初三化学 第二单元 我们周围的空气.docx
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初三化学第二单元我们周围的空气
课题1空气（课时1）
班级姓名学号
【学习目标】1．了解空气的主要成分。
2．了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
【重点难点】了解空气的组成及空气污染与防治。
【知识回顾】1.下图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空：
（1）用于夹持试管的仪器是 ；
（2）取用粉末状药品时一般选用 ；
（3）用于吸取和滴加少量液体的是 ；
（4）常用于给物质加热的仪器是 ；
（5）既可用作反应容器又能直接受热的是 ；
（6）用来收集和贮存少量气体时需用 。
【预习检测】空气是一种色味的气体（这是属于空气的 性质），它不是一种单一的物质，是由多种气体共同组成的。
最早对空气组成进行探究的化学家是：
。
【学习过程】一.空气中氧气含量的测定
可燃物要求：
足量且产物是固体：
一般选择
1.实验前，将燃着的木条伸入罩内，观察到木条燃烧的明亮程度与在罩外空气中一样。
证明罩内气体为空气——空气的检验方法。
以水面为基准，将钟罩水面以上容积分为5等份。
2.观察红磷燃烧现象是，
文字表达式是
符号表达式是
红磷燃烧完毕后打开弹簧夹观察到的现象是原因是，
从而得出结论：
。
问：
液面上升小于1/5原因可能是：
，
，
能否用铁代替红磷？
原因是：
能否用碳、硫等代替红磷？
原因：
燃料之所以选择红磷是因为
。
二、空气的成分和组成
空气成分
O2
N2
CO2
稀有气体
其它气体和杂质
按分数
所以，空气的主要成分是和，其中含量最多的是
三、空气是一种宝贵的资源（阅读课本28-30页）
1氧气：
用途是动植物、医疗、金属。
2氮气：
氮气的化学性质，所以氮气常用作气体。
3稀有气体：
一共有种，它们的化学性质很，也可叫
它们的用途有等
四、空气的污染及防治（课本30-31页）
（1）目前环境污染问题:
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）
酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）
危害：
严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等.
防治和减少空气污染的措施有：
、
、、
（2）对空气造成污染的主要有
①粉尘：
水泥粉尘、煤烟粉尘、各种矿尘、沙尘等。
②有害气体：
、、等。
目前计入空气污染指数的项目为、、
、。
课后练习：
一选择题
1．影响空气质量的主要气体污染物是（）
A.一氧化碳、氧气、氮气B.甲烷、二氧化碳、一氧化碳
C.二氧化碳、氧气、氮气D.二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮
2．为了使灯泡经久耐用，灯泡应填充（）
A.二氧化碳B.氧气C.氮气和氩气的混合气体D.二氧化硫气体
3、现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期。
以下不属于室内空气污染的是（）
A、烹饪时产生的油烟 B、水果散发出的香味
C、石材释放出的有害放射性气体氡 D、劣质黏合剂释放出的甲醛有毒物质
4、稀有气体过去曾被人们称做“惰性气体”。
是因为（）
A、稀有气体在空气中含量少 B、稀有气体用途广泛
C、稀有气体性质不活泼 D、稀有气体非常宝贵
【预习】阅读教材27页，写出混合物与纯净物的概念
【课堂自我检测】课题1空气（课时1）
姓名班级
一选择题
1．影响空气质量的主要气体污染物是（）
A.一氧化碳、氧气、氮气B.甲烷、二氧化碳、一氧化碳
C.二氧化碳、氧气、氮气D.二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮
2．为了使灯泡经久耐用，灯泡应填充（）
A.二氧化碳B.氧气C.氮气和氩气的混合气体D.二氧化硫气体
3、现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期。
以下不属于室内空气污染的是（）
A、烹饪时产生的油烟 B、水果散发出的香味
C、石材释放出的有害放射性气体氡 D、劣质黏合剂释放出的甲醛有毒物质
4、稀有气体过去曾被人们称做“惰性气体”。
是因为（）
A、稀有气体在空气中含量少 B、稀有气体用途广泛
C、稀有气体性质不活泼 D、稀有气体非常宝贵
5、下列关于空气的叙述中，正确的是（ ）
A、空气中氮气占78%，氧气占21%
B、二氧化碳是污染空气的一种有毒气体
C、空气中的有害气体可能来自工厂排放的气体
D、任何情况下空气的成分都是固定不变的
6、空气的成分
（1）氮气
（2）氧气（3）稀有气体（4）二氧化碳，按体积分数计算，由多到少的顺序是（）
A、
（1）
（2）（3）（4） B、（4）（3）
（2）
（1）
C、
（2）
（1）（3）（4） D、
（2）
（1）（4）（3）
7.（10重庆綦江1）．空气中含有多种气体，其中含量最大的气体是（）
A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气休
