全国各地中考语文试题分类汇编课外文言文专题3.docx
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全国各地中考语文试题分类汇编课外文言文专题3
2013年全国各地中考语文试题分类汇编：
课外文言文专题
江苏省泰州市
（二）阅读《魏公叔痤病》一文，完成8—11题。
（14分）
魏公叔痤①病，惠王往问之。
曰：
“公叔病，即不可讳②，将奈社稷何?
”公叔痤对曰：
“痤有御庶子公孙鞅③，愿王以国事听之也。
为④弗能听，勿使出竞⑤。
”王弗应，出而谓左右曰：
“岂不悲哉!
以公叔之贤，而谓寡人必以国事听鞅，不亦悖⑥乎!
”
公叔痤死，公孙鞅闻之，已葬，西之秦，孝公受而用之。
秦果日以强，魏日以削。
此非公叔之悖也，惠王之悖也。
悖者之患，固⑦以不悖者为悖。
【注】①公叔痤（cuó）：
魏相。
②即：
如果。
不可讳：
意为不幸去世。
③御庶子：
家臣。
公孙鞅：
即商鞅。
④为：
如果。
⑤竞：
同“境”。
⑥悖：
糊涂、昏聩。
⑦固：
原来。
8.根据要求，完成下列两小题。
（6分）
（1）解释下列句中加点词的意思。
（4分）
①公叔痤对曰（回答）②愿王以国事听之也（希望）
③秦果日以强（一天天）④悖者之患（错误）
（2）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（2分）（C）
例句：
出而谓左右曰
A.学而不思则罔（《<论语>八则》）B.河曲智叟笑而止之日（《愚公移山》）
C.乃记之而去（《小石潭记》）D.黑质而白章（《捕蛇者说》）
9.用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。
（2分）
此/非/公叔之悖也
10.翻译下列句子。
（4分）
（1）西之秦，孝公受而用之。
译文：
（公孙鞅）向西到了秦国，秦孝公接纳并重用了他。
（2）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（《邹忌讽齐王纳谏》）
译文：
燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝拜。
这就是所谓的在朝廷上战胜别国。
11.读史可以使人明智，文中的惠王之“悖”给了我们怎样的借鉴?
（2分）
答：
①作为领导者应该虚心纳谏，更要有一双慧眼，任用贤能②做事不应该太武断，而要三思而后行。
（三）
准少英迈，通《春秋》三传①。
年十九，举进士。
太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。
或教准增年，答曰：
“准方进取，可欺君邪？
”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。
每期会赋役，未尝辄出符移②，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期。
累迁殿中丞、通判郓州。
召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。
会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。
擢尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。
尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。
上由是嘉之，曰：
“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。
”
——《宋史·寇准传》
【注释】①三传：
《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。
②符移：
宜府征调敕命文书。
16.解释下面加点的词（2分）
①每期会赋役（）②事决乃退（）
17.翻译下面的句子（2分）
准方进取，可欺君邪？
18.通读文段，你认为寇准是一个怎样的人？
（3分）
16.答案示例：
①适逢、正赶上②才
评分：
没空1分，共2分。
17.答案示例：
寇准我刚刚参加进士考试，要取得功名，怎么能欺骗皇上呢？
评分：
2分，意思对即可。
18.答案示例：
才华出众，诚实守信，为官有方，敢于直谏。
评分：
32分，答出三点即可。
阅读文言文，回答14—16题。
竹似贤，何哉？
竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建②不拔者。
竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚③者。
竹心空，空似体道④；君子见其心，则思应用虚受⑤者。
竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺⑥名行⑦，夷险一致者。
夫如是，故君子人多树为庭实焉。
【注释】①本：
根。
②建：
树立。
③倚：
偏颇。
④体道：
包含仁德。
⑤虚受：
虚心接受。
⑥砥砺：
磨练。
⑦名行：
名节操行。
14.解释文中加点词语的含义。
（2分）
（1）竹本固固：
（2）夫如是如是：
15.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（3分
故君子人多树为庭实焉。
16.文中“竹似贤”表现在哪些方面？
请简要概括。
（2分）
14.
