大学生职业生涯规划麻醉.docx
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大学生职业生涯规划麻醉
院系：
麻醉学院
班级:
2班
姓名：
段纷雨
学号：
1310210220
前言
“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。
你有你的规则，我有我的选择。
你否定我现在，我决定我的将来。
你嘲笑我一无所有，不配去爱。
我可怜你总是等待。
你可以轻视我们的年轻,我们会证明这是谁的时代。
梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑。
但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮。
”这是2013年陈欧为聚美优品代言时的广告词。
向来对广告嗤之以鼻的我却对这个广告情有独钟，只因为它所表现出来的那种精神同样激励着我在人生的道路上前行。
在进入大学的这半个学期中，从刚开始的兴奋，到逐渐适应大学生活，成为一名合格的大学生，期间有过迷惘，有过困惑，也有过心酸和汗水。
毕竟大学不同于高中，一切的生活模式也都已改变，要随之作出改变。
如果不能适应生活，那么就会被生活所淘汰。
因此我认为需要提前对人生目标作出规划，确立人生的方向，才能更有动力去为之奋斗。
所谓“知己知彼，百战不殆，”在认清自己的现状的基础上，认真规划一下自己的职业生涯。
一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。
要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。
即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职位面前我会选择什么等问题。
所以要想成功，那么就要对自己作出正确评价。
成功应趁早，规划也应趁年轻。
我们在大学中就应该开始为我们今后的人生进行规划，锁定目标，充实自己，为今后的成功打好基础。
而如今，聚美优品在2014年再次推出一则广告。
在广告中，陈欧说：
“从未年轻过的人一定无法体会这个世界的偏见。
我们被世俗拆散也要为爱情勇往直前，我们被房价羞辱也要让简陋的现实变得温暖，我们被权威漠视也要为自己的天分保持骄傲，我们被平庸折磨也要开始说走就走的冒险。
”确实，所谓的光辉岁月，并不是后来闪耀的日子，而是在无人问津时你对自己的梦想是否依旧偏执，你是否有勇气对自己忠诚到底。
由此看来，不仅要对人生作出规划，更要始终坚持自己的梦想，对自己忠诚到底！
成功要趁早！
切记：
莫等闲，白了少年头，空悲切！
第1章自我认知
职业规划是一个由内而外的过程，即首先要清理自己期望达成的生涯目标是什么，然后去寻找、调试自己的生涯发展行动，最终获得期望的结果。
一、我之大家见
（一）我之他人见
（2）
我之我见
客观指标
我眼中的情况
兴趣
爱好
读书：
平时空闲的时候就喜欢看看书，陶冶情操，比较喜欢推理、探险方面的小说；此外还比较喜欢诗词歌赋
羽毛球：
从小就喜欢打羽毛球，享受那种运动的快乐
跆拳道：
获得蓝带的证书
乐器：
学习小提琴7年，给苦闷的生活注入活力，此外还学习过吉他作为兴趣爱好
跳舞：
曾学习过拉丁舞，在学校的舞蹈团学习了新疆舞
唱歌：
热爱音乐，喜欢各种类型的音乐，听一两遍就可以熟悉歌曲的旋律并且唱出来
特长
写作：
高中时曾刊登在校公示栏中
播音：
现担任校广播台的播音员
性格
比较耐心细致，热情活泼，属于协作型和变化型
技能
对于知识的掌握与应用较好，本身具有播音与主持方面的技能
价值观
为他人与社会服务，做一个有用的人
道德品质
从小聪明懂事，尊敬师长，孝顺父母，团结同学。
在平时乐于助人，愿意为他人服务。
个人需求
得到他人的认可，突破自我
个人目标
事业成功，家庭幸福，父母健康
气质
属于多血质和胆汁质的混合性
智商
中等水平，比较聪颖
情商
较高，对环境适应性强
心理状况
健康，能够自我调节
身体状况
良好，平时注意锻炼身体
教育水平
