依据是：
声音在5℃、15℃、20℃的_______中的速度不同．
（2）设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，海水深度是多少？
___________．
32．物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。
他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。
（1）保持纸筒A和纸筒B的位置不变，只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表。
从下表可以看出，反射声音最弱的材料是_______。
反射面材料
大理石
玻璃板
木板
棉布
毛巾
海绵
反射声音的强弱
最强
强
强
较强
弱
几乎听不到
（2）分析实验结果可以得出：
在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料______（选填“有关”或“无关”）
（3）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的______作为反射面效果最好
33．小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。
（1）如图甲，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变___；
（2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变____；
（3）推理过程：
玻璃罩内空气越少，传出的声音越____；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了；
（4）结论：
声音的传播需要____，真空不能____；
（5）此实验中，用抽气机抽气____（填“能”或“不能”）得到真空，实验的结论是通过____（填序号）得出的结论，是我们学习的第一个理想实验；
A．推理假设B．实验验证C．归纳总结
（6）小明还想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声。
如图乙所示是暖水瓶的简易剖面图。
他把音量大小不同的芯片放人瓶中，根据听到的声音进行判断。
下列是他设计的几组比较因素，其中合理的是____（填序号）；
A．将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较
C．将音量大小不同的芯片先后放人瓶胆中进行比较
D．把同一个暖水瓶的瓶胆放在近处和远处进行比较
34．教室的窗玻璃是双层的。
课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。
于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。
为此，小明进行了以下实验：
①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图）；
②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。
共做10次；
③换成双层玻璃板重复上述实验。
（1）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关______？
如何改进______？
小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
▲
玻璃球被弹开的距离（cm）
单层
79
78
82
80
73
84
84
82
81
80
80
双层
20
23
24
24
24
25
22
21
25
23
（2）请完善上表格中的“▲”处：
______；
（3）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过______来反映的，这种方法叫______；
（4）根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是______；
（5）结合所学知识，可以判断出这两种玻璃中隔音效果好的是______；如果把双层玻璃中的空气抽掉，则隔音效果最好，原因是______。
五、综合题
35．请阅读《会“拐弯”的声音》并回答下列问题。
会“拐弯”的声音
声音不但会“爬行”，而且会“拐弯”。
1923年，荷兰的一个军火库发生了大爆炸，据调查，在100千米的范围内，人们清楚地听到了爆炸声，在100千米到160千米的地区内，人们却什么没有听到，令人奇怪的是，在1300千米的地方的人们却又清楚地听到了爆炸声。
这真是件有趣而又奇怪的事！
声音怎么会拐弯绕过中间地带呢？
原来声音有个“怪脾气”，它在温度均匀的空气里是笔直地走的；一旦碰到空气的温度有高有低时，它就尽挑温度低的的地方走，于是声音就拐弯了。
如果某个地区接近地面的温度变化得厉害，这儿高那儿低，那么声音拐到高空后又会往下，这样就会造成一些奇怪的现象。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）声音喜欢走温度______（选填“高”或“低”）的物质。
（2）每天不同时刻都有汽车经过离我们家或学校不太远的地方，你注意过吗，夜晚和早晨听到汽车的汽笛声很清楚，一到白天就不太清楚了，有时甚至听不见。
你能对此现象做出简单的解释吗？
（________）
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