4.（10苏州2）为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是
A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．二氧化硫
8、【常州】生活中常见的下列变化没有氧气参加的是（）A．电灯发光B．动植物的新陈代谢C．食物腐烂D．金属器皿锈蚀
9、【苏州】下列关于氧气的说法中，错误的是（）
A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质
B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
10、【兰州】右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。
下列说法中不正确的是（）
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检验装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
二、右图装置所示，将钟罩放入盛水的水槽中，以水面为基准线，钟罩水面以上分为5等份，在燃烧匙内盛过量红磷，用酒精灯点燃后，立即插入钟罩内，塞紧橡皮塞，请问：
（1）红磷燃烧的现象 ；
（2）红磷燃烧的符号表达式是；红磷燃烧的文字表达式.该实验红磷过量的原因是；
（3）燃烧停止，过一会儿，钟罩内的水面，钟罩内余下的气体主要是。
该实验可以得出关于空气成分的结论________________。
课题1空气（课时2）
班级姓名学号
【学习目标】理解纯净物和混合物
【知识回顾】
1空气的主要成分是、、、、；其中含量最多的是能使带火星的木条复燃的是
2. 红磷在空气中燃烧现象是，
文字表达式是
符号表达式是
【预习检测】能举例说明混合物与纯净物的区别吗？
【教学过程】（阅读教材27页混合物和纯净物）
一混合物和纯净物
1空气由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等组成。
它是由种物质组成的，
属于物。
混合物的概念：
例如：
糖水由和混合组成，所以属于物
2氮气是由种物质组成的属于物。
纯净物的概念：
例如：
氧气、二氧化碳、五氧化二磷等都是由种物质组成的，属于物
3想一想：
混合物和纯净物的区别是什么？
【课堂练习】
1下列物质中属于混合物的是
属于纯净物的是
A、氮气B、空气C、海水D、自来水E、矿泉水F、河水G、水H、蒸馏水
I、氧气J、氢气K、二氧化碳L、五氧化二磷M、氧化镁
2．下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（）
A．食盐碘酒B．冰水共存物液态空气
C．液氧糖水D．净化后的空气氧化镁
3、【兰州】下列物质中，属于纯净物的是（）
A．澄清的石灰水B．新鲜的空气C．不锈钢D．干冰
4.（08广东肇庆）下列的水属于纯净物的是（）
A.矿泉水B.自来水C.食盐水D.浮有冰的水
【预习】阅读教材34页，描述氧气的物理性质：
【课堂自我检测】课题1空气（课时2）
姓名班级
1．下面这些物质是同学们在家庭生活中经常用到的，其中属于纯净物的是（）
A．矿泉水B．液氮C．碘盐D．食醋
2．下列物质中，属于纯净物的是（）。
A．蒸馏水B．雪碧饮料C．河水D．新鲜空气
3、关于空气说法中错误的是（）A、空气不是一种单一的气体
B、造成空气污染的气体主要是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮
C、通过实验得出空气是由氧气和氮气组成结论的科学家是美国化学家普利斯特里
D、没有颜色和气味的气体不一定是空气
4、盛澄清石灰水的烧杯敞口放置于空气中一段时间后变浑浊，是由于空气中含有（）
A、氮气B、氧气C、二氧化碳D、水蒸气
5、今年3月10日，我市出现了大范围的扬沙天气，此天气使空气中增加了大量的（）
A、一氧化碳B、可吸入颗粒物
C、二氧化氮D、二氧化硫
6、某课外活动小组设计了测定空气中氧气体积分数的实验，实验装置如下：
（1）该实验红磷过量的原因是；写出红磷燃烧的文字表达式；符号表达式；
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近处，由此可知氧气约占空气总体积的。
由本实验还可以推知氮气的物理性质是,化学性质是、
（3）若将红磷换成炭粉，该实验能否得到理想的结果？
（填“能”或“不能”），理由是。
（4）点燃红磷的现象是。
打开水夹后的现象是。
测得氧气的体积小于五分之一的可能原因是；
7
（1）市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装、真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢氧化而变质。
（2）茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口、真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。
【提出问题】充入食品包装袋中的气体是什么?