大学本科在校生
思维方式
先纵观全局，再关注细节问题，制定计划和方案
负担状况
父母以及自我的期望
能力
现任班级学习委员
二、我的职业规划测评报告
（1）性格探索报告
性格类型：
性格，也称之为人格，一般被界定为个体思想、情绪、行为与态度之总称，它也是心理学研究的重要对象。
世界上关于个体性格的划分有很多种，我们按照卡尔容格的理论将性格类型分为四个维度，每个维度有两个方向，共计八个方面，它们分别是：
■我们与世界相互作用的方式以及能量的来源：
外向------内向
■我们获取处理信息的主要方式：
实感------直觉
■我们的决策方式：
思考------情感
■我们的做事与生活的方式：
判断------知觉
每个人的性格都在四种维度相应分界点的这边或那边，我们称之为“偏好”。
例如：
如果您落在外向的那边，称为“您具有外向的偏好”；如果您落在内向的那边，称为“您具有内向的偏好”。
在现实生活中，每个维度的两个方面您都会用到，只是其中的一个方面您用的更频繁、更舒适，就好像每个人都会用到左手和右手，习惯用左手的人是左撇子，习惯用右手的人是右撇子。
同样，您的性格类型就是您用的最频繁、最熟练的那种。
图1反映了您各个性格维度的相对强弱程度，通过对比，您可以了解您在各个性格维度方向的倾向。
某个字母的分值越高，代表您在该字母所对应的性格方面有着更加明显的倾向。
图二反映了您所倾向的性格的明显程度，分为轻微、中等、明显、非常明显四个程度等级。
如果您的明显程度越高，本报告结果与您的符合程度也相应越好。
您的性格维度
最佳表现
您极其热爱生活，享受生活的每一刻，从人、食物、衣着、动物、大自然和种种活动之中找到乐趣。
您绝少让规则去干扰到您的生活，并专注于用创意的方法去满足人的需求。
您将是一位无懈可击的队员，注重以最大的乐趣和最少的麻烦去完成任务。
性格特征
您对人和新的体验最有兴趣。
您从实践中学到的东西，比上学或阅读得来的多，所以您较喜欢坐言起行，边做边学。
您欣赏所拥有的东西，并从中得到乐趣。
您往往是明察秋毫，讲求实际，注重现实和具体的事物；好动，很投入眼前的亲身体验。
您运用个人价值观做决定，并运用自己的内在情感，通过了解别人和站在对方的角度来做决定。
您比较善于处理人际关系，经常充当和事佬的角色。
您往往是宽宏大量，乐观且具有说服力的；热忱、有同情心和有技巧的。
对人类的行为，您是敏锐的观察者；您彷佛能够感觉到发生在别人身上的事情，并且对别人的实际需求，快速做出反应。
您也特别擅长于动员团队一起去应对危机。
在他人眼里
您从生活中获得很多的乐趣，和您在一起是有趣的；您热情洋溢，会吸引别人接近您。
您灵活、适应力强、善解人意和容易相处。
您很少预先计划事情，因为您相信自己可做出及时反映，有效地应付任何事件。
您讨厌规矩和例行工作，通常会找到方法去绕过这些东西。
您倾向于通过体验，跟环境互动来学习；通常不喜欢理论和文字解说，传统的学校教育对您来说可能说是为难的，但是当您看到学校教育的实际作用，和被允许跟别人或学习题目有交往或互动时，您也会表现良好。
他人通常会把您看成是足智多谋和支持别人的；合群、有情趣、“调皮”和即兴的。
情商表现
您积极寻找在处理人际关系中的愉悦感，在行动或任务中以现实为导向；您大多时候愿意提供对于团队成员的支持，充满生命的活力，积极主动，并与人为善。
基于您自然倾向基于价值观做出实际的反应与决策，您仍然能够从以下一些方面获得受益：
仔细评估利弊的细节；针对任务能够反思其步骤以及完成任务需要的各项资源；识别重大情景的关键要素并发现规则；对于逻辑与细节能够给予正面的反馈；培养自己大局观与全面观察的能力。
建议您能够意识到他人可能并不像您一样认为生命的每一个过程都是愉悦的，积极地去包容他们的观点；对于抽象的观点或事物，您可能缺乏技能，耐心或者兴趣，发展您的思维领域，以逻辑与大局观来丰富您的头脑；因为您外向、乐于互动，有时很可能会打断他人的工作或思考，给予他人时间与空间，因为人可能的确会是不同的；他人可能发现您随意随性，在交流中采用灵活的态度，但是，我们建议您能够审时度势，在严肃的场合以严谨的态度对待以显示您的专业性。
