一年级上册语文园地三备课用4doc第四单元.docx
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一年级上册语文园地三备课用4doc第四单元
第三单元试卷讲评
学科 语文 班级 1.3主备人 李利春
测试
时间
40分钟
讲评时间
试卷
类型
单元测试
试题来源
市统一发
讲评
目标
针对学生出错较多的地方进行重点讲评
讲评
重点
学生出现错误较多的题目
讲评
难点
课外阅读
教 学 过 程
试卷
分析
本次测试试卷题量还可以，包括看拼音写生字，组词，写笔画，连线，古诗连线等。
但后进生还有一定的差距，需要继续努力。
考情
分析
学生大部分做的基本可以，由于学生的知识水平不一样，有几名同学基础知识掌握的不够扎实，出错的较多，需要教师重点指导，尤其是对于音节的拼读要加强练习。
试卷
讲评
看拼音写词语
补偿
练习
我会写：
不是，四五，大人无声
教学小结
通过讲评，大部分学生改正了自己的错误，在以后的教学中要把基础知识弄扎实。
电子备课第四单元教案
学科：
语文年级：
一主备人：
李利春执教人：
单元课题
第四单元
教学内容
分析
本组教材有4课组成，《比一比》《自选商场》《菜园里》《日月明》第一部分图画，再现农家小院的景象，为第二部分词语、第三部分韵文提供直观形象的画面。
第三部分韵文由四小节组成，主要通过对农家小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。
韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。
教学目标
设计
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会十五个生字，会认五十三个字。
3.引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
教学重点难点
分析
1.学习生字，背诵课文，积累语言以及量词的积累、运用。
2.培养学生在生活中主动识字。
3.认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。
4.放在字音及会意字构字特点上，理解字意。
知道会意字的构字规律。
教法学法设计
1、鼓励学生用自己喜欢的方式识字，加强同学间的交流与合作。
2、教师要采用多种形式，加强生字的复习和巩固，加强写字指导。
3、加强朗读教学，指导学生自读自得。
4、重视课外阅读指导，加强写字训练。
课时安排
《比一比》：
2课时
《自选商场》：
2课时
《菜园里》：
2课时
《日月明》：
2课时
《语文园地四》：
2课时
桃园镇中心小学课时教案
执教人：
学科
语文
年级
一
主备人
李利春
个性化
修改
教学内容
1，比一比
同学们，今天我们到大自然里去看一看，你们认识这些事物吗？
认识量词：
个颗
棵只
头
朵扇本本
教学目标
知识与能力
1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”四个字，认识一个笔画----竖钩。
2、掌握“多----少”“大----小”两组反义词
过程与方法
先学后教发挥小组合作的作用。
情感态度价值观
激发对生活的热爱。
教学重
难点
比较生活中的事物，知道它们的量词
学
习
过
程
学
习
过
程
一、情境导入
师描述：
今天，老师带同学们去冬冬的家，冬冬的家住在农村。
你看他家的房子是红色的瓦片，雪白的墙，一块块玻璃窗透亮透亮的，多么宽敞明亮。
他家门口有一个很大很大的院子，院子里种了很多果树，果树上结满了果子，院子里还生活有许多小动物。
你能找到他们吗？
二、出示学习目标：
1．认识12个生字，会写4个字，有积累词语的兴趣。
2．正确流利朗读课文
三、出示自学指导：
1、借助拼音朗读课文，画出要求认的生字
2、小组内比一比，看谁读的又快又准．（课件出示生字）四人小组自主识字,探索识记方法，师巡视指导。
3．检查小组识字情况。
4．区别““棵”、“颗””的字形，
四、比写字“牛、羊、小、少”
1、先出示生字：
。
2、小组内认一认
3、老师范写，学生书空临描，个别指导
五、指名读、齐读、
、去了拼音你还能读吗？
自己练练。
、开小火车读。
读了这些词语，你发现了什么？
（分为两类：
动物类、水果类）
谁能把这些词语移到相应的图画下去？
齐读。
六、看图练说数量词。
1、冬冬院子里的水果都成熟了，老师采摘了一些水果，你能说清老师摘了什么水果，有多少？
2、随机出示一个苹果、一颗枣，读一读。
3、再出示桃子和杏子图，你能像刚才那样说吗？
4、让我们再看看院子里的小动物，你能像刚才那样说清楚吗？