【猜想与验证】可能是CO2，
实验初步验证的方法及现象是
充入的气体还可能是：
①；
课题2：
氧气
班级姓名学号
[学习目标]
1、了解氧气有哪些物理性质？
2、认识氧气与木炭、硫、磷、镁、铁、铝反应以及反应现象。
[知识回顾]
1、在空气中占21%，占78%。
空气中含量最多的气体是，其次是。
2、下列有关氧气的用途的描述错误的是（）
A、氧气能供给动植物的呼吸B、氧气能支持燃烧，故可作宇航飞船的燃料
C、氧气可作液氧炸药D、氧气可用于炼钢
3、写出红磷在空气中燃烧的文字表式，
燃烧时，反应现象是：
发出色火焰，产生大量的。
【预习检测】一、氧气的性质：
1、氧气的物理性质：
氧气是一种色味的体，密度比空气，
溶于水。
降温加压会变成的液体或固体呈色。
▲氧气的检验方法：
【教学过程】
2、氧气的化学性质：
实验步骤
观察到的现象
反应的表达式
1、镁在空气中燃烧
（已做）
发出光，生成的
固体
文字：
符号：
2、红磷在空气中燃烧
（已做）
磷燃烧时发出色火焰，
生成大量。
文字：
符号：
3、点燃硫，放入盛有氧气
的集气瓶中
在空气中：
产生色火焰
在氧气中：
产生色火焰，
生成有气味的气体
文字：
符号：
4、点燃木炭放入氧气中燃烧后再向瓶中倒入澄清的石灰水，振荡
在空气中：
；
在氧气中：
燃烧发出，
生成的气体使澄清的石灰水变
文字：
符号：
5、引燃铁丝放入氧气瓶中
在空气中：
；
在氧气中：
剧烈燃烧，
，生成一种的固体
文字：
符号：
[归纳总结]：
（1）、以上的实验说明氧气的化学性质：
（2）、检验氧气的方法：
。
（3）、在以上
（1）~（5）的反应中，从反应物和生成物的种类看，反应物有种，生成物都有种，我们把这类由种物质生成种物质的反应叫做反应。
（4）、在以上
（1）~（5）的反应中还有一个共同的特点：
反应物都有参与反应，我们把物质与发生的反应叫做反应。
（5）、物质在氧气中燃烧是的氧化反应，但有的氧化反应进行得很慢，甚至
此种氧化叫做，如：
[课堂练习]
1、下列变化中属于化合反应的是，属于氧化反应的是
既是化合反应又是氧化反应的是
A、红磷的燃烧B、氢气的燃烧：
氢气+氧气→水
C、蜡烛的燃烧：
蜡烛+氧气→水+二氧化碳
D、硫酸铜与氢氧化钠反应：
硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠
E、铁的燃烧F、氯化氢+氨气→氯化铵
2、下列变化中，属于化合反应的是（）
加热
加热
A．氢气+氯气氯化氢B、乙炔+氧气二氧化碳+水
C．氧化汞汞+氧气D．氢气+氧化铜铜+水
3、下列变化属于缓慢氧化的是：
（）
A、蜡烛熔化B、白磷自燃C、铁生锈D、铁燃烧
4、下列叙述错误的是（）
A、用燃着的木条可以一次性区分空气、氧气、氮气
B、空气中氧气的质量分数为21%
C、铁和木炭在氧气中燃烧均无火焰产生
D、化学变化的主要特征是有新物质生成
5、下列物质在氧气中燃烧时，集气瓶内需预先加入少量细砂或水的是（）
A、蜡烛B、铁丝C、木炭D、红磷
6、在一个密封的容器里（内含空气），为了除去空气中的氧气而又不会带入新的气体，下列试剂最适宜的是（）
A、铁B、木炭C、硫D、红磷
7、白磷可以模拟原子弹的爆炸试验，也可以用于做烟幕弹，简述原因；镁粉可以用于制做照明弹，原因。
8、现有三瓶气体，分别是氧气、二氧化碳、空气，请用最简单的化学方法鉴别。
【预习】认真阅读课本P37内容，试归纳实验室制氧气的三种方法
【课堂自我检测】课题2氧气的性质
班级姓名成绩
1、下列物质在氧气中燃烧时，集气瓶内一定要加入少量沙或水，否则会破裂的是（）
A、硫磺B、铁丝C、木炭D、红磷
2、下列性质中不属于氧气的性质的是（）
A、可燃性B、助燃性C、密度比空气大D、不易溶于水
3、下列变化属于化合反应的是（）
加热
点燃
通电
点燃
A、氢气+氧气水B、氧化汞汞+氧气
C、一氧化碳+氧气二氧化碳D、水氢气+氧气
4、下列叙述错误的是（）
E、空气中氧气的质量分数为21%
