幼儿园小班语言教案活动天黑了.docx

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幼儿园小班语言教案活动天黑了

小班语言活动天黑了

活动目标：

1、  在水果图示的帮助下，学习有顺序地边看图书边讲述。

2、  通过观察，展开合理想象，并用语言表述。

活动准备：

前期经验：

幼儿已认识封面、封底，有看书的经验。

1、  一本大图书。

2、  幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下（图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示，且数量随页码的增加而增多）。

活动过程：

1、  出示大图书，引起幼儿兴趣。

师：

老师这儿有一本书，名字叫《天黑了》，你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事？

2、  幼儿自由翻看小图书，尝试讲述故事的内容。

（1）师：

你在书里看到了什么？

请你们自己试一试把故事说一说。

（2）请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。

3、  运用水果图示，引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。

（1）观察水果图示，理解水果图示的作用。

师：

书的第一页上有小苹果，反过来的一页上有小梨子，我们先看有苹果的一页，再反过来看有梨子的一页，试试能不能看懂这个故事。

（2）引导幼儿逐页看书合理想象，大胆讲述。

提问：

（第一页）这是什么时候？

图上有谁？

它在干什么？

（第二页）这幅图讲的是谁？

它在干什么？

它是怎么睡的？

它会梦见什么？

（肯定幼儿不同的想法）

（第三页）小狗睡着了吗？

它为什么还不睡？

（第四页）还有谁没有睡？

为什么？

（第五页）天越来越黑了，谁慢慢地也睡觉了？

小妹妹会怎么哄娃娃呢？

（请个别幼儿表演）

（3）讨论小苹果、小梨子的用处，提升幼儿的经验。

师：

我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。

小苹果和小梨子告诉我们，看书要一页一页地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。

4、  幼儿边翻阅图书，边完整欣赏故事《天黑了》。

附：

故事

天  黑  了

天黑了，月亮婆婆出来了，小鸟站在树枝上睡着了。

小狗可不能睡，它打了个哈欠说：

“我要好好地看家，千万不能睡着了。

”小猫也没有睡，它睁着大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。

天越来越黑了，小妹妹躺在温暖的床上，睡了，边睡边拍着娃娃唱着摇篮曲：

“摇啊摇，小宝宝快睡觉。

”

小班美术教案烤面包

小班美术教案：

烤面包

设计意图：

　　小班正在进行“真好吃”主题活动，在区域活动中，我们会发现孩子一边玩彩泥一边自言自语：

“这是必胜客的匹萨。

”、“那是元祖Much蛋糕。

”……应该说，他们对身边熟悉的食物产生了浓厚的兴趣，也积累了一些粗浅的生活经验；小班后期，孩子对于颜色的认知又处于敏感期，因此，旨在培养孩子对玩色兴趣的角度，围绕“真好吃”主题的脉络，我预设了这一美术游戏“烤面包”：

　　以各种颜色和熟悉的水果相对应想象，引出整个活动，孩子们会根据自身的经验，扩散思维：

“黄颜色的果酱是柠檬酱，也可能是香蕉酱。

”“红颜色的果酱是草莓酱，也许是红苹果酱。

”“绿颜色的果酱大概是猕猴桃酱。

”有一个孩子还说：

“绿颜色的果酱是西瓜皮酱。

”……这种用颜色和实物“替换”的想象符合小班孩子的心理特点，也留给孩子满足自己大胆想象的空间，无所谓唯一的“标准答案”，只要乐意表达。

　　我提供的材料是普通的浆糊里掺入各种颜色的颜料，调匀后与真的“果酱”十分相似，也满足了小班孩子喜欢模仿成人生活真实场景的游戏意愿，通过“舀”、“抹”、“涂”、“撕”等各种小肌肉动作的练习，小班孩子精细动作得到进一步发展，在活动临近结束时，又加入了小年龄孩子最喜欢的“娃娃家”的游戏情节——扮演“爸爸”“妈妈”给娃娃吃面包，再一次满足孩子的游戏需要，将自己的绘画作品转化为游戏中的“模拟道具”，从而进一步推动班上孩子社会性角色游戏的发展。