显示词卡：
一群鸭子、一头黄牛、一只猫、一只小鸟。
出示9张图片，指名说数量名称。
一朵花一把扇子一本书一块西瓜一双鞋
一件衣服一辆车一座房子一架飞机
六、当堂检测
出示这些词语读一读。
板书设计
1．比一比
桃园镇中心小学课时教案
执教人：
学科
语文
年级
一
主备人
李利春
个性化
修改
教学内容
1.比一比（第二课时）
检查上节课所学内容，特别是后进生的检查
量词的使用让学生进行生活实际应用，学会根据事物进行量词使用。
教学目标
知识与能力
能正确、流利的背诵课文
过程与方法
先学后教，发挥小组合作
情感态度价值观
感受量词的使用方法
教学重
难点
正确使用量词
学
习
过
程
学
习
过
程
一、复习导入
1、看图说动物、植物的数量、名称。
师：
有人把图上的这些动植物编成了一篇有趣的韵文，想读读吗？
二、出示学习目标：
1、正确流利朗读课文
出示自学指导
（一）
小组合作学习。
A、交流朗读成果。
B、交流读韵文后的发现，引导学生发现，多-----少，大------小是两组反义词。
3、朗读韵文。
A、个别读。
B、男女接读。
C、师生对读。
E、大家一起拍手读。
1、引导学生准确使用“颗、群、堆”三个量词。
A、数枣的时候可以一粒一粒地数，数哪些东西还可以用“颗”数？
你发现用颗数的时候，这些东西有什么相同的地方？
B、数鸭子用“群”，在哪些时候还可以用上群？
用“群”数，告诉我们什么？
（数量多，聚在一起）
C、数杏子时用“堆”在哪些时候也可以一堆一堆地数？
用“堆”数，你发现了什么？
如果把“堆”换成“群”行吗？
为什么？
2、学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛、
3、创编儿歌。
4、做游戏-----找朋友。
将量词卡片和物品名称卡发给学生。
开始唱找朋友的歌，歌曲结束后，和自己找到的朋友站在一起，一起读出共同的名字。
板书设计
1.比一比
桃园镇中心小学课时教案
执教人：
学科
语文
年级
一
主备人
李利春
个性化
修改
教学内容
7、小小的船（ 第一课时）
小小的船一课是一首比较熟悉的儿歌，本篇课文借助图片让学生进行朗读，比较有助于学生的理解。
注意“月儿”“船儿”的朗读
教学目标
知识与能力
1、能认识9个生字，
2、会写“见、白、电”4个生字
过程与方法
学生自主合作交流。
情感态度价值观
培养学生感受美丽夜空及对自然的喜爱。
教学重
难点
1、能认识9个生字，
2、会写“见、白、电”三个生字。
学
习
过
程
学
习
过
程
一、揭题示标
今天我们来学习第7课《小小的船》，请看本节课的学习目标
学习目标
能认识9个生字
会写“见、白、电”三个生字
为更好地完成目标，我们要进行以下几环节的比赛
比读课文、读准确。
首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。
画出不认识的生字词。
1、自由读。
（三分钟后教师检测）
2、指名读，请其他同学更正。
师板书学生易读错的生字词
3、集体认读所板书内容。
三、比会认字
文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：
比谁最先把“会认字”读准，记牢。
1、生自己读。
（时间：
2分钟）
2、同桌读。
（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了。
）
3、指名读。
四、比流利地朗读（第三次“先学后教”）
“会认字”读得这么准确。
接下来，我们进行第三场比赛：
看谁课文读得最流利。
1、自由读（3分钟）
2、指名读
五、会写字（第四次“先学后教”）
课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。
自学指导：
请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。
生自己看。
老师听写（两名同学到黑板上写）。
小老师改。
师提示：
4、同桌对照答案对改。
补错（师收集错题）
六、作业：
熟练书写生字各2遍。
板书设计
7、小小的船
见白田电
桃园镇中心小学课时教案
执教人：
学科
语文
年级
一
主备人
李利春
个性化
修改
教学内容
7、小小的船（ 第二课时）
检查上节课所学内容，说说小小的船指的什么？
生字的书写需要笔顺的指导
教学目标
知识与能力
1、能有感情地朗读课文、背诵课文。
2、正确流利的认读生字。
过程与方法
学生自主合作交流
情感态度价值观
培养学生感受美丽夜空及对自然的喜爱。
。
教学重
难点
1、能有感情地朗读课文、背诵课文。
2、正确流利的认读生字。
学
习
过
程
