31科学探究声音的产生与传播备作业原卷版.docx
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31科学探究声音的产生与传播备作业原卷版
3.1科学探究:
声音的产生与传播
一、单选题
1.下列关于声音的产生及传播的说法中,正确的是()
A.一切正在发声的物体都在振动B.只要物体振动,就能发声
C.没有发出声音的物体一定没有振动D.物体的振动停止后,还会发出很弱的声音
2.声音在下列哪种介质中传播最慢( )
A.铅
B.软木
C.海水
D.空气
3.往暖瓶中倒开水,你听到的声音是()
A.暖瓶的振动并由空气传来的
B.暖瓶中水的振动并由暖瓶传来的
C.暖瓶中空气柱的振动并由空气传来的
D.暖瓶的振动并由大地传来的
4.能说明液体可以传声的是()
A.在岸上的人听见河水流动的声音
B.枕着牛皮箭筒睡觉的士兵,能听到马蹄声
C.我们能听到波浪拍击礁石的声音
D.水下的潜水员能听到岸上人的讲话声
5.关于声音的传播,下列说法中正确的是
A.声音借助介质以波的形式传播
B.声音在真空中以很小的速度传播
C.声音在介质中的传播速度随温度降低而增大
D.声音在介质中的传播速度与介质的种类无关
6.在演示声音是由物体的振动发生的实验中(如图),将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球,球被多次弹开.在此实验中,泡沫塑料球的作用是
A.使音叉的振动尽快停下来
B.使音叉的振动时间延长
C.将音叉的微小振动放大,便于观察
D.使声波多
7.下列人耳感知声音的基本过程正确的是( )
A.声音→听觉神经→鼓膜→大脑B.声音→听觉神经→大脑→鼓膜
C.声音→鼓膜→听觉神经→大脑D.声音→大脑→鼓膜→听觉神经
8.北京天坛公园内的回音壁,是我国建筑史上的一大奇迹,运用的声学原理是( )
A.声音的反射
B.回声能加强原声
C.声音能在空气中传播
D.声音能在墙壁中传播
9.工人甲在一很长的已供水的自来水管的一端敲一下水管,工人乙在水管的另一端贴近管壁,可听到
A.一次敲击声
B.两次敲击声
C.三次敲击声
D.无数次敲击声
10.一歌手在柳江河上的明珠大舞台演唱,小明在距离舞台170米远的地方,当小明听到歌声时,声音在空气中传播了多久?
(当时气温为15℃)
A.0.5秒B.1秒C.2秒D.4秒
11.如图所示,8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度,敲击它们,就可以发出“1.2.3.4.5.6.7.i”的声音来;而用嘴吹每个瓶子的上端,可以发出哨声.则下列说法正确的是
A.敲击瓶子时,声音只是由瓶本身的振动产生的
B.敲击瓶子时,声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C.用嘴吹气时,哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D.用嘴吹气时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的
12.距离爆炸点6千米处的某人,先后两次听到爆炸的声音,第一次听到的声音是声波经水平直线传播而来的,第二次听到的声音是经过空中云层反射而来的。
设声音在空气中的传播速度为340米/秒,两次听到的爆炸声间隔时间为11.7秒,则云层的高度约为
A.4千米B.6千米C.8千米D.10千米
二、填空题
13.水中的游鱼被站在岸上的人讲话声吓跑,鱼听到声音是经历了_______________和_______________两种物质传播.这个现象说明气体能传声以外,同时说明_______________也能传声.
14.把正在发声的音叉插入水中,会看到水花会被溅起,说明声音是由物体_______产生的,把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到铃声越来越小,由此推理可以得出__________。
15.声音在介质中是通过波的形式传播.声音在15℃的空气中传播速度为_______m/s,比在水中的传播速度______.某人站在桥上,从桥面向河中扔下一石,见落石水花开始计时,经0.3s听到落石击水声,则桥高出水面______m.
16.声音在传播过程中遇到障碍物时,会产生_______________,形成_______________.
17.在“山间铃响马帮来”这句话中,铃声响是由于铃受到金属小锤的敲击产生________而发声的,二胡是靠________振动发声的,军号是靠____________振动发声的,“黄河在咆哮”是________的振动发出声音.