F、用燃着的木条可以一次性区分空气、氧气、氮气
G、铁、碳在氧气中燃烧均无火焰产生
H、化学变化的主要特征是有新物质生成
5、在盛满空气的密闭容器中燃烧后会使瓶内压强明显降低的物质是（）
A、木炭B、铁丝C、硫粉D、红磷
6、判断铁丝在氧气中燃烧时发生化学变化的主要依据是（）
A、火星四射B、发光发热C、生成黑色固体D、氧气减少了
7、下列物质排放到大气中不会使空气受污染的是（）
A、化工厂排放的烟尘B、植物光合作用产生的气体
C、机动车排放出的废气D、燃烧煤和石油产生的废气
8、写出下列物质的化学式（符号）：
氮气氧气红磷硫磺铁丝木炭二氧化碳
二氧化硫镁条四氧化三铁五氧化二磷一氧化碳
9、氧气的物理性质：
色味的体，溶于水，密度比空气。
化学性质：
活泼，支持呼吸，支持燃烧。
10、检验氧气的方法（3分）：
11、根据下表填空：
（20分）
实验步骤
观察到的现象
反应的符号表达式
1、红磷在空气中燃烧
磷燃烧时发出色火焰，
产生。
2、点燃硫，放入盛有氧气
的集气瓶中
剧烈燃烧，产生色火焰，
生成有气味的气体
3、引燃铁丝放入氧气瓶中
铁丝在氧气燃烧，
，生成的固体
4、点燃木炭放入氧气中燃烧后再向瓶中倒入澄清的石灰水，振荡
在氧气中燃烧发出，
生成的气体使澄清的石灰水变
5、镁在空气中燃烧
发出光，生成的固体
12、甲、乙、丙是三个实验的示意图，
根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原
铁丝燃
理，进行总结归纳并回答下列问题：
（1）你能找出这三个反应的三个共同特点，
分别是：
① ；
②③。
（2）写出丙实验反应的符号表达式：
；
属反应（填分解反应或化合反应）
（3）丙中的实验现象是：
。
在丙实验前，集气瓶中先放入少的，其作用是。
（4）利用乙实验的反应原理，为了延长灯泡的使用寿命，灯泡中放有少量红磷作脱氧剂，其反应的符号表达式为。
课题3氧气的制取
（一）
班级姓名成绩
[学习目标]：
1、记住催化剂、催化作用。
知道工业制氧气的大致过程
2、掌握氧气的实验室制法的反应原理
[知识回顾]
1、通常情况下，O2是色味体，密度比空气，溶于水。
2、证明一瓶气体是否是氧气的方法：
将伸入瓶内，若木条，则证明是。
3、氧气能跟很多物质发生化学反应，请写出下列物质在氧气中燃烧的符号表达式：
（1）木炭与氧气
（2）硫磺与氧气
（3）磷与氧气（4）铁与氧气
以上反应属于基本反应类型中的反应。
[学习过程]
一、实验室制取氧气的方法（P37）
1、氧气的制取方法：
通常实验室用分解、加热或加热 的方法制取氧气；
[实验探究一]：
用过氧化氢溶液能制取氧气吗？
认真完成<实验2—5><实验2—6>，填好P37的有关内容。
<归纳>用过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式为：
符号表达式为：
[讨论]1）二氧化锰在这个反应中起什么作用？
2）如何证明二氧化锰在化学反应前后质量不变？
2、催化剂与催化作用（P38）：
催化剂是在化学反应里能其他物质的，而本身的和在反应前后都。
催化剂起作用。
[考考你]判断正误，对的打“√”，错的打“×”：
A、二氧化锰是催化剂（）；B、不使用催化剂化学反应就不能进行（）
C、使用催化剂可以增加生成物的产量（）D、催化剂能改变化学反应的速率（）。
E、一种反应只有一种催化剂（）F、催化剂在反应前后任何性质都不变（）
[实验二]：
用氯酸钾与二氧化锰能制取氧气吗？
认真完成<实验2—7>，填好P38的有关内容<归纳>用氯酸钾与二氧化锰制取氧气的文字表达式为：
符号表达式为：
[实验三]：
用高锰酸钾能制取氧气吗？
<归纳>用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为：
符号表达式为：
[讨论]：
分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同的特征？
与化合反应有什么不同？