学
习
过
程
一、板题、示标
这节课我们继续学习第7课《小小的船》
二、第一次“先学后教”
为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导一：
（1）先学
出示自学指导
（一）
请仔细观看课文中的图画和文字，想想有什么相同或不同。
（2分钟后开始交流）
生自读课文。
（2）后教
生自学——指生回答，不完整的可以补充。
三、第二次“先学后教”
回答得真不错，接下来请看自学指导
（二）
（1）先学
出示自学指导
（二）
看课后题二，小组交流或同桌互相交流，说一说以怎样说？
（3分钟后比谁说得最准确。
）生自学。
（2）后教
指名回答。
（一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。
）
3、师生交流感受。
四、第三次先学后教
说得真不错，接下来请看自学指导（三）
（1）先学
出示自学指导（三）
（4分钟后开始交流）
生自学
（2）后教
指名回答（学生不可能一次回答完整，可以让其他同学补充。
）
教师进行总结
五、当堂练习。
同步练习1、2、3、题
板书设计
7、小小的船
桃园镇中心小学课时教案
执教人：
学科
语文
年级
一
主备人
李利春
个性化
修改
教学内容
8、阳光（第一课时）
猜字谜：
一个球，热烘烘，出在东，落在西。
孩子们你们知道老师说的是什么吗？
课文比较长，交给孩子分段的方法
让学生一段一段的进行朗读
教学目标
知识与能力
认识“阳、光、金、野、更”等12个生字，会写“也、长、山、出”4个生宇；
过程与方法
学生自主合作交流。
情感态度价值观
感受阳光的美好与宝贵。
教学重
难点
1、认识“阳、光、金、野、更”等12个生字，会写“也、长、山、出”等4个字。
2、感受阳光的美好与宝贵.
学
习
过
程
学
习
过
程
一、揭题示标，出示目标
你们知道阳光都有什么作用吗？
今天我们一起学习《阳光》，（板书课题）
师：
为完成任务，这节课我们的学习目标是：
1.会认读12个生字，会写4个生字。
2．正确、利地朗读词语。
二、读课文，读准确（第一次“先学后教”）
要完成目标，首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。
画出不认识的生字词。
1、自由读。
（三分钟后教师检测）
2、指名读，请其他同学更正。
师板书学生易读错的生字词
阳、光、金、野等
3、集体认读所板书内容。
三、会认字（第二次“先学后教”）
文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：
比谁最先把“会认字”读准，记牢。
1、生自己读。
（时间：
2分钟）
2、同桌读。
（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了。
）
3、指名读。
四、流利地朗读课文（第三次“先学后教”）
“会认字”读得这么准确。
接下来，我们进行第三场比赛：
看谁课文读得最流利。
1、自由读（3分钟）
2、指名读
五、会写字（第四次“先学后教”）
课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的写字写得既正确又漂亮。
自学指导：
请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后交流。
1.生自己看。
2.老师听写（两名同学到黑板上写）。
小老师改。
4、同桌对照答案对改。
补错（师收集错题）
六、作业：
抄写生字2遍。
板书设计
8阳光
桃园镇中心小学课时教案
执教人：
学科
语文
年级
一
主备人
李利春
个性化
修改
教学内容
8、阳光（第二课时）
出示大屏幕，检查上节课所学内容，本课生字比较多，注意方法的指导。
教学目标
知识与能力
1、正确流利朗读课文，背诵课文。
’
2、感受阳光的美好与宝贵。
过程与方法
学生自主合作交流。
情感态度价值观
感受阳光的美好与宝贵。
教学重
难点
1、正确流利朗读课文，背诵课文。
’
2、感受阳光的美好与宝贵。
学
习
过
程
学
习
过
程
一、板题、示标
这节课我们接着来学习8课《阳光》，请看这节课的学习目标：
1、正确、利地朗读课文。
2、认识基本笔画“竖提”和“竖折”
二、第一次“先学后教”
为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，
（1）先学，请看自学指导一：
请同学们认真读课文，找出“阳光有什么作用？
”，用“——”画出来
（2分钟后开始交流）
生自读课文。
（2）后教
生自学——指生回答，不完整的可以补充。
三、第二次“先学后教”