（1）稳固
（2）像这样 （2分）
15.因此君子大多种植竹子，作为庭院中的观赏物。
（3分）
16.竹“本固”“性直”“心空”“节贞”，如同君子的美德。
（2分）
（三）阅读下面的文言文，完成20-22题。
（8分）
龙井题名记秦观①
元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽②。
龙井③有辨才大师，以书邀余入山。
比出郭，日已夕，航湖至普宁④，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆⑤，则曰：
“以不时至，去矣。
”
是夕，天宇开霁⑥，林间月明，可数毫发。
遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。
出雷峰⑦，度南屏，濯足于惠因涧⑧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。
自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。
道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。
行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。
（选自张岱《西湖梦寻》）
【注释】①秦观：
宋代著名词人。
文中“辨才”“参寥”两位僧人都是他的朋友。
②会稽：
今浙江绍兴。
③龙井：
地名。
在今杭州市西风篁岭上，附近产茶。
④普宁：
与下文“寿圣院”都是寺名。
⑤篮舆：
竹轿。
⑥霁：
雨后放晴。
⑦雷峰：
与下文“南屏”“灵石坞”都是山名。
⑧惠因涧：
山涧名。
20.解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）以书邀余入山
（2）比出郭，日已夕（3）濯足于惠因涧（4）谒辨才于朝音堂
21.用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）
是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。
22.作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？
请结合第二段画线处内容简要分析。
（2分）
20.
（1）书：
信。
（2）比：
等到。
（3）濯：
洗、洗涤。
（4）谒：
拜访。
（4分，每小题1分。
）
21.这天晚上，天空晴朗，树；林间月光很明亮，（连）头发都能数清。
（2分，意思对即可。
）
22.隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者悦耳悦耳，内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。
（2分，景的概述1分，作者情感体验的分析1分，意思对即可。
）
（乙）阅读下文，回答问题。
（5分）
鲁恭为中牢①令，重德化②，不任刑罚。
袁安③闻之，疑其不实，阴④使人往视之。
其人随恭行阡陌，俱坐桑下。
有雉⑤过，止其旁，旁有儿童。
其人曰：
“儿何不捕之？
”儿言雉方雏，不得捕。
其人讶而起，与恭决曰：
“所以来者，欲察君之政也。
今蝗不犯境，一异也；爱及鸟兽，二异也；童有仁心，三异也。
久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安。
”
（选自《后汉书》）
【注释】①中牢：
古地名，今河南省境内。
②德化：
用道德来教化。
③袁安：
河南郡太守，是鲁恭的上司。
④阴：
暗中。
⑤雉（zhì）：
野鸡。
14.解释下列加点词语在文中的意思。
（1分）
①阴使人往视之（）②欲察君之政也（）
15.鲁恭任中牢令时，上司袁安“使人往视之”,官差此行目的何在？
请用自己的语言概括回答。
（2分）
