社戏练习题及答案.docx
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社戏练习题及答案
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社戏练习题及答案
篇一:
社戏阅读练习和答案
《社戏》阅读练习
(一)这一天我不钓虾,东西也少吃。
母亲很为难,没有法子想。
到晚饭时候,外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴,他们太怠慢,是待客的礼数里从来没有的。
吃饭之后,看过戏的少年们也都聚拢来了,高高兴兴的来讲戏。
只有我不开口;他们都叹息而且表同情。
忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的提议了,他说,"大船?
八叔的航船不是回来了么?
"十几个别的少年也大悟,立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去。
我高兴了。
然而外祖母又怕都是孩子,不可靠;母亲又说是若叫大人一同去,他们白天全有工作,要他熬夜,是不合情理的。
在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了,便又大声的说道,"我写包票!
船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!
"
1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情?
1.表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。
2.文段主要描写的人物是双喜。
“大悟似的”与“大声的说道”属于描写方法,分别表现了双喜的、的特点。
2.神态聪明、勇于承担责任
3.“底细”在文中的具体含义是什么?
3.指外祖母和母亲表现出来的担心
4.双喜所写包票里“船又大,迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的”表达作用是什么?
4.表现了双喜聪明,办事稳妥可靠,能猜透外祖母和母亲的心思,提出解决问题的办法,并顺利地带我去看社戏。
(二)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐"要小心"的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,
料想便是戏台,但或者也许是渔火。
1.解释词语在文中的含义。
月色便朦胧在这水气里。
“朦胧”的意思是模糊不清。
仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
“踊跃”的意思跳跃。
2.文中描写开船的动作的词语有点、磕、退、上前、出,从中看江南水乡的少年们动作熟练、聪明能干的特点。
3.文中的景物描写具有特色。
作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。
各找出一句写在下面。
视觉:
月色便朦胧在水气里
嗅觉:
两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香
触觉:
夹杂在水气中扑面的吹来
听觉:
而且似乎听到歌吹了
4.本段主要写月夜行船,突出了“我”急于看戏的迫切心情。
从文中的哪些方面可以看出?
4.开船动作利索,行船速度快,从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现
(三)①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
②那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
③那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
1.①段中与加点的“也许”有相同作用的词语是似乎(料想、依稀);③段中与它相照应的词语是果然。
2.“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的歌吹。
3.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么?
宛转,悠扬的笛声
4.这段文字是从、、嗅觉、听觉、视觉、触觉、等方面进行景物描写的。
5.文中画线句子运用了什么修辞方法?
有何作用?
5.比喻,形象生动的写出了船行速度之快,反衬出“我”急切看戏的心情
(四)不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。
离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃。
这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃。
大家都赞成,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的都是结实的罗汉豆。
"阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?
"双喜先跳下去了,在岸上说。
我们也都跳上岸。
阿发一面跳,一面说道,"且慢,让我来看一看罢,"他于是往来的摸了一回,直起身来说道,"偷我们的罢,我们的大得多呢。
"一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中。
双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
1.“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
”此句运用比喻的修辞手法,其比喻有什么特点?
生动形象,抓住了颜色和动态的特点
2.“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来”,此句话从描写角度看是侧面描写,说明了孩子们能干、机灵。
3.结合以下两句话,简析水乡农家少年的性格特点及品质:
(1)“阿发,阿发,这边是你家的,那边是老六一家的,我们偷那一边的呢?
”
朴实
(2)“偷我们的吧,我们的大很多呢。
”
大方、热情
4.结合全文思考,作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景?
又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象?
4.表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。
(五)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火,我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲着在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
1.第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应?
这两个词都写出了什么样的情形?
“跑”与“飞”相呼应。
这两个词都写出了船行速度快的情形。
2.对上文内容理解正确的是哪两项?
请将答案的字母填在括号内。
(AC)
A.第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。
B.上文有三处写到豆麦,都是为了说明夜气里清香的来源。
C.第三段中的“他”指的是“那声音”,“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。
D.作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测,表现了作者严肃认真的写作态度。
3.从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句,用“~~~~”标出;然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。
第一段画线语句是“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
”
第二段画线句是“但我却还以为船慢。
”
第三段画线句是“我的心也沉静,……豆麦蕴藻之香的夜气里。
”
第一段________轻松
第二段________急切
第三段________陶醉
4.对上文大意概括恰当的是哪一项?
请将序号填在括号内。
(D)
A.去赵庄看社戏途中的情景。
B.去赵庄看社戏途中的景物描写。
C.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。
D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
篇二:
《社戏》课后题答案
《社戏》课后题答案
一、课文结尾说:
“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
”对这个结尾应该怎样理解你在生活中有这样的体会吗
此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情。
其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常。
所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求。
二、夏夜行船、月夜归航在写景叙事上都非常精彩。
夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托“我”的急迫心情的月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同
此题意在让学生了解本文情景交融的写作特点。
所见:
月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。
渐望见依稀的赵庄,还有几点火,所闻:
而且似乎听到歌吹了,那声音大概是横笛,宛转,悠扬
月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。
去时“我”的心情很急迫,总“以为船慢”,而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆,心情无比欢畅。
三、揣摩下列词语,回答括号中的问题。
1.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情)
2.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。
(山为什么说“踊跃”?
)
3.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
(“回望”表现了“我”怎样的心情“罩”表现了怎样的情形)
4.不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道
(被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?