（2）职业价值观探索报告
根据上图所显示的您的测评结果，您的职业锚类型（即您在进行职业选择时最不愿放弃的）是：
主导职业锚类型：
生活型（占人群的31.06%）
辅助职业锚类型：
创造/创业型（占人群的19.85%）
主导职业锚：
生活型
是综合了职业与家庭关系的一种职业定位。
生活型职业锚现在变得越来越普遍，因为作为家庭主要成员的两方必须同时关注两个同样重要，但是有可能就是不同的职业选择。
如果您在生活型方面的得分相对最高，意味着您不会放弃任何有助于整合或平衡个人的需求，与家庭的需求，或者与您职业的需求的机会。
您期望那些与生活工作重要的因素能够相互融合成一体，因此，您也愿意去发展您的职业生涯以提供足够的灵活性满足这种融合。
工作类型：
您希望为生活而工作的，而不是为工作而生活，所以在工作上，您不会多做一点点份外之事。
您期望您的工作内容是明确的；
薪资福利：
您不追求通过加班或参与项目的方式获得额外的收入，您追求属于您的那一份明确工作任务的所得。
对于您来说，这份薪酬福利已经能够使您正常快乐的生活，而额外付出的努力获得的收入反而得不偿失；
工作晋升：
如果职位的晋升可能会带来对于生活家庭的负面的影响，您会毫不迟疑地拒绝；因为成功对您来说，不仅仅是在工作，而更是在生活与家庭上；
最佳认可方式：
弹性的工作时间安排可能是对您最有效的奖励。
您不希望承担超出最低工作要求之外的其他工作，所以您也不会期待除了薪水以外的其他奖励。
在您表现出色、工作高效的时候，如果能给您一个最大化非工作时间的机会，这将是对您最大的奖励！
（3）职业兴趣探索报告
职业兴趣图示
SDS是“自我导向职业搜索”英文首字母的缩写，它由美国心理学家霍兰德在1971年首先发表。
一苇®职业兴趣测评也是以霍兰德职业兴趣理论为基础，并根据中国的职业市场情况与用语习惯设计而成。
根据霍兰德的职业理论，其核心假设是人可以分为六大类，即现实型R、探索型I、艺术型A、社会型S、企业型E、常规型C；而职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类，当我们就业择业的时候，我们的人格与职业环境的匹配是形成职业满意度与成就感的基础。
您的典型职业兴趣类型
你的职业人格类型为：
社会型
【共同特点】喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。
关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。
寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。
【性格特点】为人友好、热情、善解人意、乐于助人。
【职业建议】喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。
如:
教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）
社会型Social（S）：
职业倾向：
喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或疗等事务，并具备相应能力。
如:
教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员、）。
性格与职业特征：
1.往往有较强的社会责任感和人道主义倾向，喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，和从事为他人服务和教育他人的工作；
2.通常善于表达，善于与周围的人相处；
3.一般喜欢与人而不是与事物打交道。
您追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。
喜欢竞争、敢冒风险、有野心/抱负。
为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。
企业型Enterprising（E）：
职业倾向：
喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治／社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。
如：
项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。
性格与职业特征：
1.精力充沛、热情洋溢、富于冒险精神、自信、支配欲强；
2.追求权力、财富与地位，比较适合那些需要胆略、冒风险和承担责任的活动；
3.往往不喜欢那些需要精耕细作，以及长期智力劳动和复杂思维的工作。
您尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。
喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争。
研究型Investgative（I）:
职业倾向：
思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。
喜欢独立的和富有创造性的工作。
知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。
考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。
如：
科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。
注：
工作中调研兴趣强的人做事较为坚持，有韧性，善始善终。
性格与职业特征：
1、坚持性强，有韧性，喜欢钻研。
为人好奇，独立性强。
2、喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。
您的霍兰德职业代码
当您完成了一苇®职业兴趣测评，您在这六个职业倾向类型中得分最高的三个类型的首字母就组成了属于您的霍兰德职业代码。
通过这三个职业代码可以传递很多相关职业与教育发展的信息，您倾向的职业或兴趣可以看成是SEI这三个字母的结合。
第一个字母意味着您最倾向的职业类型，而第二第三字母所代表的职业倾向则次之。
而不在其中的其他霍兰德职业代码，则意味着和您的职业倾向的差距很大。
利用霍兰德代码可以进行职业、教育专业以及个人爱好的分类，以便于为测评者提供关于职业匹配以及专业选择的咨询与辅导。
一苇®网职业数据库包括了约1400种职业，近800个教育专业以及近700种个人爱好。
您的霍兰德职业代码SEI所对应的典型的职业包括大学校长、学院院长、医院行政管理员等；典型的教育专业包括非洲研究、美国黑人研究、酒精/药物滥用咨询等。
（4）
职业技能探索报告
任何探索都是对自己重新思考和认识的过程，你在评估自己技能的过程中，是不是对自己又有了进一步的认识和新的思考？
对于那些你不擅长的技能，你可以通过学习和锻炼来提高，但建议你不要选择那些以你薄弱技能为核心的工作。
最擅长的是：
组织管理能力（M）、社会交往能力（R）、书写能力（Q）
（5）学习风格探索报告
你的学习风格偏好是：
ENAP活跃,直觉,言语,综合
后记：
我的自我认识之旅到此就完满结束了，一路走来，有惊喜也有失落，不知不觉中，我已经知道了很多很多，关于我自己的故事。
第二章环境认知
研究表明，对职业世界了解越多的人，越能够产生对生活的控制感，找到自己喜欢和满意的工作。
目前，大学毕业生面临的“刚进入单位就不满意”、“盲目跳槽”，甚至“刚进入大学，就不喜欢所学的专业”等现象，在很大程度上都是因为他们没有对自己的选择进行充分的探索，对职业世界的认知还停留在“空想”的阶段而造成的。
因此，进行职业认知是非常重要的。
题记：
我生活在一个怎么样的环境，我要工作的地方又是什么环境，让我来深入探索一下吧。
我将从以下几个方面来分析“彼”。
1、家庭环境分析
我出生于一个不算是很富有的家庭，爸爸是化工厂的一名技术工人，妈妈下岗在家，照顾家庭。
他们经常跟我说的一句话是：
“爸爸妈妈提供不了你好的生活条件，也给不了你不用辛苦的未来，所以必须要靠你自己的努力，才能创建美好的未来。