16.选文结尾处，官差认为“久留徒扰贤者”，决定“速反”，其原因是什么？
联系选文内容谈谈你的理解。
（2分）
14.①派；或“派遣”；或“命令”；或“让”；或“叫”
②考察；或“考证”；或“探察”；或“了解”（共1分，每小题0.5分）
15.围绕“袁安听说鲁恭以德化民，对百姓不用刑罚，对此深表怀疑”回答。
（或“探察鲁恭重德化，不用刑罚的情况是否属实”；或“考察鲁恭的政绩”）（共2分，意思对即可）
16.围绕“看到（儿童不捕幼雉）当地有‘三异’（蝗不犯境、爱及鸟兽、儿童有仁心）现象；地方百姓善良、民风淳朴、社会风气良好；鲁恭不用刑罚，用道德教化百姓效果明显；考察目的已达到”回答。
（共2分，答出任意一点，意思对即可）
译文：
鲁恭担任中牟县令，注重道德教化，不采用刑罚的方式。
河南尹袁安听说这件事，怀疑它不是真的，便让自己的下属肥亲到中牟县去视察。
肥亲走进中牟县，在视察过程中，来到一棵桑树下休息。
忽然，从远处飞来一只野鸡，在他们旁边落下，野鸡旁还有一个小孩。
肥亲问那个小孩：
“你为甚么不把它抓住？
”那个小孩说：
“这个季节正是野鸡培育它们的鸡雏的时候，抓了它，小鸡们就没法活了。
”
肥亲听了，对鲁恭说：
“我此次前来，是来检查你的政绩的，蝗虫不犯县境，这是我看到的第一个现象；教化的恩泽施之于鸟兽，这是第二个现象；小孩也怀有仁爱之心，这是第三个现象。
这就够了，我不在这里久留了，我在这里久留，只能起到打扰贤者的作用。
”说完就回去向袁安汇报去了。
阅读下面的文言文，完成8～12题。
（16分）
先主（刘备）少孤，与母贩履织席为业。
舍东南角篱上有桑树生高五丈余，遥望见童童如小车盖，往来者皆怪此树非凡，或谓当出贵人。
先主少时，与宗中诸小儿于树下戏，言：
“吾必当乘此羽葆盖车。
”叔父子敬谓曰：
“汝勿妄语，灭吾门也！
”年十五，母使行学，与同宗刘德然、辽西公孙瓒俱事故九江太守同郡卢植。
德然父元起常资给先主，与德然等。
元起妻曰：
“各自一家，何能常尔邪！
”起曰：
“吾宗中有此儿，非常人也。
”而瓒深与先主相友。
瓒年长，先主以兄事之。
先主不甚乐读书，喜狗马、音乐、美衣服。
身长七尺五寸，垂手下膝，顾自见其耳。
少语言，善下人，喜怒不形于色。
好交结豪侠，年少争附之。
中山大商张世平、苏双等赀累千金，贩马周旋于涿郡，见而异之，乃多与之金财。
先主由是得用合徒众。
（选自《三国志》卷三十二）
8．用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。
每句标一处。
（2分）
（1）往来者皆怪此树非凡
（2）喜怒不形于色
9．写出下列句子中加点词的意思。
（4分）
（1）或谓当出贵人（）
（2）先主以兄事之（）
（3）顾自见其耳（）（4）见而异之（）
10．用现代汉语写出文中画线句的意思。
（4分）
⑴德然父元起常资给先主，与德然等。
⑵先主由是得用合徒众。
11.选文写刘元起对先主刘备的赞语和人们对刘备的帮助，有什么作用？
（2分）
12．结合选文内容，说说你对少年时代刘备的评价。
（4分）
8．
（1）往来者/皆怪此树非凡
（2）喜怒/不形于色
9．有人对待回头看以……为异（对……感到奇怪）
10.⑴刘德然的父亲刘元起常常资助刘备，并且同给予刘德然的相同。
⑵先主因此能用于聚合众人。
11．从侧面表现刘备的雄心壮志、雄才大略，写出人们对他的支持与认同。
12．少年时家境贫寒，但有抱负和超人的远见，不甘心贫苦；喜怒不形于色，沉默少言，但深得他人喜爱。
【参考译文】很小时，父亲便过世了；他与母亲一起织草鞋，编竹席卖以度日。
所住房屋东南方有根桑树，高五丈多，远远望去，一片簇团，好似皇帝出行时的舆盖。
刘备少年时，与同族人中的小孩子在树下嬉戏，说：
“我一定要乘坐这羽葆盖车。
”他的叔父子敬说：
“你不要说这狂妄的话，会灭我满门的！
”刘备十五岁时，他的母亲让他去学习，跟同族的刘德然、辽西族的公孙瓒一起在九江太守同郡卢植门下共事。
刘德然的父亲刘元起常常资助刘备，并且同给予刘德然的相同。