2、分解反应：
由生成的反应。
特点：
变通式：
二、工业上制取氧气的方法（P41-42）
工业制取氧气原料是：
。
方法是。
依据的原理是：
。
具体过程如下：
除尘、水、
除CO2
升温
氮气
液化
空气
加压
降温
纯净
空气
空气
液态氧
[课堂练习]
1、工业制取氧气是分离液态空气法，因此工业制取氧气属于（），实验室用过氧化氢制取氧气的过程属于（）
A、物理性质B化学性质C、物理变化D、化学变化
2、用液化空气分离出来的氮气占气体体积的（）
A、21%B、小于78%是C、等于78%D、大于78%
3、科学实验证明：
空气中微量的臭氧（O3）可抵抗阳光中紫外线对人体的损害，空调和冰箱的致冷剂“氟里昂”是一种氯氟烃（以M代替其化学式），它能破坏臭氧层，其反应过程可表示为：
M+O3→MO+O2，MO+O→M+O2。
根据所学的知识，可知氯氟烃在反应中的作用是（）
A、氧化剂B、催化剂C、稳定剂D、保护剂
点燃
点燃
4、下列反应属于分解反应的是（）
点燃
加热
A、铁+氧气四氧化三铁B、硫+氧气二氧化硫
C、高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气D、石蜡+氧气二氧化碳+水
2、催化剂在化学反应前后：
①质量不变②质量变少③化学性质改变④化学性质不变⑤加快其它物质的化学反应速率⑥改变其它物质的化学反应速率。
⑦是否加入催化剂不会改变反应生成物的产量。
以上说法正确的是
【预习】认真阅读课本P40内容，试归纳实验室制氧气的步骤顺序是什么？
实验室用高锰酸钾制取氧气的实验步骤有：
①点燃酒精灯，②检查装置的气密性，③将高锰酸钾装入试管，用带有导管的塞子塞紧试管，并把它固定在铁架台上，④用排水法收集氧气，⑤熄灭酒精灯，⑥将导管从水槽中取出。
正确的顺序是。
[课堂自我检测]课题3氧气的制取
（一）
班级姓名成绩
1、下列药品不可用于实验室制取氧气的是（）
A、空气B、过氧化氢和二氧化锰C、高锰酸钾D、氯酸钾和二氧化锰
2、
点燃电
点燃电
下列反应属于分解反应的是（）
点燃
通电
A、磷+氧气五氧化二磷B、碳+氧气二氧化碳
C、水氢气+氧气D、酒精+氧气二氧化碳+水
3、实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热可以制取氧气，在此反应前后，二氧化锰固体（）A、质量减少B、质量不变C、质量增大D、性质不变
4、飘尘是物质燃烧时产生的粒状漂浮物，颗粒很小，不易沉降。
它与空气中的二氧化硫、氧气接触时，二氧化硫会疳部分转化为三氧化硫，使空气的酸度增加。
飘尘所起的作用可能是（）
5、A、氧化剂B、稳定剂C、催化剂D、没有任何作用
6、实验室用过氧化氢制取氧气，若实验过程中忘记加入二氧化锰，其结果是（）
A、不产生氧气B、产生氧气的总质量减少
C、没有影响D、生成氧气的速度减慢
6、工业上用分离液态空气的方法制取氧气的原理的依据是（）
A、氧气和氮气的密度不同B、氧气和氮气的沸点不同
C、氧气和氮气的化学性质不同D、氧气和氮气在水中的溶解性不同
7、从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方案是（）
A、氯酸钾受热分解B、过氧化氢溶液分解
C、分离液态空气D、高锰酸钾受热分解
8、某同学加热氯酸钾制取氧气时，错把高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比，正确的是（）
A、反应速率不变B、反应速率加快，生成氧气质量增加
C、生成氧气的质量不变D、反应速率加快，生成氧气质量不变
9、写出下列物质的化学式：
氧气；二氧化锰；氯化钾；氯酸钾；水；过氧化氢；高锰酸钾；锰酸钾。
10、补充完成下列反应实验室制取氧气的文字表达式：
加热
高锰酸钾（）+二氧化锰+（）
加热
（）
（）水+氧气氯酸钾（）+氧气
课题3氧气的制取
（二）
班级姓名成绩
[学习目标]：
掌握氧气的实验室制
升级会员 