”所以从一开始我就知道任何事都要依靠自己，凭借自己的努力才能拥有美好的人生。
感谢爸爸妈妈给了我一个幸福的家庭，让我在外面无论拼搏地多么辛苦，感到累的时候就能有一个温暖的港湾。
我的分析：
“吃得苦中苦，方为人上人”’，我会带着爸爸妈妈的期盼，闯出一个属于我的天空！
二、学校环境分析
（一）学校情况
徐州医学院创建于1958年，是江苏省省属高等院校，建校初即为本科院校，目前是苏北唯一独立设置的本科医学院校。
半个世纪以来，徐医人秉承“艰苦创业，不断创新，勇于创优”的徐医精神，植根苏北，培养人才，服务社会，励精图治，开拓奋进，使学校的办学规模逐步扩大，办学实力不断增强，办学特色日益鲜明，实现了学校事业的跨越式发展。
目前已成为苏北地区乃至整个淮海经济区医学教育、医疗服务和医学科研的中心，也是该地区办学历史悠久、办学特色鲜明的一所独立设置的医学高等院校。
学校现有4个校区，占地面积1250余亩，校舍面积约33万平方米，规划建设面积为11.4万平方米的主校区二期扩建工程正在紧张建设中。
学校有8家附属医院（2所直属医院），6所临床学院，120余所稳定优质的临床教学基地。
学校设有13个院（系），各类在校生17000余人，其中全日制本科生10722人，研究生1100余人，联合培养博士生10人，成人高等教育近5000人，留学生50人。
学校设有临床医学、麻醉学、医学影像学、护理学、药学、预防医学、生物医学工程、公共事业管理、口腔医学、医学检验技术、康复治疗学、眼视光学、营养学、口腔修复工艺、临床药学共15个本科专业，34个硕士学位授予点，涉及医学、工学、管理学三大学科门类，面向全国16个省（市、自治区）招生。
麻醉学、药学、临床医学和医学影像学专业为国家级高等学校特色专业建设点，学校1986年获硕士学位授予权，现有34个硕士学位授予点。
1993年起，与北京医科大学、中国医科大学、大连医科大学、南京医科大学、中科院上海药物所等单位联合培养麻醉学、生物化学与分子生物学、内科学、外科学、神经生物学等学科的博士研究生。
2005年学校开始招收外国留学生。
2009年学校成为国家级博士学位授权立项建设单位。
学校强化内涵建设，连续9年入围全国医学院校50强。
现有国家级重点学科建设培育点1个，国家级教学团队1个，省级重点学科5个，省级重点实验室3个，省级实验教学示范中心及建设点7个，省医学重点学科2个，省级重点临床专科9个，省级精品课程8门，以及省级优秀学科梯队、省级科技创新团队、省级优秀教学团队、省级优秀课程群。
麻醉学和生物化学与分子生物学两个省级重点学科是我校的特色和优势。
1986年经国家教委批准，我校在全国率先创建麻醉学本科专业。
经过多年努力，积累了一套成功的经验，“有中国特色的多层次麻醉学专业教育的研究与实践”获国家级教学成果一等奖。
2007年，麻醉学专业被遴选为全国“高等学校特色专业建设点”。
麻醉学专业在全国同类专业中发挥着积极的示范和带头作用，徐医被誉为“麻醉医学人才的摇篮”。
生物化学与分子生物学学科是国内开展脑缺血机制研究和细胞信号传导研究的重要基地，先后承担了10项国家自然科学基金重点项目、面上项目和数十项省级科研课题，科研水平在国内外均有较大影响，张光毅教授的《GluR6信号模块介导脑中风JNK通路的激活和调控及作用的研究》获教育部自然科学奖二等奖。
医学影像学院祖茂衡教授的《静脉系统梗塞——高亚性疾病（VOH）综合介入治疗》获国家科技进步奖二等奖。
血液内科在骨髓移植和移植免疫研究方面处于国际先进水平。
神经外科克隆了人脑胶质瘤低氧诱导因子，开辟了颅脑损伤基因治疗新途径。
2007年学校有两篇论文入选首届“中国百篇最具影响优秀国际学术论文”。
学校注重对外交流与合作，广泛开展相关领域的科技协作和学术交流，主办了两届中美麻醉学高级论坛，多次举办国际学术会议，先后与美国麻省总医院、威斯康星大学医学院、哈佛大学医学院、纽约州立大学医学中心、维也纳大学医学院等科研院所、医学院校建立广泛经常的双向互访协作关系。
美国科学院院士、中国科学院外籍院士、诺贝尔生理学或医学奖得主Dr.Feridmurad在学校举办的“2007中美麻醉学高级论坛”上应邀作专题演讲，并且接受了担任学校江苏省麻醉学重点实验室学术委员会名誉主任的聘请。