回答得真不错，接下来请看自学指导
（二）
（1）先学
出示自学指导
（二）：
课文中的为什么说阳光就像金子？
自由读（教师随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓励、表扬会读的小朋友。
）
（2）后教
指名回答。
（一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。
）
学生回答，教师板书:
“鱼米之乡”
3、师生交流感受。
4、指名读。
（要求：
有感情地朗读，头脑中想象“阳光美景”的画面。
）
四、第三次“先学后教”（流利地朗读）
接下来，我们进行第三场比赛：
看谁课文读得最流利。
1、自由读（3分钟）
2、指名读
五、当堂练习
说一说，讲一讲，我们的阳光作用都在哪？
可画一画
小组内说一说。
板书设计
8阳光
阳光野金进拉
桃园镇中心小学课时教案
执教人：
学科
语文
年级
一
主备人
李利春
个性化
修改
教学内容
9、影子（第一课时）
观看有关影子的视频，想一想什么情况下才有影子？
观察生字在田字格里的位置，说说书写时应注意什么？
教学目标
知识与能力
指导学生认识"影、前"等11个生字，会写"飞、马、鸟"3个字。
过程与方法
学生自主合作交流
情感态度价值观
认识有关影子的一些现象
教学重
难点
指导学生认识"影、前"等12个生字，会写"飞、马、鸟"3个字。
。
学
习
过
程
学
习
过
程
一、揭题示标
老师给你们带来一个有趣的影子，看看有趣在哪儿？
我们学习第9课。
请看学习目标。
1、认识11个生字，会写3个字。
2、能正确熟读课文。
二、读课文，读准确（第一次“先学后教”）
首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。
画出不认识的生字词。
1、自由读。
（三分钟后教师检测）
2、指名读，请其他同学更正。
师板书学生易读错的生字词
3、集体认读所板书内容。
三、会认字（第二次“先学后教”）
文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：
比谁最先把“会认字”读准，记牢。
1、生自己读。
（时间：
2分钟）
2、同桌读。
（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了。
）
3、指名读。
四、流利地朗读（第三次“先学后教”）
“会认字”读得这么准确。
接下来，我们进行第三场比赛：
看谁课文读得最流利。
1、自由读（3分钟）
2、指名读
五、会写字（第四次“先学后教”）
课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。
自学指导：
请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。
1、读"我会写"中的生字。
2、合作研究学会这些字的方法。
（音、形、义）
3、学生汇报，师生共同探讨。
4、仔细观察田字格里的字，弄清结构，注意每个字的特点及在田字格里的位置。
5、学生在田字格中描红，再对照课本中的字，发现规律。
6、学生汇报发现的规律和难写的字。
7、教师范写，指导写字。
六、作业：
组字游戏，写一写
板书设计
9、影子
桃园镇中心小学课时教案
执教人：
学科
语文
年级
一
主备人
李利春
个性化
修改
教学内容
9、影子（第二课时）
检查上节课所学内容，说说影子的位置随什么变化？
教学目标
知识与能力
指导学生正确、流利地背诵课文。
引导学生感受影子的变化。
过程与方法
学生自主合作交流
情感态度价值观
认识有关影子的一些现象
教学重
难点
指导学生正确、流利地背诵课文。
引导学生感受影子的变化
学
习
过
程
学
习
过
程
一、板题、示标
这节课我们接着来学习9课《影子》，请看这节课的学习目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、能理解课文内容，感受影子的变化。
（出示教学目标，指生读目标）
二、第一次“先学后教”
为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导一：
（1）先学
出示自学指导
（一）
请同学们认真读课文，提出问题：
①影子像什么？
②为什么说影子是我的好朋友？
（2分钟后开始交流）
生自读课文。
（2）后教
生自学——指生回答，不完整的可以补充。
三、第二次“先学后教”
回答得真不错，接下来请看自学指导
（二）
（1）先学
出示自学指导
（二）
（3分钟后比谁划得最准确。
）生自学。
（2）后教
指名回答。