活动目标：

　　1、认识各种常见的颜色，说出它们的名称

　　2、尝试在“娃娃家”中运用绘画材料进行游戏，丰富游戏内容

活动准备：

　　1、在黄、绿、蓝、玫红、白等水粉颜料内调入少许浆糊，盛在小罐里，每个小罐内放一把小勺

　　2、用稍厚的白纸剪成两片连在一起的“切片面包”

　　3、餐巾纸盒做成的“面包烤箱”若干

　　4、各色彩纸若干，淡黄色油画棒若干

活动过程：

　　一、分辨颜色名称，联系自己生活经验，想象各种常见的果酱颜色，如黄色为色拉酱、绿色为猕猴桃酱、白色为奶油、蓝色为蓝莓酱、玫红色为山楂酱、大红色为草莓酱、橙色为橘子酱等

　　二、操作过程：

　　1、将两片“面包”打开，“面包”上涂抹果酱：

任选一、两种颜料，用小勺舀少许，四散地放在面包上涂抹，，再加上少许白色后，把两片面包合拢。

　　2、烤“面包”：

用黄色油画棒在“面包”外面随意涂色，边涂边说“烤面包，烤面包，面包烤得香喷喷”

　　3、夹“面包”：

将“面包”打开会发现颜色已调和成美丽的浅色花纹，然后撕些彩纸想象成蔬菜、鱼、肉夹进“面包”内。

[NextPage]

　　三、我做爸爸，我做妈妈，抱抱娃娃一起吃“面包”

　　第一次活动效果记录：

　　周三进行了第一次活动，由于人数较少，时间持续了15分钟左右，虽然幼儿的参与度很高，兴趣也很浓厚，但我还是发现了不少问题：

　　首先开始部分我还是太着急，急于过渡到下一部分讲解环节，因此，幼儿没有充分地围绕各种颜色的果酱讨论，每一种颜色的果酱也只讲了一种水果酱的名称，其实，完全可以放轻松一些，让孩子多讲一些果酱的名称，扩散思维做得还不够；问题与回应的方式可以再多样化一些，如：

“是吗？

红颜色果酱是不是只有苹果酱呢？

”“绿色的果酱除了西瓜皮酱，还会是什么酱呢？

”“白色的是什么酱呀？

”……

　　其次在讲解示范的环节中，我的思路还有些混乱，没有将“涂抹果酱”的过程讲清楚，结果造成幼儿操作时使用不当，“浆糊”要么太多漏出来，要么太少挤在角落里；其实可以通过形象的儿歌进行讲解：

“舀上一点点，倒在面包上，轻轻抹一抹，果酱到处有，合上小面包，轻轻按一按，打开瞧一瞧，哇！

颜色真好看。

”

　　在示范讲解时出现一个亮点，可以在后一次活动中加以借鉴，就是孩子生成的语言——“果酱不能涂很多，否则太甜了吃了要蛀牙的。

”这样就形象生动的解决了涂抹浆糊“量”上的指导问题。

　　用餐巾纸盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面还可以粘贴一些“按钮”“开关”等，更具真实性，可以让孩子一边操作一边自由模仿“烤面包”的动作，满足想象。

提供的黄色蜡笔太硬，不适合小年龄孩子，在后一次活动中改换成油画棒，可以减少操作难度，效果也好一些。

等到幼儿涂抹得差不多了，再介绍“撕贴夹心”的方法，这样，幼儿比较容易接受，比刚开始一股脑儿讲完要好，更适合小班孩子边做边想的心理特点。

　　第二次活动效果记录：

　　第二批幼儿人数比第一次多了一倍，但幼儿的兴趣和参与度还是很高涨，吸取上一次活动的教训，我在开头环节里让孩子充分谈论有关各种果酱的颜色和味道，每种颜色的果酱孩子们都能讲出好几种味道的名称，“绿色的果酱是猕猴桃酱、西瓜皮酱”、“红色的果酱是苹果酱、草莓酱”、“黄色的果酱是柠檬酱、香蕉酱”、“蓝色的果酱是蓝莓酱”、“橘黄色的果酱是橘子酱、橙子酱”、“白色的果酱是奶油、色拉酱”……这样让孩子们充分地讲，满足了幼儿表达的愿望，自然过渡到下一环节讲解示范；