刘元起的妻子说：
“我们各自都有一家人，你怎么能常常这样资助刘备呢！
”刘元起说：
“我家族中能有这样的孩儿，他是不同寻常的人。
”而且公孙瓒跟刘备友情深厚。
公孙瓒年龄大些，刘备把他当兄长对待。
刘备不很喜爱读书，却喜爱狗马、音乐、漂亮的衣服。
身高七尺五寸，手臂垂下来可盖过膝盖，回过头可以看到自己的耳朵。
言语很少，对下人很友善，喜怒的情绪不在脸上表现出来。
刘备喜欢结交性情爽快的侠士，少年都争相依附他。
中山地区的大商人张世平、苏双等人家财万贯，在涿郡贩卖马匹，见到刘备觉得他与常人不同，于是多次给刘备钱财。
刘备因此能够用以集结百姓。
（一）阅读下面的文言文，完成6——8题。
（10分）
人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。
少时，且行，争一羊皮，各言藉背①之物。
久未果，遂讼于官。
惠②遣争者出，顾州纲纪③曰：
“以此羊皮可拷知主乎？
”群下咸无应者。
惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：
“得其实矣。
”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
注：
①藉背：
藉是坐卧之用；背是披背之用。
意思是经常使用之物。
②惠：
李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。
③州纲纪：
州府的主簿。
6．下列加点词与“ 人有负盐负薪者”的“负”意思不相同的一项是（）。
（3分）
A．负箧曵履行深山巨谷中B.至于负者歌于途，行者休于树
C．负势竟上，互相轩邈D.命夸娥氏二子负二山
7．用现代汉语翻译下面句子。
（4分）
（1）同释重担，息于树阴。
（2）顾州纲纪曰：
“以此羊皮可拷知主乎？
”
8．文中的故事给了我们哪两点启示？
（3分）
6、（3分）C
7、（4分）
（1）一同放下重担，在树荫下休息。
（“释”1分；句式“于树荫”1分）
（2）例一：
（李惠）回头对州府的主簿说：
“凭借这张羊皮并敲打它能够得知它的主人吗？
”
例二：
（李惠）回头对州纲纪说：
“用这张羊皮（作为物证），拷打它，能查出它的主人吗？
”
（“顾”1分；通顺1分）
8、（3分）
不贪图不义之财。
为人要诚实。
多思考，多观察，用智慧解决问题。
谎言终究会被揭穿（纸包不住火）。
多积累生活常识和经验。
事实胜于雄辩。
二、文言文阅读（18分）
食喻
国朝尚书刘南垣公①，告老家居。
有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。
公曰：
“此吾门生，当开谕之。
”
俟其来款④之，曰：
“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？
”直指以师命，不敢辞。
自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。
比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。
各食三碗，直指觉过饱。
少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸⑤。
公强之，对曰：
“已饱甚，不能也。
”公笑曰：
“可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！
”
直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。
【注释】①刘南垣公：
指曾任明朝尚书的刘麟。
②直指使：
官职名。
③属吏：
部下。
④款：
款待。
⑤箸：
筷子。
⑥飧（sūn）：
本指晚饭，这里指饭食。
4．解释下列句中加点词语的含义。
（4分）
（1）俟其来款之俟：
（2）无人治具治具：
（3）自朝过午朝：
（4）直指谕其训谕：