（一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。
）
3、师生交流感受。
4、指名读。
（要求：
把握内容，抓词抓句，体会感情，感情朗读，欣赏评价。
）
四、第三次先学后教
读得真不错，接下来请看自学指导（三）
（1）熟读82页课后题：
说一说你的前、后、左、右都有谁？
（2）同桌互相说一说。
五、当堂练习
画一画我们有趣的影子吧。
板书设计
影子
桃园镇中心小学课时教案
执教人：
学科
语文
年级
一
主备人
李利春
个性化
修改
教学内容
10、比尾巴（第一课时）
搜集有关动物的图片，观察一下它们的尾巴有什么特点？
出示松鼠、猴子、兔子、公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点？
找出他们的不同？
教学目标
知识与能力
1、指导学生认识12个生字，会写"云、公、车"3个字。
2、熟读课文，了解一些动物尾巴的特点。
过程与方法
先学后教学生自主合作交流，
情感态度价值观
了解一些动物尾巴的特点。
教学重
难点
1、指导学生认识12个生字，会写"云、公、车"3个字。
2、熟读课文，了解一些动物尾巴的特点。
学
习
过
程
学
习
过
程
一、揭题示标
小动物们在一起比尾巴呢我们一起去看看吧，今天我们学习《比尾巴》。
看学习目标
1、认识尾、巴、猴等12个生字。
2、会写“云、公、车”3个生字
二、读课文，读准确（第一次“先学后教”）
首先，我们来比谁课文中的字音读得准确。
画出不认识的生字词。
1、老师范读。
2、学生自由读，要求读准字音，读通诗句。
3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。
4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？
（多请几位学生读）
三、会认字（第二次“先学后教”）
文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：
比谁最先把“会认字”读准，记牢。
1、生自己读。
（时间：
2分钟）
2、同桌读。
（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了。
）
3、指名读。
四、理解内容（第三次“先学后教”）
学到这里，老师有一个疑问：
这些小动物的尾巴都长什么样？
请同学们读读课文来告诉我。
、这么美的儿歌，大家一定很喜欢吧！
那应该怎样读这这篇课文呢？
1、、指导朗读。
2、、以各种方式练习读。
五、会写字（第四次“先学后教”）
课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。
自学指导：
请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。
1、读"我会写"中的生字。
2、合作研究学会这些字的方法。
3、学生汇报，师生共同探讨。
4、仔细观察田字格里的字，弄清结构，注意每个字的特点及在田字格里的位置。
5、学生在田字格中描红，再对照课本中的字，发现规律。
6、学生汇报发现的规律和难写的字。
7、教师范写，指导写字。
六、作业：
我们在生活中你还知道那些小动物的尾巴长什么样呢，请你说一说。
板书设计
10、比尾巴
桃园镇中心小学课时教案
执教人：
学科
语文
年级
一
主备人
李利春
个性化
修改
教学内容
10、比尾巴（第二课时）
检查上节课所学内容，说说动物的尾巴各有什么特点？
长短，粗细、扁直
……
指导学生背诵课文，抓住课文的规律进行指导，例如：
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
教学目标
知识与能力
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
了解一些动物尾巴的作用。
过程与方法
学生自主合作交流
情感态度价值观
了解一些动物尾巴的作用。
教学重
难点
指指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
了解一些动物尾巴的作用。
学
习
过
程
学
习
过
程
一、板题、示标
这节课我们接着来学习10课《比尾巴》，请看这节课的学习目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、能理解课文中一些动物尾巴的作用。
（出示教学目标，指生读目标）
二、第一次“先学后教”
为了更好地完成教学目标，老师为大家准备了自学指导，请看自学指导一：
（1）先学
出示自学
升级会员 