　　在示范讲解时，我也借鉴了第一次活动中以我为主的介绍方式，而是第一次由我做、第二次由幼儿操作的方法，这样既能满足幼儿动手操作的需要，又可以发现幼儿操作中可能出现的问题，从而及时纠正。

同时我省略了“撕贴”夹馅的环节，而是秘而不宣，与操作材料一起投放在桌子上，观察幼儿是否会使用到，以达到“生成”与“预设”共存的效果。

果然，动作快的孩子在涂好颜色后，发现了盘子里还有一些彩色纸条，就拿了一张放进面包里，还乐滋滋地告诉我：

“这是胡萝卜。

”“这是葱。

”“这是辣椒。

”“这是鸡肉。

”“这是香肠。

”……有些孩子比较细心，还特地撕成一小条一小条夹进面包里，因此，我便“顺水推舟”，向其他幼儿作了介绍推广，这远比老师单方面的教要来得自然贴切，又容易被幼儿所接受。

　　结束时孩子们想到了“分享”，于是，他们中，有的把面包送给听课的老师品尝，有的送到娃娃家给娃娃品尝，还有的走到楼上的班级去送面包了……整个活动在温馨的氛围中自然结束。

　　总结不足之初，如果幼儿在涂抹果酱的过程中，教师能够再抓住他们对颜色变化的注意，不露声色地引导他们观察变颜色的秘密，就更好了。

如“怎么你涂了蓝莓酱和柠檬酱，结果打开来却变成猕猴桃酱啦？

”幼儿也许就会对“蓝色加黄色会变成绿色“的颜色变化加以关注了。

小班科学宝宝买服装

设计意图：

   衣服对于幼儿来说，并不陌生。

在日常生活中，衣服的种类很多，但是衣服的功能还是没变，夏天的衣服让人感觉很凉爽，冬天的衣服让人感觉很暖和。

现在天气慢慢变凉，孩子们穿的衣服也渐渐地多了起来，为了让孩子更好地区分冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一样，所以设计这节课，在这节课上，孩子们对衣服的认知会有更进一步的了解。

活动目标：

[幼儿园教案网]

   1、认识不同季节的衣服，知道不同季节穿不同的衣服。

   2、认识服装的基本结构。

活动准备：

   不同季节的衣服若干。

 活动过程：

 一、宝宝买服装

   师：

小朋友们，今天老师带你们去服装厂里参观。

   师：

你们看到了什么？

   师：

这里的衣服好看吗？

   师：

服装厂里的老板看我们班的小朋友这么可爱，他想送给你们每人一件衣服，现在请你们挑一件自己喜欢的。

二、引导幼儿探索服装的结构

   师：

哇，你们都挑了这么多好看的衣服呀。

   师：

我请你们来说说为什么挑这件衣服？

   师：

咦！

你们拿的衣服上藏了很多小秘密呢，我们来看看衣服上面都有什么？

   师：

哇，有好多呢，有纽扣，有帽子，有拉链真神奇啊！

   教师总结：

我们的衣服除了款式、颜色不一样，每一件衣服都有不一样的地方，有些衣服上有帽子，有些衣服上有纽扣、拉链，有了这些会让我们的衣服更好看。

三、区别冬天和夏天的衣服[幼儿园教案网]

   师：

小朋友们，你知道你手里的衣服是什么季节穿的吗？

   师：

现在我请你们说说这件是什么时候穿的?

为什么？

   师：

夏天的衣服很薄，会让我们感觉很凉快，而冬天的衣服很厚，会让我们感觉很暖和。

   师：

现在请拿夏天衣服的小朋友找到绿色的椅子坐好，请拿冬天衣服的小朋友找到黄色的椅子坐好。

   师：

请你们看看旁边的小朋友手上拿的衣服。

   师：

请拿夏天衣服的小朋友说说你旁边小朋友衣服上有什么？

   师：

请拿冬天衣服的小朋友说说你旁边小朋友衣服上有什么？

   师：

衣服除了有很多小秘密它还能给我们带来好处呢！

冬天呀，我们要穿冬天的衣服，才会保暖。

夏天呢，我们要穿夏天的衣服，才会凉快。

四、服装表演

   师：

你们看这些衣服真漂亮，让我们一起穿上它来个服装表演。

       （播放音乐进行服装表演）

小班学习字母RST

小班学习字母RST单词raittartea

rstraitstartea 

小一班 eily 

活动目标：

1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词raitstartea的含义，发音基本准确. 