5．下列对文章理解不正确的一项是（）（2分）
A．刘南垣公曾在朝中担任尚书，后告老还乡，当他听说自己的一个学生做官以后常因
饭菜不合口味而责难部下时，他就出面开导，让其知错而改。
B．直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午，才
拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。
C．本文人物描写非常精彩，运用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南
垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。
D．这篇文章启示我们，从来没有吃过苦的年轻人，应该有意识地把自己放在艰苦的环
境里锻炼，这样有利于提升自己的道德素养。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）以饮食苛求属吏，郡县患之。
（2）饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！
7．请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果，并对他的教育方法进行评价。
（6分）
过程：
结果：
评价：
4.（4分）
（1）等
（2）下厨张罗（或做饭）（3）早晨（4）明白、悟出
5.（2分）（C）
6.（6分）
（1）（3分）对饮食特别讲究，百般挑剔，常因菜饭不合味责骂部下，郡县长官接待他都感到担忧。
（2）（3分）饥饿时饭菜易做易食，饱时饭菜难做难吃，美味也不易下咽啊。
这是所处不同才这样的啊！
7.（6分）过程：
诚恳挽留直指使吃一顿饭，故意拖延时间，让直指使感到非常饥饿时，用粗粝的饭食招待他。
当他吃饱后对着丰盛的美食再也无法下咽时，不失时机地开导他。
结果：
直指使明白老师这样做的良苦用心，改正了自己的错误，后来再也不敢因为饮食而责难部下了。
评价示例：
刘麟的教育方法非常独特，他巧妙地让学生亲身经历先挨饿再饱食的过程，自己悟出错误，然后虚心改过。
这种方法比严厉批评或直接指出错误更容易让人接受。
阅读下面的文言文，完成19—22题。
勤勉之道无他，在有恒而已。
良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。
驽马徐行弗间，或反先至焉。
是故举一事，学一术，苟进取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。
今人或有志于学，一旦发愤，不分昼夜，数十日后，怠心渐生，终以废学。
孔子日：
“欲速则不达。
”孟子日：
“其进锐者其退速。
”此之谓也。
有种树者，树茂而果繁，他人莫及也。
或问其术，则日：
“吾无他巧，但识物性，辨土宜，培壅①有道，灌溉以时耳。
凡人于初植者，恒朝夕审视，吾听其自然，若不以为意。
植之既久，人已厌忘，吾则加勤焉。
”
宋有悯其苗之不长而揠之者，芒芒②然归，谓其人曰：
“今日病矣，予助苗长矣。
”其子趋往视之，苗则槁矣。
观此二者，则知修业之道矣。
立志苟坚，执事苟专，必不在一日增进，自矜功效也。
百里为期，捷行九十里而止，不可谓已至。
事求有济，功贵其成，修业者其念之哉。
[注]①壅（yōng）：
用土壤或肥料培在植物根部。
②芒芒：
疲倦。
19．下列句子中加点的词解释错误的一项是（3分）
A．驽马徐行弗间（缓慢）B．他人莫及也（比得上）
C．其子趋往视之（催促）D．自矜功效也（夸耀）
20．下列句子中加点的词意思相同的两项是（4分）
A．而力疲气竭思而不学则殆
B．灌溉以时耳策之不以其道
C．凡人于初植者胡不见我于王
D．苗则槁矣此则岳阳楼之大观也
21．用现代汉语写出下列句子的意思。
（4分）
①植之既久，人已厌忘，吾则加勤焉。
②捷行九十里而止，不可谓已至。
22．作者为什么说“观此二者，则知修业之道矣”?