学校强化内涵建设，具有良好的校风和育人环境，办学实力和社会声誉不断提高。
2005年学校以“优秀”成绩通过教育部本科教学工作水平评估。
2008年获江苏省高校思想政治工作先进集体，2010年被评为江苏省高校“和谐校园”。
春华秋实五十载，厚德济世谱华章。
办学50多年来，学校始终坚持“立足苏北，服务全省，辐射全国”的发展战略，坚持以本科教育为主体，积极发展研究生教育，按照办学质量、结构、规模、效益协调发展的原则，教学工作水平和人才培养质量不断提高，为社会培养了三万余名高素质的医学人才。
具有50多年光荣传统的徐医人，在“质量立校、人才强校、科技兴校、特色名校”发展战略的指引下，一定会继续弘扬“艰苦创业、不断创新、勇于创优”的徐医精神，秉承“以德载医，博学创新”的校训，为人类的健康和福祉做出积极贡献，创造更加光明美好的未来！
徐州医学院正朝着高标准建成博士学位授权单位和建设特色鲜明的、在国内有一定影响的教学研究型医科大学的目标阔步前进！
我的分析：
我的母校——徐州医学院，虽然地处苏北地区，但是在全国甚至在国际上都有些举足轻重的地位。
其中麻醉学和生物化学与分子生物学两大学科比较突出。
现在我校正向着医科大学的目标挺进，我的母校很有信心，我对我的母校更有信心！
另外，学校的优良校风为我们的学习提供很好的氛围，稍微有些懈怠时，都会有人给予你友好的提醒。
（二）专业情况
徐州医学院麻醉学院于2006年成立，前身是于1987年由曾因明教授在我国率先创办的麻醉学系。
麻醉学专业的创办，首开我国麻醉医学教育先河，是我校本科教学历史上的一个里程碑，经过二十余年的建设发展，在师资团队建设、教育教学改革与研究、专业建设、学科建设、人才培养等方面都取得了显著的成绩，在我国高等麻醉学专业教育教学方面产生了深远的影响，发挥了示范和指导作用，为我国麻醉学科建设和麻醉医学教育做出了重大贡献，目前承担着研究生教育、本科生教育以及成人教育等多层次教育任务，集教学、科研和医疗为一体，成为全校举足轻重的二级教学机构。
2005年，麻醉学专业被江苏省教育厅批准为“江苏省高校品牌专业”，2007年被教育部、财政部遴选为“全国高等学校特色专业建设点”。
麻醉学科是江苏省政府重点学科，教育部国家级重点学科培育建设点，国家级人才培养模式创新试验基地，麻醉学专业教学团队是国家级优秀教学团队，学院在校学生人数1695人，其中研究生（硕、博士）在校人数达181人。
麻醉学院现有专职教学人员61人，其中博士生导师3人，硕士生导师13人，教授8人，副教授，讲师9人，具有博士学历9人、硕士学历17人。
麻醉学院围绕4个专业方向设有11个教研室：
麻醉设备学教研室、麻醉解剖学教研室、麻醉药理教研室、麻醉生理教研室、麻醉护理教研室、临床麻醉学教研室、危重病医学教研室、疼痛诊疗学教研室、体外循环与灌注教研室、创伤医学教研室、急救医学教研室；1个基础教学实验室：
麻醉学基础教学实验室；1个培训中心：
徐州医学院麻醉学院临床技能模拟培训中心。
麻醉学院还拥有江苏省科技厅重点实验室1个：
江苏省麻醉与镇痛应用技术重点实验室；江苏省教育厅重点实验室1个：
江苏省麻醉医学重点实验室。
业务培养目标：
本专业培养具有基础医学、临床医学和麻醉学等方面的基本理论知识和基本技能，能在医疗卫生单位的麻醉科、急诊科、急救中心、重症监测治疗病房（ICU）、药物依赖戒断及疼痛诊疗等领域从事临床麻醉、急救和复苏、术后监测、生理机能调控等方面工作的医学高级专门人才。
业务培养要求：
本专业学生主要学习基础医学、临床医学、麻醉学的基本理论知识及临床医学、麻醉学的基本技术，接受麻醉、急救与生命复苏的基本训练，具有常见手术的麻醉处理、手术期并发症防治以及危重病症的监测、判断与治疗的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握基础医学、临床医学和麻醉学的基本理论、基本知识；
2．掌握临床诊疗工作的辩证思维和分析判断方法；
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