2、鼓励幼儿大胆表演歌曲whatwouldyoulike?

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备：

rst字母卡，raitstartea的图片cd  

活动过程：

一、 问候 

t：

goodmorning,everybody 

二、 新授 

1、 出示字母图片让幼儿猜 

t：

look,whatisit?

guess  

2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

t：

ok,it’sr  

游戏：

将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆 

ok,let’sdotogether  

（如此类推，教授rst） 

4、情景表演（老师带兔子、星星的图片出现） 

t：

o,whoiscoming?

raitstar教会幼儿正确读音 

t：

o,lookat冯老师，what’sinhishands?

tea教会幼儿正确读音（引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

5、游戏iamhome（听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rr（发音）rait）如此类推 

t：

ok,nowlet’splaytogether  

（时间长就直接到goodbyesony） 

三、 复习歌曲whatwouldyoulike?

ok,nowlistentotheradio 

四、goodbyesony

小班音乐活动有趣的叫声

小班音乐活动：

有趣的叫声

1、活动目标：

1.1  初步了解稳定、均匀的节奏。

1.2  认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。

2、活动准备：

节奏图谱卡片若干。

3、活动过程：

3.1  看图谱，拍节奏。

师：

今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好？

3.1.1  出示小牛节奏图谱，

小牛：

“小朋友，你们好。

”  幼：

“小牛，你好。

”

小牛：

我知道咱们班的小朋友可聪明了,那你们能不能学一学我的叫声呀?

师：

恩，真棒！

赵老师也来学一学。

（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。

）咦？

赵老师学的和小朋友学一样吗？

（引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手）

师：

有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手？

师：

好跟老师一起来拍一次。

3.1.2  出示小猫节奏图谱  小猫：

小朋友们好，你们好！

  幼：

小猫，你好！

师：

让我们来听一听小猫是怎样叫（小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手）。

师：

小朋友也一起来学一学吧。

3.1.3  出示小鸭节奏图谱小鸭：

小朋友，你们好！

  幼：

小鸭子，你好！

师：

让我们来听一听小猫是怎样叫（小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。

）

师：

小朋友也一起来学一学吧。

3.1.4  出示小鸡节奏图谱  小鸡：

小朋友，你们好！

  幼：

小鸡，你好！

师：

呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听（小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。

）

师：

小朋友也一起来学一学吧。

3.2  听儿歌，拍节奏。

3.2.1  师：

小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听？

（儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。

）

3.2.2  师：

请小朋友们一起来跟我学一学。

儿歌：

有趣的叫声

我是小牛，我就这样叫，哞——————————

  我是小猫，我就这样叫，喵————喵————

我是小鸭，我就这样叫，嘎  嘎  嘎  嘎

我是小鸡，我就这样叫，叽叽  叽叽  叽叽  叽叽

4、活动延伸：

师：

好说的真不错！

今天跟小动物们一起玩的开不开心呀？

好，听小猫说什么……

小猫：

喵——，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在说再见之前，我还要告诉小朋友们一个秘密，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗？

好，那再见了！

幼儿园小班英语活动：

Colour

设计意图：

我班幼儿经过半年多的英语学习，认识了几种颜色，根据孩子现在的情况，我就设计了本次活动，活动中利用生活中孩子熟悉的彩色垫子，通过看看、听听、做做、说说等游戏形式激发幼儿参与英语活动的兴趣，在此过程中不仅提高他们的英语表达能力与理解能力，同时也让幼儿体验到英语学习的快乐。

活动目标：

1、在听听、说说、玩玩的过程中复习颜色单词red  green  yellow  orange  blue，学习purple。

2、能积极参与游戏，体验英语活动的快乐。

活动准备  已学过单词red  green  yellow orange  blue  ，玩过游戏 “Wolf,wolf, are you hungry?