（4分）
19.C20.AB
21．
（1）种植时间长了以后，别人已经厌倦，淡忘，而我却更加勤快了
（2）急速行走九十里就停止，不能说已经到达
22．种树者通过辨土、培壅、灌溉等长期的管理，最终树茂果繁；宋人希望幼苗加速长大而拔苗，最终禾苗枯萎。
作者通用这两个事例正反认证了学习不在于一时的勤勉，关键是要有恒m的毅力的观点
（二）文言文阅读（12分）
孙晷①见人饥寒，并周赡②之，乡里赠遗，一无所受。
亲故有穷老者数人，恒往来告索，人多厌慢之，而晷见之。
欣所逾甚，寒则与同衾，食则与同器，或解衣推被以恤之。
时年饥谷贵，人有生刈其稻者，晷见而避之，须去而出，既而自刈送与之。
乡邻感愧，莫敢侵犯。
（选自《晋书·孙晷传》）
【注释】①孙晷（guǐ）：
人名。
②赡：
供给，供养。
12．下列加点文言实词解释有误的一项是：
（2分）
A．无案牍之劳形（使……劳累）斗折蛇行（像北斗星一样）
B．乡里赠遗（遗留）是以先帝简拔以遗陛下（给予）
C．欣所逾甚（通“愈”，更加）窥谷忘反（通“返”，返回）
D．须去而出（离开）属引凄异（延长）
13.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是：
（2分）
A．人多厌慢之故逐之
B．而晷见之结友而别
C．寒则与同衾余则缊袍敝衣处其间
D．或解衣推被以恤之皆以美于徐公
14．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。
（《湖心亭看雪》）
（2）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
（《愚公移山》）
15.文意理解。
（4分）
（1）文章用了对比的手法，旁人对穷老者的态度是“”，而孙晷对穷老者的态度是“”。
（用文中原句作答）（2分）
（2）“晷见而避之，须去而出，既而自刈送与之。
”试分析孙晷这样做的用意。
（2分）
12．B（2分）
13.A（2分）
14．
（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人。
（2分）
（2）于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚运到渤海的边上。
（2分）
15.
（1）人多厌慢之欣所逾甚（2分）
（2）示例：
保护他人自尊心；宽以待人；体谅他人的难处；选择恰当的方式帮助别人。
（2分。
答出一个方面即可得全分）
（二）阅读下面的文言文，完成10～13题（16分）
鸣机夜课图记
[清]蒋士铨
铨四龄，母日授四子书①数句。
苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、磔②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。
既识，即拆去。
日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误，乃已。
至六龄，始令执笔学书。
记母教铨时，组绣纺③绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。
母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。
儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿而泣曰：
“儿及此不学，我何以见汝父！
”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：
“可以醒矣！
”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。
少间，复令读；鸡鸣，卧焉。
【注释】①四子书：
《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。
②波、磔（zhé）：
汉字书写笔画。
③组绣纺：
即编织结线。
④夏（jiǎ）楚：
用于责打的大条等。
10.解释下列加点的词语。
（4分）
（1）母日授四子书数句（）
（2）苦儿幼不能执笔（）
（3）无误，乃已（）
（4）与轧轧相间（）
11.下列加点词语的意义和用法相同的一组是（3分）
A.抱铨坐膝上教之臣之客欲有求于臣（《邹忌讽齐王纳谏》）
B.旋复持儿而泣鸣之而不能通其意（《马说》）
C.儿怠，则少加夏楚万钟则不辩礼义而受之（《鱼我所欲也》）
D.解衣以胸温儿背以衾拥覆，久而乃和（《送东阳马生序》）
12.翻译下列句子。
（6分）
（1）至六龄，始令执笔学书。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心。
（《与朱元思书》）
（3）忠之属也。
可以一战。
（《曹刿论战》）
13.蒋母严于教子的做法，与孟子关于“天将降大任于是人”的观点是相通的，你赞成这样的做法吗？
为什么？
（3分）
10、
（1）每天
（2）苦于（3）停止（4）间杂
11、D
12、
（1）到了六岁，母亲才命令我拿笔学写字。
（2）像莺鸟一样极力追求功名刺激的人，看到（这雄奇的）山峰，就会半息热衷于功名利禄的心。
（3）这是尽可本职的一类事情，可以凭着这一条打一仗。
13、赞同。
“看不清楚”蒋母严于教子，正是“苦其心志”，孟子强调困境造就人才，两者是一致的。
因为往往是忧患使人成才，安乐使人走向灭亡，一个人从小要有吃苦的精神和忧患意识才能立足于社会，成就一番事业。
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