)
此题意在让学生品味语言的深层含义。
1.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比,表现“我”欢喜轻快的心情。
2.以动词“踊跃”写山,把静物写活了。
这个词的含义与现在不一样,作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。
3.“回望”两字,表现“我”依依的心情。
“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。
4.因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。
表现了六一公公淳朴厚道的性格。
四、△有人认为本文直接写社戏的内容太少,而写社戏以外的内容太多,因此建议把标题改为“平桥村一夜”之类的题目。
你同意这一看法吗为什么如果大家对此有兴趣,不妨开一次小组会讨论一下这个问题。
此题意在让学生发挥学习的主动性,加深对课文的理解。
由学生根据自己的见解回答。
例如:
改了不好
因为通过看社戏能表现我与少年伙伴们的美好感情,也表现了农村少年伙伴们淳
朴善良聪明能干的美好品质
篇三:
社戏练习及答案
《社戏》练习
一、整体感悟课文后回答
1、作者为什么说平桥村“在我是乐土”?
“我”在这里是公共的客,可以得到优待;可以免念《诗经》之类难念的书,享受到自由;可钓虾、放牛,体验到许多乡间生活的乐趣。
2、双喜和六一公公分别是一个怎样的形象?
双喜:
聪明能干、心细如发、热情、机灵、善于为他人着想。
(小伙伴:
聪明活泼、胆大心细、热情友爱)六一公公:
淳朴乡民的形象。
热情好客、宽厚善良、珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。
3、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排?
开放题,言之有理即可。
如:
“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情;“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心;“偷”反映了小伙伴们周到细致,天真纯朴的天性。
4、文章题目为“社戏”,但作者写社戏的部分却很少,作者这样安排是否合理?
为什么?
而看社戏前后的情节正是表现这一主题的重点。
(二)
甲:
①A、我的很重的心忽而(轻松)了,身体也似乎(舒展)到说不出的大。
B、一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家(跳)下船,双喜(拔)前篙,阿发(拔)后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经(点)开船,在桥石上一(磕),(退后)几尺,即又(上前)出了桥。
于是(架)起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换.了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
乙:
①月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
②不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。
1、注音:
蹿老渔父.2、释词:
①依稀:
②夜渔:
3、给甲、乙两段文字各拟一个小标题。
哪一段是写夜航去看社戏的?
哪段是写看完戏归航?
在文中找出两处根据。
甲:
夏夜行船,乙:
月夜归航写夜航去看戏的是(甲)段,写看完戏归航的是(乙)段。
根据:
甲段中“但我还以为船慢”、“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”;
4、在文中空白处填上恰当的词语,并分析在文中的作用。
A、
B、作用:
5、“甲”文第二段主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的?
并找出相应句子。
这些景物描写有何作....
用?
触觉、嗅觉、视觉、听觉。
写出了江南水乡月夜的特征,以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快,以及“我”急于看到社戏的迫切心情,情景交融。
6、你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语?
“朦胧”原为形容词,在句中作动词用,意为“变得朦胧了”。
“踊跃”原为动词,在句中作形容词,把静物写活了,形象地写出了“山”连绵起伏的形状。
既写出了航船速度之快,也表达了“我”欢快迫切的心情。
7、“而且似乎听到歌吹了”,“似乎”能否去掉,为什么?
不能去掉。
“似乎”表示好像,并不是真的而是人的主观感受,若去掉,语气就发生了变化。
8、第一段说船“飞一般前进”与第二段“我却还以为是船慢”是否矛盾?
为什么?
不矛盾。
“飞一般前进”写出了船行速度快,“我却还以为是船慢”就更突出了“我”看戏的急切心情。
9、“那声音大概是横笛,宛转,悠扬”中“大概”能否去掉,为什么?
“那声音”指的是什么?
不能去掉。
因为“大概”表示猜测,并不确定,如果去掉就是肯定了。
第二段中的“歌吹”。
11、“使我的心也沉静,然而又自失起来”“沉静”与“自失”在这里如何理解?
写出了“我”完全陶醉在了这美丽的景色之中。
13、甲、乙两段都写了船速之快,哪一处是正面描写?
哪两处是侧面描写?
请找出有关语句并抄写下来。
正面描写:
航船就像大白鱼在浪花里蹿;
侧面描写:
“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。
”“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”
14、这两段景物描写都调动了人体的感觉器官,请分别找出来,再说说这样写的好处。
文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美,作者运用嗅觉、视觉、听觉等,从色彩、气味、声响等方面入手,采用比喻、拟人等修辞手法,将景物描写得栩栩如生,让读者有身临其境之感,文字情景交融,充满水乡特色。
15、两段都用了比喻的修辞方法,分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果
甲段:
本体起伏的连山喻体踊跃的铁的兽脊
表达效果:
把连山比作兽脊,再加之“跑”,形象生动地写出了船行速度快。
乙段:
本体航船喻体大白鱼
表达效果:
把航船比作大白鱼,化静为动,既形象生动地写出了船行速度快,又从侧面表现了小伙伴们高超的架船技术。
16、“回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
”“回望”体现了作者怎样的心情?
“罩”在这里如何理解?
“回望”表现出“我”依依的心情,“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。
5、作者在结尾说“一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
”那夜的豆真的好吃吗?
戏也真的好看吗?
其实那夜的戏,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常。
所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”,代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求。
社戏练习题及答案全文结束。