”   彩色垫子16块

教学重难点：

巩固对颜色单词的认识与发音

活动流程：

复习颜色学习purple——游戏巩固——结束活动

活动过程：

一、复习颜色、学习purple

1、Good morning boys and girls. I have some cards. Look,what colour is it?

OK,you are very clever!

 Clap your hands!

2、Look,what colour is it?

（紫色）Purple

3、开火车练习 

二、盒子游戏

1、 colour box

Now,I Will made a colour box. What colour is it?

   XX,help me.yellow,give me.What’s this?

  colour box. 

2、（转动） What colour is it?

3、（抛落）What colour is it?

（个别幼儿上来抛盒子）

三、跳垫游戏

1、拆开放地上What colour is it?

2、Let’s play a game. If I say red ，you （师踏上红色垫子）

If I say  blue，you （师踏上蓝色垫子）.Ok?

三个幼儿单独游戏。

两个幼儿合作游戏。

OK,you are very wonderful!

四、结束活动

1、游戏 “Wolf,wolf, are you hungry?

”

师继续拿出剩余十块垫子，边认边放四周地上。

Now,we’ll play a game. You say“Wolf,wolf, are you hungry?

”If    I say “no” , you say“Wolf,wolf, are you hungry?

”again. If    I say “Yes.”you dengdeng （师做蹲在垫子上抱胸动作） understand?

（yes）OK,let’s begin.

（游戏两次）

3、Are you happy today?

But I am so tired,now,let’s have a rest．

小班科学活动能干的小嘴巴

设计意图：

小班孩子对自己的五官还不是很了解，我们成人要给孩子们一个正确的概念，让孩子们认识自己的五官，了解自己的五官。

一次看一个电视节目，主持人准备了各种味道的水让一对夫妻喝，另一对看他们喝水后的表情猜出一种味道，通过此节目，我想到了以这种游戏的方法让孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途有进一步的了解，因此设计了这节科学活动，让孩子们通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴有更好的了解。

活动目标：

1、  乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。

2、  学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

活动准备：

1、  知识经验的准备：

幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。

2、物质材料的准备：

五种味道的水：

甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

活动过程：

一、游戏导入：

《捏拢放开》，导出活动

评析：

在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

  二、探索了解：

了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。

 评析：

小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。

在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。

三、示范讲解幼儿操作：

  用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

  评析：

在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。

由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。

并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

四、游戏：

《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

评析：

此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。

五、小结：

我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。

我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？

活动延伸：

1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。

2、了解保护口腔卫生的方法如：

饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

活动反思：

  在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。

开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。

孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。

在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。

在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。

  通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。

 [幼儿园教案网]

游戏：

《看表情猜味道》

  幼儿操作

探索了解

音乐教案音乐游戏《全家乐》

一、活动时间：

第一周  2006年2月20日——2006年2月24日

二、活动名称：

音乐游戏《全家乐》

三、活动目标：

1、通过游戏教育幼儿尊重老人。

  2、引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。

四、活动准备：

《全家乐》的音乐磁带，玩具照相机。

五、活动过程：

  1、欣赏歌曲《全家乐》

  师：

今天老师给小朋友带来一首很有趣的歌曲，小朋友仔细听歌曲里都有谁？

他们在干什么？

  2、组织幼儿学唱歌曲

（1）有节奏的说唱歌词。

（3）以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。

  3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作。

  4、组织幼儿游戏

（1）教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。

（2）教师讲解游戏玩法和规则：

以5个家庭成员为一组，根据歌曲的第一段内容作相应的动作，唱第二段时，孩子边唱歌边拍手找到大家。

当念“快把照片拍起来”时，全家要迅速摆出拍照的姿势，不能动，摄影师来拍照，评比哪个家庭最快、最稳、最美（规则：

全家摆出牌照姿势时，不能动，动者为输。

）

  （3）示范游戏玩法：

请几名幼儿和老师一起先做一次游戏，引导幼儿记住游戏玩法和规则。

  （4）播放音乐分小组做游戏。

  5、活动延伸

  请 幼儿在家中邀请自己的家人一起做游戏，增进家人之间的感情。