18.如图所示,敲击左边的音叉,会看到右边泡沫小球______,如将上述装置带到月球上做实验,则会看到小球______,这说明___________。
19.夜里,在海洋的同一条航线上,甲、乙两船分别以5米/秒和10米/秒的速度相向而行。
当两船相隔一定距离时,两船上的驾驶员同时拉响了汽笛,驾驶员在听到对方的汽笛声后立刻开亮自己船上的探照灯。
若两船驾驶员探照灯打开的时间正好相隔0.2秒,则表明拉响汽笛时两船之间相距_____米,甲船亮灯时距离乙船_____米;乙船亮灯时距离甲船_____米。
(已知空气中声音的传播速度为340米/秒)
20.小华等同学“探究声音的产生”的装置如图所示,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
当小华同学用小锤敲击音叉的时候,既能听到音叉发出的声音,又能观察到______,由此可得出论:
______。
利用乒乓球来反映音叉的振动情况,这种实验方法叫做______。
21.放学后,小明和小刚走到车站附近时看到一根闲置的长钢轨架在路边,小明提议利用钢轨再作一次课堂上的实验.这次,由小刚在钢轨的一头用石块敲一下,小明把耳朵贴在钢轨的另一头.结果他听到了两次声响,“这是为什么呢”小明产生了疑问,但他马上恍然大悟“这是因为_____和_____都能传声;且传声速度不同”,小刚马上提出另一个问题“我们听到两次声响分别是由什么传来的呢?
”他们带着这个问题查阅了很多资料,终于明白第一声是由_____传来的;第二声是由_____传来的.
22.如下表是某些介质中的声速
.
介质
v(m/s)
介质
v(m/s)
水(5°C)
1450
冰
3230
水(15°C)
1470
大理石
3810
介质
v(m/s)
介质
v(m/s)
水(200°C)
1480
软木
500
海水(25°C)
1531
铁(棒)
5200
(1)分析表格的信息,推断声速大小可能跟______和______有关.
(2)设海水温度为25°C,在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波,经过2s后收到回波,根据公式______,计算出海水深度为______.
(3)真空中声速是______.
三、计算题
23.一辆汽车以14m/s的速度正对山崖行驶,鸣笛后2s听到回声,声音在空气中的速度为340m/s,求:
(1)汽车在这段时间内行驶的路程;
(2)鸣笛处距高山崖多远;
(3)听到回声时,汽车距山崖多远?
24.学完声速的知识后,天一和海晟同学想测量声音在金属管中的传播速度,于是他俩找来一根长为1020m的某空金属管。
天一在空金属管的一端敲一下,海晟把耳朵贴在管子的另一端,听到两声,时间间隔为2s,请你帮他们完成下列计算:
(1)声音在空金属管中的传播时间为多少?
(2)声音在金属管子中的传播时间是多少?
(3)声音在金属管子中的传播速度为多少?
(设声音在空气中的传播速度是340m/s)
25.甲、乙两同学通过学习知道声音在不同温度的空气中传播的速度不同,于是他们设计了一种测量空气温度的方法。
他们选择了一根长度是102m的铸铁管,让甲在铁管一端敲击铁管一下,乙在铁管的另一端用耳贴着管口倾听,先后听到两次声音的时间间隔为0.27s。
通过上网查得:
声音在铸铁中的传播速度为3400m/s,声音在不同温度的空气中传播的速度如下表,试求当时空气的温度。
温度/℃
5
10
15
20
声速/
334
337
340
343
四、实验题
26.如图所示,是探究声现象时常用的装置。
(1)甲图中所示的实验现象说明____________________________。
(2)乒乓球在实验中的作用是________________________。
(3)如图乙所示,敲击右边音叉,左边完全相同的音叉把球弹起,这个实验现象说明____________。
27.如图所示,在一个玻璃钟罩内用细棉线挂一只手机,先用另一个电话拨打手机,可以听到手机发出的响铃声,并能看到手机上的信号灯在闪烁。
(1)用抽气设备抽钟罩内空气,在抽气的过程中,你听到音乐声将会______。
如果把钟罩内空气完全抽出我们将______(“能”或“不能”)听到声音,实验表明_________。
(2)在不停向外抽气的过程中,有时还是能听到微弱的铃声,请你分析原因是:
________或________。
28.为研究声音是如何产生的,小明同学进行系列的实验研究。
(1)如图甲所示,用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时,乒乓球会被弹起,这个现象说明___________;乒乓球在试验中起到什么作用?
___________。
(2)如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起,这个现象说明___________。
(3)若在月球上做上述两个实验,___________实验乒乓球会弹起。
(4)石头落入水中,产生的水波向四周传播;发声的音叉接触水面,激起水波向四周传播。
通过水波来研究声波,这种研究问题的方法为___________法。
A.推理B.类比C.控制变量D.转化
29.如图所示,两位同学在一起做“土电话”实验:
(1)“土电话”能够传声,说明声音能在________中传播。
(2)相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,若连接土电话的线是棉线,听者听到的声音小,而如果改用细金属丝连接土电话,则听到的声音就大一些。
这一实验现象表明:
________传声性能好。
(3)如果在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于________。
(4)如果在用土电话时,线没有拉直,而处于松弛状态,则听的一方就听不到对方的讲话声,其原因是松弛的线________(填“易”或“不易”)传声。
30.在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:
(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到___________,这说明___________。
图中乒乓球的作用是___________。
A.使音叉的振动尽快停下来B.放大实验效果
(2)如图②所示,为了验证
(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:
_________。
(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。
该实验能说明________可以传声。
(4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐_______(选填“变大”、“变小”或“不变”),甚至最后听不到声音。
这个实验说了_______。
31.下表是某些介质的声速.
(1)分析表格的信息,推断影响声速大小的因素和依据.
①声速大小跟__________有关,依据是:
声音在水、海水、冰、铁等不同介质中__________;
②声速大小跟__________有关,依据是:
声音在5℃、15℃、20℃的_______中的速度不同.
(2)设海水温度为25℃,在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波,经过2s后收到回波,海水深度是多少?
___________.
32.物理兴趣小组的同学利用图示装置,探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。
他们将发声的闹铃置于纸筒A内,将充当反射面的材料置于O处,通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。
(1)保持纸筒A和纸筒B的位置不变,只改变充当反射面的材料,让同一位同学倾听反射声音的强弱,实验结果如下表。
从下表可以看出,反射声音最弱的材料是_______。
反射面材料
大理石
玻璃板
木板
棉布
毛巾
海绵
反射声音的强弱
最强
强
强
较强
弱
几乎听不到
(2)分析实验结果可以得出:
在其他条件相同时,反射声音的强弱与充当反射面的材料______(选填“有关”或“无关”)
(3)如果利用声音的反射现象,测量声音在空气中的传播速度,应选择表中的______作为反射面效果最好
33.小明做探究真空是否能传声的实验,如图所示。
(1)如图甲,把正在响铃的电铃放在玻璃罩内,在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中,会听到铃声逐渐变___;
(2)打开阀门,让空气逐渐进入玻璃罩内,又会听到铃声逐渐变____;
(3)推理过程:
玻璃罩内空气越少,传出的声音越____;如果玻璃罩内抽成真空后,就听不到电铃响铃的声音了;
(4)结论:
声音的传播需要____,真空不能____;
(5)此实验中,用抽气机抽气____(填“能”或“不能”)得到真空,实验的结论是通过____(填序号)得出的结论,是我们学习的第一个理想实验;
A.推理假设B.实验验证C.归纳总结
(6)小明还想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声。
如图乙所示是暖水瓶的简易剖面图。
他把音量大小不同的芯片放人瓶中,根据听到的声音进行判断。
下列是他设计的几组比较因素,其中合理的是____(填序号);
A.将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
B.用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较
C.将音量大小不同的芯片先后放人瓶胆中进行比较
D.把同一个暖水瓶的瓶胆放在近处和远处进行比较
34.教室的窗玻璃是双层的。
课间,同学在窗外敲玻璃时,小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。
于是他想探究“受敲击时,双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。
为此,小明进行了以下实验:
①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右侧,把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如图);
②随意拉开橡胶球,放手后让其敲击玻璃板,玻璃球被弹开,记下玻璃球被弹出的距离。
共做10次;
③换成双层玻璃板重复上述实验。
(1)实验后,发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱,这与实验中的哪一操作不当有关______?
如何改进______?
小明改进后,重做了实验,获得了如下数据:
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
▲
玻璃球被弹开的距离(cm)
单层
79
78
82
80
73
84
84
82
81
80
80
双层
20
23
24
24
24
25
22
21
25
23
(2)请完善上表格中的“▲”处:
______;
(3)受到橡胶球的敲击时,玻璃板振动的强弱是通过______来反映的,这种方法叫______;
(4)根据上表中的实验数据分析,可以得出的结论是______;
(5)结合所学知识,可以判断出这两种玻璃中隔音效果好的是______;如果把双层玻璃中的空气抽掉,则隔音效果最好,原因是______。
五、综合题
35.请阅读《会“拐弯”的声音》并回答下列问题。
会“拐弯”的声音
声音不但会“爬行”,而且会“拐弯”。
1923年,荷兰的一个军火库发生了大爆炸,据调查,在100千米的范围内,人们清楚地听到了爆炸声,在100千米到160千米的地区内,人们却什么没有听到,令人奇怪的是,在1300千米的地方的人们却又清楚地听到了爆炸声。
这真是件有趣而又奇怪的事!
声音怎么会拐弯绕过中间地带呢?
原来声音有个“怪脾气”,它在温度均匀的空气里是笔直地走的;一旦碰到空气的温度有高有低时,它就尽挑温度低的的地方走,于是声音就拐弯了。
如果某个地区接近地面的温度变化得厉害,这儿高那儿低,那么声音拐到高空后又会往下,这样就会造成一些奇怪的现象。
请根据上述材料,回答下列问题:
(1)声音喜欢走温度______(选填“高”或“低”)的物质。
(2)每天不同时刻都有汽车经过离我们家或学校不太远的地方,你注意过吗,夜晚和早晨听到汽车的汽笛声很清楚,一到白天就不太清楚了,有时甚至听不见。
你能对此现象做出简单的解释吗?
(________)